Plan de Estudios 2003 Ica Ipn

ESCUELA: CARRERA:
INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, Plantel Zacatenco SECRETARA ACADMICA Ingeniera en Control Automatizacin DIRECCIN DEyESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA
Y CIENCIAS FSICO MATEMTICAS
1 PLAN DE ESTUDIOS
ESCUELA: CARRERA: OPCIN: COORDINACIN: DISEO O ESTRUCTURACIN: REESTRUCTURACIN: REESTRUCTURACIN:
SUPERIOR DE INGENIERA MECNICA Y ELCTRICA INGENIERA EN CONTROL Y AUTOMATIZACIN
SUBDIRECCIN ACADMICA AO: AO: AO: AO: 1989 2003-2004, 2005, 2006
CLAVE DE LA CARRERA: B yM 23%
302 C.I.
No. DE CRDITOS POR CARRERA: 36% D.I. 22% C.S.H.
453 19%
No. HORAS DE TEORA: No. HORAS PRCTICA: MODALIDAD:
181.5(18)= 3267 90(18) = 1620 ESCOLARIZADA
ENFOQUE PSICOPEDAGGICO: TECNOLGICO-CIENTFICO
M..en C. JESS REYES GARCA PRESIDENTE DEL C.T.C.E.
FECHA DE APROBACIN POR LA COMISIN DE P. Y P.E. DEL C.G.C.
FECHA DE APROBACIN DEL C.G.C
AGOSTO DE 2003 M en C. JORGE SOSA PEDROZA DIRECTOR DE LA DES

M. en C. JESS REYES GARCA PRESIDENTE DEL H.C.T.C.E. (Y SELLO DE LA ESCUELA)
FECHA DE REGISTRO EN LA DIRECCIN GENERAL DE PROFESIONES
VIGENCIA DEL PLAN

