Kumpulan Abstrak Tesis Semester Gasal 2008/2009 Pendidikan Biologi (BI !

58 KUMPULAN ABSTRAK TESIS & DISERTASI 2008/2009

Penerapan Problem Based Learning Melalui Pembelajaran Kooperatif Model STAD untuk Meningkatkan Pemahaman Sis a terhadap Materi Sistem !eproduksi di Kelas "# SMA Al$Ma%arif Mataram &arja 'fendi Abstrak
Guru merupakan salah satu kompenen yang sangat menentukan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran menurut kurikulum KTSP mensyaratkan guru perlunya perubahan paradigma dalam pembelajaran. Perubahan tersebut dapat terjadi jika ada kemauan dan kemampuan guru untuk mengimplementasikan kurikulum secara baik dan benar. Perubahan yang terjadai adalah guru harus mampu merubah perannya dari seorang pemimpin di kelas menjadi seorang fasilitator, moderator, pembimbing dan kawan belajar bagi siswa. Dengan demikian guru harus mampu menciptakan situasi belajar yang menyenangkan dan selalu memoti asi siswa, sehingga tanggung jawab belajar berada pada siswa. !ara untuk meningkatkan kualitas pembelajaran adalah guru harus berani untuk mencoba menerapkan berbagai strategi pembelajaran yang ino atif. Salah satu strategi pembelajaran yang ino atif adalah pembelajaran yang berorientasi pada pandangan konstrukti is seperti pembelajaran kooperatif. Strategi pembelajaran kooperatif Student Teams "chie ement Di ision #ST"D$ merupakan strategi pembelajaran yang menitik beratkan pada akti itas siswa dalam belajar, karena siswa belajar dengan teman sekelompoknya. Keadaan ini menimbulkan rasa tanggung jawab terhadap pencapaian hasil belajar baik secara indi idu maupun kelompok. Selain itu dapat menciptakan susana belajar yang kondusif dan sangat efektif untuk membina hubungan di antara siswa dalam kelompok. Keuntungan lainnya siswa mampu mengingat hasil belajar lebih lama dan dapat meningkatkan hasil belajar. Problem based learning merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang authentik sehingga siswa membuat hubungan%hubungan yang dimilikinya dengan kehidupan sehari%hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan problem based learning melalui pembelajaran kooperatif model ST"D dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi sistem sistem &eproduksi di kelas '( S)" "*%)a+arif )ataram. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas #PTK$. Penelitian ini dilaksanakan dalam , siklus pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses dan hasil penerapan pembelajaran problem based learning dengan strategi belajar kooperatif model ST"D dapat meningkatkan pemahaman siswa. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas '( S)" "l%)aarif )ataram yang berjumlah ,- siswa pada tahun pelajaran ,../%,..0 semester genap. 1asil penelitian menunjukkan bahwa proses belajar siswa meningkat dari siklus 2 ke siklus ,. Pada siklus 2 mencapai /3,/4 sedangkan pada siklus (( mencapai 3.,.4. 1asil belajar siswa pada siklus 2 mencapai 3.,.4 sedangkan pada siklus , mencapai 3,,204. "dapun hasil analisis terhadap sikap siswa terhadap strategi pembelajaran, menunjukkan bahwa rerata sikap siswa terhadap penerapan problem based learning melalui kooperatif ST"D sangat baik. 5erdasarkan hasil penelitian disarankan kepada guru biologi dan guru bidang studi lainnya untuk dapat menerapkan pembelajaran problem based learning dan strategi pembelajaran model ST"D dalam pembelajaran karena dapat meningkatkan pemahaman siswa baik dari segi proses belajar maupun dari segi hasil belajar. Kata kun(i) problem based learning, belajar kooperatif, model ST"D, sistem reproduksi

Kajian Tentang Pengaruh 'kstrak Berbagai *arietas Daun Tembelekan +"antana #amara "inn, Terhadap Penghambatan Pertumbuhan Staph-lo(o((us aureus Sebagai Penunjung Materi Praktikum Mikrobiologi #ndriatAbstrak
Tembelekan #Lantana camara *inn.$ merupakan salah satu jenis tanaman berkhasiat obat yang berpotensi sebagai bahan yang bersifat antibakteri. Tanaman ini diketahui mengandung senyawa triterpenoid 5.

