TITULO: UNA ESTRATEGIA LUDICO-PEDAGGICA PARA FOMENTAR Y AFIANZAR BUENOS HBITOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS

SEGUNDO A QUINTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA YARUMAL SEDE 05 PALMITAL

PREGUNTA DE INVESTIGACIN CMO FOMENTAR Y AFIANZAR BUENOS HBITOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 2 A 5 DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA YARUMAL SEDE 05 PALMITAL?

DESCRIPCIN GENERAL DEL PROYECTO

Durante el transcurso del proceso y desempeo como docentes se ha podido constatar que uno de los problemas que ms inciden en cuanto a la lectura es que la mayora de los nios(as) leen por cumplir con las tareas acadmicas ms no por gusto, igualmente evidencian un bajo nivel de comprensin lectora y unido a esto, un escaso nivel de desarrollo de las capacidades analtica, crtica, reflexiva, argumentativa y de muestreo (habilidad para conocer las ideas principales) especficamente en los grados superiores (4 y 5) tambin se observa falta de fluidez en la lectura oral y malos hbitos de lectura, tales como: sealar con el dedo, no manejar lectura mental, inadecuada posicin del texto, no tienen en cuenta los signos de puntuacin para modular el tono de voz y descubrir el sentido del texto, entre otros. Respecto a la escritura es notoria la falta de inters, gusto y habilidad para producir textos diferentes a los de tipo narrativo, pobreza de vocabulario, por otra parte, son comunes deficiencias que tienen que ver con la funcin de letras de formas y sonidos semejantes, inversin u omisin de letras y slabas, etc. Por esta razn se deben generar espacios de investigacin, reflexin y auto evaluacin articulados al currculo y al PEI, que permitan determinar cmo inciden los padres y maestro(s) de La Institucin Educativa Yarumal sede 05 Palmital de Villahermosa Tolima en el desinters por la lectura y la escritura en los(as) nios (as) en edad escolar y que afectan seriamente su interaccin, convivencia, comprensin de los contenidos propios de las diferentes reas objeto de estudio, el acceso al conocimiento cientfico-tecnolgico, su autonoma en el aprendizaje, y, por ende, su rendimiento acadmico.

Por consiguiente, se hace indispensable concienciar a padres y maestros (as) respecto a la necesidad de cambiar concepciones, aptitudes, replantear sus prcticas, innovar sus mtodos, estrategias a fin de mejorar la calidad de educacin a nivel institucional y de vida de los educandos.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Descubrir las fortalezas y/o debilidades de padres y maestros (as) de la Institucin Educativa Yarumal sede 05 Palmital de Villahermosa Tolima en la formacin y desarrollo de hbitos y competencias lecto-escritoras en nios (as) en edad y escolar a fin de generar una propuesta que permita optimizar dichos procesos y en consecuencia, mejorar la calidad de la educacin que la institucin ofrece.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Identificar las fortalezas y debilidades de los (las) nios (as) en relacin con el desarrollo de hbitos y competencias lecto-escritoras y las causas de las mismas. Identificar por medio de la observacin, anlisis crtico de la prctica pedaggica de los (las) maestros (as) los factores que inciden en la formacin y desarrollo de competencias lecto-escritoras.

Generar y una propuesta pedaggica que contribuya a cualificar los procesos de formacin y desarrollo de hbitos y competencias lecto-escritoras en el entorno familiar y escolar.

MARCO CONCEPTUAL

Concepciones de Lectura

El hombre puede leer todo lo que le rodea, interpretarlo, acomodarlo en su mente segn sus conocimientos previos, reafirmando de esta manera que El proceso lector es un proceso activo de interaccin y dilogo entre los saberes de quien lee y los saberes manifiestos en lo que se quiere leer, provocando una nueva forma de construccin con un sentido personal y nico del nuevo conocimiento. As mismo, la lectura se concibe como aquello que va ms all de pasear los ojos sobre una hoja para descifrar los cdigos lingsticos y producir los sonidos que

corresponden a stos, leer es interpretar el texto, dialogar con el autor, es hallar la esencia del mensaje que motiv a plasmar una serie de cdigos.

