MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Pensyarah Hj. Samsudin Bin Husin

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Psikologi
Tingkah laku hidup

: kajian tentang jiwa atau semangat serta mental

: perbuatan atau kelakuan yang dilakukan oleh organisma

Tingkahlaku manusia adalah hasil interaksi di antara tiga sistem personaliti individu iaitu Id, Ego dan Superego
- Sigmund Freud -

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Id: Naluri semulajadi yang mendorong kepada kesenangan dan kepuasan hidup yang dapat dicapai dengan cepat Ego: Merupakan satu proses psikologi seperti berfikir, mengingat, mengamati, merasai dan sebagainya yang mana ia mampu membentuk personaliti individu

Superego : Melambangkan cabang moral dan mewakili perkara yang seseorang individu itu percaya ia tidak patut dilakukan

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Objektif tingkah laku boleh dibahagikan kepada

tiga bahagian, iaitu tingkahlaku yang boleh dilihat, keadaan yang menyebabkan tingkah laku tersebut terhasil dan ciri- ciri tingkah laku yang diterima
- Robert Mager (1962) -

Objektif tingkah laku adalah untuk mengenal pasti

jenis tingkah laku yang terbentuk dalam diri seseorang individu dan persekitaran yang menghasilkan tingkah laku tersebut
- Tyler (1950) -

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Matlamat utama seperti mengetahui, memahami, menghargai dan mengaplikasi menjadikan sesuatu objektif itu lebih bermakna
- Gronlund -

Oleh yang demikian, objektif tingkahlaku merupakan penyataan yang mengkelaskan hasil pembelajaran melalui pemerhatian tingkahlaku seseorang individu.

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Behaviorisme : Salah satu bidang psikologi mengenai tingkah laku yang mencerminkan penegasan terhadap proses pembelajaran mudah yang dikenali sebagai pelaziman
Tingkahlaku manusia adalah di luar jiwa seseorang. Behaviorisme ialah psikologi yang berorientasikan gerak balas yang dipengaruhi persekitaran dan bukannya dari unsur-unsur dalaman manusia
- B. F. Skinner -

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Pembelajaran bukanlah sesuatu yang memang disengajakan, tetapi ia datang dengan sendirinya dan pembelajaran berlaku melalui pengalaman yang akan menyebabkan berlakunya perubahan-perubahan yang kekal ke atas pengetahuan dan tingkah laku seseorang individu
- Woolfolk (1995) -

Perubahan yang sementara seperti sakit, tercedera dan akibat tekanan emosi serta perubahan tingkah laku akibat kematangan tidak dianggap sebagai proses pembelajaran
- Paul Eggen dan Don Kauchak (1994) -

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Ahli Psikologi Kognitif o lebih menekankan kepada perubahan dalam pengetahuan sebagai proses pembelajaran. o percaya bahawa pembelajaran merupakan aktiviti dalaman mental yang tidak boleh dilihat secara terus seperti berfikir, mengingat, mencipta dan menyelesaikan masalah. Ahli Psikologi Tingkah laku o menyatakan proses pembelajaran adalah hasil daripada perubahan dalam tingkahlaku seseorang individu dan ia menekankan kepada kesan daripada peristiwa luaran kepada individu tersebut.

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Teori pembelajaran adalah hasil daripada pemerhatian dan ujian ke atas haiwan yang lebih tertumpu kepada perhubungan rangsangan dan gerakbalas yang menghasilkan perubahan tingkah laku Teori Pelaziman Klasik Ivan Pavlov dan J.B Watson Teori Pelaziman Operan B.F Skinner dan E.L Thorndike

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Diperkenalkan oleh Ivan Pavlov (Rusia) pada tahun 1920 dan J.B Watson (Amerika). Memberi fokus kepada pembelajaran yang menghasilkan tindak balas tanpa sedar atau automatik terhadap sesuatu rangsangan. Menolak faktor dalaman seperti jiwa, otak dan akal dalam proses pembelajaran yang meghasilkan gerak balas. Menekankan bahawa gerak balas tidak terkawal ini boleh dibahagikan kepada gerak balas emosi seperti takut, marah dan sayang serta gerak balas fizikal seperti degupan jantung dan gemuruh.

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Teori Pelaziman Klasik Pavlov menyatakan manusia dan haiwan boleh dilatih untuk bertindakbalas secara spontan terhadap rangsangan yang diterima
Sebelum pelaziman : Rangsangan terlazim (bunyi loceng) Rangsangan tidak terlazim (makanan)

tiada gerakbalas

gerakbalas tidak terlazim (rembesan air liur)

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Teori Pelaziman Klasik Pavlov ( sambungan ) Semasa pelaziman : Ransangan terlazim + Rangsangan tidak terlazim (bunyi loceng + makanan) Selepas pelaziman : Rangsangan terlazim (bunyi loceng)

gerakbalas tidak terlazim (rembesan air liur)

gerakbalas tidak terlazim (rembesan air liur )

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Teori B. F. Skinner merupakan satu teori rangkaian yang berasaskan rangsangan dan gerak balas Skinner berpendapat, manusia dan haiwan dikuasai oleh ganjaran yang diterima apabila melakukan sesuatu. Skinner berpendapat, setiap tingkah laku individu itu ada ciri motivasinya.

