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I.

VOCABULAIRE :

1. Btir une famille de mots : Cherchez des mots de la famille des mots suivants : poste - pistolaire - crire - correspondre. 2. Former des mots par drivation : a. partir des verbes suivants, formez des adjectifs qualificatifs en utilisant le suffixe -able ou ible. Attention, le radical peut subir une modification. Exemples: percevoir et perceptible lire et ligible. boire - manger - comprendre - gouverner -lire - prendre - joindre - voir - faire - rire. b. Utilisez un suffixe pour former un nom partir des verbes suivants. poster - crire - correspondre - communiquer - mettre - recevoir - destiner - expdier. 3. Chercher des synonymes : Donnez plusieurs synonymes du mot lettre . 4. Employer des expressions toutes faites. Expliquez les expressions suivantes et employez-les dans une phrase de votre invention. au pied de la lettre - rester lettre morte - passer comme une lettre la poste - courir la poste. 5. Nommer et expliquer des figures de style : Relevez et expliquez les figures de style employes dans cette lettre. Laure, Un soir o tout palpite, on vous dira je t'aime. Riez, Laure, riez. Il pleuvra des violons, vous verrez, des sanglots longs comme l'ternit quand on vous murmurera du Verlaine. Moquezvous si vous le voulez, et croyez que je vous chante un air d'autrefois. Jos Fron Romano, Lettres d'un crivain une adolescente, 1995. 6. Identifier les codes et les fonctions de la lettre : a. Relevez les diffrentes caractristiques de ces deux lettres. b. Pour chacune, prcisez l'metteur et le destinataire. c. Quelles informations les lettres transmettent-elles sur leurs auteurs ? S'agit-il de lettres prives ou officielles ? d. Dans la premire lettre, quel autre moyen de communication est voqu ? Quels sont ses avantages par rapport la lettre ? Texte 1 Emmanuel Boudot-Lamotte (1) Htel Wagram 208 rue de Rivoli Jardin des Tuileries. Paris 13 fvrier 1937

Cher Ami, J'ai essay de vous atteindre lundi au tlphone ; mais je vous demande toujours au moment o vous tes en confrence ou absent. Je pars vendredi pour passer quelques jours Londres et j'aurais voulu vous faire tenir le manuscrit de Kli... (2) et vous retourner les exemplaires du contrat avant mon dpart. Pouvez-vous tre assez aimable pour me tlphoner l'un de ces matins vers 11 heures, ou au dbut de l'aprs-midi ? Je vous en remercie d'avance. Croyez mes sentiments bien sympathiques. Marguerite Yourcenar Marguerite Yourcenar, Lettres ses amis et quelques autres, 1995. 1. Directeur de collection des ditions Gallimard. 2. Kli dcapite , une nouvelle du recueil Nouvelles orientales. Texte 2 Au lieutenant-colonel et Madame Aupick. Lyon, le 25 fvrier 1834. Je vous cris cette lettre pour tenter de vous persuader qu'il y a encore quelque esprance pour me tirer de l'tat qui vous fait tant de peine. Je sais que ds que maman lira le commencement de cette lettre, elle dira : je n'y crois plus, que papa dira la mme chose ; mais je ne me dcourage pas, vous ne voulez plus venir me voir au collge pour punition de mes sottises ; mais venez une dernire fois pour me donner de bons conseils, pour m'encourager. Toutes ces sottises viennent de mon tourderie et de mon lambinage (1). [...] Charles Charles Baudelaire, Correspondance. (1) lambinage : lenteur, mollesse. Les mots de la communication crite 7. Dfinir diffrents types de lettres Vous pouvez vous aider du dictionnaire pour faire l'exercice. Les mots suivants dsignent diffrentes sortes de lettres : pli, circulaire, ptition, billet, lettre de rappel, procuration, lettre de crance, missive, sauf-conduit, faire-part, ptre, dpche, message, lettre de cachet. a. Proposez une dfinition de ces mots. b. Relevez les mots qui dsignent des lettres administratives. 8. Utiliser les mots dsignant des lettres Compltez les phrases suivantes avec les termes appropris (choisis dans la liste de l'exercice 7).