M. en C JORGE SOSA PEDROZA DIRECTOR DE LA D.E. S. (Y SELLO)
ESCUELA: CARRERA:
Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, Plantel Zacatenco Ingeniera en Control y Automatizacin ANLISIS PREVIO OBJETIVO
_X__ REESTRUCTURAR UNA CARRERA EXISTENTE ____ ESTRUCTURAR UNA NUEVA CARRERA Contexto Los retos ante la globalizacin de la economa obligan a que se reconozca que la educacin juega un papel fundamental para la determinacin de ventajas competitivas entre las naciones, e incluso define su capacidad para integrarse al mercado mundial. Es innegable que los logros educacionales y el xito econmico estn directamente relacionados. En este contexto, las instituciones de educacin superior debern disear los instrumentos que permitan renovar el perfil de sus futuros egresados, desarrollando su talento, conocimientos y habilidades, de tal manera que sean capaces de hacer frente a los nuevos retos que el mundo impone. En respuesta a estas necesidades, la carrera de Ingeniera en Control y Automatizacin, perteneciente a la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, del Instituto Politcnico Nacional, ha iniciado los trabajos para la reestructuracin de su plan y programas de estudio. Antecedentes En el mbito internacional, la necesidad de formar ingenieros en control y automatizacin surge desde 1960, y en nuestra nacin, a partir de 1967. La carrera de Ingeniera en Control y Automatizacin forma profesionales que atienden fundamentalmente las necesidades de las industrias bsicas y de servicios del sector productivo, a diferencia de otras carreras similares que estn enfocadas a cubrir las necesidades del sector manufacturero de la produccin. Actualmente, en nuestro pas, existen 12 programas acadmicos con esquemas similares al de control 1 y automatizacin . Sin embargo, los egresados de nuestra carrera desarrollan diversos campos del saber en la gran industria, tanto bsica como de la transformacin, mientras que los egresados de esas instituciones tienen su campo de accin en los procesos de manufactura para la mediana, pequea y micro industria. La carrera de Ingeniera en Control y Automatizacin es relativamente nueva en nuestra institucin, su plan y programas de estudio fueron elaborados en el ao de 1989 y la primera reestructuracin se realiz en 1993. Esta carrera recibi el reconocimiento pblico de su calidad el pasado 3 de marzo de 2001, por parte del Consejo de Acreditacin de la Enseanza de la Ingeniera, A.C. (CACEI), organismo externo que evala y acredita programas acadmicos de ingeniera.
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REPORTES ANUALES DE LA ANUIES 1994,1995, 1996, 1997, 1998, 1999 Y 2000.
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Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, Plantel Zacatenco Ingeniera en Control y Automatizacin
Los egresados de esta carrera por su perfil de egreso pueden registrarse como miembros de la Sociedad de Instrumentistas de Amrica Seccin Mxico, A.C. (ISA, por sus siglas en ingls), con sede en ms de 100 pases, y que es una asociacin mundial no lucrativa con mas de 47,000 integrantes, cuyo objetivo es fomentar el progreso de la tecnologa, el nivel de competencia y el desarrollo de las carreras de los profesionales de todo el mundo, para el bien de la industria y de la humanidad. Consulta a los sectores educativo, productivo y de servicios Como resultado de una consulta realizada por el Departamento Acadmico de Ingeniera en Control y Automatizacin a empresarios, egresados, colegios de profesionistas y escuelas de educacin superior nacionales e internacionales, durante el periodo comprendido entre los aos 2000 2002, mediante encuestas y entrevistas, se observaron fortalezas y debilidades del tipo de trabajo que realizan los egresados de esta carrera. Los resultados de las encuestas y entrevistas realizadas a 30 de las empresas ms importantes en el rea de la instrumentacin y del control industrial, indicaron que, los egresados de nuestra carrera han conseguido conjugar el estudio terico-prctico del proyecto de ingeniera con la experiencia directa dentro de las empresas. Es decir, la interrelacin de su formacin, con la estructura empresarial en el rea de proyectos de ingeniera es muy significativa, ya que el ingeniero en control y automatizacin tiene los conocimientos y habilidades en materia de: ingeniera conceptual, ingeniera bsica e ingeniera de detalle. Elementos fundamentales para poder programar una gran diversidad de tareas sin intervenir en la estructura fsica de una fbrica. Sin embargo, presentan tambin algunas debilidades, principalmente en: 1) Manejo de las tecnologas de la informtica y de cmputo; 2) Dominio de otro idioma (ingls); 3) Conocimientos de la normatividad oficial e internacional sobre seguridad, higiene y medio Ambiente; 4) Manejo de recursos humanos y trabajo en equipo; 5) Liderazgo para la toma de decisiones. Tambin hemos recibido la opinin de cuatro egresados sobresalientes a travs de diversas 3 ponencias organizadas y presentadas en esta escuela. En trminos generales, las recomendaciones que ellos hacen para mejorar el perfil de los nuevos egresados son: 1) 2) 3) 4) Desarrollar aptitudes y actitudes para ejercer liderazgo en la profesin; Dominio de una metodologa de investigacin; Mantenerse en constante capacitacin y actualizacin; Ser interdisciplinario, con la finalidad de integrarse a grupos de trabajo;
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APLICADAS DURANTE EL EVENTO DE PRESENTACIN DE LA CARRERA DE ICA A EMPRESARIOS FEBRERO 2001. RELACIN DE PONENCIAS REALIZADAS EN EL PERIODO 2000-2002.
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Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, Plantel Zacatenco Ingeniera en Control y Automatizacin ANLISIS PREVIO
5) Adoptar un enfoque sistmico en la solucin de los problemas; 6) En el trabajo profesional actuar con responsabilidad, atendiendo a los principios y valores ticos. Los colegios y asociaciones mencionan tambin otras cualidades deseables que debieran caracterizar al egresado como parte de su personalidad profesional, entre las que destacan: Dignidad, integridad y honradez en su trato hacia las personas; Capacidad para comunicarse eficientemente; Disposicin y aptitud para participar y colaborar en equipos de trabajo; Que ejerza con iniciativa y liderazgo en todos los mbitos de su actividad profesional; Que sea capaz de adaptarse a los cambios de las condiciones de vida y de trabajo que impone su profesin; Que posea una formacin socialhumanista, con plena conciencia de los problemas nacionales e internacionales; Que en el ejercicio de su profesin atienda, bajo principios y valores ticos, su compromiso con la sociedad, fomentando el desarrollo sustentable y la preservacin del ambiente.
Al examinar como influyen las nuevas tecnologas de la microelectrnica, la robtica, las telecomunicaciones en el control de los procesos industriales, y en particular la informtica, se concluye que es pertinente la reestructuracin del plan de estudio de esta carrera. Para hacerlo congruente en cuestiones de idoneidad con el perfil ocupacional del ingeniero en control y automatizacin que demanda actualmente las diversas ramas del sector productivo. Que tratan de captar recursos humanos con una slida formacin bsica, polivalente, verstil, complementada con el proceso grupal, la investigacin participativa y una experiencia real ms cercana a la evolucin de los procesos productivos, los requisitos de las actividades empresariales y las perspectivas del mercado de trabajo.
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Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, Plantel Zacatenco Ingeniera en Control y Automatizacin FUNDAMENTACIN
MISIN DE LA ESIME: La Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica del Instituto Politcnico Nacional, de acuerdo con su tradicin y compromiso histrico, forma profesionales en los niveles superior y de posgrado, realiza investigacin cientfica y tecnolgica, extiende y difunde a la sociedad sus resultados y se vincula con los sectores social, productivo y de servicios contribuyendo al desarrollo sustentable del pas. Estas funciones sustantivas se realizan con calidad, pertinencia, alto sentido de responsabilidad, tica y compromiso social, en un contexto multicultural. NECESIDADES SOCIALES: Como en todo proceso econmico, no hay recetas mgicas ni panaceas instantneas. Planeacin, ejecucin y control slo son algunos de los aspectos administrativos que aunados a la imaginacin, el deseo de superacin y la lucha por abrirse camino en el concierto mundial han llevado a algunas empresas a incursionar exitosamente en la economa mundial, ms all de sus fronteras. El Ingeniero en Control y Automatizacin tiene claro el objetivo de incidir sobre la productividad, eficiencia, seguridad y calidad en la empresa, ya que su perfil atiende a las necesidades de recursos humanos con amplia flexibilidad para ocupar las posiciones de ingeniero de procesos, ingeniero de proyectos, ingeniero en automatizacin e ingeniero programador de autmatas, con una penetracin llena en el sector industrial y con un concepto de ofrecer soluciones de automatizacin y control dentro de la fabrica. CAMPO OCUPACIONAL DE LA CARRERA: Los ms de 1300 egresados de la carrera se ubican dentro del aparato productivo nacional, como sigue: El 40% de los egresados ha encontrado oportunidad de empleo en las Industrias bsicas como: petrolera, energa elctrica, alimentos, farmacutica, etc. Asimismo, otro 40% en las Industrias de transformacin: qumica, petroqumica, refinacin, cementera, siderrgica, papel, hule, vidrio, etc. El 15% en las Industrias de servicios como: maquiladoras, armadoras de autos, servicios de computo (hardware y software), comunicaciones, reingeniera, ahorro de energa, contaminacin, etc. El 4.5% como Microempresario y el 0.5% se dedica a la docencia. DEMANDA DEL PROFESIONISTA Del mismo modo las ponencias citadas con antelacin y las consultas de revistas especializadas en control y automatizacin sostienen que la demanda futura de Ingenieros en Control y Automatizacin se concentrar en las empresas con alto valor tecnolgico, cuyo concepto permita la utilizacin de protocolos y sistemas orientados a internet para la comunicacin y control industrial; es decir, el control va web de aparatos controladores lgicos programables.
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VIABILIDAD DEL PROYECTO CURRICULAR Desde sus inicios, la carrera estructur sus academias por reas de conocimiento , siendo stas: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Bsicas de Ingeniera Ingeniera Elctrica Procesos Industriales Ingeniera Electrnica Control y Automatizacin Ciencias Sociales y Administrativas Ingeniera Industrial y de Sistemas
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Esta estructura dio cabida en 1989, a un total de 51 asignaturas del plan de estudios, situacin que 5 sigue vigente . La agrupacin de asignaturas en cada una de las academias se llev a cabo buscando romper con la fragmentacin de materias, ya que este sistema es mecanicista y vertical, por lo que, se hizo necesario analizar los limites formales que tradicionalmente han caracterizado a las disciplinas, tratando as de disminuir estas fronteras para hacer aquellas ms acordes con el proceso del conocimiento actual. Por otro lado, el Consejo de Acreditacin de la Enseanza de la Ingeniera, A.C. (CACEI), emiti una 6 serie de recomendaciones mnimas y complementarias que debern cumplirse en los prximos cuatro aos y medio, las cuales son: Actualizar el equipo y mejorar las instalaciones de los laboratorios de ciencias bsicas, de tal forma que brinde las condiciones de funcionalidad y seguridad necesarias, as como establecer programas de mantenimiento. Definir dos o ms lneas de investigacin y/o de desarrollo tecnolgico, as como establecer mecanismos que permitan aumentar los proyectos en estas lneas. 7 Implantar un programa de renovacin de aulas y su mobiliario . Mejorar el proceso de evaluacin del personal docente y llevar a cabo una aplicacin eficiente del mecanismo que se establezca para ello.
