DIAGRAMA DE PARETO

Es una representacin grfica de los datos obtenidos sobre un problema, que ayuda a identificar cules son los aspectos prioritarios que hay que tratar. Tambin conocido como curva 80 !0 o "istribucin # $ %, es una grfica para organi&ar datos de forma que estos queden en orden descendente, de i&quierda a derecha y separados por barras. El diagrama permite mostrar grficamente el principio de 'areto (pocos vitales, muchos triviales), es decir, que hay muchos problemas sin importancia frente a unos pocos graves. *ediante la grfica colocamos los +pocos vitales+ a la i&quierda y los +muchos triviales+ a la derecha. El diagrama facilita el estudio comparativo de numerosos procesos dentro de las industrias o empresas comerciales, as, como fenmenos sociales o naturales, como se puede ver en el e-emplo de la grfica al principio del art,culo. .ay que tener en cuenta que tanto la distribucin de los efectos como sus posibles causas no es un proceso lineal sino que el !0/ de las causas totales hace que sean originados el 80/ de los efectos. Como se realiza: 0. "eterminar el problema o efecto a estudiar. !. 1nvestigar los factores o causas que provocan ese problema y como recoger los datos referentes a ellos. 2. #notar la magnitud de cada factor. En el caso de factores cuya magnitud es muy peque3a comparada con la de los otros factores incluirlos dentro de la categor,a 45tros6. 7. 5rdenar los factores de mayor a menor en funcin de la magnitud de cada uno de ellos. 8. %alcular la magnitud total del con-unto de factores. 9. %alcular el porcenta-e total que representa cada factor, as, como el porcenta-e acumulado. El primero de ellos se calcula como. El porcenta-e acumulado para cada uno de los factores se obtiene sumando los porcenta-es de los factores anteriores de la lista ms el porcenta-e del propio factor del que se trate. :. "ibu-ar dos e-es verticales y un e-e hori&ontal. ;ituar en el e-e vertical i&quierdo la magnitud de cada factor. <a escala del e-e est comprendida entre cero y la magnitud total de los factores. En el derecho se representan el porcenta-e acumulado de los factores, por tanto, la escala es de cero a 000. El punto que representa a 000 en el e-e derecho est alineado con el que muestra la magnitud total de los factores detectados en el e-e

8. >. 00.

i&quierdo. 'or =ltimo, el e-e hori&ontal muestra los factores empe&ando por el de mayor importancia. ;e tra&an las barras correspondientes a cada factor. <a altura de cada barra representa su magnitud por medio del e-evertical i&quierdo. ;e representa el grfico lineal que representa el 'orcenta-e acumulado calculado anteriormente. Este grfico se rige por el e-e vertical derecho. Escribir -unto al diagrama cualquier informacin necesaria, sea sobre el diagrama o sobre los datos.

Existen dos tipos de diagramas de Pareto "iagramas de fenmenos. ;e utili&an para determinar cul es el principal problema que origina el resultado no deseado. Estos problemas pueden ser de calidad, coste, entrega, seguridad u otros. "iagramas de causas. ;e emplean para, una ve& encontrados los problemas importantes, descubrir cules son las causas ms relevantes que los producen.

MAPAS CONCEPTUA ES
<os mapas conceptuales son instrumentos de representacin del conocimiento sencillos y prcticos, que permiten transmitir con claridad mensa-es conceptuales comple-os y facilitar tanto el aprendi&a-e como la ense3an&a. 'ara mayor abundamiento, adoptan la forma de grafos. *apa %onceptual de la definicin de ?rafo @uenteA por el autor usando %mapTools. <os mapas conceptuales son artefactos para la organi&acin y representacin del conocimiento. Tienen su origen en las teor,as sobre la psicolog,a del aprendi&a-e de "avid #usubel enunciadas en los a3os 90. ;u ob-etivo es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. <os conceptos estn incluidos en ca-as o c,rculos, mientras que las relaciones entre ellos se eBplicitan mediante l,neas que unen sus ca-as respectivas. <as l,neas, a su ve&, tienen palabras asociadas que describen cul es la naturale&a de la relacin que liga los conceptos. En este conteBto Coseph ". DovaE en el art,culo 4The Theory Fnderlying %oncept *aps and .oG To %onstruct Them6 define concepto como 4una regularidad percibida en sucesos u ob-etos o registros de sucesos u ob-etos, designado por una etiqueta6. <a etiqueta de un concepto es usualmente una palabra Fna proposicin es una 4frase acerca de cierto ob-eto o suceso en el universo, que ocurre de forma natural o artificial. <as proposiciones contienen dos o ms conceptos conectados con otras palabras que forman una frase coherente6. ;e las suele llamar 4unidades semnticas6. %onceptos enla&ados por relaciones, ca-as y l,neas que las unen... HDo nos suena mucho estoI. Efectivamente, como tantas otras cosas los mapas conceptuales se pueden representar, y de hecho se representan, mediante grafos (vase el articulo numero 02:) en los que los nodos son los conceptos y los arcos las relaciones entre ellos. <os mapas conceptuales se estructuran en forma -errquica en la que los conceptos ms generales estn en la ra,& del rbol y a medida que vamos descendiendo por el mismo nos vamos encontrando con conceptos ms espec,ficos.

Fniversidad de ;an %arlos de ?uatemala @acultad de ingenier,a. ;eminario de investigacin. 1ng. Cuan %arlos <inares %ru&

*etodolog,a para encontrar la idea "iagrama de pareto *apas conceptuales

DombreA *ynor #le-andro Davarro Estrada %arnA 0>>> 0>8!8 ;eccinA 4D6 ?uatemala !9 de enero de !00!