Program Stud S2 BI! 5/

yang dapat menghambat pertumbuhan bakteri S" aur#u$. Sta%&'(ococcu$ aur#u$ merupakan salah satu spesies bakteri patogen penyebab penyakit saluran pernapasan. (nformasi tentang pengaruh arietas dan konsentrasi efektif ekstrak daun L" camara yang dapat menghambat pertumbuhan bakteri S" aur#u$ secara n ) tro belum diketahui. Proses dan hasil penelitian digunakan untuk membuat penuntun praktikum. Penelitian ini bertujuan6 #2$ mengetahui perbedaan pengaruh ekstrak daun L" camara dari beberapa arietas terhadap penghambatan pertumbuhan bakteri S" aur#u$ secara n ) tro7 #,$ mengetahui perbedaan pengaruh konsentrasi ekstrak daun L" camara terhadap penghambatan pertumbuhan bakteri S" aur#u$ secara n ) tro7 #-$ mengetahui pengaruh interaksi antara arietas dan konsentrasi ekstrak daun L" camara terhadap penghambatan pertumbuhan bakteri S" aur#u$ secara n ) tro" 8enis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. &ancangan yang digunakan dalam penelitian ialah &ancangan "cak *engkap #&"*$. Setiap perlakuan diulang - kali. Data dianalisis menggunakan "nalisis 9ariansi ganda dan dilanjutkan dengan uji 5:8 ;4. Penelitian ini menggunakan metode difusi agar. 9arietas yang digunakan meliputi L. camara liar, L. camara ar. crocea, dan L. camara ar. mista. Konsentrasi ekstrak yang digunakan yaitu .4, 2.4, ,.4, -.4, <.4, ;.4, /.4, 0.4, 3.4, =.4, dan 2..4. Sampel daun dari masing%masing arietas yang digunakan adalah 2.. gram. >kstraksi daun L" camara dilakukan menggunakan pelarut metanol. Pelarut untuk ekstrasi digunakan sebanyak 2.. ml. Pengaruh ekstrak daun L" camara terhadap penghambatan pertumbuhan S" aur#u$ diukur berdasarkan ukuran diameter ?ona hambat pertumbuhan S" aur#u$ pada medium :" lempeng yang telah diberi ekstrak daun L" camara tersebut dalam beberapa konsentrasi. Penelitian dilakukan di *aboratorium )ikrobiologi @ni ersitas :egeri )alang pada bulan "pril sampai 8uni ,..3. 1asil analisis data menunjukkan bahwa arietas, konsentrasi, dan interaksi antara arietas dan konsentrasi ekstrak daun L" camara berbeda nyata. 1asil penelitian menunjukkan bahwa #2$ ada perbedaan pengaruh secara nyata ekstrak daun L" camara dari beberapa arietas terhadap penghambatan pertumbuhan bakteri S" aur#u$ secara n ) tro" 9arietas L" camara paling efektif ialah arietas mista7 #,$ ada perbedaan pengaruh secara nyata konsentrasi ekstrak daun L" camara terhadap penghambatan pertumbuhan bakteri S" aur#u$ secara n ) tro" Konsentrasi paling efektif ialah konsentrasi ;.47 #-$ ada perbedaan pengaruh secara nyata interaksi antara arietas dan konsentrasi ekstrak daun L" camara terhadap penghambatan pertumbuhan bakteri S" aur#u$ secara n ) tro interaksi paling efektif ialah arietas mista pada konsentrasi ;.4 dan /.4. Kata kun(i) *antana camara *inn., Staphylococcus aureus, penghambatan