Importancia de la Lectura

Vale la pena resaltar que la lectura tiene gran importancia en el proceso de maduracin de los nios, pues desde hace unos aos se est notando un creciente inters de los padres por la lectura de sus hijos, quiz porque desde los medios de comunicacin se han enterado de cmo influye sta en un buen rendimiento escolar. Adems de esto, la lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido esttico, acta sobre la formacin de la personalidad, es fuente de recreacin y gozo. Adems, constituye un vehculo para el desarrollo de la inteligencia, la adquisicin de nuevos conocimientos y el crecimiento personal.

Las siguientes son algunas de las ventajas que se obtienen al leer:

La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresin oral y escrita y hace el lenguaje ms fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografa. La lectura mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales. La lectura da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar. La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en accin las funciones mentales agilizando la inteligencia, por eso tiene relacin con el rendimiento escolar. La lectura aumenta el bagaje cultural; proporciona informacin, conocimientos, Cuando se lee se aprende. La lectura amplia los horizontes del individuo permitindole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a l en el tiempo o en el espacio. La lectura estimula y satisface la curiosidad intelectual y cientfica. La lectura despierta aficiones e intereses. La lectura desarrolla la capacidad de juicio, de anlisis, de espritu critico. La lectura es un medio de entretenimiento y distraccin, que relaja, que divierte. La lectura proporciona felicidad, mayor estado de nimo y en consecuencia fortalece la autoestima. Leer es una pasin, algo que envuelve a la persona entera y le comunica un deleite porque es una actividad autnticamente humana

Qu son Hbitos de Lectura?

Inculcar buenos hbitos de lectura en el proceso de aprendizaje de los estudiantes es muy importante porque con ellos se fomenta el amor a la lectura y por medio de esta se accede al conocimiento que permite abrir nuevos horizontes y tener una clara visin de las cosas, conocer nuestra historia y valorar la riqueza que se encuentra en los libros.

Andrican en su libro Puertas a la lectura se refiere a los hbitos de lectura como una costumbre enraizada, una conducta incorporada con carcter cotidiano a nuestra existencia, una exigencia, algo de lo cual nos resulta difcil prescindir. Ese hbito empieza a conformarse cuando se arrulla al nio con nanas, cuando se juega con l utilizando rimas y retahlas, cuando se le relaciona con la palabra; y su cultivo prosigue despus, ao tras ao, sin interrupcin. Es resultado de un proceso de aprendizaje, de inculcar una costumbre, un patrn de conducta Concepto de Promocin de Lectura

Vale la pena resaltar la importancia de estimular la lectura en la sociedad de manera que todas las personas tengan un gran inters de aprender y conocer ms acerca de las cosas y el mundo que los rodea. Tambin es importante que las personas no vean la lectura como algo pasado de moda, sino que al contrario vean la lectura como una forma de aprendizaje, como un enriquecimiento personal y la puerta a un mundo por explorar. Bajo esta perspectiva promover es impulsar, acercar, estimular. La promocin de lectura debe entenderse como la ejecucin de un conjunto de acciones sucesivas y sistemticas, de diversa naturaleza, encaminadas todas a despertar y favorecer el inters por los materiales de lectura y su utilizacin cotidiana, no solo como instrumentos informativos o educacionales, sino como fuentes de entretenimiento y placer Qu es y Cmo Debe ser un Promotor de Lectura?

