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PREPARANDO CÀTEDRA 2 PARA EL MIERCLES 28 DE ABRIL METODOLOGÌA DE LAS CS. SOCIALES ANA HENRIQUEZ
PREPARANDO CÀTEDRA 2
PARA EL MIERCLES 28 DE ABRIL
METODOLOGÌA DE
LAS CS. SOCIALES
ANA HENRIQUEZ ORREGO

Objetivos generales de

EDU594:

Proporcionar recursos didácticos para la

enseñanza de las Ciencias Sociales.

Desarrollar técnicas de aprendizajes dentro

del aula.

Determinar el rol de las innovaciones pedagógicas en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Orientar la confección de materiales

didácticos y su aplicación dentro del aula

Objetivos generales de EDU594: • Proporcionar recursos didácticos para la enseñanza de las Ciencias Sociales. •

OBJETIVOS

ESPECÌFICOS

Crear materiales de aprendizaje que respondan a los requerimientos establecidos en Planes y programas.

Demostrar que domina y aplica correctamente

procedimientos de análisis en la planificación de procesos de enseñanza aprendizaje de las Cs. Sociales.

Prepararse para responder a distintas condicionantes

contextuales del aprendizaje: ambientes socio-

económicos, geográficos, tecnológicos, etc.

Utilizar las distintas herramientas tecnológicas de la educación del siglo XXI

OBJETIVOS ESPECÌFICOS • Crear materiales de aprendizaje que respondan a los requerimientos establecidos en Planes y

MATERIALIZACIÒN DE

OBJETIVOS

Planifica clase utilizando como eje estructurante GUÌAS DE APRENDIZAJE.

Las guías de aprendizaje deben abordar una unidad didáctica seleccionada por cada grupo.

Las guías deben abordar los contenidos, a través de actividades de trabajo que desarrollen las distintas habilidades señaladas por los programas para cada unidad.

MATERIALIZACIÒN DE OBJETIVOS • Planifica clase utilizando como eje estructurante GUÌAS DE APRENDIZAJE. • Las guías

RECAPITULACIÒN

Para enfrentar la planificación de clases y el diseño de materiales de aprendizajes es preciso:

  • 1. Conocer y analizar los lineamientos propuestos por el Mineduc en sus planes y programas

  • 2. Identificar: CMO, OFT, INDICADORES DE LOGRO, MAPAS DE PROGRESO.

Es recomendable

Revisar otras planificaciones de clases, referidas a la unidad seleccionada, otros materiales de trabajo diseñados por docentes o editoriales. Se

pueden considerar las indicaciones del MINEDUC

como actividades genéricas o bien las elaboradas

por editoriales.

RECAPITULACIÒN Para enfrentar la planificación de clases y el diseño de materiales de aprendizajes es preciso:

RECORDAR, COMENTAR Y

CRITICAR CLASE MODELO

INICIO Utilización de imagen como elemento

introductorio de ideas previas a través de

preguntas sobre el contenido retratado en la CARICATURA.

Definición del concepto: contextualización temporal y espacial, características.

Uso de mapa conceptual para explicar causas, características y consecuencias.

RECORDAR, COMENTAR Y CRITICAR CLASE MODELO INICIO • Utilización de imagen como elemento introductorio de ideas

RECORDAR, COMENTAR Y

CRITICAR CLASE MODELO

Desarrollo

Lectura, comentario y aplicación de Guías de aprendizaje.

Realización de actividades intermedias: análisis individual de imágenes y documentos.

RECORDAR, COMENTAR Y CRITICAR CLASE MODELO Desarrollo • Lectura, comentario y aplicación de Guías de aprendizaje.

RECORDAR, COMENTAR Y

CRITICAR CLASE MODELO

CIERRE

Realización de debate y confección de diario mural

RECORDAR, COMENTAR Y CRITICAR CLASE MODELO CIERRE • Realización de debate y confección de diario mural

VER SIMULACIÒN:

VER SIMULACIÒN:
VER SIMULACIÒN:
VER SIMULACIÒN:

GUIAS USADAS EN

CLASE SIMULADA

GUIAS USADAS EN CLASE SIMULADA
GUIAS USADAS EN CLASE SIMULADA

TENGA PRESENTE LA

GUÌA DE APRENDIZAJE

Permite estructurar actividades pedagógicas. Debe responder a una planificación. Las instrucciones deben ser claras

Debe tener actividades de trabajo (no caer en activismo)

Debe abordar contenidos con distintas estrategias: análisis de documentos, búsqueda de información, reordenamiento de información.

Debe usar instrumentos pertinentes: mapas, imágenes, escritos.

TENGA PRESENTE LA GUÌA DE APRENDIZAJE • Permite estructurar actividades pedagógicas. • Debe responder a una
LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LAS TIC EN LOS
PROCESOS DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS

PREVIOS

¿QUÈ SON LAS TICS? ¿PARA QUÈ SIRVEN LAS TICS? • ¿QUÈ ES LA “RED ENLACES”? • ¿QUÈ ES EDUCARCHILE? ¿QUÈ SON LOS EDUBLOGS?

CONOCIMIENTOS PREVIOS • ¿QUÈ SON LAS TICS? • ¿PARA QUÈ SIRVEN LAS TICS? • ¿QUÈ ES

ACTIVIDAD

Ver y analizar contenido del documental: “la otra orilla”.

Responder:

¿Cuál es la idea central del documental? ¿De qué me quiere convencer?

¿qué valor tienen las Tic en el proceso de enseñanza- aprendizaje? Según el documental y según opinión personal.

ACTIVIDAD • Ver y analizar contenido del documental: “la otra orilla”. Responder: • • ¿Cuál es