Pengaruh Pembelajaran Peer Mediated #nstru(tion and #nter0ention +PM##, Tipe 1lass2ide Peer Tutoring +12PT, terhadap &asil Belajar Biologi dan Keterampilan Metakognitif Sis a Kelas " SMA Laboratorium 3ni0ersitas 4egeri Malang Tahun Pelajaran 566.75668 Bo o Sugiharto Abstrak
Penelitian tentang pengaruh pembelajaran P##r M#d at#d In$truct on and Int#r)#nt on *PMII+ tipe ,(a$$- d# P##r Tutor ng *,-PT+ terhadap hasil belajar biologi dan keterampilan metakognitif ini dilaksanakan di S)" *aboratorium @ni ersitas :egeri )alang. Strategi pembelajaran ,-PT yang digunakan dalam penelitian ini merupakan strategi pembelajaran yang dikembangkan oleh 8uniper Gardens !hildren+s Project @ni ersity of Kansas. Strategi pembelajaran ,-PT ini merupakan strategi yang membuat siswa menjadi aktif. Penelitian ini terinspirasi oleh adanya gagasan pemberdayaan potensi siswa di dalam kelas pada proses pembelajaran untuk menjadi siswa aktif yang merupakan hasil pengembangan pemikiran !onfucius oleh Silberman. (de penting hasil pengembangan Silberman adalah Abelajar dengan cara mengajarkan kepada orang lain akan menjadikan materi semakin dikuasaiA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran PMII tipe ,-PT terhadap6 2$ hasil belajar kognitif biologi, ,$ hasil belajar afektif biologi, serta -$ keterampilan metakognitif pada siswa kelas ' S)" *aboratorium @ni ersitas :egeri )alang Tahun Pelajaran ,..0B,..3. Sejalan dengan tujuan yang ingin dicapai, metode yang digunakan adalah merupakan penelitian Cuasi eksperimen. Desain penelitian dirancang dengan desain pretes dan postes dengan kelompok tidak diacak. Sampel dipilih dua kelas yang ada dengan jumlah siswa sebanyak -2 siswa untuk kelompok kontrol dan -2 siswa untuk kelompok eksperimen dari total populasi kelas ' sebanyak enam kelas dengan jumlah

86 KUMPULAN ABSTRAK TESIS & DISERTASI 2008/2009

siswa sebanyak 23/ orang. "nalisis statistik yang digunakan adalah analis ko arian #anako a$ dengan melakukan kontrol terhadap nilai pretes masing%masing ariabel terikat. 1asil uji statistik dengan anako a pada ariabel terikat hasil belajar kognitif dengan melakukan kontrol terhadap nilai pretes menunjukkan bahwa nilai D hitung untuk strategi pembelajaran adalah ;,0/< dengan taraf signifikansi .,.,.. Eleh karena taraf signifikansi .,.,. F .,.; maka hipotesis nol #1 .$ ditolak dan hipotesis alternatif #12$ diterima. 8ika 1. ditolak dan 12 diterima maka hipotesis penelitian ini diterima, artinya ada pengaruh pembelajaran PMII tipe ,-PT terhadap hasil belajar kognitif biologi siswa kelas ' S)" *aboratorium @ni ersitas :egeri )alang tahun pelajaran ,..0B,..3. 