REGLAMENTO DE ACADEMIA DEL IPN. PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE. REPORTE EXTENSA DEL ACTA DE ACREDITACIN DE LA CARRERA DE INGENIERA EN CONTROL Y AUTOMATIZACIN POR PARTE DEL CACEI. 7 ESTA RECOMENDACIN HA SIDO ATENDIDA POR LA ESCUELA DESDE EL PERIODO AGOSTO 2002.
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ASIMISMO, EL PROGRAMA DEBER ATENDER LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES: El programa deber promover ante las autoridades la aprobacin del nuevo modelo acadmico, dada la importancia que ste tiene en el plan de desarrollo para lograr hacer ms eficaz y eficiente el funcionamiento de la carrera. Establecer un mecanismo que permita incrementar la asistencia a cursos, por parte de los profesores. El programa gestionar el que se den mayores apoyos a los profesores para la realizacin de estudios de posgrado, especficamente con la descarga de actividades complementarias. Ordenar el proceso de revisin del plan de estudios, estableciendo un programa con fechas, responsables y mecanismos de seguimiento. Flexibilizar su plan de estudios en lo referente a asignaturas terminales. Modificar la estructuracin del cuadro de compatibilidad para que se disminuyan las bajas de los alumnos a los que se les aplica. CARACTERSTICAS RELEVANTES DE ESTA REESTRUCTURACIN: Desde esta perspectiva el proyecto curricular deber reflejar una concepcin integral de la formacin, con servicios educativos flexibles, multi, Inter y transdisciplinarios, y polivalentes, concordantes con los avances del conocimiento y los cambios en las necesidades del estudiante y la sociedad. As, el plan de estudios estar diseado tomando en cuenta entre otras, las siguientes caractersticas: Flexible y por crditos. 8 Titulacin profesional integrada a la duracin de la carrera . Asignaturas optativas en los ltimos semestres. Mencin especial de este proyecto curricular, es que permitir el transito de los estudiantes entre los diferentes planes de estudios que se imparten en la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica. Para ello, se estableci que los contenidos temticos de las asignaturas de los dos primeros semestres sean iguales. Caracterizacin del Personal Docente: El Departamento Acadmico de Ingeniera en Control y Automatizacin cuenta con 83 profesores. El profesor promedio cuenta con 37 aos de edad y un promedio productivo de 28 aos de servicio.
VER EL DOCUMENTO RECTOR DE PROYECTO TERMINAL
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FUNDAMENTACIN
El 24% es de tiempo completo, 6% de de tiempo, el 40% es de tiempo y el 30% de asignatura. De estos existen dos profesores con Doctorado, 6 con grado de Maestra, 23 candidatos a M. en C., con 100% de crditos y 48 profesores con Licenciatura terminada. Dentro del Programa de Excelencia Acadmica se encuentran: 3 profesores candidatos a Doctorado y 23 candidatos a M. en C. Del anlisis para la reestructuracin se puede ver que 34 profesores cuentan con estudios de posgrado 9 lo que representa el 41% de la planta docente actual , con lo que se cuentan con los recursos humanos bsicos para mantener un estndar de excelencia y atender la futura oferta formativa. Por otro lado, se cuenta con un proyecto de ampliacin de los laboratorios de esta carrera, en donde se describe la capacidad instalada con la que se cuenta, as como tambin, las necesidades que se habrn de cubrir para responder a la formacin prctica de los estudiantes, como producto de la reestructuracin de este programa acadmico.
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VER EL ESTUDIO DE ANLISIS SITUACIONAL POR ACADEMIA 2003. VER PROYECTO DE AMPLIACIN DE LOS LABORATORIOS DEL DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERA EN CONTROL Y AUTOMATIZACIN.
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MODALIDAD EDUCATIVA DEL PLAN DE ESTUDIOS: Escolarizada ENFOQUE PSICOPEDAGOGICO: Tecnolgico-Cientfico. BASES PEDAGGICAS DEL PROYECTO Se plantea, como idea central, la integracin del conocimiento, buscando romper con la fragmentacin existente entre la ciencia, la tecnologa y las humanidades, propiciando con ello una mayor relacin e interaccin entre las distintas disciplinas. La labor sustancial del docente es propiciar que sus alumnos aprendan significativamente, ser capaz de guiar la clase en forma dinmica, estimulando la participacin de los alumnos y su inters por conocer ms sobre la materia, as como la reflexin, el anlisis y la comprensin sobre los conceptos tericos para su aplicacin. El estudiante es el centro de la atencin del proceso acadmico, considerndolo como un individuo que construye su propio razonamiento, juicio y comprensin. Que disea y define sus propias trayectorias e intensidades de trabajo, dejando a un lado la concepcin tradicional del estudiante como un ente abstracto, receptor de conocimiento y de informacin. Se establece como estrategia el fomento a la investigacin asumindose el principio de aprender a aprender. Mayor vinculacin entre la teora y la prctica. Formar profesionales conscientes de la necesidad del cambio, bajo principios democrticos y humanos, rompiendo con la inercia y modificando viejos principios y paradigmas. Fomentar, en un contexto de conciencia social y desarrollo humano, una nueva actitud, entre profesores y alumnos hacia una educacin permanente, necesaria por nuestro acelerado ritmo de desarrollo tecnolgico.
ESCUELA: CARRERA:
Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, Plantel Zacatenco Ingeniera en Control y Automatizacin OBJETIVO DE LA CARRERA
Formar profesionales capaces de proyectar, disear, innovar, dirigir, mantener e investigar sobre equipos, dispositivos y sistemas de control, tomando en cuenta la calidad de los procesos de trabajo, el uso eficiente de la energa y los recursos naturales, los sistemas de informacin y el impacto ambiental con una visin integral del desarrollo social, econmico e industrial del pas.
ESCUELA: CARRERA:
PERFIL DE EGRESO DE LAS CARRERAS DE LA ESIME Al concluir su carrera el egresado ser capaz de fundamentar y aplicar los conocimientos cientficos y tecnolgicos, as como las habilidades, actitudes y valores necesarios para el ejercicio de su profesin en beneficio de la sociedad y desarrollo de la nacin. En su actividad profesional el egresado ser capaz de:
Disear, construir y mantener dispositivos, equipos y mquinas de la rama de la ingeniera cursada. Proyectar, disear y poner en operacin de plantas y sistemas que integren equipos de la rama de su ingeniera. Investigar, adaptar y construir nuevas tecnologas y conocimiento. Plantear, organizar, asesorar y dirigir empresas de servicios, fabricacin y mantenimiento del rea de su competencia. Aplicar las Normas nacionales, internacionales e institucionales, tcnicas, jurdicas, ticas, ecolgicas, de higiene y seguridad inherentes a su actividad profesional. Capacitar, instruir y entrenar en las ramas de su competencia a diverso personal. Comprender, aplicar y desarrollar los principios cientficos, tcnicos y socioeconmicos bsicos de la ingeniera. Manejar los principios y aplicaciones de otras disciplinas relacionadas con la ingeniera de su especialidad. Obtener y procesar informacin en forma oral y escrita para proyectos e investigaciones. Aplicar el pensamiento analtico, lgico, creativo e innovador para el anlisis de problemas y la toma de decisiones. Utilizar los procesos, mtodos, instrumental y herramental propios de la ingeniera de su especialidad.
ESCUELA: CARRERA:
PERFIL DE EGRESO
Disposicin para el trabajo metdico, eficiente, individual y de grupo. Actitud crtica, responsable, participativa, emprendedora y solidaria de la realidad social, econmica, cultural, poltica, ecolgica y tica profesional. Capacidad para establecer relaciones interpersonales con empata y autocomprensin para ejercer el liderazgo organizacional. Continuar con estudios de posgrado. Dominio del idioma ingls tanto en escritura como en expresin. Capacidad para adaptarse a las condiciones de vida y de trabajo propios de su profesin.
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PERFIL DE INGRESO DE LAS CARRERAS DE LA ESIME El aspirante a estudiar una de las carreras de ingeniera que se imparten en los cuatro planteles de la ESIME deber tener los siguientes conocimientos bsicos capacidades, actitudes y valores:
a) Conocimientos tericos y prcticos de las ciencias fsicomatemticas antecedentes. b) Fluidez y comprensin lectora, as como capacidad para expresarse mediante lenguajes cotidiano y cientfico, tanto en forma oral como escrita. c) Capacidades propias del razonamiento lgico: de anlisis, sntesis y aplicacin del conocimiento. d) Uso de la metodologa cientfica. e) Comprensin, manejo y aplicacin de la informacin formulada en diversos lenguajes: grficos, simblicos y computacionales; as como comprensin lectora del ingls. f) Habilidades manuales para el trabajo en laboratorio con el instrumental especializado.
g) Disposicin para el autoaprendizaje que propicie su desarrollo intelectual, afectivo y social. h) Creatividad para resolver situaciones nuevas, lograr mejoras y solucionar problemas. i) j) Disponibilidad para trabajar en equipos. Responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia y solidaridad social.
ESCUELA: CARRERA:
PERFIL GENRICO DEL DOCENTE CONOCIMIENTOS Dominar, comprender y aplicar los conocimientos sobre los temas de las asignaturas que imparte. Amplia cultura general, conocimientos pedaggicos suficientes para el desempeo de su funcin como docente y conducirse con tica y una adecuada conducta personal. Dominar los mtodos y tcnicas de aprendizaje mediante el uso de tecnologa de punta acorde con la era del conocimiento. Conocimiento del mapa curricular de la carrera de ingeniera en control y automatizacin y, de esta forma, colaborar en su peridica actualizacin. Conocimiento de la relacin de la asignatura que imparte, horizontal y verticalmente, dentro del mapa curricular. Conocimiento de los programas de estudio que imparte y participar con propuestas para sus mejoras pertinentes. HABILIDADES Capacidad para organizar grupos de trabajo, inter y multidisciplinarios, propiciar el trabajo en equipo y el liderazgo Manejo adecuado de las tcnicas didcticas que fundamentan el proceso enseanza aprendizaje. Asesora en tesis recepcionales. Facilitador del aprendizaje para que el conocimiento que transmita tenga relacin con la realidad. Fomentar un pensamiento crtico y reflexivo en sus alumnos. Conocimientos actualizados en el rea de su profesin. La habilidad de comunicarse correctamente en forma oral y escrita, para fomentar en sus alumnos el uso adecuado del lenguaje. ACTITUDES Compromiso social, vocacin e inters por la docencia. tica profesional que le permita en el uso de la tecnologa, respetar los valores humanos. Una tica personal que lo comprometa, le involucre y solidarice con la comunidad acadmica en donde interacta. Actitud de pensamiento crtico y reflexivo. Debe centrarse en el logro de un aprendizaje significativo, con bases psicopedaggicas que penetre en el ser humano para cambiar actitudes, infundiendo confianza y seguridad en los futuros ingenieros. Flexible y adaptable a grupos y ambientes de trabajo. Buscar permanentemente la superacin personal y profesional, preferentemente a travs de estudios de posgrado.
ESCUELA: CARRERA:
DISTRIBUCIN DE ASIGNATURAS POR REAS DEL CONOCIMIENTO

