COMO GENERAR LA PARTICIPACION ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES DENTRO DEL AULA DE CLASE A TRAVEZ DE LAS TICS?

AUTOR: Esp. Manuela Isabel Caldera Ricardo

Asesor: Proyecto Pedaggico asesorado por: Katherine Martnez Etapa de formacin y acompaamiento del programa Computadores Para Educar Regin Caribe

Institucin Educativa El Viajano Sede San Andresito Sahagn- Crdoba 2012

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA Descripcin del Contexto

La Institucin Educativa El Viajano-Sede San Andresito se encuentra ubicada al sur de la cabecera municipal distante a 42 km a orillas de la troncal de Occidente. Ofrece los niveles de educacin bsica primaria de 1 a 5 y un nivel obligatorio de preescolar, cuenta con 6 docentes profesionales y 130 estudiantes entre los 5 y 13 aos de edad, 80 padres de familia que hacen parte de esta comunidad educativa.

La mayora de la poblacin ha realizado estudios primarios. Esta comunidad se caracteriza por conservar costumbres y tradiciones de sus antepasados, se evidencian valores como la solidaridad, el respeto y el amor hacia el otro. Algunas personas se dedican al comercio informal de productos como fritos, frutas y dems productos que se cosechan, aprovechando que la vereda est situada a orillas de la carretera troncal de occidente.

Es evidente que los ingresos familiares provienen del trabajo del campo y las artesanas que elaboran con caa de flecha, material que es propio de la regin.

Identificacin del Problema La situacin problemtica que se observa en el proceso educativo de los estudiantes de 3er grado de la Institucin Educativa el Viajano-Sede San Andresito, radica en que durante el desarrollo de las clases se observa la falta de participacin de los estudiantes en el aula. En este caso, se habla de cmo desarrollar la expresin oral en los nios, principalmente el cmo generar que los estudiantes se expresen dentro del aula, hacer que pierdan el temor o vergenza por hablar frente a los dems compaeros.

Para facilitar la expresin de los estudiantes y que lo hagan con la mayor libertad se proponen actividades utilizando las TICs con la finalidad de adquirir hbitos, nociones y destrezas que le permitan lograr el objetivo; creando un ambiente agradable donde el nio se sienta aceptado y con la total libertad de plantear sus dudas y opiniones. Adems motivar al estudiante para que se interese en la realizacin de las actividades y lo motive a participar ante los dems. Todo esto se considera un elemento esencial en el proceso enseanzaaprendizaje. En sntesis, esto indica que el papel del estudiante en el aprendizaje es fundamental, por tal razn se considera pertinente este proyecto de aula que servir de apoyo para generar cambios en los estudiantes de la institucin a travs de la utilizacin de estrategias que le permitan a los estudiantes desde sus primeros aos adquirir conocimientos y competencias para comunicarse y expresarse delante de los dems.

Poblacin Beneficiada Los beneficiados por este proyecto es toda la poblacin estudiantil del grado tercero de la Institucin con el aporte directo del docente.

Aprendo con las TICS

Jugando aprendo a participar activamente

OBJETIVO GENERAL

Implementar la introduccin de las herramientas tics en el aula de clases como medio para fortalecer la participacin de los estudiantes de tercer grado de la Institucin Educativa El Viajano-sede San Andresito, Municipio Sahagn Crdoba.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Brindar reflexiones a travs del uso de herramientas tics que ayuden a generar la participacin del estudiante en el aula.

Implementar juegos, rondas a travs de videos donde se perciba la expresin espontanea de los estudiantes en el aula Organizar y ejecutar dinmicas mediante la utilizacin de videos que ayuden a una buena comunicacin Fomentar el hbito de la participacin mediante centros literarios que ayuden a fortalecer la comunicacin en el proceso educativo. Promover la participacin mediante el uso de la fotografa digital, como medio til para recoger y presentar informacin visual. Concientizar a los estudiantes sobre las ventajas de la participacin en el aula de clases.

