LAMPIRAN C.1. USULAN KEGIATAN <Judul Aktivitas> Pen usunan KURIKULUM !

"1# $e%&asis Penelitian dan Pen'e(&an'an ) R&D-based Curriculum 2015* dala( %an'ka +ene%a+an L$E )Laboratory-based Education* di ,akultas Teknik Unive%sitas -asanudddin <Lata% $elakan'> Sejak didirikannya Technische Hogeschool (T-S) di Bandung oleh pemerintah kolonial Belanda pada tahun 1920, sampai sekarang hampir 100 tahun kemudian, orientasi pendidikan teknik tinggi adalah untuk menghasilkan tenaga kerja yang kompeten dalam rangka mengisi lowongan pekerjaan, khususnya di dunia industri. Olehnya itu, kurikulum yang disusun selalu er!orientasi kepada pengajaran ( teachingoriented) dan er asis pada kompetensi, karena hanya dengan egitu tenaga kerja yang kompeten dapat dihasilkan sesuai dengan idangnya. Se enarnya tugas menghasilkan tenaga kerja yang kompeten dalam idangnya ini se agian esar sudah isa diam il!alih oleh lem aga!lem aga pendidikan tinggi "oliteknik dan Sekolah #inggi, sehingga lem aga!lem aga pendidikan teknik tinggi di $ni%ersitas!$ni%ersitas dan &nstitut!&nstitut #eknologi seharusnya dikem alikan ke 'ungsi pokok!nya se agai lem aga ()(*+,&(, yang misi utamanya adalah melestarikan dan mengem angkan ilmu!pengetahuan dan teknologi. *engan dasar inilah, -akultas #eknik $ni%ersitas .asanudddin, men/anangkan diterapkannya Sistem "endidikan Ber! asis 0a oratorium ( L$E. Laboratory-based Education) dalam rangka pemindahan kampus!nya ke ekas pa rik kertas di 1owa, dan dalam rangka itulah 2urusan #eknik +lektro, untuk )$3&)$0$, 2014 nanti, ermaksud menyusun kurikulum yang er asis penelitian dan pengem angan, atau R&D-based Curriculum 2015. )urikulum untuk suatu "rogram Studi i aratnya seperti O5S (sistem operasi) suatu sistem komputer, yang senantiasa harus terus!menerus di!re%isi, di! update dan di! upgrade. Sejak erdirinya 40 tahun yang lalu pada tahun 1/01, pertama kali kurikulum "rogram Studi #eknik +lektro mengalami peru ahan esar pada awal tahun 1/2"!an ketika dilakukan pemekaran menjadi 2 (dua) Su !"rogram Studi, yaitu TEL (#eknik +nergi 0istrik) dan TTE (#eknik #elekomunikasi dan +lektronika). Sekitar 14 tahun kemudian, pada tahun 1//#, terjadi lagi peru ahan esar, yaitu ketika "rogram Studi #eknik +lektro dimekarkan lagi menjadi 6 (tiga) konsentrasi, yaitu konsentrasi TE (#eknik +nergi), TT (#eknik #elekomunikasi) dan #7 (#eknik +lektronika), yang sejak re%isi kurikulum tahun 1998 menjadi konsentrasi TK (#eknik )omputer) atau lengkapnya konsentrasi #))+ (#eknik )omputer, )endali dan +lektronika) sampai sekarang. Sejak tahun 1994, kurikulum "rogram Studi #eknik +lektro se/ara ajeg terus! menerus di!re%isi setiap 4 (lima) tahun sekali, sehingga program!studi ini mempunyai kurikulum 2000, kurikulum 2004, dan yang erlaku sekarang, yaitu kurikulum 2010. 3e%isi!re%isi lima!tahunan itu umumnya hanya ersi'at 9minor:, konsep dasarnya tidak eru ah, hanya pergeseran!pergesaran penyajian mata!kuliah. #ahun !"1# yang akan datang ini, erarti sudah 20 (duapuluh) tahun erlalu sejak tahun 1994, kita erharap akan dilakukan peru ahan yang ersi'at 'undamental, i aratnya seperti peru ahan dari sistem operasi DOS ke indo!s, atau dari iOS ke "ndroid, misalnya. (ntara lain yang akan eru ah adalah orientasi kurikulum, yang selama setengah a ad ini merupakan kurikulum er asis pengajaran (Teaching-based Curriculum), maka akan diu ah menjadi kurikulum er asis la oratorium, atau le ih tepatnya er asis penelitian dan pengem angan (Research and De#elopment-based Curriculum). #entu saja hal ini erat kaitannya dan sangat sejalan dengan pem angunan kampus aru -akultas #eknik di eks!