1asil pengujian statistik dengan anako a terhadap ariabel terikat hasil belajar afektif dengan melakukan kontrol terhadap nilai pretes menunjukkan bahwa nilai D hitung untuk strategi pembelajaran adalah ,,-2< dengan taraf signifikansi .,2-<. Eleh karena taraf signifikansi .,2-< G .,.; maka hipotesis nol #1.$ diterima dan hipotesis alternatif #12$ ditolak, konsekuensinya adalah hipotesis penelitian ditolak, artinya tidak ada pengaruh strategi pembelajaran PMII tipe ,-PT terhadap hasil belajar afektif biologi pada siswa kelas ' S)" *aboratorium @ni ersitas :egeri )alang pada tahun pelajaran ,..0B,..3. Pengujian secara statistik dengan anako a terhadap ariabel terikat keterampilan metakognitif dengan melakukan kontrol terhadap nilai pretes menunjukkan bahwa nilai D hitung untuk strategi pembelajaran adalah 2,3;, dengan taraf signifikansi .,20=. Eleh karena taraf signifikansi .,20= G .,.; maka hipotesis nol #1.$ diterima dan hipotesis alternatif #12$ ditolak. 8ika 12 ditolak maka hipotesis penelitian juga ditolak, artinya tidak ada pengaruh pembelajaran PMII tipe ,-PT terhadap keterampilan metakognitif siswa kelas ' S)" *aboratorium @ni ersitas :egeri )alang tahun pelajaran ,..0B,..3. 5erdasarkan dari hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan6 2$ "da pengaruh pembelajaran PMII tipe ,-PT terhadap hasil belajar kognitif biologi, ,$ tidak ada pengaruh pembelajaran PMII tipe ,-PT terhadap hasil belajar afektif biologi, dan -$ tidak ada pengaruh pembelajaran PMII tipe ,-PT terhadap keterampilan metakognitif pada siswa kelas ' S)" *aboratorium @ni ersitas :egeri )alang tahun pelajaran ,..0B,..3. 5erdasarkan kesimpulan penelitian ini, maka guru perlu secara aktif memilih dan atau mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan semua ranah hasil belajar. Pemilihan strategi pembelajaran juga perlu memperhatikan pengembangan keterampilan metakognitif siswa sehingga membekali mereka untuk menentukan sikap dan tindakan yang tepat dalam rangka memnuhi kebutuhannya untuk berprestasi. 5agi para peneliti lain yang berminat terhadap penerapan pembelajaran PMII tipe ,-PT perlu melakukan pengukuran resposn siswa dan memperhatikan instrumen untuk pengukuran hasil belajar kognitif yang mengakomodasi dimensi pengetahuan dan dimensi proses kognitif. Penelitian terhadap pengaruhnya terhadap hasil belajar ranah psikomotor juga perlu dilakukan. Pengembangan dan pelaksanaan pembelajaran PMII tipe ,-PT hendaknya juga memperhatikan prosedur pembentukan kelompok dan pasangan tutor%tutee dengan pertimbangan kemampuan akademik. > aluasi yang dilakukan tutor terhadap tutee juga perlu dilakukan secara mandiri dan penuh tanggung jawab. Kata kun(i) c(a$$. d# %##r tutor ng, hasil belajar, keterampilan metakognitif