SEMESTRE
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BSICAS Y MATEMATICAS
CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL FSICA CLSICA FUNDAMENTOS DE LGEBRA QUMICA BSICA CLCULO VECTORIAL ECUACIONES DIFERENCIALES ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO QUMICA APLICADA ANLISIS NUMRICO FSICA MODERNA VARIABLE COMPLEJA Y TRANSFORMADAS DE FOURIER Y Z
CIENCIAS DE LA INGENIERA.
INGENIERA APLICADA
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

HUMANIDADES I: INGENIERA, CIENCIA Y SOCIEDAD
OTROS CURSOS
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIN
HUMANIDADES II : LA COMUNICACIN Y LA INGENIERA
PROGRAMACIN ORIENTADA A OBJETOS
TEORA DE LOS CIRCUITOS I HUMANIDADES III : DESARROLLO HUMANO ECONOMA PRCTICAS DE DAC
PROBABILIDAD Y ESTADSTICA
CIRCUITOS LGICOS ELECTRNICA I MODELADO DE SISTEMAS TEORA DE LOS CIRCUITOS II ELECTRNICA OPERACIONAL ELEMENTOS PRIMARIOS DE MEDICIN MAQUINAS ELCTRICAS I PREPARACIN Y TRANSPORTE DE MATERIALES TEORA DE CONTROL I ELECTRNICA II ELEMENTOS DE TRANSMISIN Y CONTROL MAQUINAS ELCTRICAS II OPERACIONES DE SEPARACIN TEORA DE CONTROL II INSTRUMENTOS ANALTICOS DE MEDICIN TECNOLOGA DE MECANISMOS TEORA DE CONTROL III GENERACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS INSTALACIONES ELCTRICAS INTERFASES Y MICROCONTROLADORES CONTROL DE MQUINAS Y PROCESOS ELCTRICOS CONTROL DE PROCESOS I DESARROLLO PROSPECTIVO DE PROYECTOS O TPICOS SELECTOS DE INGENIERA I OPTATIVA I COMUNICACIONES INDUSTRIALES CONTROL DE PROCESOS II OPTATIVA II PLANEACIN E INGENIERA DE MANTENIMIENTO PROYECTO DE INGENIERA O TPICOS SELECTOS DE INGENIERA II
CALIDAD TOTAL Y PRODUCTIVIDAD
INGENIERA ECONMICA
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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
HUMANIDADES IV : DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL
SOCIEDAD Y MERCADOTECNIA
ADMINISTRACIN
ADMINISTRACIN APLICADA
ESCUELA: CARRERA:
MAPA CURRICULAR
CONTROL DE PROCESOS II OPTATIVA II PLANEACIN E INGENIERA DE MANTENIMIENTO ADMINISTRACIN APLICADA
PROYECTO DE INGENIERA TPICOS SELECTOS DE INGENIERA II
COMUNICACIONES INDUSTRIALES
CONTROL DE PROCESOS I
OPTATIVA I
SOCIEDAD Y MERCADOTECNIA
ADMINISTRACIN
DESARROLLO PROSPECTIVO DE PROYECTOS TPICOS SELECTOS DE INGENIERA I
CONTROL DE MQUINAS Y PROCESOS ELCTRICOS
TEORA DE CONTROL III
INTERFASES Y MICROCONTRO LADORES
HUMANIDADES IV:
DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL
TECNOLOGA DE MECANISMOS
GENERACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS
INSTRUMENTOS ANLITICOS DE MEDICIN
INSTALACIONES ELCTRICAS
TEORA DE CONTROL II
ELECTRNICA II
ELEMENTOS DE TRANSMISIN Y CONTROL
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
OPERACIONES DE SEPARACIN
MQUINAS ELCTRICAS II
TEORA DE CONTROL I
ELECTRNICA OPERACIONAL
ELEMENTOS PRIMARIOS DE MEDICIN
INGENIERA ECONMICA
PREPARACIN Y TRANSPORTE DE MATERIALES
MQUINAS ELCTRICAS I
PROBABILIDAD Y ESTADSTICA
ELECTRNICA I
CIRCUITOS LGICOS
CALIDAD TOTAL Y PRODUCTIVIDAD
MODELADO DE SISTEMAS
TEORA DE LOS CIRCUITOS II
ANLISIS NUMRICO
VARIABLE COMPLEJA Y TRANSFORMADAS DE FOURIER Y Z
FSICA MODERNA
ECONOMA
HUMANIDADES III :
DESARROLLO HUMANO
PRCTICAS DE DAC
TEORA DE LOS CIRCUITOS I
CLCULO VECTORIAL
ECUACIONES DIFERENCIALES
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
HUMANIDADES II :
LA COMUNICACIN Y LA INGENIERA
PROGRAMACIN ORIENTADA A OBJETOS
QUMICA APLICADA
CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
FUNDAMENTOS DE LGEBRA
FSICA CLSICA
HUMANIDADES I:
INGENIERA, CIENCIA Y SOCIEDAD
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIN
QUMICA BASICA
EL INTERRELACIN DE LAS ASIGNATURAS POR MEDIO DE LAS FLECHAS NO SIGNIFICA SERIACIN ALGUNA
ESCUELA: CARRERA:
MAPA RETICULAR
SEMESTRE I Clculo Diferencial e Integral Fsica Clsica Fundamentos de lgebra Fundamentos de Programacin Humanidades I: Ingeniera, Ciencia y Sociedad Qumica Bsica Total SEMESTRE III Anlisis Numrico Economa Fsica Moderna Humanidades III: Desarrollo Humano Prcticas de DAC Teora de los Circuitos I Variable Compleja y Transformadas de Fourier y Z Total SEMESTRE V Electrnica Operacional Elementos Primarios de Medicin Ingeniera Econmica Mquinas Elctricas I Preparacin y Transporte de Materiales Teora de Control I Total SEMESTRE VII Generacin y Evaluacin de Proyectos Humanidades IV : Desarrollo Personal y Profesional Instalaciones Elctricas Instrumentos Analticos de Medicin Interfases y Microcontroladores Tecnologa de Mecanismos Teora de Control III Total SEMESTRE IX Administracin Aplicada Comunicaciones Industriales Control de Procesos II Optativa II Planeacin e Ingeniera de Mantenimiento Proyecto de Ingeniera Tpicos Selectos de Ingeniera II Total
T 6.0 4.5 3.0 3.0 4.5 3.0 24 T 3.0 3.0 4.5 3.0 0.0 3.0 4.5 21 T 3.0 4.5 3.0 3.0 3.0 4.5 21 T 3.0 3.0 4.5 3.0 3.0 3.0 3.0 22.5 T 3.0 3.0 4.5 0 3.0 0 13.5
P 0 1.5 0 3.0 0 1.5 6.0 P 1.5 0 1.5 0 3.0 3.0 0 9 P 3.0 1.5 0 1.5 1.5 1.5 9 P 0 0 0 1.5 3.0 1.5 3.0 9.0 P 0 3.0 1.5 4.5 3.0 6.0 18
T/H 6.0 6.0 3.0 6.0 4.5 4.5 30 T/H 4.5 3.0 6.0 3.0 3.0 6.0 4.5 30 T/H 6.0 6.0 3.0 4.5 4.5 6.0 30 T/H 3.0 3.0 4.5 4.5 6.0 4.5 6.0 33 T/H 3.0 6.0 6.0 4.5 6.0 6.0 31.5
C 12.0 10.5 6.0 9.0 9.0 7.5 54 C 7.5 6.0 10.5 6.0 3.0 9.0 9.0 51 C 9.0 10.5 6 7.5 7.5 10.5 51 C 6.0 6.0 9.0 7.5 9.0 7.5 9.0 54.0 C 6.0 9.0 10.5 4.5 9.0 6.0 45
SEMESTRE II Clculo Vectorial Ecuaciones Diferenciales Electricidad y magnetismo Humanidades II: La comunicacin y la Ingeniera Programacin Orientada a Objetos Qumica Aplicada Total SEMESTRE IV Calidad Total y Productividad Circuitos Lgicos Electrnica I Modelado de Sistemas
Probabilidad y Estadstica
T 6.0 4.5 4.5 3.0 3.0 3.0 24 T 3.0 3.0 4.5 3.0 4.5 3.0 21 T 3.0 4.5 3.0 3.0 3.0 4.5 21 T 3.0 3.0 3.0 1.5 0.0 3.0 13.5 T
P 0 0 1.5 0 3.0 1.5 6.0 P 0 1.5 1.5 3.0 0 3.0 9 P 3.0 1.5 1.5 0.0 1.5 1.5 9.0 P 0 3.0 3.0 3.0 4.5 1.5 15 P
T/H 6.0 4.5 6.0 3.0 6.0 4.5 30 T/H 3.0 4.5 6.0 6.0 4.5 6.0 30 T/H 6.0 6.0 4.5 3.0 4.5 6.0 30 T/H 3.0 6.0 6.0 4.5 4.5 4.5 28.5 T/H
C 12.0 9.0 10.5 6.0 9.0 7.5 54 C 6.0 7.5 10.5 9.0 9.0 9.0 51 C 9.0 10.5 7.5 6.0 7.5 10.5 51 C 6.0 9.0 9.0 6.0 4.5 7.5 42 C
Teora de los Circuitos II Total SEMESTRE VI Electrnica II Elementos de Transmisin y Control Mquinas Elctricas II Metodologa de la Investigacin Operaciones de Separacin Teora de Control II Total SEMESTRE VIII Administracin Control de Mquinas y Procesos Elctricos Control de Procesos I Desarrollo Prospectivo de Proyectos Tpicos Selectos de Ingeniera I Optativa I Sociedad y Mercadotecnia Total
NMERO DE CRDITOS: 453
TOTALES DE LAS HORAS DE LA CARRERA : 4887
VIGENCIA : 2003
ESCUELA: CARRERA:
MAPA RETICULAR MEN DE OPTATIVAS DE APOYO OPTATIVA I