"a rik )ertas 1owa di ka upaten 1owa yang akan menerapkan sistem pendidikan er! asis la oratorium atau $aborator%-based &ducation, L$E). (kar permasalahan yang akan di/ari solusi!nya dengan kegiatan ini adalah tidak lagi rele%an!nya kurikulum program studi saat ini ( er!orientasi pengajaran, teachingoriented) dengan 'asilitas yang tersedia di kampus aru -akultas #eknik yang menerapkan sistem pendidikan er! asis la oratorium. "rogram studi harus ditingkatkan tugas pokok dan 'ungsi!nya dari hanya se agai penghasil tenaga!kerja yang kompeten dalam idangnya untuk mengisi lowongan kerja yang tersedia, menjadi program studi yang er!kontri usi akti' dan optimal dalam pelestarian dan pengem angan ilmu! pengetahuan dan teknologi, serta menghasilkan lulusan yang mampu men/iptakan lapangan pekerjaan, minimal agi dirinya sendiri, melalui kegiatan penelitian dan pengem angan. <Rasi3nal> Selama hampir seratus tahun ini (sejak didirikannya pendidikan tinggi teknik di negeri ini pada tahun 1920) telah dihasilkan jutaan lulusan yang kompeten dalam idangnya. Se agian dari lulusan ini erhasil mengisi lowongan kerja yang sesuai dengan idangnya, se agian yang lain ekerja di tempat lain. Setelah adanya er agai "oliteknik dan Sekolah #inggi, penyediaan lulusan yang kompeten dapat diserahkan kepada lem aga!lem aga pendidikan tinggi teknik ini, sedangkan program!program studi dalam lem aga!lem aga -akultas #eknik di uni%ersitas!uni%ersitas dan institut teknologi dalam kem ali mengem an misi utamanya se agai agian dari dunia ()(*+,&( untuk se/ara akti' dan optimal er!kontri usi dalam pelestarian dan pengem angan ilmu! pengetahuan dan teknologi. Oleh karena itu, sudah saatnya dilakukan peru ahan yang mendasar dalam kurikulum program!program studi ilmu teknik, termasuk "rogram Studi #eknik +lektro, yaitu dari kurikulum er!orientasi pengajaran ( teaching-oriented curriculum) ke kurikulum er asis penelitian dan pengem angan ( R&D-based curriculum). (tas dasar inilah, maka diusulkan kegiatan penyusunan kurikulum 2014 ini. <Tu4uan> #ujuan jangka pendek dari kegiatan ini adalah untuk menghasilkan dra't awal kurikulum 2014 yang dilengkapi dengan ren/ana implementasi!nya pada tahun 2014, sesuai dengan sistem pendidikan er! asis la oratorium ( L$E) yang (akan) diterapkan oleh -akultas #eknik $ni%ersitas .asanuddin di kampus aru!nya di eks!"a rik )ertas 1owa. Se/ara jangka panjang, peru ahan kurikulum dari yang semula teaching-oriented menjadi R&D-based tentunya akan erdampak positi' agi perkem angan program!studi, khususnya dalam misi!nya menjadi agian dari ()(*+,&( yang tugas pokok dan 'ungsinya adalah melestarikan dan mengem angkan ilmu!pengetahuan dan teknologi. <Mekanis(e dan Ran5an'an> Se agaimana 9good practices: dalam suatu kegiatan penyusunan kurikulum, terutama jika ada peru ahan yang sangat mendasar yang akan dilakukan dengan program!studi ini, maka pada tahun 2016!201; ini diren/anakan sudah harus tersusun dra't awal dari kurikulum 2014 dan ren/ana implementasi!nya. Setelah tahapan ini dilalui, erikutnya adalah tahapan 'inalisasi dan sosialisasi, yaitu pada tahun 201;!2014. #ahap implementasi diren/anakan akan dilaksanakan pada semester awal tahun akademik 2014!201<, yaitu mulai ulan (gustus 2014, sekaligus menandai pemindahan total dari kampus di #amalanrea ke kampus aru di 1owa. )urikulum ini selanjutnya akan