1. Ce . doux m'a surprise, je ne connaissais pas ses sentiments. 2. Comme le dnonait Voltaire, au XVIIIe sicle, on pouvait emprisonner ou exiler quelqu'un, sans jugement, sur simple... 3. Grce son. il a pu traverser ce territoire dangereux sans difficults. 4. Accabl par les..., ne pouvant plus payer, il s'est enfui. 5. N'ayant pas eu le temps de faire une.., il n'a pas pu voter. 6. Cette diplomatique l'avertissait d'un complot. 7. Aucun. lectronique ne sera jamais aussi potique qu'une vraie missive. 8. Il recueillit de nombreuses signatures pour cette .en faveur de la paix. 9. Associer des formules initiales et finales Faites correspondre les formules initiales (formules d'appel, liste A) aux formules finales (formules de politesse, liste B) que l'on peut utiliser dans la correspondance. A. 1. Monsieur le Proviseur 2. Sire 3. Madame 4. Cher Monsieur 5. Cher Aurlien 6. Chre amie 7. Chri 8. Monsieur 9. Floriane chrie B. a. Bien toi b. Veuillez accepter, Madame, l'expression de mes meilleurs sentiments c. Veuillez agrer, Monsieur le Proviseur, l'expression de mes sentiments respectueux d. Je t'embrasse tendrement e. Gros bisous, ma libellule f. Veuillez agrer, cher Monsieur, l'expression de ma sympathie g. Bien cordialement h. Je suis, avec le plus profond respect, Sire, de votre Majest, le trs humble serviteur. 10. Choisir le verbe appropri Pour complter chacune de ces phrases, choisissez le verbe qui convient dans la liste suivante (conjuguez-le si ncessaire) : raconter, assurer, confirmer, dtailler, annoncer, prciser, indiquer. 1. J'ignore encore si je vous rejoindrai le 24 dcembre au soir ou le 25 il midi. Je vous le par tlphone dans les prochains jours. 2. Estelle vous a-t-elle. la grande nouvelle? Elle se marie Nol. 3. Pourriez-vous avoir l'obligeance de m'.. votre heure d'arrive l'aroport ? 4. Je vous serais reconnaissant de bien vouloir me . le contenu de cette lettre qui peut orienter les recherches de la police. 5. Je peux vous. que votre fille est bien arrive l'heure son examen, malgr les grves. 6. Comme convenu, je vous ...la rservation d'une suite royale pour la nuit du 1er au 2 janvier. 7. .. .-moi ta nouvelle vie. 11. Reprer un champ lexical : les sentiments Dans la lettre de l'exercice 27 : a. Relevez les mots du champ lexical des sentiments en indiquant entre parenthses leur nature grammaticale. b. Quel est le sentiment exprim par les expressions : avoir un peu froid prs du cur, les penses grises ? c. Quels sont les trois sentiments exprims dans ce texte ? 12. Former des familles de mots: les sentiments : Reproduisez et compltez le tableau pour former des familles de mots.

NOM

ADJECTIF QUALIF. affectueux

ADVERBE

VERBE

peur tendrement Attrister

13. Explorer le champ lexical de la poste : 1. 2. 3. 4. Quel est l'intrus : postier, poster, postillon, postillonner, postiche ? Justifiez. Que signifie: affranchir une lettre ? affranchir un esclave ? Qu'est-ce qu'un timbre oblitr ? Comme nomme-t-on un collectionneur de timbres ?

14. Distinguer sens propre et sens figur : Dans ces expressions, le nom lettre est-il employ au sens propre ou au sens figur ? 1. Lettre recommande : envoi dont la poste garantit l'acheminement. 2. Passer comme une lettre la poste: passer facilement et sans incident; tre facilement digr ; tre facilement admis. 3. Lettre circulaire : lettre adresse plusieurs personnes la fois. 4. Lettre de cachet : avant la Rvolution, lettre ferme par le sceau du roi, qui permettait d'emprisonner quelqu'un sans jugement. 5. Rester lettre morte : rester sans effet. 15. Connatre les diffrents sens d'un mot : courrier Voici les diffrents sens de courrier: a. XIVe sicle, de l'italien corriere, courir : l'homme qui prcdait les voitures de poste pour prparer les relais. Dpcher un courrier. b. Transport des dpches, des lettres, des journaux. Un avion long-courrier. c. Ensemble des crits adresss quelqu'un, envoys ou envoyer. d. Titre de certains journaux, rubrique dans un journal. Le Courrier de l'Ouest. Auquel de ces sens rattachez-vous chacune de ces expressions : le courrier des lecteurs, le courrier lectronique, dpouiller son courrier, rpondre par retour du courrier, le courrier du cur ?

