Universidad Nacional Autnoma de Mxico Facultad de Estudios Superiores Acatln Licenciatura en Pedagoga Fundamentos de la Pedagoga

La identidad del Pedagogo Cmo construyes la identidad profesional pedaggica?

Reyes Zenil Jessica Grupo: 1152 Mxico, D.F., a 21 de Noviembre del 2013.

La identidad del Pedagogo Cmo construyes la identidad profesional pedaggica?

El objetivo de este ensayo es dar a conocer al lector las diferentes posibilidades y alternativas que tiene el pedagogo ms all de la docencia, que no se limita nicamente en aulas de clase o en escuelas de educacin bsica. Si es verdad que influye su presencia en esta estancia, pero el pedagogo va ms all del lmite que se le ha etiquetado. Para empezar daremos a conocer las diferentes preespecialidades que ofrece la UNAM en la Facultad de Estudios Superiores Acatln, posteriormente mencionaremos los campos en los que se pueden desenvolver, despus daremos a conocer el objetivo de la carrera. Para finalizar hablare de las ciencias en las que se apoya y dar una conclusin defendiendo la postura del Pedagogo y aclarando que tiene una gran responsabilidad en la educacin. Como sabemos el primer campo del que se ha encargado la pedagoga es la Docencia; y en la FES Acatln tambin existe esta preespecialidad pero hay mas alternativas como lo son la capacitacin, educacin inclusiva, gestin educativa, orientacin educativa y la pedagoga social; y a pesar de ser la misma carrera y que los campos laborales coincidan cada preespecialidad tiene una funcin diferente, pero todas requieren de una actualizacin. El principal objetivo de esta carrera en la FES Acatln es desarrollar una slida formacin humanstica, cientfica y tcnica que le permita la construccin de saberes pedaggicos para la atencin de necesidades educativas desde una perspectiva innovadora, tica, responsable y participativa. De qu se encarga cada una?; sabemos que la docencia es la actividad de la persona que se dedica a ensear y comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a personas que no las tienen o no las han desarrollado como es debido, con la intencin de que las aprendan de una manera que sepan relacionarse con ella. El docente se presenta en los salones de una escuela para ayudar a los dems a desarrollar su conocimiento, no imponiendo los conocimientos de este y con ayuda del profesor guiar

al estudiante a que l mismo indague, investigue, dude, pregunte y aprenda acerca de sus intereses. La capacitacin va en un campo relacionado, pero esta rama se encarga de ayudar a las personas de una empresa o instituciones educativas a desarrollarse y aprender tcnicas que les permitan el desenvolvimiento en el rea de trabajo. El pedagogo tiene tareas administrativas, del diseo de planes y programas, diseo de instrumentos de evaluacin, diseo de materiales, adecuaciones al perfil del personal para ello siempre debe tomar en cuenta los intereses del personal. Esto requiere de una actualizacin y cursos de de pruebas psicomtricas y reclutamiento de personal. En el rea de Recursos Humanos, por ejemplo, se encarga de realizar entrevistas para una empresa, la publicacin de vacantes para que estos sean ocupados, un seguimiento en la contrataciones para reconocer el trabajo individual del personal y saber el tiempo que tienen en el rea de trabajo para una valoracin a su trabajo y desempeo; y la interpretacin de pruebas psicomtricas que son herramientas experimentales que tienen por objeto medir una caracterstica psicolgica en particular, los rasgos del comportamiento o de la personalidad de una persona pero tambin sus competencias en el entorno laboral. Los tests psicomtricos deben ser elaborados e interpretados bajo ciertas medidas para que sus conclusiones sean acertadas o confiables. Mientras tanto la educacin inclusiva se basa en el principio de que cada nio/a tiene caractersticas, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que estn diseados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas caractersticas y necesidades esto puede ser puesto en prctica en escuelas, hospitales, fundaciones empresas o centrosdonde es indispensable la participacin de los pedagogos con cierta responsabilidad para que cada alumno tenga ese contacto con la sociedad donde no sea marginado o en casos extremos, el enfrentamiento con el Bulliyng. Su intervencin es psicopedaggica y observa la discapacidad intelectual, el autismo, el sndrome de Down, las dificultades de aprendizaje, entre otras y las tareas son el diagnostico, apoyo a docentes y la orientacin. Los retos que presenta son la discriminacin, la poca importancia y el desinters de las personas respecto a esta rama

