PLANEACIN DIDCTICA

ASIGNATURA -. ARTES - DANZA

PRIMER GRADO GRUPOS A , B y C BLOQUE 2.- ELEMENTOS DE LA DANZA PERIODO DE PLANEACIN 16 DE OCTUBRE AL 15 DE DICIEMBRE DEL 2012

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce la importancia de la preparacin corporal previa a sus acciones dancsticas.

Identifica los elementos bsicos de la danza. Distingue diferencias y semejanzas entre gneros dancsticos, de acuerdo con la funcin que desempean y el espacio donde s e representan.
CONOCIMIENTOS SABERES INTEGRANTES DE LA COMPETENCIA HABILIDADES Y DESTREZAS VALORES Y ACTITUD

*CAPACIDAD DE EXPRESION. * CONOCIENTO DEL CUERPO. * POSIBILIDADES DE EXPRESION * ELEMENTOS DE LA DANZA: RITMO, ESPACIO, MOVIMIENTO. * GENEROS DANCISTICOS. * GENEROS MUSICALES.

* EXPRESION. * CREATIVIDAD. * INTERES. * OBSERVACION. * TRABAJO EN EQUIPO. * ANALISIS.

*RESPONSABILIDAD. *COOPERATIVA. *COLABORATIVA. *RESPETO. *REFLEXIVA. *PARTICIPATIVA.

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEO Y/O APREND. ESPERADOS 1.- Reconoce la importancia de la preparacin corporal previa a sus acciones dancsticas. EVIDENCIAS DE APREDIZAJE INICIAL PRESENTA TRABAJOS DESORDENADOS, CON POCA O NULA ORGANIZACIN. *PRESENTA NULA O INSUFICIENTE LOGRO DE LA CAPACIDAD DE EXPRESIN. * SUS TRABAJOS NO COMUNICAN NI EXPRESAN SUS IDEAS, GUSTOS SENTIMIENTOS NI OPINIONES. * NO DISTINGUE ENTRE LOS GENEROS DANCISTICOS. * NO ES CAPAZ DE EMITIR UNA OPINION RESPECTO A LA DIFERENCIA Y ESTILOS DE LOS GENEROS DANCISTICOS. BSICO AUTNOMO ESTRATGICO

RUTINA DE MOVIMIENTO.

PRESENTA TRABAJOS ORDENADOS, CON ESCASA ORGANIZACIN, PLANEACION EN EL DISEO. *PRESENTA SUFICIENTE LOGRO DE LA CAPACIDAD DE EXPRESIN. * SUS TRABAJOS COMUNICAN Y EXPRESAN SATISFACTORIAMENTE SUS IDEAS GUSTOS SENTIMIENTOS NI OPINIONES. * DISTINGUE CIERTA DIFERENCIA ENTRE GENEROS DANCISTICOS . * ES CAPAZ DE EMITIR UNA OPINION RESPECTO A LA DIFERENCIA ENTRE LOS GENEROS DANCISTICOS.

PRESENTA TRABAJOS MUY ORDENADOS, CON ORGANIZACIN, PLANEACION Y ESTRUCTURA EN EL DISEO. *PRESENTA UN LOGRO SATISFACTORIO DE LA CAPACIDAD DE EXPRESIN. * SUS TRABAJOS COMUNICAN Y EXPRESAN ADECUADAMENTESUS IDEAS, GUSTOS SENTIMIENTOS Y OPINIONES. * DISTINGUE Y ANALIZA DIFERENCIA ENTRE GENEROS DANCISTICOS . * ES CAPAZ DE EMITIR UNA OPINION RESPECTO A LA IMPORTANCIA DE IDENTIFICAR LA DIFERENCIA ENTRE LOS GENEROS DANCISTICOS.

2.- Identifica los elementos bsicos de la danza.

SECUENCIA RITMICA ACTIVACION CORPORAL.

DE

PRESENTA TRABAJOS CON EXCELENTE ORDEN, ORGANIZACIN, PLANEACION Y ESTRUCTURA EN EL DISEO. *PRESENTA UN LOGRO COMPLETO DE LA CAPACIDAD DE EXPRESIN. * SUS TRABAJOS COMUNICAN Y EXPRESAN DE UNA FORMA ORIGINAL SUS IDEAS, GUSTOS SENTIMIENTOS Y OPINIONES. * IDENTIFICA, ANALIZA Y CONTEXTUALIZA LA . DIFERENCIA ENTRE . GENEROS DANCISTICOS *EMITE UNA OPINION RESPECTO A LA DIFERENCIA ENTRE LOS GENEROS

3.- Distingue diferencias y semejanzas entre gneros dancsticos, de acuerdo con la funcin que desempean y el espacio donde se representan.

COREOGRAFIA DE USO DE RITMOS POPULARES. REFLEXION PERSONAL.