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Rumusan daripada eksperimen seekor tikus di dalam Kotak Skinner

o mempelajari cara untuk mendapatkan makanan di dalam kotak (dikenali teori pelaziman operan) o proses penghapusan berlaku apabila makanan (ganjaran) tidak lagi diperolehi. o berhenti memijak alat penekan tersebut (tindakbalas)

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Rangsangan : Sebarang bentuk perubahan yang bertindak ke atas organ-organ deria, iaitu perubahan dalam bentuk mekanikal, fizikal ataupun perubahan kimia Perubahan yang berlaku menyebabkan seseorang mengeluarkan tingkah laku untuk melayani perubahan tersebut.Tingkah laku pula hendaklah digunakan sebagai ukuran untuk menentukan berlakunya pembelajaran.
- Abu Zahari (1987) -

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Rangsangan yang berlaku selepas tingkah laku dikenali sebagai pengukuhan. Sesuatu pengukuhan itu dapat diterima samada menyenangkan atau tidak menyenangkan oleh seseorang. Pengukuhan yang menyenangkan atau tidak menyenangkan bergantung samada diperlukan atau perlu disingkirkan - Thomas, et al (1997) -

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Jenis stimulasi

Tindakan Diperlukan Disingkirkan

Menyenangkan
Tak menyenangkan

Pengukuhan Positif
Hukuman

Penghapusan
Pengukuhan Negatif

Jadual 4.1: Keputusan sama ada memerlukan atau menolak stimulasi yang diterima

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Pengukuhan positif Suatu rangsangan yang disukai dan menyenangkan kepada seseorang setelah tingkah laku itu dilakukan. Hukuman Satu rangsangan yang tidak disukai dan tidak menyenangkan kepada seseorang setelah tingkah laku dilakukan. Penghapusan Penolakan rangsangan menyenangkan pada sebelumnya diikuti dengan sesuatu tingkah laku.

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Pengukuhan Negatif Kaedah untuk meningkatkan tingkah laku menerusi penyingkiran rangsangan yang tidak menyenangkan diikuti dengan tindakan. Rumusan: Penghapusan dan pengukuhan negatif melibatkan penghapusan rangsangan yang mengubah tingkah laku. Pengukuhan positif dan hukuman memperkenalkan rangsangan untuk mengubah sesuatu tingkah laku.

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Langkah-Langkah Menggalakkan Perubahan Tingkah Laku

PUJIAN

PRINSIP PREMACK

MEMBENTUK

AMALAN POSITIF

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

pujian
Seorang guru boleh memperbaiki tingkah laku pelajarnya dengan cara mengabaikan tingkah laku negatif dan memuji tingkah laku positif
KAJIAN MADSEN, BECKER DAN THOMAS (1968)

Sesuai digunakan jika tingkah laku yang tak diingini itu sedikit atau pendekatan ini digunakan bersama strategi lain. Pujian mesti secara tiba-tiba, bukan dirancang supaya ia tak kelihatan seperti kaku atau berpura-pura

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Panduan menggunakan pujian

1 PUJIAN MESTI JELAS & SPESIFIK 2

KENALPASTI PENCAPAIAN SEBENAR 3

SET STANDARD PUJIAN 4

PUJIAN MESTI DAPAT MEMBERI KEYAKINAN 5

PUJIAN SEBAGAI ALAT PENGUKUHAN

LANGKAH-LANGKAH

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

prinsip Premack

Tingkah laku yang lebih kerap di lakukan boleh menjadi pengukuhan efektif kepada tingkah laku yang kurang dilakukan

GRANDMA RULE Lakukan apa yang disuruh untuk kamu lakukan dan kemudian kamu boleh lakukan apa yang kamu hendak lakukan
LANGKAH-LANGKAH

Panduan menggunakan pengukuhan positif

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Kenalpasti tingkah laku positif Beri sokongan pada kemahiran yang baru Beri pengukuhan Guna isyarat Beri ganjaran atau pujian Wujudkan pelbagai pengukuhan Mengaplikasikan Prinsip Premack
LANGKAH-LANGKAH

MEMBENTUK

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Melibatkan perkembangan proses pengukuhan untuk mencapai kesempurnaan. Guru akan menghapuskan tingkah laku pelajar yang kompleks Setiap tugas dipecahkan kepada langkah-langkah kecil (Analisis Tugas)

KEMAHIRAN 1

MATLAMAT

KEMAHIRAN 2

TINDAKAN

KEMAHIRAN 3

LANGKAH-LANGKAH

Amalan positif

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Untuk mengubah tingkah laku yang berkait dengan kecuaian dan kelalaian pelajar.