Pengaruh Penggunaan 9urnal Belajar dalam Pembelajaran Multistrategi terhadap Kemampuan Kognitif dan Metakognitif Sis a SMA 4egeri / Malang Murni Sabilu Abstrak
Pembelajaran 5iologi di kelas ' S)" :egeri = )alang dilaksanakan dengan multistrategi, yaitu menggunakan strategi%strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan sifat materi yang dibahas. Strategi pembelajaran dalam penelitian ini meliputi strategi n/u r'0 t& n1 %a r $&ar#0 %ro2(#m %o$ ng #tipe%($0 %ro2(#m $o() ng0 kooperatif $cr %t0 dan analisis kritis artikel. 8urnal belajar berpotensi dapat meningkatkan kemampuan kognitif dan metakognitif siswa. @paya untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan metakognitif siswa kelas ' S)" :egeri = )alang dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan jurnal belajar. 8urnal belajar yang dituliskan siswa meliputi pengalaman belajar, materi yang telah dipahami, dan materi yang belum dipahami dengan menyebutkan alasan dan kendalanya serta mengemukakan cara atau usaha yang akan dilakukan untuk mengatasinya.

Program Stud S2 BI! 8:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran multistrategi tanpa menggunakan jurnal belajar dan dengan menggunakan jurnal belajar terhadap kemampuan kognitif dan kemampuan metakognitif, pengaruh kemampuan akademik siswa berkemampuan tinggi dan siswa berkemampuan rendah terhadap kemampuan kognitif dan kemampuan metakognitif, pengaruh interaksi antara kemampuan akademik dengan penggunaan jurnal belajar terhadap kemampuan kognitif dan kemampuan metakognitif, dan mengetahui respons siswa terhadap penerapan penggunaan jurnal belajar. Penelitian ini merupakan penelitian /ua$ #1$%#r m#nt dengan rancangan Pr#t#$t3Po$tt#$t0 Non3 E/u )a(#nt ,ontro( 4rou% D#$ gn. Sampel dipilih , kelas dari / kelas yang ada dengan jumlah siswa sebanyak -, siswa untuk kelas kontrol dan -, siswa untuk kelas eksperimen dari total populasi kelas ' dengan jumlah siswa sebanyak 2=, orang. Penetapan kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan secara acak. Data hasil penelitian dianalisis dengan statistik deskriptif untuk menggambarkan hasil penelitian secara umum dan statistik parametrik untuk menguji hipotesis."nalisis statistik yang digunakan adalah analisis ko ariat #ana1o)a$ dengan melakukan kontrol terhadap nilai prates dari masing%masing ariabel terikat. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan tes kemampuan kognitif, kuesioner in entori kemampuan metakognitif, angket respons siswa dan lembar pengamatan keterlaksanaan kegiatan pembelajaran. "nalisis data penelitian menggunakan teknik analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa pembelajaran multistrategi menggunakan jurnal belajar dapat meningkatkan kemampuan kognitif dan kemampuan metakognitif siswa. &espons siswa setelah kegiatan pembelajaran dengan menggunakan jurnal belajar menunjukkan bahwa siswa memiliki respons positif sebesar 3.,;4 terhadap penggunaan jurnal belajar. Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru di kelas pada umumnya telah terlaksana dengan sangat baik, yaitu di kelas kontrol sebesar =-,;.4 dan kelas eksperimen 33,/;4. Pengujian hipotesis dengan menggunakan ana1o)a menunjukkan bahwa 2$ penggunaan jurnal belajar dalam pembelajaran multistrategi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan kognitif siswa, ,$ penggunaan jurnal belajar dalam pembelajaran multistrategi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan metakognitif siswa, -$ perbedaan kemampuan akademik antara siswa berkemampuan akademik tinggi dan siswa berkemampuan akademik rendah tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan kognitif, <$ perbedaan kemampuan akademik antara siswa berkemampuan akademik tinggi dan siswa berkemampuan akademik rendah tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan metakognitif, ;$ tidak terdapat pengaruh interaksi antara kemampuan akademik dengan penggunaan jurnal belajar terhadap kemampuan kognitif siswa, dan /$ tidak terdapat pengaruh interaksi antara kemampuan akademik dengan penggunaan jurnal belajar terhadap kemampuan metakognitif siswa. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah jurnal belajar dalam pembelajaran multistrategi efektif digunakan membelajarkan siswa kelas ' S)" :egeri = )alang dalam meningkatkan kemampuan kognitif dan kemampuan metakognitif. Saran yang dapat diajukan oleh peneliti sesuai dengan hasil penelitian adalah 2$ guru sepatutnya mempertimbangkan penerapan penggunaan jurnal belajar sebagai alat pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan kognitif dan kemampuan metakognitif, karena tugas membuat jurnal belajar biologi untuk materi ekosistem pada siswa kelas ' tahun ajaran ,..0B,..3 S)" :egeri = )alang telah memberikan bukti bahwa kemampuan kognitif dan kemampuan metakognitif kelas eksperimen lebih baik pada hasil belajar kelas kontrol, ,$ calon peneliti selanjutnya yang berminat terhadap penerapan penggunaan jurnal belajar hendaknya mempertimbangkan kembali waktu yang hanya 2. menit diberikan kepada siswa untuk menulis atau mengisi lembaran jurnal belajar yaitu dengan menambah waktu, karena kecepatan proses refleksi atau kemampuan merefleksikan kembali hasil pembelajaran antara siswa yang berkemampuan akademik tinggi dan siswa yang berkemampuan akademik rendah berbeda. Kata kun(i6 jurnal belajar, pembelajaran multistrategi, kemampuan kognitif, kemampuan metakognitif, respons

Pengaruh Pembelajaran Diagram !oundhouse Melalui Kooperatif 1#!1 terhadap &asil Belajar dan Keterampilan Metakognitif Sis a Kelas "# #PA SMA Laboratorium 3M ;uni 2ibo o Abstrak