DANCISTICOS UNA PERSONA CON SUFICIENTES FUNDAMENTOS. ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

CONTENIDOS TEORICO-PRCTICOS

MODALIDAD DE ENSEANZA
APRENDIZAJE

AMBIENTES
DE

APRENDIZA JE

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJ E

RECURSOS EJE

EVALUACIN

TIEMPO

1.- Identificacin de los elementos

-TALLER

bsicos que conforman la danza, como el cuerpo, el espacio, el tiempo (ritmo), el movimiento y su sentido o significacin.

*PARTICIP ACIN Y ANALISIS INDIVIDUA L.

*APRENDIZ AJE COLABORAT IVO.

1.-EL PROFESOR PROYECTA UN VIDEO DE UNA DANZA O BAILE, Y LOS ALUMNOS IDENTIFICAN LOS ELEMENTOS DE LA DANZA: RITMO, ESPACIO, MOVIMIENTO, SENTIDO Y SIGNIFICADO.

APRECIA CION.

VIDEO CAON LAPTO BOCINAS

*IDENTIFICACI ON DE LOS ELEMENTOS DE LA DANZA.

2 MOD. 200 MINUTOS

SEMANA 2.- LLUVIA DE IDEAS PARA CONCEPTUALIZAR SUS RESPUESTAS. . 16-20 23-27 OCTUBRE

TALLER 2.- Preparacin para el trabajo

corporal.

PARTICIPA CION INDIVIDUA L Y EN EQUIPOS.

APRENDIZAJ E DEMOSTRAT IVO.

3.- PRACTICA DE EJEMPLOS DE SECUENCIAS DE MOVIMIENTOS, POSIBLES CORPORALES.

EXPRESI N * GRABADORA *CD *MATERIALES DE APOYO DE RECICLADO. * PRCTICA Y EJECUCION.

8 MOD. 400 MINUTOS

3.- Experimentacin de movimientos corporales con elementos sonoros (pulso interno y externo, acentos, pausas y ritmos musicales).

4.-EN EQUIPOS EJEMPLIFICAR UN RITMO Y SECUENCIA SIGUIENDO EL PULSO Y EL RITMO CON APOYO DE ALGUNA MATERIAL.

* PARTICIPACIO N

SEMANA 30-OCT AL 23 NOVIEMB RE

4.- Creacin de secuencias de movimiento, utilizando calidades de movimiento, trayectorias en el espacio general, estmulos visuales y/o tctiles.

*CAPACIDAD DE EXPRESIN. 5.- Distincin de los principales * LAPTO TALLER EXPERIENC IAS COMPARTI DAS EN TORNO AL TRABAJO REALIZAD O. APRENDIZAJ E COLABORAT IVO. 5.- EL PROFESOR EXPONE UNA PRESENTACION DE VIDEOS ACERCA DE EJEMPLOS DE ALGUNAS EXPRESIONES DE DIVERSOS GENEROS DE LA DANZA. CONTEX TUALIZ ACION. *CAON *DISPOSICIN AL TRABAJO. *TECNICA Y ESTILO DEL GENERO

6 MOD. 300 MINUTOS SEMANA

gneros dancsticos de Mxico y del mundo, de acuerdo con la funcin que desarrollan y espacios donde se representan, para establecer semejanzas y diferencias: danzas rituales, bailes mestizos, bailes populares y danza escnica, entre otras.

* SEGN EQUIPOS. 6.- EN EQUIPOS REALIZAR EL MONTAJE DE UNA COREOGRAFIA DE ACUERDO A UN GENERO DANCISTICO DE SU PREFERENCIA Y EXPONERLO EN CLASE.

26-NOV AL 15 DICIEMBR E

*CONCLUSIN PERSONAL

EVALUACIN TIPO DE EVALUACIN: CONOCIMIENTOS: CONCLUSIONES PERSONALES Y NIVEL DE TRABAJOS PRESENTADOS. HABILIDADES Y DESTREZAS: CON LAS PARTICIPACIONES Y PRESENTACION DE TRABAJOS INDIVIDUALES Y EN EQUIPO, . ACTITUD Y VALORES: CON LA PARTICIPACIN COLABORATIVA Y ACTITUDES DENTRO DEL EQUIPO Y HACIA LOS DEMAS EQUIPOS . CRITERIO EVIDENCIAS NIVEL INICIAL NIVEL BSICO 1.- Identificacin de los elementos

NIVEL AUTNOMO

bsicos que conforman la danza, como el cuerpo, el espacio, el tiempo (ritmo), el movimiento y su sentido o significacin.

RUTINA DE MOVIMIENTO.

PRESENTA UN TRABAJO Y EXPOSICIN INACEPTABLE O CON CALIDAD DEFICIENTE, CARENTE DE INFORMACIN.