La gestin educativa, por otro lado se ejerce en instituciones educativas tanto formales, como no formales, su equivalente es a la planeacin y administracin educativa (direccin, coordinacin, planes de estudio) lo cual es necesario que se apliquen mtodos cuantitativos, respecto a lo anterior es necesario que se tenga una relacin con administradores, comuniclogos, socilogos, entre otros. Se involucra en la generacin de diagnsticos, el establecimiento de objetivos y metas, la definicin de estrategias y organizacin de recursos tcnicos y humanos para alcanzar las metas propuestas. Lo cual es necesario que se tenga constantemente una actualizacin de conocimientos. La orientacin educativa, se encarga de tener un conjunto de conocimientos, metodologas y principios tericos para fundamentar la planificacin, diseo, aplicacin y evaluacin de la intervencin psicopedaggica preventiva, comprensiva, sistemtica y continuada que se dirige a personas, instituciones y el contexto comunitario, con el objetivo de que los pedagogos puedan facilitar y promover el desarrollo integral de los sujetos a lo largo de las distintas etapas de su vida, con la influencia de los diferentes agentes educativos y sociales Orientacin para el desarrollo de la carrera Orientacin para las estrategias de aprendizaje Orientacin para la atencin a la diversidad Orientacin para la prevencin y el desarrollo humano.

De esta rama de la pedagoga social no se encuentra muy lejos ya que se considera una ciencia terica porque estudia, describe, concepta sobre los hechos educativos dentro del mbito social. Pero al mismo tiempo es una ciencia prctica, porque dirige la intervencin educativa, proporciona directrices que orientan la prctica y que responden a situaciones reales y concretas. Se basa principalmente en la actitud de los diferentes grupos sociales y la educacin que reciben en ellos La Pedagoga Social es ms extensa y abarcadora; y no por el hecho de enfocarse en la educacin informal debe perder intencionalidad.

Ahora a la pregunta como construyes la identidad pedaggica?, con las preespecialidades nos dimos cuenta de que la pedagoga abarca una infinidad de actividades y estas siempre podrn ir mas all de lo que se sabe, siempre y cuando nosotros como pedagogos estemos dispuestos a participar en mas labores educativas y mas instituciones donde se requerir de nuestra formacin acadmica, porque el ser humano tiene la necesidad de aprender y ser educado para su propia sobrevivencia, nosotros debemos dejar presencia para ser reconocidos como es debido,

afortunadamente a pesar de ser alumna de primer semestre, la visin que ahora tengo de la carrera a cambiado totalmente y me motiva a seguir conociendo, aprendiendo y desenvolverme en lo que me gusta, por ello debemos de demostrar que nuestra labor no esta solo en escuelas sino esta en todos lados y se necesita de nuestro conocimiento. Finalmente la pedagoga requiere de otras ciencias para su desarrollo profesional por ser multidisciplinaria, interdisciplinaria, transdisciplinaria y pluridisciplinaria,

principalmente son: la psicologa, sociologa y economa, su objeto de estudio educativo es tanto individual como social, y trata de que el hombre tenga un currculo acadmico y profesional, su participacin tambin puede estar en museos para organizacin de actividades, diseo de talleres, elaboracin de guas y materiales didcticos; en hospitales para dar atencin psicopedaggica, educacin de adultos, programas para nios que tendrn larga hospitalizacin; en editoriales para comunicacin educativa o investigacin; etc. Para concluir, debemos de dar a conocer nuestra identidad como pedagogos (paidos-nio/ gogos-gua) ya que el campo laboral es mas amplio de lo que se sabe y nosotros mismos podemos crear una nueva participacin en lugares donde todava no son requeridos o solicitados pero es necesaria su presencia para formacin de empresas o instituciones; lo cual es un gran propsito que este se debe plantear para trascender en distintos lugares en donde siempre es necesaria una formacin, capacitacin y administracin.