JUSTIFICACIN

El buen ejercicio de la participacin en el aula es una herramienta imprescindible si se tiene claro cul es su objetivo. En este sentido, el docente es clave en el proceso participativo del educando dentro del aula de clases, es decir, depende de la naturaleza de las oportunidades que brinda aqul para que los estudiantes se puedan o no involucrar activamente en el proceso. Hoy en da la percepcin en cuanto al proceso enseanza-aprendizaje ha cambiado debido a que el profesor no es el nico quien aporta la informacin o el conocimiento, sino, que el estudiante se considera un sujeto activo generador de conocimientos y autnomo, es decir capaz, de tomar sus propias decisiones en el proceso educativo, regulndolo en relacin a la meta que quiere alcanzar o al conocimiento que desea integrar, adems de fortalecer sus habilidades comunicativas. De esta manera, el estudiante va adquiriendo un conocimiento ms profundo de sus propios procesos mentales; sobre todo como utilizar mejor sus fortalezas y controlar sus debilidades, as como aprender a distinguir las diferentes tareas a realizar y que estrategia debe utilizar para llevarlas a cabo en forma eficiente, sin descuidar al contexto en que desarrolla su aprendizaje y las personas que lo rodean. La problemtica de la falta de participacin en el aula de clases que afecta el desempeo del proceso enseanza-aprendizaje, es una situacin que se ha presentado de antao, sin embargo, en la actualidad se le ha dado la importancia que requiere para el proceso de formacin de los educandos en las instituciones educativas. Es por ello, que resulta pertinente abordar esta temtica puesto que desde el punto de vista profesional es un tema propicio para formular conceptualizaciones crticas, ajustadas al contexto educativo, que permitan llevar a cabo acciones efectivas para el abordaje no solo a nivel educativo, sino a su vez psicolgico

proporcionado

herramientas

estrategias

de

afrontamiento

ante

esta

problemtica; as mismo proporcionara aportes valiosos a la educacin referidas a los efectos producidos por la falta de participacin del educando en el aula de clases. Desde el mbito social, responde una necesidad, a travs de la fomentacin de estrategia de intervencin orientadas a mejorar la convivencia en el proceso de socializacin de los estudiantes. Por su parte, desde el punto de vista institucional, pretende generar a futuro un gran impacto, pues sera de gran aporte para llevar a cabo el proceso enseanzaaprendizaje, adems es una temtica que apunta en direccin del perfil o visin de la Institucin que busca formacin integral holstica del estudiante. En este sentido los beneficios que se obtendran estaran dados tanto a nivel social y personal. Socialmente, se pretende mejorar la calidad de las relaciones interpersonales, la convivencia tanto en el proceso de aprendizaje como en la calidad de vida; y a nivel personal busca aplicar los conocimientos adquiridos mediante la formacin profesional y experiencia docente que permita generar nuevos saberes durante el proceso.

RELACIN CON EL PLAN DE ESTUDIOS Las reas involucradas en el proyecto estn las Humanidades, Sociales, Educacin Artstica, Matemtica, ciencias Naturales, tica y valores, Tecnologa e Informtica. Las competencias a desarrollar: Competencia cognitiva. Saberes previos. Fortalece la exploracin y desarrollo de aptitudes, habilidades y destrezas Competencia valorativa Facilita que el participante se relacione consigo mismo con los otros, como elemento bsico de su vida y crecimiento personal. Competencia interpretativa. Diferencia y discute sus propias ideas y la de sus compaeros, a travs de las diferentes tcnicas de trabajo en grupo. Reconoce los avances y adelantos de la tecnologa como fuente de progreso y desarrollo de la humanidad. Manifiesta gustos sobre las caractersticas de las expresiones artsticas. Competencia Argumentativa. Extrae conclusiones respecto al manejo de la comunicacin en el contexto donde se desenvuelve. Aporta argumento relacionados con el avance de la ciencia y la tecnologa

Competencias Propositivas Organiza y comparte juego que le permiten utilizar el dialogo como medio de transmitir informacin Propone y realiza juegos bajado de YouTube de las diferentes regiones de Colombia. Valora y reconoce que somos agentes de cambios en el entorno y la sociedad. Competencia cultural Fortalece el desarrollo de la dimensin intelectual del participante, a travs de la exploracin de propia cultura y de la de los otros.

Evaluacin La evaluacin ser continua, permanente, participativa y reflexiva a medida que se vayan desarrollando las actividades segn el grado de sensibilidad, principios e identidad de la misma durante el proceso con el uso de los medios didcticos tecnolgicos con que cuenta la institucin y que permitirn hacer los ajustes necesarios para conocer y fortalecer los avances cognoscitivos, habilidades y destrezas comunicativas, actitudes, valores relaciones interpersonales y afectivas con los dems.

Apropiacin y Uso de las TIC Este proyecto busca desarrollar competencias de comunicacin, participacin, comprensin, valoracin, convivencia, interpretacin y anlisis crtico del ser humano y desenvolvimiento en su entorno. A travs de la implementacin de la TICS en el modelo nacional de desarrollo 1998-2002 en el cual se incluyen como parte del modelo de desarrollo econmico y social, as que en todas las instituciones se vienen desarrollando a travs de los programas de Conectividad, COMPARTEL y Computadores para Educar que buscan desarrollar la brecha digital a travs del acceso, uso y aprovechamiento de la tecnologa de informacin y comunicacin. Permitiendo a zonas apartadas y estratos bajos del pas se beneficien de estas.