SEMESTRE VIII Control Avanzado I T 0 P 4.5 T/H 4.5 C 4.5 SEMESTRE IX Control Avanzado II
OPTATIVA II
T 0 P 4.5 T/H 4.5 C 4.5
Manipuladores Industriales I
4.5
4.5
4.5
Manipuladores Industriales II
4.5
4.5
4.5
Sistemas de Procesos Industriales I
4.5
4.5
4.5
Sistemas de Procesos Industriales II
4.5
4.5
4.5
Total
4.5
4.5
4.5
Total
4.5
4.5
4.5
Nota 1.- Si el alumno opta por la titulacin curricular, y en el octavo semestre elige la asignatura Desarrollo Prospectivo de Proyectos, deber cursar en el noveno semestre la asignatura de Proyecto de Ingeniera en alguna de las lneas de titulacin curricular. De lo contrario, si en el octavo semestre el alumno elige la asignatura de Tpicos Selectos de Ingeniera I, en el noveno semestre deber cursar la asignatura Tpicos Selectos de Ingeniera II en alguna de las lneas de titulacin curricular. Nota 2.- De acuerdo con los lineamientos para la Opcin de titulacin curricular en las carreras de la ESIME, las asignaturas de la opcin de titulacin curricular, se pueden cursar en cualquiera de las unidades de la ESIME, en sus siete carreras, o asignaturas equivalentes en cualquier escuela del Instituto o institucin nacional o del extranjero; previa autorizacin de la carrera y unidad de origen, y en su caso, de la Direccin de Educacin Superior. Nota 3.- Si el alumno no opta por la opcin de titulacin curricular, deber cursar obligatoriamente alguna de las dos series siguientes: a).- La asignaturas de Desarrollo Prospectivo de Proyectos y Proyecto de Ingeniera en alguna lnea de desarrollo b).- Tpicos Selectos de Ingeniera I y Tpicos Selectos de Ingeniera II
ESCUELA: CARRERA:
REQUISITOS PARA LA ACREDITACIN DEL PLAN Y OBTENCIN DEL TTULO PROFESIONAL
Para acreditar el plan de estudios y obtener el ttulo profesional, el alumno debe cumplir los siguientes requisitos: Aprobar el 100% de las asignaturas del plan de estudios Acreditar el servicio social Acreditar un segundo idioma extranjero
Un examen de certificacin institucional o internacional del dominio del idioma ingls como requisito de 11 titulacin deber considerar los cuatro aspectos sealados por la Dra. Martnez Balboa 1.- Los objetivos, polticas y proyectos institucionales que involucren la necesidad de algn nivel de dominio del idioma ingls. 2.- Un anlisis detallado de las necesidades de dominio del idioma ingls que enfrentarn los egresados del IPN en el mbito laboral y profesional de su especialidad... 3.- El resultado de un examen diagnstico del nivel de dominio del idioma ingls con que cuentan los aspirantes a Educacin Superior en el IPN, 4.- La cuantificacin del nmero aproximado de horas de estudio formal del idioma ingls que se requerir para que los alumnos de Educacin Superior alcancen el nivel de dominio del idioma que se establezca como requisito mnimo de titulacin. La implementacin de la acreditacin del idioma ingls en la ESIME debe ser progresiva, de manera que el alumno considere entre sus metas de los diferentes semestres, acreditar los niveles de ingls de acuerdo a la siguiente tabla:
TABLA 1 Nivel Bsico: Nivel Intermedio:

Es el correspondiente al ltimo curso del nivel bsico de ingls que se imparte en el CENLEX. Es el correspondiente al ltimo curso del nivel intermedio de ingls que se imparte en el CENLEX.
Estos niveles del dominio del ingls debern ser acreditados en los siguientes momentos de la carrera de
11
Martnez Balboa, Sonia Consideraciones para la adopcin de exmenes internacionales para la certificacin del nivel de dominio del idioma ingls de los alumnos de educacin superior del Instituto Politcnico Nacional, ESIA, IPN, Mxico, 2004.
ESCUELA: CARRERA:
cualquier alumno:
TABLA 2 Nivel Bsico: Nivel Intermedio:

Al trmino del cuarto semestre de la carrera o el 50% de los crditos* Previo a su examen profesional o la ceremonia de titulacin.
* Para la generacin que ingres en agosto de 2003 el nivel bsico deber ser acreditado al trmino del sexto semestre.
PROCESO ACADMICO ADMINISTRATIVO QUE APOYAR LA ACREDITACIN DEL IDIOMA INGLS.
El alumno que desee acreditar el idioma ingls lo har de acuerdo a los momentos que se establecen para cada nivel (Tabla 2); sin embargo cuando un alumno desee presentar un nivel superior al que le corresponda de acuerdo al semestre que cursa podr hacerlo previo aviso a la autoridad de la ESIME que lo certificar. Si el alumno cuenta con conocimientos del idioma ingls o ha tomado cursos en otra institucin diferente al CENLEX, deber solicitar la evaluacin correspondiente a ste, para el nivel que desee acreditar. El alumno que no demuestre ante el departamento de control escolar el nivel del ingls correspondiente al semestre que cursa o quiere inscribirse, deber justificar ante el jefe del departamento de la carrera que cursa, las causas del retraso, para su anlisis y seguimiento a travs de su profesor tutor. Si no lo tuviera se asignar uno, de tal forma que se le ofrezca una prrroga de no ms de un semestre para lograr el nivel requerido. La acreditacin del idioma ingles para las carreras que se imparten en la ESIME Unidad Zacatenco entrara en vigor una vez que sea autorizado el sistema por crditos. El departamento de control escolar de cada unidad acadmica har el seguimiento para el nivel bsico; para el caso del nivel intermedio el seguimiento lo har el departamento de Titulacin solicitando al departamento de control escolar el informe de los alumnos que lograron el nivel bsico. Si el alumno se titula en una unidad diferente a la que estudi, ste deber presentar el comprobante de acreditacin del nivel intermedio del idioma ingls ante la subdireccin acadmica de su unidad de origen. Cualquier caso no previsto en estos lineamientos ser resuelto por la Comisin de Planes y Programas de Estudio del H. Consejo Tcnico Consultivo de la Unidad correspondiente.
ESCUELA: CARRERA:
Elegir una opcin para la titulacin de acuerdo al artculo 14 del reglamento de titulacin vigente del IPN.
Opcin curricular:
El alumno estar en la posibilidad de elegir la titulacin por opcin curricular cuando el penltimo semestre o su equivalente en crditos del plan de estudios y haya aprobado las asignaturas establecidas como pre-requisitos para la lnea de investigacin o desarrollo que decida elegir. Para titularse por la opcin curricular el egresado deber aprobar, con calificacin mnima de 8 y asistencia del 90%, las asignaturas Proyecto Terminal I y Proyecto Terminal II eligiendo una de las lneas de investigacin y desarrollo del perfil de su carrera.
Otras opciones de titulacin:

Cualquier otra opcin podr elegirse de acuerdo al artculo 5, captulo II del Reglamento de Titulacin Profesional: Proyecto de Investigacin Tesis Memorias de Experiencia profesional Crditos de Posgrado Seminario de Titulacin Escolaridad y Prcticas Profesionales
ESCUELA: CARRERA:
RECURSOS HUMANOS PERSONAL DOCENTE 270 horas ( 183 teora + 87 prctica con 2 o 3 No. DE HORAS NECESARIAS PARA ATENDER EL PLAN POR UN GRUPO profesores por asignatura, 40 asignaturas POR SEMESTRE: prcticas, 29 con 2 profesores y 11 con tres profesores )
No. DE DOCENTES REQUERIDOS POR REA CURRICULAR Y TIPO DE NOMBRAMIENTO TRABAJANDO A CARGA MNIMA : TIEMPO COMPLETO DE TIEMPO TIEMPO ASIGNATURA
C.I.
D.I.
C.S.H.
ESCUELA: CARRERA:
RECURSOS HUMANOS PERSONAL DOCENTE CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE PERSONAL DOCENTE FORMACIN ACADMICA
Estudios de licenciatura, avalados por ttulo profesional ( Obligatorio) Preferentemente estudios de posgrado (maestra y doctorado), en reas a fines a la asignatura que impartir Comprobar al menos 60 horas de participacin en eventos (cursos, talleres, seminarios, etc.) de formacin pedaggica.
EXPERIENCIA LABORAL
Haber trabajado, al menos un ao en rea de trabajo a fines a la(s) asignatura(s) para la(s) que se le contrate. Este criterio aplica especialmente a las asignaturas de diseo de ingeniera. Haber trabajo como docente al menos un ao.
OTRAS CARACTERSTICAS
Presentacin personal Habilidades de comunicacin oral Habilidades para organizar el trabajo y para aplicar el conocimiento en la solucin de problemas Las que seala el perfil docente por asignatura, que son especficas para cada una de ellas.
ESCUELA: CARRERA:
RECURSOS HUMANOS PERSONAL DOCENTE PROGRAMA DE FORMACIN, ACTUALIZACIN Y DESARROLLO DE PERSONAL DOCENTE A CORTO PLAZO Semestralmente, se prev la realizacin de cursos de actualizacin por cada rea del conocimiento del plan de estudios. En los perodos Inter-semestrales se realizarn cursos de actualizacin docente con enfoque pedaggico, en funcin de los requerimientos de cada academia.
A MEDIANO PLAZO Se impartirn diplomados en las reas del conocimiento afines de la carrera Se buscar apoyos institucionales a los profesores cursos de posgrado en el extranjero
A LARGO PLAZO
Bajo el apoyo institucional, se impulsar la incorporacin de los docentes a los programas acadmicos de excelencia en posgrado, tanto en las reas de especializacin del plan de estudio, como en nuevas tecnologas.
ESCUELA: CARRERA:
RECURSOS MATERIALES Y TECNOLGICOS

AULAS HRS. SEMANA TALLERES HRS. SEMANA LABORATORIOS HRS.
27 NOMBRE Y No. DE AULAS, TALLERES Y LABORATORIOS QUE APOYAN EL PLAN
60
-------------
-----------
Fsica Qumica
4.5 3.0
Electrnica
7.5
Control
12.0
Computacin
12.0
Mquinas
6.0
Digitales
6.0
Procesos
7.5
Circuitos No. DE AULAS INTERACTIVAS: No. VOLUMENES EN BIBLIOTECA: No. DE ALUMNOS POR COMPUTADORA: 1 15,000 10
6.0
ESCUELA: CARRERA:
RECURSOS METODOLGICOS No. DE PROGRAMAS ANALTICOS Y SINTTICOS QUE CONTIENE EL PLAN: 56 Analticos 56 Sintticos
No. DE PAQUETES INSTRUCCIONALES APOYARN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO:
QUE
N de Paquetes 56
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA/APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARN:
Las estrategias a utilizar en cada materia se encuentran definidas en cada uno de los programas de estudio de las asignaturas consideradas en el plan de estudio En lo general, hace uso de las tcnicas de enseanza de aprendizaje actuales ( Audiovisuales, Computacin, Internet), dentro de las aulas y de los laboratorios exclusivos de cada asignatura, fomentando la investigacin y el trabajo en equipo, motivando e incentivando al alumno.
ESCUELA: CARRERA:
VNCULOS NECESARIOS CON EL SECTOR PRODUCTIVO CON EL FIN DE DESARROLLAR VISITAS Y PRCTICAS ESCOLARES, ESTANCIAS INDUSTRIALES, PRCTICAS PROFESIONALES Y PROGRAMAS DE DESARROLLO TECNOLGICO
ESTABLECIDOS:
Los convenios establecidos con el sector productivo son de diferente ndole, tales como el sector de bienes y servicios, empresas como General Motors, PEMEX, Comisin Federal de Electricidad, Telmex, etc., con el objetivo de mejorar la vinculacin entre la teora y la prctica, mediante la realizacin de prcticas escolares, estancias industriales y prcticas profesionales. En el marco de actividades grupales de carcter tcnico, se fomenta la profesionalizacin de los alumnos y propiciar que el alumno identifique los vnculos entre la carrera y su realidad laboral.
POR ESTABLECER:
Dar seguimiento a egresados e integrar una bolsa de trabajo para los egresados de la carrera. Ofrecer servicios especializados bajo convenios con asociaciones industriales y empresas relacionadas con la automatizacin y control, bajo trminos de fomento y consolidacin de la tcnica y tecnologa mexicana
ESCUELA: CARRERA:
ACREDITACIN DE PRCTICAS PROFESIONALES
La carrera no requiere la acreditacin de prcticas profesionales
SERVICIO SOCIAL
Los alumnos acreditan la realizacin del servicio social de acuerdo con las condiciones que marca el reglamento de servicio social, en las empresas o instituciones con las que el instituto tiene establecidos acuerdos y convenios para este fin
ESCUELA: CARRERA:
TITULACIN PROFESIONAL El egresado de la carrera de ingeniera en Control y automatizacin podr obtener su titulo profesional eligiendo la opcin de titulacin que ms le convenga y cumpla con los requisitos correspondientes de acuerdo al artculo 14 del reglamento de titulacin vigente en el Instituto Politcnico Nacional. El plan de estudios de la carrera de ingeniera en control y automatizacin establece la titulacin por opcin curricular, con este fin, se incorporaron al plan las asignaturas Desarrollo Prospectivo de Proyectos Tpicos Selectos de Ingeniera I y Proyecto de Ingeniera Tpicos Selectos de Ingeniera II, que se cursan en el 8 y 9 semestres y que debern aprobarse con un mnimo de 8 y asistencia mnima del 90% respectivamente. Durante el desarrollo de ambas asignaturas el alumno deber elegir una de las lneas de investigacin y desarrollo del perfil de su carrera y elaborar un trabajo final del que se deriva la presentacin del reporte tcnico correspondiente, este trabajo terminal integra los conocimientos tericos, prcticos y metodolgicos adquiridos durante la carrera. Un jurado de profesores determina si el trabajo es aprobado, el cual estar formado por dos profesores de la academia de la lnea de investigacin elegida y el profesor asesor del proyecto quienes en forma conjunta decidirn la calificacin que corresponde al trabajo. Para la calificacin final el jurado ponderar el proyecto, considerando los objetivos planteados, la funcionalidad y la complejidad del mismo. Las dems opciones de titulacin estn sujetas a los lineamientos que se establecen en el propio reglamento de titulacin del IPN.
ESCUELA: CARRERA:
EVALUACIN CURRICULAR
TIPO DE EVALUACIN
ASPECTO A EVALUAR
FECHA O PERODO
UNIDAD RESPONSABLE
Referentes Internos
Modelo Educativo Visin Misin Organismos Acreditadores Programa Nacional de Educacin ( PNE) Programa Nacional de Ciencia y Tecnologa (PECYT) Programa Nacional de Desarrollo (PND) Diagnostico de las tendencias de desarrollo acadmico y didctico - pedaggico Rediseo de Planes de Estudio
2006
Subdireccin Acadmica
Referentes Externos
2007
2007
Subdireccin Acadmica Subdireccin Acadmica Subdireccin Acadmica Subdireccin Acadmica
Objetivos y perfiles curriculares
2007
Rediseo de cursos Planeacin Estratgica
2007 2007
Evaluacin y Actualizacin de Planes y Programas
2007

