ACTIVIDADES DE PSICOLOGA EDUCATIVA

PRESENTADO POR: SOTO SAENZ JOSE CARLOS

I.

CONCEPTUALIZACIONES

QU ES LA EXCEPCIONALIDAD? Concepto ambiguo ya que se atribuye a sujetos que se deban de la media, tanto por encima como por debajo. Una persona excepcional puede ser alguien con una deficiencia mental o superdotado. QU ES UNA DISCAPACIDAD? La discapacidad1 es, segn la clasificacin, una restriccin o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma O DENTRO DEL MARGEN CONSIDERADO normal para el ser humano. Puede ser temporal o permanente, reversible o irreversible.

QU ES LA MINUSVALA? Es la situacin desventajosa en la que se encuentra una persona determinada como consecuencia de una DEFICIENCIA O

DISCAPACIDAD QUE LIMITA EL CUMPLIMIENTO DE UNA FUNCIN, que es normal para esa persona, segn edad, el sexo, los factores sociales y las caractersticas propias de su cultura. II. DESARROLLO PRCTICO

A continuacin vamos a definir cuatro trminos diferentes: nios excepcionales, discapacidad, minusvala, y riesgo.

Clasificacin Internacional de las deficiencias, discapacidades y minusvalas (CIDDM)

Nios Excepcionales, presentan diferencias fsicas y/o en su capacidad de aprendizaje que difieren significativamente de la media (por encima o por debajo) y que son tan amplias que requieren de la puesta en marcha de programas de educacin especial. El trmino nios excepcionales incluye tanto a aquellos que experimentan problemas de aprendizaje como a los que presentan una respuesta muy superior a la media y necesitan una educacin especial que les ayude a desarrollar todo su potencial. Por tanto, ste trmino hace referencia a los nios que poseen problemas de aprendizaje, problemas de conducta, discapacidades fsicas, deficiencias sensoriales y a los nios superdotados. Asperger, Autismo, Trisoma 21.

Nios con discapacidad, un nio con discapacidad limita la habilidad para responder ante determinadas tareas (por ejemplo ver, or, andar) del mismo modo que lo hace el resto de la gente. OJO. Una persona con una discapacidad no es minusvlido, aunque las discapacidades fsicas pueden generar problemas educativos, personales sociales, profesionales y de otros muchos tipos. Un nio que ha perdido una pierna y aprende a usar una pierna artificial que le permite manejarse en la escuela sin problemas no es un minusvlido. El trmino alumno con discapacidad es ms restrictivo que el de nios excepcionales pues no incluye a los superdotados. Nios con minusvala, el trmino minusvala refiere a un problema concreto que presenta una persona con una discapacidad o deficiencia cuando interacta con el ambiente. Una discapacidad puede generar una minusvala en un determinado ambiente, pero en otro no. Un nio con una pierna artificial puede ser un minusvlido cuando trata de competir con sus compaeros no discapacitados en un partido de baloncesto pero puede no presentar una minusvala en su sala de clases. Un nio que tiene ceguera, y utiliza su tablero braille para aprender, es minusvlido si se le pone a competir en un juego con ordenadores.

Nios con riesgo, hace referencia a aquellos nios que, aunque no presentan ninguna discapacidad, se considera que tienen muchas posibilidades de mostrar problemas en el desarrollo. Este trmino se aplica con frecuencia a aquellos bebes y nios preescolares que, por las condiciones que rodean su nacimiento o por el ambiente en el que viven, se espera que presenten problemas en etapas posteriores. Tambin se aplica a aquellos alumnos que presentan problemas de aprendizaje en un aula ordinaria y que por esta razn corre el riesgo de que la escuela no les identifique como alumnos con necesidades especiales. Nios que presentan vulnerabilidad hacia su normal desarrollo

biopsicosocial. Nios con deficiencias nutricionales. Nios amenazados por estados de guerra o de gran calamidad. Nios que viven en condiciones de extrema pobreza.