Ante Todo un promotor de lectura es la persona que incentiva, que motiva, a tener gusto, pasin por leer con un propsito, un fin determinado. Esta persona debe ser

crtico, reflexivo, coherente al expresar sus ideas y argumentar el valor de la lectura o de un texto. De acuerdo a lo anterior Promotor es quien impulsa algo, quien pone en tensin sus aptitudes y los instrumentos de que dispone con el fin de conseguir un propsito

Concepciones de Escritura

La escritura comenz cuando el hombre vio la necesidad de comunicar sus pensamientos, sentimientos y emociones mediante signos comprensibles para todos. Antiguamente la escritura era considerada como una codificacin y transcripcin de signos siguiendo exactamente unas reglas lingsticas sin desarrollar ni interesar el contexto. Hoy en da cambi esta concepcin pues escribir hace parte de un proceso que puede ser colectivo o individual influenciado por el contexto en el que se est inmerso ya sea cultural, social, fsica, etc, donde se ponen en juego saberes, competencias, habilidades, es decir, escribir es producir el mundo sin excluir el componente tcnico

Origen de la Escritura Una de las caractersticas del comportamiento humano es la capacidad de expresar y comunicar sus ideas y pensamientos, a travs de formas naturales y artificiales como risa, llantos, gestos, etc. Sin embargo, el hombre tuvo la necesidad de que su historia, costumbres y tradicin trascendieran en tiempo y espacio para qua las futuras

generaciones conocieran su legado; fue as como se hizo necesario crear un sistema de cdigos lingsticos que les permitiera comunicarse y comprender la realidad del entorno.

Del Gesto a la Grafa Hubo un tiempo en el que el hombre no sabia escribir, por ello sinti el impulso de dibujar o pintar en piedras o paredes, de utilizar gestos, mmica para darse a entender, pero con el pasar de los aos la forma de expresarse perfeccionndose. ha ido evolucionando y

METODOGA APRENDIZAJE POR PROYECTOS

Diagnstico Se realizara un diagnstico y una investigacin preliminar en comunidad educativa de la Institucin Educativa Yarumal sede 05 Palmital para descubrir el sentido y significado de las acciones de los padres de familia y docentes en relacin a los hbitos y el desarrollo del proceso de lecto-escritura en los estudiantes de los grados segundo a quinto.

Revisin bibliogrfica La investigacin incluye los referentes bibliogrficos que apoyan nuestras concepciones, enunciados y afirmaciones, as como los diferentes puntos de vista de pedagogos y especialistas acerca de nuestro tema de estudio. Para ello es necesario realizar la revisin bibliogrfica que nos permita ubicar fcilmente las citas que argumentan o justifican este trabajo.

Seleccin contenidos educativos y software Es este espacio se pretende familiarizar al estudiante con herramientas virtuales que le permitan conocer y apreciar los programas de lectura y escritura que tiene el MEN, y adems facilitar un aprendizaje divertido, interactivo y sobretodo significativo a travs de la web. Elaboracin de pgina web/blog Con la elaboracin de la pgina web se busca crear espacios de participacin alrededor del tema de la lectura y la escritura en los nios. Tratar apartes como: la influencia de los padres y maestros en el proceso de aprendizaje y la construccin y afianzamiento de buenos hbitos de lectura y escritura. Ejecucin del proyecto La ejecucin del proyecto contar con la participacin del docentes, padres de familia y comunidad educativa en general, con el propsito de crear en los estudiantes buenas prcticas de lectura y con ello el gusto por la misma y la motivacin para producir textos a partir de experiencias, relatos, cuentos, etc.

Difusin del proyecto La difusin del proyecto se har de manera virtual empleando herramientas de la web como el blog, foros temticos; y de forma directa y colectiva con la comunidad de la escuela Palmital. CRONOGRAMA
Actividades / Responsable Ago Sem 4 Sep Sem 1 Sep Sem 2 Sep Sem 3 Sep Sem 4 Oct Sem 1 Oct Sem 2 Oct Sem 3 Oct Sem 4 Nov Sem 1 Nov Sem 2

Diagnstico Revisin bibliogrfica Seleccin de contenidos educativos y software Elaboracin web/blog de pgina

Ejecucin del proyecto Difusin del proyecto

RESULTADOS O PRODUCTOS: Proyecto en Word, Blog: Mapa conceptual, temticas

Literatura para nios

Formas de leer

Estrategias ldico-pedaggicas

Produccin de texto Metodologa

HBITOS DE LECTURA Y ESCRITURA

Estrategias

Talleres Juegos

Videos Herramientas, juegos y aplicaciones

Documentos