II. GRAMMAIRE & CONJUGAISON :

16. Conjuguer l'indicatif :

Conjuguez les verbes de cette lettre aux temps qui conviennent. Septembre 1915 Si je viens mourir, voil ce que tu (faire). D'abord tu (avoir) et (conserver) beaucoup de

calme, tu (garder) ton sang-froid et tu ne t'en (aller) pas dans les rues en criant ton dsespoir ; ta douleur (tre) calme et digne. Roland Wurtz, Lettres de poilus. 17. Malgr sa surdit, Jean apprend crire ! Aidez-le en corrigeant ses erreurs de grammaire et dorthographe. 20 septembre 1866 Chers parents, chre ma sur, Regarde tous mon criture. Elle n pas encore trop bonne mais monsieur Chassou dit moi crire vous pour montrer. J'appris peler le franais avec les mains. On dit : franais manuel. Grands progrs je fais. Je passer en deuxime niveau. Je suis plus jeune de tous. Neuf ans demain. Je compris le voyage de notre village Paris coute cher. Je tre courageux. Pour mes dix ans ira vous retrouve ? Soyez en bonne sant. Merci ma sur des lettres je lis. Bel dessin. J'embrasse tous. Caresse mon chien. Jean Janine Teisson, coute mon cur, 2005.

18. Quelle est la fonction des mots et expressions souligns dans ces 2 textes ? 1. un premier commis 20 juin 1733 Puisque vous tes, monsieur, porte de rendre service aux belles-lettres, ne rognez pas de si prs les ailes nos crivains, et ne faites pas des volailles de basse-cour de ceux qui en prenant l'essor, pourraient devenir des aigles ; une libert honnte lve l'esprit, et l'esclavage le fait ramper. S'il y avait eu une inquisition littraire Rome, nous n'aurions aujourd'hui ni Horace, ni Juvnal, ni les uvres philosophiques de Cicron. [...] Voltaire. 2. Jeudi matin, 22 octobre 1896 Ma petite maman, Aujourd'hui je ne sortirai pas cause de la pluie qui tombe verse ; de toute faon je ne me sens pas encore assez solide pour sortir en promenade. Je n'ai pas eu de crise d'asthme depuis plusieurs jours. C'est pourquoi je dors mieux la nuit. Mais on m'a quand mme isol ; j'ai une chambre ct du dortoir, pour viter de rveiller mes camarades. Je t'embrasse affectueusement. Ton petit Marcel.

19. Nommez des propositions subordonnes. Recopiez et nommez les propositions subordonnes releves dans cette lettre. Bonjour cher Ppa. Il fait beau aujourd'hui, le ciel est comme j'aime trs trs bleu. Je voudrais bien que tu sois l pour voir le ciel. La mer aussi est trs trs bleue. Bientt ce sera l'hiver. C'est une autre anne trs longue qui commence. J'espre que tu pourras venir bientt parce que je ne sais pas si le ciel et la mer vont pouvoir t'attendre longtemps. Ce matin quand je me suis rveille (a fait maintenant plus d'une heure), j'ai cru que j'tais nouveau lstamboul. [...] J.-M.G. Le Clzio, Lullaby , in Mondo et autres histoires, 1978.

Le locuteur n'emploie pas de la mme manire les temps et les personnes dans une conversation, dans une lettre, dans un roman la 3e personne, etc. En gnral, un romancier emploie je et tu seulement quand un personnage parle au style direct et il utilise souvent le pass simple et l'imparfait. En revanche, dans une conversation ou une lettre, on emploie je et tu , le prsent, le pass compos, l'imparfait et le futur.

