Universidad de Puerto Rico, Recinto Universitario de Mayagez Programa de Preparacin de Maestros de Escuelas Secundaria Departamento de Educacin de Puerto Rico

Escuela Jos Gautier Bentez Mayagez Unidad/Captulo: Estudio de la materia Fecha: 7 de noviembre de 2013

Tema: Como los elementos de la tabla peridica estn presentes en la vida diaria Plan diario___1____ Estrategia/Fase: Integracin con los temas transversales: Ciclo de Aprendizaje/ Fase: Explorar Educacin y tecnologa ECA/ Fase: Aplicar

Estndares: Naturaleza de la Ciencia, Tecnologa y Sociedad (NC) ______ La Estructura y los Niveles de Organizacin de la materia (EM) __X____ Los Sistemas y los Modelos (SM) ______ La Energa (E) ______ Las Interacciones (I) ______ La Conservacin y el Cambio (C) ______ Tipo de taxonoma: Bloom Nivel de taxonoma: 1

Expectativas: EM.Q.3 (Amplia su conocimiento de la tabla peridica y establece que los elementos se ordenan por el nmero de protones en el ncleo) Especificidad: EM.Q.3.1 (Discute el desarrollo histrico de la tabla peridica como un mtodo para ordenar y clasificar los elementos a base de sus propiedades)

Materiales: Proyector Computadora Pizarra Libreta Coca-cola Mentos

Asignacin: Prctica Preparacin Elaboracin

Objetivos: Conocimiento: Dado el tema, los estudiantes se familiarizarn adecuadamente con las instrucciones de laboratorio.

Actividades: Inicio: Se discutirn las instrucciones para la elaboracin del laboratorio.

Procesos: Conocido el tema los estudiantes harn correctamente el laboratorio en clase.

Desarrollo: Mediante el uso de los materiales, los estudiantes tendrn que realizar el laboratorio y anotar todas sus observaciones.

Actitudinal: Al finalizar la clase, los Cierre (avalu): Los estudiantes tendrn que contestar estudiantes se responsabilizarn por contestar tres preguntas al finalizar el laboratorio. las tres preguntas relacionadas al laboratorio realizado en clase.

Avalo One minute paper Acomodos o modificaciones Ayuda individualizada Reflexin sobre la praxis