85 KUMPULAN ABSTRAK TESIS & DISERTASI 2008/2009

Kualitas pembelajaran dipengaruhi oleh berbagai faktor. Salah satu faktor yang penting adalah proses pembelajaran yang diterapkan guru di sekolah. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran pada tingkat dasar dan menengah menurut kurikulum ,..0B,..3 mensyaratkan perlunya perubahan paradigma pembelajaran. Perubahan yang terjadi adalah guru harus mampu merubah perannya dari seorang pemimpin di kelas menjadi seorang fasilitator, moderator, pembimbing, dan kawan belajar bagi siswa. Selain itu, konsep yang dipelajari secara sepotong%sepotong cenderung dihafal oleh siswa sehingga mudah dilupakan oleh siswa. *ebih lanjut, konsep yang masuk dan dapat disimpan dalam memori jangka panjang akan lebih lama diingat oleh siswa. Terdapat suatu teknik belajar untuk menyimpan konsep dalam memori jangka panjang dan menguasai konsep secara menyeluruh. Teknik belajar ini disebut diagram round&ou$#" Teknik belajar diagram round&ou$# menggabungkan teknik pengkodean dan pengaitan antara konsep%konsep dalam bentuk lingkaran. *ingkaran dibagi menjadi 0 juring dengan kur a S pada tengah lingkaran. Setiap juring mengandung suatu konsep yang disusun dalam suatu urutan searah jarum jam. Penerapan Teknik belajar diagram round&ou$# di kelas perlu diaplikasikan dengan metode pembelajaran yang lain. )etode pembelajaran kooperatif ,IR, dipandang merupakan metode yang tepat untuk mengaplikasikan teknik belajar diagram roundhouse karena metode kooperatif !(&! menitikberatkan pada kemampuan membuat rangkuman, sementara teknik belajar diagram roundhouse merupakan suatu teknik untuk merangkum materi pelajaran dengan cara membuat kode%kode isual dan parafrase dalam bentuk diagram melingkar. Keberhasilan belajar siswa tidak dapat dilepaskan dari keterampilan metakognitif. Keterampilan metakognitif merupakan suatu bentuk keterampilan siswa untuk memikirkan bagaimana dia belajar. )elalui keterampilan metakognitif, siswa dapat memperbaiki keterampilan belajarnya. )aka, dalam jangka waktu yang lama siswa akan berhasil dalam belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pembelajaran dengan menggunakan diagram roundhouse melalui kooperatif ,IR, terhadap hasil belajar biologi dan keterampilan metakognitif " *ebih lanjut hasil belajar yang diukur pada penelitian ini meliputi kemampuan kognitif dan kemampuan afektif siswa kelas '( (P" S)" laboratorium @). Penelitian ini termasuk kuasi eksperimen dengan menggunakan Nonrandom 5#d ,ontro( 4rou% Pr#t#$t3Po$tt#$t D#$ gn. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas '( (P" S)" *aboratorium @) yang sekaligus menjadi sampel dalam penelitian ini. Penetapan kelas eksperimen dengan kelas kontrol dilakukan secara acak. (nstrumen yang digunakan adalah tes kemampuan kognitif, kuesioner sikap siswa terhadap materi pelajaran, lembar in entori keterampilan metakognitif, dan lembar kuesioner respons siswa terhadap strategi yang dikembangkan. 1asil analisis data penelitian dengan menggunakan analisis uni ariat #anako a$ terhadap kemampuan kognitif siswa menunjukkan nilai D hitung 2;,/3- dengan nilai signifikansi .,.... *ebih lanjut, berarti terdapat pengaruh strategi pembelajaran dengan menggunakan diagram round&ou$# melalui kooperatif ,IR, terhadap kemampuan kognitif siswa kelas '( (P" S)" *aboratorium @). Sementara itu, hasil uji analisis data kemampuan afektif diperoleh nilai D hitung .,./< dengan nilai signifikansi .,3.2. *ebih lanjut, berarti tidak ada pengaruh strategi pembelajaran dengan menggunakan diagram round&ou$# melalui kooperatif ,IR, terhadap kemampuan afektif siswa kelas '( (P" S)" *aboratorium @). Sedangkan hasil uji analisis data keterampilan metakognitif diperoleh nilai D hitung 0,30 dengan nilai signifikansi .,..0. :amun demikian, berdasarkan nilai mean menunjukkan bahwa keterampilan metakognitif kelas kontrol lebih tinggi daripada kelas eksperimen. 5erarti tidak terdapat pengaruh strategi pembelajaran dengan menggunakan diagram round&ou$# melalui kooperatif ,IR, terhadap keterampilan metakognitif siswa kelas '( (P" S)" *aboratorium @). *ebih lanjut, berdasarkan hasil angket yang diberikan menunjukkan adanya respons positif siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan diagram round&ou$# melalui kooperatif ,IR,. 5ertitik tolak dari penelitian ini maka dalam pembelajaran biologi guru%guru dapat menerapkan metode pembelajaran dengan menggunakan diagram round&ou$# melalui kooperatif ,IR, dengan dilakukan modifikasi%modifikasi dalam pembelajarannya. Selain itu, perlu dilakukan penelitian lanjutan tentang pengaruh diagram round&ou$# terhadap tingkat kreatifitas siswa maupun terhadap hasil belajar jika pembelajaran dilakukan dengan melalui metode pembelajaran yang lain. Kata kun(i) diagram round&ou$#, kooperatif !(&!, hasil belajar, kemampuan kognitif, kemampuan afektif, keterampilan metakognitif

