Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa "tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Nilka Gallardo Escuela: Rincn Hondo Rincn Hondo de es! Escuela Rural #ultigrado

Disfrutemos del Maravilloso Mundo de las Matemticas.

Resumen de la unidad

Los nios pequeos estn fascinados por los colores y les encanta aprender a identificarlos. El reconocimiento de los colores es una habilidad que muchos de los nios pequeos aprenden pronto y se puede practicar repetidamente en cualquier entorno. Por lo tanto en este proyecto se les proyectar el video de Barney los colores y a la vez un juego para afianzar los colores. unque estn constantemente e!puestos a muchos colores diferentes" la mayor#a de los nios aprendern a reconocer algunos colores en primer lugar y luego gradualmente tendrn ms informaci$n.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Utilizaremos las tres reas Cognoscitiva Lingstica, Psicomotora y Socio fectiva.

Ao y nivel
Pre-escolar

Tiempo necesario apro imado

Un mes.

!undamentos de la unidad

Contenidos
Conce!tuales Pro!iedades y caractersticas de los o#$etos y de los seres vivos. Colores. Procedimentales %&!erimentaci'n de las !ro!iedades y caractersticas de los o#$etos y de los seres vivos. ctitudinales !reciaci'n de las caractersticas de los o#$etos y los seres vivos, realizando com!araciones !ara descu#rir sus diferencias. "ndicadores de Logro Descri#e los o#$etos del sal'n atendiendo forma, tama(o y color.

"#$etivos del aprendi%a$e

%sta#lecer relaciones de y entre los conce!tos )!osici'n, tama(o, lateralidad, tiem!o, otros* lneas, formas geom+tricas y otras !ro!iedades y caractersticas de los o#$etos*.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

$ %&&' (orporacin )ntel. *odos los derec+os reservados.

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Para ,ue sirven los colores.

Pregunta esencial

C'mo !odemos identificar los colores.

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

Cules son las clases de colores ,ue -ay.

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el proyecto

Cuestionario. Lista de cote$o. De video !ara reconocer los colores.

Lista de cote$o. Para evaluar el $uego de los colores.

Lista de cote$o. Para la evaluaci'n del !roducto collage.

Resumen de evaluaciones
%valuaci'n Proceso y !ro!'sito de la evaluaci'n

Cuestionario !ara averiguar el conocimiento !revio.

%l docente formula !reguntas !ara acceder al conocimiento !revio del estudiante y !ara monitorear su com!rensi'n de los colores. Los estudiantes son motivados a ,ue se -agan !reguntas unos a otros y a tomar !osiciones frente a las ideas de los dems.
La docente o#serva si el estudiante !resta atenci'n al video y luego si res!onde a las !reguntas formuladas. %l docente o#serva si los estudiantes a trav+s del $uego reconocen los colores. La docente o#serva si los ni(os)as* !artici!an ordenadamente su tra#a$o en gru!o del collage de los colores.

Lista de cote$o del video. Lista de cote$o !ara el $uego. Lista de cote$o Collage

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas Diferenciar, gru!ar, %&!oner, clasificar, descri#e. Procedimientos o Planeamiento ".Sesi'n / ctividad de "nicio0 1#serva el video de Los Colores 2arny y descri#e lo o#servado y comenta cul es tu color favorito a la vez contestaran !reguntas del cuestionario. / ctividad de Desarrollo0 Partici!a del $uego del $uego do#le entrada. / ctividad de Cierre0 cada uno en su la!to colorea el di#u$o de tu !referencia y a la vez se les record' el cuidado y uso ,ue se de#e tener al usar esta -erramienta. "".Sesi'n ctividad de "nicio0 Partici!a del #aile y canto o#servado en el video Los Colores !ara identificar y afianzar los colores. ctividad de Desarrollo0 Selecciona en los rincones de tra#a$o los o#$etos seg3n el color indicado. Partici!a del $uego de la rayuela de colores. ctividad de Cierre0 4ealiza un collage de colores.

Adaptaciones curriculares
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Estudiante con necesidades especiales (o )ispano* parlantes Estudiante talentoso

Poner muc-as ms actividades concretas a esos estudiantes.

5acilitarle todos los materiales seg3n su idioma.

Ponerle tareas muc-o ms desafiantes !ara ,ue su a!rendiza$e no sea a#urrido sino divertido.

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are -e.uipo necesario/ (,mara (omputadora-s/ (,mara digital Reproductor de 010 (onexin a )nternet Tecnologa , .o/t-are -necesario/ 5ase de datos6Ho7a de c,lculo 0iagramador de publicaciones rograma de correo electrnico Enciclopedia en (08R"#
+ateriales impresos .uministros Recursos de Internet "tros Recursos

0isco l,ser )mpresora 2istema de proyeccin Esc,ner *elevisor

1(R (,mara de v3deo E.uipo de v3deo con4erencia "tro

Editor de im,genes 5uscador 9eb #ultimedia

0esarrollo de p,ginas :eb rocesador de texto "tro

Li#ros de te&to, guas, li#ros de colorear, etc. Com!utadora, !royector de multimedia, US2, etc. Programa de M%DUC . 6isitas de cam!o, e&!erimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes7clases, miem#ros de la comunidad, !adres, etc.

;os programas de )ntel< Educacin son 4inanciados por la =undacin )ntel y la (orporacin )ntel. 0erec+os reservados $%&&', (orporacin )ntel. *odos los derec+os reservados. )ntel, el logo de )ntel, la iniciativa de )ntel Educacin y el rograma )ntel Educar son marcas registradas de )ntel (orporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa3ses. >"tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

$ %&&' (orporacin )ntel. *odos los derec+os reservados.

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