DISLEXIA FONOLGICA

Cristina Fuentes Collao Jocelyn Tapia Henrquez Psicopedagoga - 2013

Leer

Decodificar

Comprender

Perceptivos Lxicos Sintcticos Semnticos.

Procesamiento de proposiciones y comprensin del texto

Procesamiento lxico

Procesamiento fonolgico

Procesamiento visual

Palabras impresas

Trastornos de la Lectura

DISLEXIA

Criterios DSM- IV
El rendimiento en lectura, medido mediante pruebas de precisin o comprensin normalizadas y administradas individualmente, se sita substancialmente por debajo de lo esperado dados edad cronolgica del sujeto, su coeficiente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad. El problema interfiere significativamente con el rendimiento acadmico o las actividades diarias que requieran habilidades para la lectura. Si existe un dficit sensorial, las dificultades para la lectura son superiores a las que habitualmente van asociadas con dicho dficit.

Dislexia
Dificultad especfica para la lectura

Es una grave dificultad con la forma escrita del lenguaje, que es independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional. Se caracteriza porque las adquisiciones del individuo en el mbito de la lectura, la escritura y el deletreo, estn por debajo del nivel esperado en funcin de su inteligencia y de su edad cronolgica.

Desorden especfico en la recepcin, en la comprensin y/o en la expresin de la comunicacin escrita, que se manifiesta en dificultades reiteradas y persistentes para aprender a leer.

Tipos de Dislexia
Dislexia Evolutivas Dislexia Adquiridas

Lesin cerebral

Alteracin neuropsicolgica

DISLEXIA PERIFRICAS
Dislexia por Negligencia Dislexia Atencional Dislexia Letra a letra Dislexia Visual

DISLEXIA CENTRALES

Dislexia Fonolgica Dislexia Superficial Dislexia Profunda

CRITERIOS PARA EL DIGNOSTICO DE LA DISLEXIA:

1. Inteligencia normal, superior a 85 en el WISC. 2. Retraso especfico en lectura de al menos dos aos. 3. Escolarizacin adecuada 4. Ambiente socioeconmico adecuado 5. Discriminacin visual y auditiva correcta o corregida. 6. No padecer problemas psquicos. 7. No padecer ningn problema neurolgico.

RASGOS DISLEXICOS
RASGOS OBSERVADOS EN LA LECTURA Letras prximas en su punto de articulacin o con sonidos similares.Ej. chll-, b-p, d-t, l-m Palabras prximas en su forma. Ej. viento-ciento, dirase-dirjase, calamar-calmar Palabras antnimas. Ej . alto-bajo

INVERSIONES DE GRAFEMAS/FONEMAS:
INVERSIONES ESTTICAS: Confusin arriba-abajo. Ej. b-p, f-j, u-n, Confusin derecha-izquierda. Ej. d-b, p-q, Rotacin. Ej. d-p, p-d, INVERSIONES DINMICAS: Inversin simple. Ej. as-sa, al-la Inversin compleja. Ej. bar-bra , por-pro

Caractersticas de un nio dislxico

Dislexia Fonolgica

El individuo realiza una lectura visual de las palabras. La lectura visual es aquella en la que se observan las palabras de una forma global, deduciendo (ms que leyendo) las palabras conocidas, es decir, eso que la mayora de las personas hacen al echar un vistazo rpido a una nota, o cuando buscan una palabra concreta dentro de un texto. Esto da lugar a dificultades y errores a la hora de comprender una lectura.
Pueden leer correctamente palabras conocidas pero les resulta imposible la lectura de palabras desconocidas y pseudopalabras. Cometen abundantes errores visuales o errores de lexicalizacin, por ejemplo leer casa en lugar de casu o lobo en lugar de lopo.

Errores morfolgicos o derivativos, en los que confunden los sufijos: coma/comiendo, calculadora/calcular.

Los nios con dislexia fonolgica tienen tambin problemas en la memoria audio verbal. Utilizan las palabras pero no quedan grabadas en su memoria, por lo que son siempre nuevas y es as que la incorporacin de vocabularios entre los 5 y 7 aos se ve limitada. A la vez se suscitan problemas de comprensin, porque el nio no tiene registro de las palabras.

Causas posibles.

Alteracin de la ruta fonolgica en algunos de los siguientes componentes: a) Segmentacin grafmica. b) Conversin grafema fonema. c) Ensamblaje de fonemas.

Muchas gracias.