20. Dans ce texte d'Alexandre Dumas, mettez les verbes entre parenthses au temps qui convient le mieux (pass simple ou imparfait). Planchet (entrer) apportant deux lettres l'adresse de d'Artagnan. L'une (tre) un petit billet gentiment pli en long avec un joli cachet de cire verte. L'autre (tre) une grande ptre carre et resplendissante des armes terribles de son minence le cardinal-duc. la vue de la petite lettre, le cur de d'Artagnan (bondir) car il (avoir) cru reconnatre lcriture. La mmoire en tait reste au plus profond de son cur. Il (prendre) donc la petite ptre et la (dcacheter) vivement. D'aprs A. Dumas, Les Trois Mousquetaires, 1844. Rdigez l'une des deux lettres qu'a reues d'Artagnan dans le texte prcdent, en tenant compte des informations que donne le narrateur sur elles. 21. Dans le texte suivant, distinguez les passages qui doivent tre attribus au narrateur de l'histoire et les paroles attribuer des personnages. Expliquez prcisment votre dcoupage. On rptait aux Varits la Petite Duchesse . Le premier acte venait d'tre dbrouill, et l'on allait commencer le second. l'avant-scne, dans de vieux fauteuils, Fauchery et Bordenave discutaient, tandis que le souffleur, le pre Cossard, un petit bossu, assis sur une chaise de paille, feuilletait le manuscrit, un crayon aux lvres [...]. Mais Bosc arrivait avec une belle tranquillit. Hein ? quoi ? que me veut-on ? Ah ! c'est moi ! Il fallait le dire... Bon ! Simone donne la rplique : Voil les invits qui arrivent , et j'entre... Par o dois-je entrer ? - Par la porte, bien sr, dclara Fauchery agac. - Oui, mais elle est o la porte ? E. Zola, Nana, 1880.

Rcrivez ce passage en remplaant les dialogues par un rcit du narrateur qui utilisera pass simple et l'imparfait la 3e personne. 22. Vous raconterez l'pisode suivant de 3 manires diffrentes : a. comme le ferait un reporter de la tlvision en direct b. comme le ferait sa femme qui crit le lendemain une lettre sa meilleure pour raconter ce qui s'est pass c. comme le ferait un historien (environ quatre lignes chaque fois). Une personnalit clbre (acteur, chanteur, artiste, sportif) reoit une dcoration (ou une mdaille) des mains du Prsident de la Rpublique. 23. Bien prparer la dicte : Ma chre Mre, Merci beaucoup de ta lettre du 7 septembre. a m'a fait un tel plaisir l'autre jour de recevoir les livres que tu avais faits pour nous tous quand nous tions enfants. Ils taient entreposs Key West et il y avait plusieurs annes que je ne les avais pas vus. Permets-moi de te fliciter des bons soins et de ton affection pour nous tous quand nous tions jeunes [...]. C'tait charmant de voir ce que tu as crit dans le livre et les photos que mon pre avait prises sont presque toutes excellentes. J'espre que tu continues d'aller bien et que tout marche bien pour Ruth Arnold qui j'envoie mon trs affectueux souvenir. Ernest Hemingway, extrait d'une lettre issue de Lettres choisies. trad. M. Arnaud et recueillie dans Ma chre Maman... De Baudelaire Saint-Exupry, des lettres d'crivains, 2002. 1. Relevez un verbe conjugu au prsent de l'impratif ; quelle personne est-il employ ? 2. Relevez, avec leur sujet, les verbes conjugus au prsent de l'indicatif et soulignez leur terminaison. 3. Dans les groupes de mots en gras, quels temps les verbes sont-ils conjugus ? Justifiez l'accord des participes passs. 24. Accorder le verbe avec son sujet : Recopiez cette lettre en conjuguant les verbes au temps demand et en les accordant avec leur sujet que vous soulignerez. Ma chre mre, si tu (possder, prsent de l'indicatif) vraiment le gnie maternel et si tu n'(tre, prsent de l'indicatif) pas lasse, (venir, prsent de l'impratif) Paris, (venir, prsent de l'impratif) me voir, et mme me chercher. Moi, pour mille raisons terribles, je ne (pouvoir, prsent de l'indicatif) pas aller Honfleur chercher ce que je (vouloir, prsent du conditionnel) tant, un peu de courage et de caresses. la fin de mars, je t'(crire, imparfait de l'indicatif) : nous (revoir, futur de l'indicatif)-nous jamais ? Charles Baudelaire, Lettres sa mre, 6 mai 1881. 25. Reprer l'metteur d'une lettre grce aux participes passs Andernach Je vous cris encore d'Andernach, sur les bords du Rhin, o je suis dbarqu il y a trois jours.