Plan de Estudios 2003 Ica Ipn

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ESCUELA: CARRERA:

ESCUELA: CARRERA: OPCIN: COORDINACIN: DISEO O ESTRUCTURACIN: REESTRUCTURACIN: REESTRUCTURACIN:

SUPERIOR DE INGENIERA MECNICA Y ELCTRICA INGENIERA EN CONTROL Y AUTOMATIZACIN

CLAVE DE LA CARRERA: B yM 23%

No. DE CRDITOS POR CARRERA: 36% D.I. 22% C.S.H.

No. HORAS DE TEORA: No. HORAS PRCTICA: MODALIDAD:

181.5(18)= 3267 90(18) = 1620 ESCOLARIZADA

ENFOQUE PSICOPEDAGGICO: TECNOLGICO-CIENTFICO

M..en C. JESS REYES GARCA PRESIDENTE DEL C.T.C.E.

FECHA DE APROBACIN POR LA COMISIN DE P. Y P.E. DEL C.G.C.

FECHA DE APROBACIN DEL C.G.C

AGOSTO DE 2003 M en C. JORGE SOSA PEDROZA DIRECTOR DE LA DES

FECHA DE REGISTRO EN LA DIRECCIN GENERAL DE PROFESIONES

VIGENCIA DEL PLAN

M. en C. JESS REYES GARCA PRESIDENTE DEL H.C.T.C.E. (Y SELLO DE LA ESCUELA)

M. en C JORGE SOSA PEDROZA DIRECTOR DE LA D.E. S. (Y SELLO)

M. en C. JESS REYES GARCA PRESIDENTE DEL H.C.T.C.E. (Y SELLO DE LA ESCUELA)

M. en C JORGE SOSA PEDROZA DIRECTOR DE LA D.E. S. (Y SELLO)

M. en C. JESS REYES GARCA PRESIDENTE DEL H.C.T.C.E. (Y SELLO DE LA ESCUELA)

M. en C JORGE SOSA PEDROZA DIRECTOR DE LA D.E. S. (Y SELLO)

M. en C. JESS REYES GARCA PRESIDENTE DEL H.C.T.C.E. (Y SELLO DE LA ESCUELA)

M. en C JORGE SOSA PEDROZA DIRECTOR DE LA D.E. S. (Y SELLO)

M. en C. JESS REYES GARCA PRESIDENTE DEL H.C.T.C.E. (Y SELLO DE LA ESCUELA)

M. en C JORGE SOSA PEDROZA DIRECTOR DE LA D.E. S. (Y SELLO)

VER EL DOCUMENTO RECTOR DE PROYECTO TERMINAL

M. en C. JESS REYES GARCA PRESIDENTE DEL H.C.T.C.E. (Y SELLO DE LA ESCUELA)

M. en C JORGE SOSA PEDROZA DIRECTOR DE LA D.E. S. (Y SELLO)

M. en C. JESS REYES GARCA PRESIDENTE DEL H.C.T.C.E. (Y SELLO DE LA ESCUELA)

M. en C JORGE SOSA PEDROZA DIRECTOR DE LA D.E. S. (Y SELLO)

M. en C. JESS REYES GARCA PRESIDENTE DEL H.C.T.C.E. (Y SELLO DE LA ESCUELA)

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M. en C JORGE SOSA PEDROZA DIRECTOR DE LA D.E. S. (Y SELLO)

DISTRIBUCIN DE ASIGNATURAS POR REAS DEL CONOCIMIENTO

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

HUMANIDADES II : LA COMUNICACIN Y LA INGENIERA

PROGRAMACIN ORIENTADA A OBJETOS

CALIDAD TOTAL Y PRODUCTIVIDAD

HUMANIDADES IV : DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL

M. en C. JESS REYES GARCA PRESIDENTE DEL H.C.T.C.E. (Y SELLO DE LA ESCUELA)

M. en C JORGE SOSA PEDROZA DIRECTOR DE LA D.E. S. (Y SELLO)

DESARROLLO PROSPECTIVO DE PROYECTOS TPICOS SELECTOS DE INGENIERA I

CONTROL DE MQUINAS Y PROCESOS ELCTRICOS

TEORA DE CONTROL III

INTERFASES Y MICROCONTRO LADORES

GENERACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS

INSTRUMENTOS ANLITICOS DE MEDICIN

ELEMENTOS DE TRANSMISIN Y CONTROL

ELEMENTOS PRIMARIOS DE MEDICIN

PREPARACIN Y TRANSPORTE DE MATERIALES

CALIDAD TOTAL Y PRODUCTIVIDAD

TEORA DE LOS CIRCUITOS II

VARIABLE COMPLEJA Y TRANSFORMADAS DE FOURIER Y Z

TEORA DE LOS CIRCUITOS I

PROGRAMACIN ORIENTADA A OBJETOS