Pengaruh Lama 2aktu Pengeringan dan Pen-impanan Terhadap Kualitas Mikrobiologi dan 3ji <rganoleptik Dendeng #kan sebagai Sarana penunjang Materi penga etan dan Pengolahan Makanan dalam Matakuliah Mikrobiologi Pangan

Program Stud S2 BI! 8=

Permata #ka &ida-ati Abstrak

5agi masyarakat pesisir pantai utara 8awa Timur dendeng ikan merupakan salah satu produk di ersifikasi ikan yang cukup digemari. 1al ini disebabkan karena dendeng ikan tersebut banyak diproduksi oleh pengrajin produk di ersifikasi ikan. (kan yang digunakan untuk pembuatan dendeng ikan terutama ikan kembung #Ra$tr#(( g#r canagurta$ lelaki. 5erdasarkan hasil pengamatan dendeng ikan cepat mengalami kerusakan jika dibandingkan dengan produk di ersifikasi ikan lainnya. Kerusakan tersebut disebabkan karena pertumbuhan kapang kontaminan dalam dendeng ikan. 1al inilah yang membuat dendeng ikan tidak dapat sampai pada tingkat pemasaran yang menjangkau daerah berjarak jauh dari daerah produksi. "kibat kapang kontaminan ini nilai gi?i dan mutu dendeng ikan cepat menurun. Penelitian ini bertujuan untuk #2$ mengetahui pengaruh perbedaan lama waktu pengeringan dan lama waktu penyimpanan terhadap kualitas mikrobiologi dendeng ikan, #,$ mengetahui perbedaan pengaruh lama waktu pengeringan dan lama waktu penyimpanan terhadap daya tahan dendeng ikan. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, yang bertujuan untuk melihat pengaruh lama waktu pengeringan dan lama waktu penyimpanan terhadap kualitas mikrobiologi serta daya tahan dendeng ikan, sebagai sarana penunjang materi pengawetan makanan dalam matakuliah )ikrobiologi Pangan. &ancangan yang digunakan dalam penelitian ini, menggunakan &ancangan "cak Kelompok #&"K$. Setiap perlakuan diulang sebanyak - kali ulangan. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis 9ariansi ganda dan @ji *anjut Tukey ;4. 1asil penelitian ini menunjukkan6 #2$ ada pengaruh lama waktu pengeringan dan lama waktu penyimpanan terhadap kualitas mikrobiologi dendeng ikan, #,$ ada pengaruh lama waktu pengeringan dan lama waktu penyimpanan terhadap daya tahan dendeng ikan, #-$ terdapat satu spesies kapang kontaminan yang paling dominan pada dendeng ikan, yaitu P#n c (( um %ara&#r/u# "be eH Smith. 1asil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pembelajaran pada matakuliah )ikrobiologi Pangan dan masukan bagi para pengrajin dendeng ikan khususnya, jika dalam pembuatan dendeng ikan sebaiknya menggunakan lama waktu pengeringan < hari dan lama waktu penyimpanan - hari karena memenuhi syarat konsumsi berdasarkan ketentuan dari Dirjen PE) 2=3;. Kata kun(i) dendeng ikan, kualitas mikrobiologi, waktu pengeringan, waktu penyimpanan.

