Evaluacin tradicional v/s evaluacin autentica

Integrantes: Anglica Hernndez Loreto Ponce Elenka Recabal Asignatura: evaluacin de La educacin parvularia Profesora: Claudina Bustamante

Introduccin

La evaluacin

Es un proceso integral que permite identificar, delimitar, obtener informacin entre diversas alternativas con relacin a los objetivos educativos perseguidos. La evaluacin abarca aspectos cuantitativos, cualitativos del comportamiento de los alumnos. Debe ser vista como un proceso, no como un suceso en el cual se deben buscar vivencias de aprendizaje y no slo evidencias. Es as como toma forma el concepto de Evaluacin Autntica buscando tornarse en un proceso que en conjunto con los dems procedimientos instruccionales promueva el logro de aprendizajes significativos. En esta nueva concepcin de evaluacin es el escolar quien debe asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje, siendo el profesor slo un mediador entre l y el conocimiento.

Evaluacin tradicional.
La evaluacin tradicional pone en relevancia la medicin de lo aprendido para calificar a los estudiantes. Pone su nfasis en el conocimiento memorstico Es decir, que su funcin central es la calificacin del estudiante: se le asigna una nota y, de esta forma, se acreditan los supuestos saberes que este tiene o no tiene. La evaluacin tradicional se sustenta en el examen y en la calificacin de los alumnos. Existe una relacin de poder desigual entre el maestro y sus estudiantes. El que evala es siempre el docente. El que es evaluado es siempre el alumno. Desde esta perspectiva, el educador nunca es responsable de los fracasos que puedan evidenciar los estudiantes. Por lo general, no se analizan ni los errores de los alumnos ni los errores de los instrumentos de evaluacin implementados por el docente. Este tipo de evaluacin suele ser empleada como instrumento de sancin y de ejercicio de poder, que se ejerce de manera sostenida a lo largo del ciclo lectivo, la evaluacin adquiere principalmente una funcin de control.

Algunas caractersticas de la evaluacin tradicional

La evaluacin tradicional se enfatiza en el producto del aprendizaje lo observable no al proceso Su principal instrumento es el lpiz y el papel El docente define la situacin evaluacin La evaluacin tradicional se toma como un ejercicio de poder: Se reprueba al alumno si no ha aprendido todo lo que profesor desea. Se ejerce mediante instrumentos poco confiables. Se considera como buen alumno a aquel que se aprendi todo lo que se enseo. Se cuantifican los resultados.

Qu es la evaluacin autntica
La Evaluacin autntica es un enfoque de evaluacin que tiene ciertos principios y estrategias, sin embargo, tambin es una prctica pedaggica concreta. Este documento abordar sucintamente el marco conceptual para enfocarse en las prcticas de evaluacin autntica. La Evaluacin autntica como enfoque es muy cercano a lo que hoy se conoce como Evaluacin para el aprendizaje y est emparentada con la Evaluacin formativa o formadora y con la Evaluacin con sentido pedaggico.

En la evaluacin autntica, es importante el feedback (la retroalimentacin) a travs del dialogo constante, sustantivo y constructivo, siendo as el aprendizaje responsable y compartido. La prctica de evaluacin y aprendizaje implica un dialogo del docente con los estudiantes para compartir las demandas de la teora a realizar; las habilidades requeridas para la realizacin de las tareas; el esfuerzo que exige la realizacin; la ayuda disponible; y finalmente los logros y fallas presentados en la solucin del problema. Para que esto se lleve a cabo en una comunidad de aprendizaje es necesario un clima social favorable en torno al aprendizaje. En este ambiente el alumno asume una funcin ms socializadora que instructiva y ello facilita el aprendizaje.

Algunas Caractersticas de la evaluacin autentica

Constituye una instancia destinada a mejorar la calidad de los aprendizajes. La Evaluacin es consustancial a la enseanza-aprendizaje. Constituye un proceso colaborativo. Favorece la autonoma en el aprendizaje y la metacognicin. Diferencia evaluacin de calificacin Es coherente con las actuales comprensiones del aprendizaje y la enseanza. Se centra en las fortalezas de los estudiantes Favorece la equidad educativa.

Para hacer palpable las diferencia entre ambos estilos de evaluacin las contrastamos en el siguiente texto.

EVALUACIN TRADICIONAL
Los test tradicionales, slo revelan, lo que fuera de contexto, el estudiante pueda reconocer, recordar de aquello que aprendi. La evaluacin tradicional usualmente se limita al test de papel y lpiz y de respuestas nicas. Las pruebas tradicionales, piden al estudiante el seleccionar o el escribir la respuesta correcta, sin tener en cuenta las razones. Raramente se tienen oportunidades adecuadas, de planificar, revisar y fundamentar una respuesta en un test, aun en las de ensayo) La tradicional evala en forma esttica y a menudo arbitraria los elementos simples o discretos de esas mismas habilidades. La evaluacin tradicional valora en forma esttica y a menudo arbitraria los elementos simples o discretos de esas mismas habilidades.

EVALUACIN AUTNTICA

La evaluacin autntica exige de los estudiantes que se desempeen en base a los conocimientos que tengan. La evaluacin autntica presenta al estudiante una serie de tareas que reflejan las prioridades y desafos encontrados en las mejores actividades de aprendizaje: investigacin, escribir, revisar y discutir documentos, anlisis verbal de diferentes temas, presentar caso, diagnosticar, etc. La evaluacin autntica tiende a comprobar si el estudiante puede elaborar respuestas, desempeos o productos precisos y justificados. La evaluacin autntica, requiere de informaciones de una variedad de fuentes. El trmino de Evaluacin Autntica se entiende como la valoracin del aprendizaje a travs de situaciones reales o tareas contextualizadas en contextos sociales prximos a los estudiantes. As mismo la evaluacin autntica parte de la conviccin de que los resultados que cuentan son demasiado complejos para poder ser medidos efectivamente mediante la prueba de componentes aislados.

Tabla de comparacin entre Evaluacin tradicional y evaluacin autentica

Evaluacin tradicional
Emplean tem indirecto.

Evaluacin autentica
Se considera una evaluacin directa del estudiante sobre las tareas intelectuales valiosas. Se desea que los alumnos se desempeen de modo efectivo con los saberes adquiridos. Se presentan a los evaluados conjuntos completos de tareas. Se procura verificar si el alumno puede expresar respuestas justificables.

Se revela solo lo que los alumnos pueden aprender fuera de contexto. Las pruebas se limitan a lpiz, papel y preguntas de una sola respuesta. Las pruebas convencionales, solo requieren que el alumno seleccione o escriba la respuesta correcta. Las pruebas tradicionales estandarizan los tems y terminan una respuesta correcta por cada uno.

Se intenta garantizar la validez y confiabilidad en los juicios estableciendo criterios adecuados para calificar los logros observados.

Conclusin

Biografa

http://jackelinemedinaarbi.blogspot.com/2011/02/evaluacion-educativa-tradicional-vs.html http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ http://www.monografias.com/trabajos20/evaluacion-estudiantes/evaluacion-estudiantes.shtml