setiap saat dipantau dan di!koreksi sampai kelak ditinjau kem ali pada tahun 2020. "ada tahap awal penyusunan dra't ini, akan dilaksanakan se/ara paralel 2 (dua) ma/am su !akti%itas, yaitu= (1) (ocus )roup Discussions (,G6) dan (2) Tracer Stud%. (1) (ocus )roup Discussions (,G6) )arena peru ahan yang dilakukan dianggap sangat mendasar, maka pertama! tama diperlukan persamaan persepsi di antara sta' internal program!studi. ,G6 untuk penyusunan kurikulum 2014 sudah di entuk sementara kegiatan ini diusulkan untuk di iayai oleh dana BO"#7. #ahap penda'taran peserta yang erminat sudah dilakukan, dan sudah pula diren/anakan untuk pertemuan perdana pada awal ulan (pril 2016, kemudian akan dilaksanakan se/ara rutin setiap 2 (dua) pekan sekali. Setelah e erapa kali pertemuan, selanjutnya akan diselenggarakan lokakarya se agai selingan, lalu dilanjutkan dengan ,G6 lagi, egitu seterusnya. Se/ara le ih terperin/i, su !akti%itas ini diuraikan dengan #O3 pada La(+i%an C.!.1. (2) Tracer Stud% "enyusunan kurikulum yang aik seyogyanya meli atkan segenap sta*e-holders (pemangku kepentingan), khususnya alumni dan pengguna alumni. *i!asumsi!kan ahwa ada ke/enderungan jumlah alumni yang ekerja di luar kompetensi idang #eknik +lektro semakin lama semakin meningkat, sehingga semakin esar urgensi!nya untuk mengu ah se/ara mendasar orientasi kurikulum dari teaching- oriented ke R&D-based. (sumsi ini dapat di uktikan dengan melakukan tracer-stud% yang seksama. 0e ih detail!nya dapat dilihat #O3 untuk su !akti%itas ini pada La(+i%an C.!.!. .asil tracer-stud% mau pun kegiatan!kegiatan lain yang terkait dengan alumni kemudian dapat disimpan dan disusun dalam suatu 'ormat database dan repositor% yang dapat di!akses se/ara on-line oleh alumni dan sta*e-holders lainnya setiap saat dan di mana pun mereka erada. "angkalan data alumni dapat pula menjadi ajang komunikasi agi alumni, misalnya, serta untuk ursa lapangan kerja. <Su(&e%da a an' di&utu7kan> 3ekapitulasi dari ke utuhan sum erdaya pem iayaan dapat dilihat pada #a el 1.1., sedangkan rin/iannya dari masing!masing su !akti%itas dapat dilihat pada La(+i%an C.1.1. dan La(+i%an C.1.!. yang merupakan #O3 dari masing!masing su !akti%itas terse ut. #a el 1.1. Sum erdaya yang di utuhkan 7o. Su !(kti%itas 1.1 (ocus )roup Discussions 1.2 Tracer Stud% )omponen Biaya #otal (3p.) "ertemuan, 0okakarya, "er anyakan ,ateri 3p14.000.000 "erjalanan, )uesioner, )omunikasi 3p;4.000.000 #otal= 3p<0.000.000

<Jad8al Pelaksanaan> Su !akti%itas (ocus )roup Discussions untuk penyusunan )urikulum 2014 sudah mulai terlaksana sejak tahapan persiapan dan penda'taran peserta sejak pertengahan ulan ,aret 2016, dan ren/ananya akan terus dilangsungkan sampai ulan ,aret tahun 201;. )arena pem iayaan untuk kegiatan ini hanya diusulkan untuk kurun waktu antara ulan (pril sampai Okto er 2016, sedangkan kegiatan dan proses penyusunan )urikulum 2014 akan erlangsung se/ara erkelanjutan, maka jadwal terperin/i hanya disusun

untuk kurun waktu dari ulan (pril sampai dengan ulan Okto er 2016 saja. $ntuk le ih jelasnya jadwal kegiatan ini dapat dilihat pada #a el. 1.2.

#a el 1.2. 2adwal "elaksanaan 7o. 1.1 1.2 Su !(kti%itas ,aret 2016 ! -e ruari 201; ,ar (pr ,ei 2un 2ul (gu Sep Okt 7o% *es 2an -e

(ocus )roup Discussions Tracer Stud% 0e ih terperin/inya lihat #O3 pada 0ampiran @.1.1 dan @.1.2. )eterangan= *i iayai oleh dana BO"#7 *i iayai dari sum erdaya lain

>Indikat3% Ke&e%7asilan Aktivitas?

#a el 1.6. &ndikator )e erhasilan (kti%itas Baseline (khir #ahun ,etode "engukuran 2012 2016 (1) ,"!areness: akan adanya "+3$B(.(7 Belum *iskusi di er agai media= ,eningkat B+S(3 kurikulum pada tahun 2014 (*( ,ailing!list, -1*, lokakarya,ds . (2) Dra't )urikulum 2014 Ber asis Belum (*( "enelitian dan "engem angan (*( (6) *ata hasil sur%ey dan penye aran Belum #ersedia angket ke alumni (*( (;) 9"ortal: (lumni erisi repositor% dan Belum #ersedia data-base yang dapat di!akses on-line (*( &ndikator )e erhasilan )egiatan

>Ke&e%lan4utan? )egiatan!kegiatan yang terkait dengan peru ahan dan penyempurnaan kurikulum adalah kegiatan yang se/ara terus!menerus dilaksanakan oleh program studi, maka sudah dapat dipastikan ahwa kegiatan yang diusulkan ini akan erlanjut. Setelah dihasilkan dra't awal pada akhir tahun 2016 ini, 'inalisasi akan terus dilakukan sampai ti a masanya untuk di!implementasikan pada tahun akademik 2014!201<. #ahap pelaksanaan dan pemantauan akan diteruskan sampai tahun 2020 ketika kurikulum 2014 ti a masanya untuk di!e%aluasi dan dikaji kem ali, untuk disempurnakan le ih lanjut. .al ini sudah se/ara ajeg dan konsisten dilaksanakan oleh program studi ini sejak tahun 1994, ketika kurikulum mengalami re%isi!re%isi ke/il pada tahun 1998, 2000, 2004 dan yang terakhir ini tahun 2010. .asil tracer-stud% akan dimuat dalam se uah 9portal: khusus alumni dan para pemangku kepentingan (sta*e-holders) yang akan memuat pangkalan!data ( database) alumni dan 9repositor% s%stem+ ersi'at on-line sehingga tracer-stud% ini seterusnya dapat erlangsung se/ara 9otomatis:.