TICS Los docentes adquieren y demuestran formas de aplicar las TIC en el curriculum escolar vigente como una forma de apoyar y expandir el aprendizaje y la enseanza. Planear y Disear Ambientes de Aprendizaje con TIC para el desarrollo Curricular Utilizar las TIC en la preparacin de material didctico para apoyar las prcticas pedaggicas. Implementar Experiencias de Aprendizaje con uso de TIC para la enseanza del currculo Evaluar recursos tecnolgicos para incorporarlos en las prcticas pedaggicas Analizar los resultados obtenidos en el diseo, implementacin y uso de tecnologa Manejar los principales conceptos asociados a las TIC a un nivel general. Manejar las funciones bsicas de un computador personal y su sistema operativo para una correcta operacin Utilizar herramientas de productividad (Procesador de Textos, Hoja de Clculo, presentador) para generar diversos tipos de soluciones Manejar conceptos y utilizar herramientas propias de Internet, Web y recursos de comunicacin sincrnicos y asincrnicos, con el fin de acceder y difundir informacin y establecer comunicaciones remotas Explorar permanentemente nuevos hardware y software que presenten posibilidades de ser incorporados a los procesos de enseanza y aprendizaje.

Las TICs utilizada en esta propuesta son: Internet Pgina web YouTube Videobeam Computador

 Microsoft office Software de juegos ldicos, reflexiones, pensamiento lgico y abstracto, rondas, dinmicas y otros.

RELACIN INSTITUCIONAL Y CON LAS POLTICAS DEL SECTOR

Se viene observando la falta de inters en los estudiantes por participar en las actividades a desarrollar en aula de clase; por tal motivo hoy se busca alternativas de cambios, buscando tener resultado ptimos, es por eso que se ha retomado algunas ideas de este proyecto articulado con otras disciplinas del saber, para poder as implementar el uso de las tics. Las actividades a desarrollar en este proyecto estn orientadas en los planes de clases y los planes de estudios, al igual se tiene en cuenta la flexibilidad de la ley de educacin, que ha permitido la transversalidad de proyectos para el mejoramiento institucional. Al disear este proyecto se tuvo en cuenta las diferentes asignaturas segn la amplitud que abarca esta temtica. ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE Actividad N 1 Seleccin y anlisis de documento y observacin de videos La actividad consiste en la observacin de un video sobre la temtica, con la implementacin de una herramienta pedaggica con el objetivo que los estudiantes se habiten a investigar, innovar, reflexionar y expresar sus opiniones; y puedan as reflejar imgenes segn el tema a tratar En esta actividad colaboran estudiantes y docentes RECURSOS. o VIDEOS o VIDEOBEAM o YOTUBE

COMPETENCIAS Manifiesta habilidades de expresin oral y visual para comunicar sus ideas. Actividad N 2 Ejecucin de juegos ldico ( rondas dinmicas) Los estudiantes ejecutaran juegos ldicos (rodas, dinmicas) donde se evidencien que los estudiantes gocen participando. Hay que reconocer que las rondas estn en la dimensin de los juegos por lo que resulta importante

vincularlo en las prcticas escolares. En esta actividad colaboran estudiantes y docentes. RECURSOS. o Internet o videos o Videobeam o YouTube. COMPETENCIAS Maneja herramientas para toma y construccin de aplicaciones didcticas Adquiere y desarrolla habilidades de relacin interpersonal. Actividad N 3 Realizacin de centros literarios (obras de teatros) Este proceso se viene desarrollando con los estudiantes en grupo simultneamente, dejando libre o proponiendo el tema a representar la escena Donde se dan a conocer una serie de actitudes, comportamientos y valores necesarios para una buena convivencia. En esta actividad colaboran estudiantes y docentes
RECURSOS. o videos o Videobeam o YouTube o Cmara digital o Escenarios

COMPETENCIAS Demuestra habilidades de expresin oral, corporal, visual para comunicar ideas.

Actividad N 4 Elaboracin de historietas Este proceso se viene aplicando segn la temtica tratada, donde los estudiantes construyen o elaboran sus propios gustos En esta actividad colaboran estudiantes y docentes del rea de informtica.

