Faire une synthse de documents oraux

Qu'est-ce qu'une synthse ? Elle consiste rassembler sur un thme des lments de connaissances fournis par plusieurs documents oraux, puis les prsenter dans un texte personnel et cohrent.

Prparation
1. D 'abord, numroter les documents, dterminer leur nature et identifier la ou les personnes qui parlent sur des feuilles spares. Ex : Document 1 Inter ie! du directeur du "use de l'informatique #hilippe $ieu!bour% par le &ournaliste 'r(me )olombain. Document * Extrait de confrence du philosophe "ichel +erres. *. ,couter et prendre des notes - $oter les mots-cls - $oter les expressions-cls ou les phrases-cls, c'est- dire les lments du discours qui transmettent une information ou une ide importante. . ne pas essa/er de tout crire, mais noter le maximum d'informations en un minimum de mots, en a/ant recours aux s/mboles ou aux abr iations. Ex : Document 1 0 1er micro-ordi 1+ 23. 4pple *25 r olutionnaire 6 cartes l'intrieur... 4 ce momt-l ordi pas pour %rd public... 7. 4 la deuxime coute pour chaque document complter les notes et d%a%er le thme commun aux trois documents. Ex : 8hme commun 9 :' olution des nou elles technolo%ies et la r olution qu'elles entra;nent.

Rdaction
1. <eprendre les notes et rsumer sur chaque fiche ce que chaque document ous a appris sur le thme commun. *. )hercher ce qui diffrencie chaque document. )e peut =tre le point de ue adopt par exemple par chacun des inter enants sur le thme commun. 7. )ommencer la rdaction de la s/nthse des documents en sui ant la mthode sui ante

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Comment faire une introduction ? a. #rsenter le thme commun Ex : :es nou elles technolo%ies ont subi une olution trs rapide depuis les annes 1@23 et ont encha;n une ritable r olution dans nos habitudes et notre mode de ie et de pense. b. 4nnoncer le plan choisi en utilisant le pronom nous impersonnel .et non le pronom &eA. Ex : Dans une premire partie, nous allons prsenter quelques applications des nou elles technolo%ies dans la ie quotidienne tra ers les points de ue d'un historien et d'un praticien, et dans une seconde partie, nous mettrons en aleur les chan%ements Comment faire un bon dveloppement ? a. Premier paragraphe #rsenter succinctement les trois documents .nature du document, personnes entendues, quel proposA 1n petit para%raphe de trois ou quatre li%nes suffit. b. Deuxime et troisime paragraphes - +ui re le plan annonc - )ommencer chaque para%raphe par l'nonciation de l'ide qu'on a d elopper dans le corps du para%raphe. - <introduire les faits ou les ides essentiels des trois documents en les reformulant. $e pas rpter les phrases entendues. 4dopter un st/le personnel .lexique et s/ntaxeA. - "ettre en re%ard les lments con er%ents et di er%ents des trois documents au ni eau du contenu, du point de ue, de l'approche du problme. Ex : Dans ces trois documents, trois personnes donnent leur a is sur l' olution des nou elles technolo%ies. :e point de ue de l'historien et celui du praticien portent sur les applications pratiques de ces technolo%ies dans la ie quotidienne et professionnelle. :e point de ue du penseur amne un autre t/pe de rflexion, plus intellectuelle 0 ces technolo%ies nous obli%ent penser autrement. - <di%er deux para%raphes de lon%ueur peu prs %ale. - <endre la s/nthse parfaitement claire et comprhensible pour quelqu'un qui ne conna;t pas les documents d'ori%ine. - <ester neutre. $e pas donner son a is personnel. Ex : 1ne m=me ide se d%a%e de ces trois documents 0 :es nou elles technolo%ies ont r olutionn notre monde. )e phnomne, qui a commenc il / a une quarantaine d'annes aux ,tats-1nis a ec l'apparition du micro-ordinateur, se manifeste dans notre ie de tous les &ours 0 #ar exemple....

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c. ransitions - "na%er les transitions et les liens lo%iques Ex 0 "ais cette r olution ne se manifeste pas seulement dans notre ie quotidienne. En effet, selon le philosophe, "ichel +erres, elle a atteint l'homme moderne dans ses facults. - +'appu/er explicitement sur les documents et reprendre quelques expressions fortes en les si%nalant entre %uillemets. Comment faire une conclusion ? - <e enir la li%ne pour entamer un dernier para%raphe de quelques li%nes. - <sumer les %randes tapes de la s/nthse. - $e pas introduire d'ide personnelle. - 8erminer sur une formule frappante qui interpelle le lecteur Ex 0 :a multiplication des nou elles technolo%ies a-t-elle nous faire perdre la t=te B Comment faire une relecture ? !rifier "ue le texte # - rend compte de tous les aspects oqus dans les documents C - est cohrent 0 les ides doi ent s'encha;ner de manire lo%ique . connecteurs...A - a des parties de lon%ueur peu prs %ale - traite les documents ensemble et non successi ement - est bien ponctu et ne dpasse pas le nombre de mots impos !rifier aussi # - la con&u%aison de chaque erbe, en rifiant le su&et de la phrase. - les accords des participes, des ad&ectifs et ad&ectifs erbaux - l'ortho%raphe de certains mots complexes Pour rapporter des paroles Pour rapporter les propos de quelqu'un : D'aprs D, +elon D, +i l'on en croit D, D fait part de, D constate que, D oque l'ide que ... Pour insister sur les ides de quelqu'un : D souli%ne que, insiste sur le fait que, dmontre, met en idence, parta%e l'ide que, fait appara;tre que, prcise que, a&oute que, renchrit en disant que ... Pour rapporter la contestation ou la crainte de quelqu'un : D s'indi%ne de, s'insur%e contre, dplore, redoute que, craint que ... Pour rapporter les questions que se pose quelqu'un : D se demande si? pourquoi ? comment ? combien, s'interro%e sur ... Pour rapporter les propos implicites de quelqu'un : D sous-entend que, laisse entendre que, su%%re que

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