ABSTRAK Boga Timbul S, Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Menguasai Teori Dasar

Elektronika Siswa Kelas I urusan Elektronika Bidang Keahlian Teknik !udio"#ideo SMK $egeri % Percut Sei Tuan T& !& '(()*'((+, Skripsi, Medan- .akultas Teknik, /ni0ersitas $egeri Medan, '((+&& Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran dan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar menguasai teori dasar elektronika siswa kelas I jurusan elektronika bidang keahlian teknik audio"0ideo SMK $egeri % Percut Sei Tuan '(()*'((+& Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I SMK $egeri % jurusan elektronika bidang keahlian teknik audio"0ideo seban1ak 2% orang& Subjek penelitian ini diambil dengan teknik purpose sampling, 1ang dibagi menjadi dua kelompok, 1aitu kelompok perlakuan strategi pembelajaran 34IS seban1ak 5( orang dan kelompok perlakuan strategi pembelajaran kon0ensional seban1ak 5% orang& Data penelitian dikumpul dengan mempergunakan tes hasil belajar menguasai teori dasar elektronika dan dianalisis dengan ana0a dua jalur pada tara6 signi6ikansi 7 8& Hasil uji pers1aratan analisis menunjukkan bahwa sebaran data hasil belajar menguasai teori dasar elektronika 1ang diajarkan dengan strategi pembelajaran 34IS adalah berdistribusi normal dimana 'hitung 95,77:; < ' tabel 9),+'(;dan data hasil belajar menguasai teori dasar elektronika 1ang diajarkan dengan strategi pembelajaran kon0ensional adalah distribusi normal dimana ' 'tabel 9%%&()(; dan kedua 0arians data adalah homogen karena ' hitung 9','%+;< 'tabel9%%,()(;& hitung9(,((:%;< Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 9%; strategi pembelajaran 34IS dan strategi pembelajaran kon0ensional memberi pengaruh 1ang berbeda secara signi6ikan terhadap hasil belajar menguasai teori dasar elektronika siswa kelas I jurusan elektronika bidang keahlian teknik audio"0ideo SMK $egeri % Percut Sei Tuan T&!& '(()*'((+ dimana .hitung92,%(); = .tabel95,:5';, 9'; tinggi rendahn1a kecerdasan emosional memberi pengaruh 1ang berbeda secara signi6ikan terhadap hasil belajar menguasai teori dasar elektronika siswa kelas I jurusan elektronika bidang keahlian teknik audio"0ideo SMK $egeri % Percut Sei Tuan T&!& '(()*'((+ dimana .tabel 9>,(>(; = .tabel95,:5';, 95; tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran 34IS dan strategi pembelajaran kon0ensional dengan kecerdasan emosional siswa kelas I jurusan elektronika bidang keahlian teknik audio"0ideo SMK $egeri % Percut Sei Tuan T&!& '(()*'((+ dimana .hitung9"%,%2); < .tabel 95,:5';& KATA PENGANTAR ?asa s1ukur tiada terkira penulis ucapkan kehadirat"$1a 1ang telah mencurarahkan limpahan rahmat dan karunia"$1a sehingga penulis dapat men1elesaikan skripsi 1ang berjudul @ pengaruh strategi pembelajaran dan kecerdasan emosional terterhadap hasil belajar siswa tingkat I program keahlian

teknik peman6aatan tenaga listrik SMK $egeri ' Doloksanggul T&!& '((2*'(()A& Skripsi ini merupakan salah satu pers1aratan ntuk memperoleh Belar Sarjana Pendidikan Pada urusan Pendidikan Teknik Elektro /ni0ersitas $egeri Medan& Dalam pen1usunan skripsi ini, penulis ban1ak mendapat bantuan moril maupun material dari berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini Penulis men1ampaiakan salam hormat dan penghargaan 1ang tertinggi serta ucapan terima kasih 1ang tulus dan ikhlas semoga Tuhan membalas jasa"jasa mereka semua dengan rahmat dan karunia"$1a kepada 1ang terhormat%& Cang terhormat !1ahanda, Ibunda tercinta semoga Tuhan Cang Maha Pengasih memuliakan keduan1a karena mereka telah memelihara, mendidik dan membina penulis dengan sabar dan ikhlas menuju masa depan cemerlang serta kakanda dan adinda 1ang tersa1ang& '& Drs& H& Manullang, ST&, M&Pd&, selaku Dosen Pembimbing Skripsi, 1ang dengan sabar memberikan bimbingan, arahan dan koreksi kepada penulis demi selesain1a skripsi ini dengan baik& 5& D?& !bdul Hasan Saragih M&Pd&, Dekan .akultas Teknik /ni0ersitas $egeri Medan& >& Drs& S& Perangin"perangain M&Pd&, selaku pembantu dekan I Dekan .akultas Teknik /ni0ersitas $egeri Medan& 7& Drs& M& Silitonga, M&Pd, selaku Sekretaris urusan Pendidikan Teknik Elektro .akultas Teknik /ni0ersitas $egeri Medan& 2& Drs& D& Pangaribuan, MT&, selaku dosen Pembimbing !kademik penulis&