PRESENTA UN TRABAJO Y EXPOSICIN DE CALIDAD ACEPTABLE CON POCA INFORMACIN.

PRESENTA UN TRABAJO Y EXPOSICION DE BUENA CALIDAD EXPLICANDO LAS GENERALIDADES DEL USO Y FORMAS DEL CUERPO HUMANO MENCIONANDO LAS DIFERENCIAS Y EL ENTORNO,

NIVEL ESTRATEGICO PRESENTA UN TRABAJO Y EXPOSICION DE EXELENTE CALIDAD EXPLICANDO LAS DETALLADAMENT E LA IDENTIFICACION DE LOS ELEMENTOS DE LA DANZA Y ANALIZANDO LAS DIFERENCIAS ENCONTRADAS E INFLUENCIA DEL ENTORNO. . *PRESENTA UN LOGRO COMPLETO DE LA CAPACIDAD DE EXPRESIN. * SU SECUENCIA COMUNICA Y EXPRESA DE UNA FORMA ORIGINAL SU CONCEPTO

2.- Preparacin para el trabajo

corporal.

SECUENCIA RITMICA ACTIVACION CORPORAL.

DE

*PRESENTA NULA O INSUFICIENTE LOGRO DE LA CAPACIDAD DE EXPRESIN. * SU SECUENCIA NO COMUNICAN NI EXPRESA EL CONCEPTO.

*PRESENTA SUFICIENTE LOGRO DE LA CAPACIDAD DE EXPRESIN. * SU SECUENCIA COMUNICAY EXPRESA SATISFACTORIAMENTE EL CONCEPTO, CON POCA ORGANIZACIN.

*PRESENTA UN LOGRO SATISFACTORIO DE LA CAPACIDAD DE EXPRESIN. * SU SECUENCIA COMUNICA Y EXPRESA ADECUADAMENTESU CONCEPTO Y CON FACIL CAPTACIN Y BUENA ORGANIZACIN.

3.- Experimentacin de movimientos corporales con elementos sonoros (pulso interno y externo, acentos, pausas y ritmos musicales).

ORGANIZADAMEN TE Y EFICAZ.

4.- Creacin de secuencias de movimiento, utilizando calidades de movimiento, trayectorias en el espacio general, estmulos visuales y/o tctiles.

COREOGRAFIA DE USO DE RITMOS POPULARES.

PRESENTA UNA COREOGRAFIA CREATIVA DESORDENADA, CON POCA O NULA ORGANIZACIN, SIN PLANEACION NI ESTRUCTURA EN EL DISEO, FUERA DEL TIEMPO SOLICITADO.

PRESENTA UNA COREOGRAFIA CREATIVA ORDENADA, CON ESCASA ORGANIZACIN, PLANEACION EN EL DISEO, DENTRO DEL TIEMPO ESTABLECIDO.

PRESENTA UNA COREOGRAFIA CREATIVA MUY ORDENADOS, CON ORGANIZACIN, PLANEACION Y ESTRUCTURA EN EL DISEO, DENTRO DEL TIEMPO ESTABLECIDO.

5.- Distincin de los principales

gneros dancsticos de Mxico y del mundo, de acuerdo con la funcin que desarrollan y espacios donde se representan, para establecer semejanzas y diferencias: danzas rituales, bailes mestizos, bailes populares y danza escnica, entre otras.
PRONDERACIN PARCIAL

REFLEXION PERSONAL.

* NO ES CAPAZ DE EMITIR UNA OPINION RESPECTO A LOS GENEROS DANCISTICOS Y LA DISTINCION DE ELLOS O CARECE DE FUNDAMENTOS.

* EMITE UNA OPINION RESPECTO A LA IMPORTANCIA QUE LOS GENEROS DANCISTICOS Y LA DISTINCION DE ELLOS CON BASE EN ALGUNOS FUNDAMENTOS.

*EMITE UNA OPINION RESPECTO A LOS GENREROS DANCISTICOS Y LA DISTINCION DE ELLOS CON FUNDAMENTOS.

35-40% 25-30% 35-40% 25-30% 50-60% 70-80%

45% 45% 90%

PRESENTA SU COREOGRAFIA CREATIVA CON EXCELENTE ORDEN, ORGANIZACIN, PLANEACION Y ESTRUCTURA EN EL DISEO DE FORMA PUNTUAL *EMITE UNA OPINION RESPECTO A LA IMPORTANCIA QUE LA DANZA PUEDE LLEGAR A TENER EN UNA PERSONA CON SUFICIENTES FUNDAMENTOS. 50% 50% 100%

PRONDERACIN PARCIAL PONDERACIN RETROALIMENTACIN NIVEL (PUNTAJE)

LOGRO

ASPECTOS A MEJORAR

RECOMENDACIONES

NOMBRE DEL DOCENTE: __EQUIPO DE SECUNDARIAS