ACTIVIDAD 10 TRABAJO COLABOTRATIVO

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA: (UNAD)

AO 2013

INTRODDUCCION El presente trabajo colaborativo, nos permite a travs de un paseo detallado por: El protocolo acadmico correspondiente al rea de Proyecto Pedaggico Unadista, nos ayuda a indagar y entender un poco ms nuestro proceso como estudiantes Unadista y con un proyecto vital. Nos impulsa en nuestro proyecto de ser mejores: seres humanos, amigos, hermanos y a futuro profesionales. As tambin saber el fundamento tos del Proyecto Pedaggico Unadista, sus componentes. Valores y principios. As como tambin el aporte y apoyo de la Unad a las nuevas Generaciones y su responsabilidad social y humana

OBJETIVOS GENERALES

Reflexionar acerca de cada uno de los aportes de los compaeros, para integrar la educacin la discusin sana. Analizar el Componentes PAPS, y

CONTEXTUALIZACIN Y CONCEPTUALIZACION DEL PAPS

CARACTERISTICAS

APLICACION

CONCEPTO PRINCIPAL

LO QUE MAS LE GUSTO

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Entender y asimilar el reglamento estudiantil, as como tambin el Protocolo acadmico, y el compromiso personal como estudiantes Unadista, de ser integradores de culturas, motivadores de desarrollo personal y grupal La funcin social de la universidad, integradora de culturas. Convencerse de la Cultura del Emprendimiento como un proyecto de vida y un proyecto como futuros egresados Unadista

COMPONENTE ORGANIZACIONAL ADMINISTRATIVO

Autodeterminacin. Libertad Acadmica. Aprendizaje autnomo. Excelencia Acadmica. Proceso de formacin acadmica organizacional Involucrar en procesos de socializacin e integracin cultural

COMPONENTE ACADEMICO CONTEXTUAL

COMPONENTE PEOGICO DIDACTICO

Conocimiento cientfico. Participacin, convivencia pacfica. Sistematizacin del Aprendizaje

Educacin a distancia, acompaar el aprendizaje colaborativo, participativo, Procura una cultura solidaria investigativa y participativa Generando pensamiento autnomo y crtico en la comunidad educativa. Propicia comprensin y apropiacin de principios acadmicos Ambientes virtuales de Educacin

La universidad como escenario dialgico, fuente de conocimiento. Colectivo de identidad, pertinencia y oportunidad

Fomentar el Aprendizaje autnomo generador de cultura y espritu emprendedor

La educacin es u juego dinmico dialectico, por una parte produce cultura y por otra por otra parte la transforma

Es la columna vertebral o el hilo conductor de y la razn de ser de la Universidad.

Capacidad para aprender y la autoconstruccin individual y colectiva. Se sustenta en la cultura de la participacin democrtica La institucin privilegia, la introduccin de las nuevas tecnologas de la informacin par a nuevos programas a ms personas

El dialogo constante pedaggico y la intencionalidad educativa son una constante

COMPONENTE TECNOLOGICO CULTURAL

Incidencia de los medios de Comunicacin de las TIC

Es una modalidad de Educacin que utiliza en forma sustantiva las TIC

La Universidad realiza convenios con otras instituciones para llevar las tecnologas de la informacin y el conocimiento a la sociedad

COMPONENTE COMUNIDATARIO REGIONAL

Presencia en diferentes sectores de la sociedad. Interaccin social. Reconocimiento de Igualdad

Est presente en diversos movimientos de intercambio de le hombre

COMPONENTE ECONOMICO PRODUCTIMVO

Fomento del Espritu Emprendedor. Implementacin de

Estrategia principal de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Integracin de culturas, igualdad convivencia pacifica Gestin Empresarial asociativa y

Proyectos Productivo Solidarios. Autogestin Formativa Impulsadora del proceso social educativo. Contribuir en la promocin de la economa solidaria