Membantu menggantikan sesuatu tingkah laku dengan tingkah laku yang lain

LANGKAH-LANGKAH

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Cara mengatasi tingkah laku yang tidak diingini

PENGUKUHAN NEGATIF

DENDA ATAU HUKUMAN

KAEDAH LATIH TUBI

PERINGATAN

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Teori pembelajaran sosial

EKSPERIMEN BANDURA

APLIKASI MODEL SOSIAL BANDURA DI DALAM KELAS

PEMBELAJARAN MELALUI PEMERHATIAN

ELEMEN-ELEMEN PEMBELAJARAN MELALUI PEMERHATIAN

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Eksperimen bandura

Melibatkan seorang kanak-kanak pra sekolah yang akan duduk dan melihat orang lain melakukan sesuatu. Subjek kemudian diuji dalam keadaan tertentu bagi menentukan sejauh manakah tingkah lakunya menyerupai tingkah laku model itu.

3 bentuk peniruan berlaku

Secara langsung dan tidak langsung

Sekatlakuan & tak sekatlakuan

Esilitasi

TEORI

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Aplikasi model sosial bandura di dalam kelas

1. Tunjuk contoh lain sebagai model

2. Guru sebagai model

3. Pembelajaran daripada gambar, video

4. Untuk mengubah tingkah laku yang tidak diingini

5. Menyumbangkan teknik pengajaran seperti memainkan peranan dan simulasi

TEORI

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Pembelajaran melalui pemerhatian

2 JENIS

PENGUKUHAN Vicariuos.

PENERIMAAN.

Bergantung samada gerak balas itu diberi ganjaran atau tidak.

Si pemerhati menerima tingkah laku model, walaupun model tersebut tidak menerima pengukuhan atau hukuman ketika si pemerhati sedang memerhatikan tingkah laku tersebut.

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Pembelajaran melalui pemerhatian

Perkara yang perlu ada : Umur dan jantina model perlu sama dengan pelajar. Status model adalah tinggi. Kesamaan model dengan subjek adalah penting Tingkah laku dan model yang diberikan ganjaran lebih kerap ditiru. Subjek hendaklah bermotivasi untuk meniru sesuatu tingkah laku.

TEORI

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Elemen pembelajaran melalui pemerhatian

4 ELEMEN PENTING : Penumpuan perhatian. Penahanan. Peranan peneguhan Pengeluaran.

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM

Pengajaran Berprogram
Perancangan Perlaksanaan Maklum Balas

Penilaian
Rahil et al, 1997:

3 fungsi utama Sistem pengajaran yang terancang dan berkesan mampu menarik minat pelajar agar suasana pengajaran dan pembelajaran adalah menggalakkan dan berjalan lancar.

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM

Pengajaran Berprogram
Pengajaran : Menentukan objektif pengajarannya, menyediakan bahan pengajaran,memilih kaedah yang sesuai,sediakan alat bantuan mengajar dan tentukan penilaian yang hendak dilaksanakan. Perlaksanaan : Memilih kaedah atau teknik mengajar yang paling sesuai untuk kelasnya berdasarkan kepada bahan, objektif, masa,minat pelajar dan kemudahan yang ada. Penilaian : Mengesan sama ada pengajaran yang dijalankan itu berkesan atau tidak.

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM

Pengajaran Masteri
Perunit Diperaktikkan di peringkat yg lebih tinggi
Mahir dan master

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM

Teori
Oleh Benjamain Bloom dipengaruhi dengan pengajaran berkumpulan
tidak fokus kepada kandungan pengajaran

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM

Implikasi Psikologi Tingkahlaku

Pembelajaran
Proses pembelajaran terbentuk daripada perubahan tingkahlaku.Dalam suasana pembelajaran dalam kelas, seseorang guru yang dapat mengubah tingkahlaku pelajarnya dianggap telah menghasilkan proses pembelajaran di kalangan pelajar.

Pengajaran Ainon Mohd dan Abdullah Hassan:

Seseorang guru hanya dapat menjadi pendorong kepada murid-muridnya apabila terdapat hubungan guru dengan

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM

Implikasi Psikologi Tingkahlaku

Pengajaran Berprogram Melibatkan perkaitan antara rangsangan dan tindakbalas.Arahan pembelajaran bertindak sebagai rangsangan dan tindakbalas yang diberikan oleh pelajar merupakan tingkahlaku yang terhasil. Pembelajaran Mastery

Menekankan kepada pencapaian pelajar dengan tidak mengambil kira tempoh yang diambil.Jika pelajar mencapai tahap mastery,pujian diberikan.Sebaliknya pelajar dikenakan hukuman.Ini menyebabkan pelajar sedaya upaya mencapai tahap mastery.

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU

Teori pembelajaran tingkahlaku adalah satu bentuk pembelajaran yang mengaplikasikan psikologi pendidikan dalam pengurusan bilik darjah dan disiplin

Membantu guru-guru mengatur dan mengawal tingkahlaku pelajar agar proses pengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan dengan berkesan. Setiap pelajar mempunyai variasi dalam tingkahlaku dan psikologi tingkahlaku membekalkan teknik-teknik yang sesuai untuk memahami tabiat pelajar.

MENENTUKAN KANDUNGAN KURIKULUM PSIKOLOGI TINGKAHLAKU