RECURSOS. o Power point o Internet

o o o o o o

Software videos Videobeam YouTube Cmara digital Escenarios

COMPETENCIAS Promueve la aplicacin de herramientas TICS en procesos de aprendizaje Potencia el trabajo en grupo, dando prioridad al orden y la organizacin. Actividad N 5 Pensamiento lgicos estratgicos Laberintos, juegos de palabras, sopas de letras, crucigramas, juegos de frases. Esta activad de viene ejecutando a travs de blog y software alusivos a la temtica a tratar. Desarrollo del pensamiento, el anlisis, interpretacin, la concentracin, las estrategias. En esta actividad colaboran estudiantes y docentes del rea de informtica.

RECURSOS. o Blog o software o YouTube COMPETENCIAS Desarrollo de la creatividad seleccionando experiencias de preferencias individuales y grupales.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES OBJETIVOS Brindar reflexiones a travs del uso de las TIC que ayuden a generar la participacin del estudiante Implementar juegos ldicos mediante la proyeccin de videos Analizar la importancia de las relaciones e interrelaciones en las personas para llevar a cabo una adecuada convivencia. Promover la participacin como medio til para recoger y presentar informacin visual ACTIVIDAD Seleccin y anlisis de documentos y observacin de videos Ejecutar juegos ldicos (rondas dinmicas) para fomentar la participacin COMPETENCIAS A DESARROLLAR ESTUDIANTES TIEMPO RESPONSABLE PRODUCTO RECURSOS

Investiga, aprende e innova su creatividad con autonoma

1 da

Docente

Documentos, folletos

Word, Power Point

Expresa sus ideas e inquietudes que enriquecen los procesos comunicativos. Demuestra habilidades que responden a distintos propsitos comunicativos

2 semana

Docente y estudiantes

Videos, fotos

Videobeam

Realizacin de centros literarios(obras de teatro)

Demuestro habilidades de expresin oral y Visual para comunicar ideas

2 semana

Docente y estudiantes

Fotos

Internet: you tube

Elaboracin de historietas en power point segn la temtica

Promueve la aplicacin de herramientas tics en el proceso de aprendizaje

2 semana

Docente y estudiantes

Fotos, videos, documentos

Internet, power point

Enriquecer procesos comunicativos autnticos

Laberintos, juegos de palabras, Desarrolla la creatividad crucigrama, seleccionando experiencias de sopas de letras, preferencias individual y grupal juegos de frases etc

1 semana

Docente y estudiantes

Documentos, fotos

Internet

RESULTADOS ESPERADOS | RESULTADOS OBTENIDOS

Lo que esperamos de este Proyecto Pedaggico es solucionar en parte el problema, que los estudiantes de manera que se interesen en participar y desarrollar sus habilidades de expresin, valores y actitudes que favorecen el desarrollo del pensamiento crtico con el fin de obtener un aprendizaje significativo Como el proyecto es nuevo a penas se est implementando en la Institucin no tenemos resultados inmediatos, pero apenas tengamos algn referente ya sea positivo o por mejorar lo publicaremos y lo informaremos respectivamente.

APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES Es importante sealar el impacto que se ha evidenciado en la comunidad educativa gracias a las acciones de motivacin empleadas dentro de la intencionalidad del proyecto.

Este cambio innovador dentro del ambiente del aula de la Institucin Educativa el Viajano-Sede San Andresito, es el producto del esfuerzo y dedicacin del docente y grupo innovador el cual considera de suma importancia sembrar nuevos cambios en la metodologa para el proceso enseanzaaprendizaje generando mayor autogestin en la formacin de los estudiantes.

Cabe resaltar, la importancia del manejo de las Tic, dentro del proceso enseanza-aprendizaje, cuya tecnologa ha despertado en los estudiantes la curiosidad no solo de buscar informacin sino tambin crear, innovar y participar activamente dentro del aula de clases, hecho que va encaminado a encontrar otros caminos pedaggicos de aprendizaje.

Es as que nuestro proyecto busca, otras estrategias que aumenten el ndice de participacin de los estudiantes a travs de la implementacin de recursos informticos que facilitan el aprendizaje y el quehacer pedaggico del docente ya que stos adquieren destrezas y habilidades en su formacin integral.

Lo que real mente interesa es que con la participacin y esfuerzo de todos se consiguen mejores resultados

BIBLIOGRAFA

Pginas web
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci %C3%B3n
http://peremarques.pangea.org/tic.htm http://luz.over-blog.es/

http://www.jugarconjuegos.com/juegos%20educativos/JUEGO%20SOPA%20DE%20LETRAS.h tm

http://www.juegosdepalabras.com/ http://www.zylom.com/es/juegos-onlinegratis/rompecabezas/juegos-de-palabras/

Tobn Tamayo RAUL. Texto proyecto de vida. Hijos de la caridad provincia de Bogot Crezco querindome. PDF to Word