Solidaria

1. TABLA DE COMPONENTES PAPS

2. Que Considera es lo ms importante en el papel actual cmo estudiante, y en el futuro como profesional para brindarle a la Comunidad? En la actualidad pienso que lo ms importante es el compromiso y la responsabilidad, la constancia, y perseverancia, as como tambin la honestidad. A nivel personal pienso, y asumo mi compromiso conmigo misma como persona y ser social, teniendo en cuanta las metas propuestas y mi propio deseo de superacin, adicional a ello pienso que la Autoestima juega un papel importante, ya que en la medida que la persona tiene autoestima desea superarse como persona, como ser social y como profesional, e n la actualidad pienso que he asumido mi compromiso, aunque con algunas fallas e inconvenientes as como tambin, dando lo mejor, a pesar que hace Tiempo no estudiaba y por ende esto influye en el aprendizaje no ha de ser igual, al de otros aos, pero voy con paso firme y con seguridad que con la ayuda de Dios lo lograre. A futuro como profesional considero lo ms Importante, es la tica, la responsabilidad y el auto conviccin que como egresada Unadista ser un modelo y ejemplo: primero para m misma, luego para mi hijo y despus para los dems. 3. Cul es la importancia de la Educacin Virtual a Distancia, mediada por las nuevas tecnologas de la Informacin? Es de gran valor e importancia dado que es una Educacin, que llega a diferentes grupos sociales, pueblos vereda y poblaciones, no hace distincin de razas a la vez da la posibilidad a las personas que por razones de ndole personal o laboral no disponen de tiempo para deslazarse presencialmente a una Universidad, brinda la posibilidad de conestarse en cualquier horario. 4. Desde su punto de vista cual es la importancia de las Tecnologas de la Informacin en su parte Acadmica y profesional. 5. La importancia es total ya que es a travs de ellas las (TICS), Tecnologas de la Informacin que se pueden puedo acceder a los contenidos de todas mis reas y as mismo atreves de las TICS, enviar, recibir informacin, ver mis notas, realizar trabajos e investigaciones y a las vez hacer uso de los foros para interactuar con mis compaeros para saber sus puntos de vista referente a los diferentes postulados as como aclarar dudas y recibir explicaciones y consejera, a travs de video chats, o video conferencias.

6. Cmo considera que la Universidad podra ser un gestor que impulse su productividad a travs de la Comunidad? Para el impulso de la Productividad de la Universidad a nivel personal pienso y opino que la Universidad a pesar de no emplear muchas estrategias publicitarias y de mercadeo en el medio, es un Universidad Reconocida

Adems, las personas que tienen un poco ms de conocimiento conocen entiende la Trayectoria de la Universidad. Otra labor seria la labor como tal, de la Universidad, impulsando la productividad, esto seria, conveniente Haciendo proyectos productivos de promocin d ela Universidad hacia la Comunidad, en las diferentes regiones, lo otro seria, con trabajos en Espacios de la sociedad con Proyectos asociales tales como: Charlas y conferencias de Temas de gran inters para la comunidad actual en general tales como la violencia intrafamiliar, la violencia en las aulas, el Matoneo, la intolerancia, El auge de las Barras Bravas y su accionar violento, la drogadiccin. Otra alternativa seria la promocin de espacios culturales de integracin de la comunidad hacia la UNAD. Otra alternativa para que la Universidad promueva la Productividad en la Comunidad, seria atreves de Proyectos de Emprendimientos.

BIBLIIOGRAFIA

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90001/90001_2013_II/Protocolo_Modulo_PPU_ 2013/estrella.jpg

ponentes 1. Pedaggico 2. Didctico

Elementos Intencionalidades formativas: propsitos, objetivos, competencias generales y especficas de entrada y salida; tipos e interfases de aprendizaje. Competencias generales y especficas de entrada y salida; didcticas especiales; diseo de actividades con base en las interfases de aprendizaje: Reconocimiento, profundizacin, transferencia. Palabras clave; problemticas (ncleos problmicos por campos de formacin), contexto terico, tendencias contemporneas; seleccin de ncleos temticos de aprendizaje organizados en conglomerados didcticos. Accin comunicativa reflexiva, crtica y creativa; contextos de interaccin entre tutor-estudiante, estudiante-estudiante; tutor-tutor (redes); carcter de las interactividades: sincrnicas directas o mediadas, asincrnicas o diferidas; trabajo acadmico segn el sistema de crditos: Estudio independiente, grupos colaborativos de aprendizaje, grupo de curso; Acompaamiento tutorial: individual y de grupos colaborativos. Herramientas e-learning 2.0, 3.0, 4.0 (mensajera, foros, chat, voz y video/IP, realidad aumentada, mundos multiusuario second life, open mind); redes sociales, redes semnticas inteligentes, etc.); dispositivos perifricos de apoyo al aprendizaje (m-learning); la Web como plataforma: ecologa del aprendizaje. Efectividad del aprendizaje individual y en grupos colaborativos; logro de las competencias generales y especficas; autoevaluacin, hetero-evaluacin, co-evaluacin, meta-evaluacin. Ambientes virtuales de aprendizaje: Medios tecnolgicos para interactividades sincrnicas, o asincrnicas; para el almacenamiento y uso de contenidos y objetos virtuales de aprendizaje (repositorios); formatos de circulacin de la informacin y del conocimiento para mejorar la comprensin y facilitar el acceso del estudiante a la informacin y los conocimientos (impresos, CD, Web Sites, Webconference, mensajera instantnea, multimedia, redes sociales, simuladores, juegos educativos). Biblioteca virtual, bases de datos, repositorios, referencias, podcast, libros electrnicos, lecturas de apoyo; sitios y enlaces Web.

3. Problmico y Temtico

4. Accin comunicativa e interactividades en ambientes virtuales de aprendizaje

5. Metodolgico

6. Rbrica de Evaluacin 7. Tecnolgico

8. Fuentes de Informacin

Fuente. UNAD. VIMMEP (2008); VIACI (2011