[...] Aprs avoir laiss derrire moi la grande porte ogive d'Andernach, toute crible de trous de mitraille noircis par le temps, je me suis trouv au bord du Rhin. [...] Combien de temps ai-je march ainsi absorb dans la rverie de toute la nature ? Je l'ignore. Mais la nuit tait tout fait tombe, [...] quand je me suis, pour ainsi dire, rveill au pied d'une minence. [...] Je suis mont jusque-l en enjambant des gerbes de grosses fves frachement coupes. Victor Hugo, Le Rhin, 1842. 1. L'metteur de la lettre est-il un homme ou une femme ? Justifiez en relevant tous les participes passs qui donnent cette indication. 2. Relevez les autres participes passs et justifiez leur accord. 26. Accorder des participes passs selon l'metteur de la lettre : Rcrivez la lettre de l'exercice 25 en imaginant que son auteur est une femme ; faites toutes les modifications ncessaires. 27. Conjuguer au prsent de l'indicatif a) Recopiez le texte en conjuguant les verbes au prsent. Ma maman chrie, Je (savoir) que tu (tre) maintenant de nouveau toute seule ; j' (avoir) peur que tu n'aies un peu froid prs du cur, que tu ne sois trs triste ; et je (vouloir) t'crire aujourd'hui rien que pour te dire combien je t'(aimer) tendrement. Il me (sembler) que mon affection me (faire) si bien comprendre toutes les penses grises qui (devoir) tourner autour de toi, certains jours, et te chagriner : j'aimerais que cette lettre les (chasser). Andr Gide, extrait d'une lettre issue de Correspondance avec sa mre et recueillie dans Ma chre Maman... " De Baudelaire Saint-Exupery, des lettres d'crivain, 2002. b) Conjuguez au prsent de l'indicatif les verbes savoir, vouloir, faire et devoir toutes les personnes. 28. Conjuguer au futur de l'indicatif a) Recopiez cet extrait de lettre en conjuguant les verbes au futur de l'indicatif. Je vous (crire) ce qui nous (arriver) en chemin, et ce qui me (sembler) digne d'tre observ. Cependant, faites bien mes recommandations notre marmot (1), et dites-lui que peut-tre j' (amener) de ce pays-l quelque beau petit chaperon (2). Jean de La Fontaine, Lettres sa femme, 1663. (1)fils de Jean de La Fontaine, alors g de neuf ans. (2)coiffe de cuir, pour aveugler les oiseaux de fauconnerie. b) Conjuguez les verbes crire et amener au futur de l'indicatif, toutes les personnes. 29. Reprer la situation d'nonciation Dans la lettre de l'exercice 27 :

1. Quels sont les pronoms personnels employs pour l'metteur ? le destinataire ? Quels sont les dterminants possessifs employs pour l'metteur ? 2. Quelle est la valeur du prsent de l'indicatif ? 3. Relevez deux adverbes de temps. 30. Respecter la situation d'nonciation Rcrivez le passage suivant de faon retrouver la lettre crite par le personnage de Lullaby dans une nouvelle de J.-M.G. Le Clzio. Vous commencerez par Cher Ppa... et vous emploierez les pronoms personnels et les dterminants possessifs qui conviennent. Elle voudrait bien qu'il vienne reprendre le rveille-matin. Il le lui avait donn avant qu'elle parte de Thran et sa maman et sa sur Laurence avaient dit qu'il tait trs beau. Elle aussi elle le trouve trs beau, mais elle croit qu'il ne lui servira plus. C'est pourquoi elle voudrait qu'il vienne le prendre. Il lui servira nouveau. Il marche trs bien ; il ne fait pas de bruit la nuit. 25 . Distinguer les types de phrases a) Quels sont les trois types de phrases reprsents dans ces deux extraits de lettres ? b) Pour chaque type de phrases, relevez une phrase en exemple. c) Quelle est la phrase qui peut tre transforme en phrase exclamative ? 1. Maman chrie, Didi, Pierre, vous tous que j'aime tellement, du fond du cur, comment allezvous, comment vivez-vous, comment pensez-vous ? Il est tellement triste ce long hiver. 2. Je vous embrasse, maman. Dites-vous bien que de toutes les tendresses la vtre est la plus prcieuse. Antoine de Saint-Exupery, extrait d'une lettre issue de Lettres sa mre et recueillie dans Ma chre Maman... De Baudelaire Saint-Exupry, des lettres d'crivains, 2002.