ii

)& Drs& aswar, selaku Kepala Sekolah SMK $egeri % Percut Sei Tuan 1ang telah memberikan bantuan dalam penelitian& +& Semua rekan" rekan mahasiswa angkatan E(' 1ang telah ban1ak memberikan bantuan moril maupun materil& !khir kata, tegur sapa 1ang bersi6at membangun sangat penulis harapkan untuk perbaikan dimasa selanjutn1a& !tas segala partisipasi semua pihak, Penulis ucapakan terima kasih 1ang seban1ak"ban1akn1a& Semoga skripsi ini memberikan man6aat bagi penulis, peneliti pemula dan dunia pendidikan pada umumn1a&

Medan, Penulis,

!gustus '((+

Boga Timbul S& $IM& ('5%%+>+

DAFTAR ISI Hal ABSTRAK ......................................................................................................... i KATA PENGANTAR ......................................................................................ii DAFTAR ISI .................................................................................................. iv

iii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... vi BAB I PENDAHULUAN !& 4atar Belakang Masalah &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& % B& Identi6ikasi Masalah &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2 3& Pembatasan Masalah &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ) D& Perumusan Masalah &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& + E& Tujuan Penelitian &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& + .& Man6aat Penelitian &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& : BAB II KAJIAN PUSTAKA !& Kajian Teoritis &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& %( B& Kerangka berpikir &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ': 3& Pengajuan Hipotesis &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 52 BAB III METODOLOGI PENELITIAN !& Tempat Dan Daktu Penelitian &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5) B& Subjek penelitian &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5) 3& De6enisi Fperasional &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5+ D& ?ancangan Penelitian &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5: E& Prosedur penelitian&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&>( .& Teknik pengumpulan data&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&>% B& /ji coba instrunen&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&>7 H& Teknik !nalisis Data&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&>+ BAB I HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN !& Deskripsi Data &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7> B& /ji Pers1aratan !nalisis &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7+

i0

3& Pengujian Hipotesis &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2> BAB KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

!& Kesimpulan &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2) B& Implikasi &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2) 3& Saran &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )% DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

DAFTAR TABEL Tabel % Tabel ' Tabel 5 Tabel > Perbedaan kelompok belajar ?ancangan Penelitian Kisi"kisi Tes Kecerdasan Emosional Kisi"kisi Test Hasil Belajar MTDE

Tabel 7 Tabel 2 Tabel ) Tabel + Tabel :a Tabel :b Tabel %( Tabel %% Table %'

Tabulasi Data subjek Cang dilibatkan Dalam !nalisis Statistik Bambaran Data Kecerdasan Emosional Distribusi 6rekwensi data kecerdasan emosional kelompok %4% Distribusi 6rekwensi data kecerdasan emosional kelompok %4' Bambaran Data Pre Test Hasil Belajar MKD4E Bambaran Data Post Test Hasil Belajar MKD4E Distribusi .rekwensi Hasil Belajar MTDE Kelompok %!#% Distribusi .rekwensi Hasil Belajar MKD4E Kelompok %4' ?ingkasan Perhitungan $ormalitas Kelompok 34IS Dengan Kecerdasan Emosional Tinggi

Tabel %5

?ingkasan Perhitungan $ormalitas Kelompok 34IS Dengan Kecerdasan Emosional ?endah

Tabel %>

?ingkasan Perhitungan $ormalitas Kelompok Kon0ensional Dengan Kecerdasan Emosional Tinggi

Table %7

?ingkasan Perhitungan $ormalitas Kelompok Kon0ensional Dengan Kecerdasan Emosional ?endah

Table %2

Statistik !na0a Dua alur

SURAT PERMOHONAN Hal 4amp Kepada - Pemohonan /jian Skripsi*Meja Hijau - Berkas -Cth& Bapak Dekan .T& /$IMED Di

0i

Tempat Dengan hormat, Sa1a 1ang beratanda tangan dibawah ini $ama $im urusan - Boga Timbul S& - ('5%%+>+ - Pend& Teknik Elektro

Program Studi - S"% Datang kehadapan Bapak memohon /jian skripsi* Meja Hijau 1ang penngaturann1a sa1a serahkan kepada Bapak Dekan .akultas Teknik& Sebagai pertimbangan Bapak, turut sa1a lampirkan %& Da6tar Mata kuliah 1ang telah lulus 9T"'; '& Skripsi % 9satu; Eksemplar 5& .otocop1 kwitansi pemba1aran uang kuliah terakhir >& .otocop1 kartu tanda mahasiswa 9KTM; 1ang masih berlaku Demikian permohonan ini sa1a perbuat, atas perhatian bapak sa1a ucapkan terima kasih& DiketahuiKetua urusan Pend& Teknik Elektro Medan, !gustus '(() Pemohon,

D!". H. Ma#ulla#g, ST.M.P$ NIP. %&'()%&*%

Boga Timbul S NIM.'+&%%),)

0ii