Penggunaan Media #no0atif melalui Pembelajaran Kooperatif STAD untuk Meningkatkan Proses Belajar dan Pemahaman Konsep Pe arisan Sifat Makhluk &idup Sis a Kelas #" MTs4 Kota Bima Suminto Abstrak
Pembelajaran merupakan proses komunikasi, agar pelaksanaannya berjalan efektif diperlukan alat bantu serta penggunaan metode tertentu yang lebih ariatif. (dealnya pembelajaran biologi yang dilakukan guru menggunakan media dan metode tertentu agar proses belajar dan pemahaman siswa lebih optimal. :amun kenyataan di lapangan, guru biologi belum mampu mendayagunakan potensi lingkungan sekitarnya untuk membuat ino asi media dan menerapkan ariasi metode pembelajaran tersebut. 5erdasarkan hasil wawancara dan obser asi terhadap guru biologi di )Ts: Kota 5ima, diperoleh fakta bahwa sebagian besar guru belum menggunakan media yang memadahi dan menerapkan metode%metode yang memoti asi siswa untuk belajar. Proses pembelajaran yang dilakukan guru selama ini hanya mentransfer pengetahuan melalui buku%buku dengan cara mencatat dan menerangkan. Pembelajaran yang dilakukan guru belum diupayakan yang berpusat pada siswa. )encermati berbagai permasalahan tersebut, penelitian tentang penggunaan media ino atif melalui pembelajaran kooperatif STAD penting untuk dilakukan. Penelitian dilaksanakan sejak bulan 8anuari sampai )aret ,..3. 8enis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas #PTK$ yang dilaksanakan dalam , siklus dengan desain mengacu pada model Kemmis dan Taggart yang meliputi6 tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, obser asiBe aluasi dan refleksi. Penelitian dilakukan dengan tindakan pada proses pembelajaran materi pewarisan sifat makhluk hidup menggunakan media ino atif #Permainan Kartu Konsep dan !akram Persilangan$ melalui kooperatif

8> KUMPULAN ABSTRAK TESIS & DISERTASI 2008/2009

STAD di kelas ('/. @paya ini merupakan suatu solusi yang dapat digunakan untuk menciptakan kondisi pembelajaran aktif, ino atif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Penggabungan antara penggunaan media dengan metode kooperatif STAD sesuai dengan karakteristik materi pewarisan sifat pada makhluk hidup, sehingga diharapkan dapat meningkatkan partisipasi aktif dan persepsi siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran dan pemahaman konsep siswa tentang materi pewarisan sifat makhluk hidup melalui pembelajaran menggunakan media ino atif melalui kooperatif STAD. @ntuk mengetahui proses tersebut dilakukan pengamatan terhadap sintaks pembelajaran oleh guru dan siswa, sedangkan pemahaman konsep diketahui melalui kemampuan kognitif siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Selain itu, untuk mengetahui persepsi siswa terhadap proses pembelajaran menggunakan media ino atif melalui kooperatif STAD digunakan angket persepsi. 1asil penelitian tentang penggunaan media ino atif melalui kooperatif STAD dapat meningkatkan proses pembelajaran dari siklus ( sebesar ;;4 menjadi 3<4 pada siklus ((. 1al ini terjadi karena guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran mengacu pada sintaks yang telah ditetapkan dalam program, demikian pula siswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran mengikuti pola yang telah ditetapkan oleh guru. Peningkatan juga terjadi pada kemampuan kognitif subjek penelitian, pada siklus ( nilai rata%rata /0,20 meningkat menjadi 0;,;= pada siklus ((. 1asil angket persepsi siswa terhadap penggunaan media ino atif melalui pembelajaran kooperatif STAD secara klasikal juga meningkat, dari siklus ( sebesar 3.,;<4 menjadi 3,,0;4 pada siklus ((. 1asil tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilakukan guru dengan menggabungkan antara penggunaan media ino atif dengan metode kooperatif STAD dapat menciptakan kondisi pembelajaran kondusif. Ketertarikan siswa dalam pembelajaran tersebut dapat dilihat dari hasil angket persepsi, yang menunjukkan bahwa sejak awal siklus siswa memiliki persepsi positif terhadap penggunaan media ino atif melalui model kooperatif STAD tersebut. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian tindakan ini adalah6 2$ penggunaan media ino atif melalui pembelajaran kooperatif STAD dapat meningkatkan proses pembelajaran, ,$ penggunaan media ino atif melalui kooperatif STAD dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa tentang materi pewarisan sifat makhluk hidup, -$ penggunaan media ino atif melalui pembelajaran kooperatif STAD dapat meningkatkan persepsi positif bagi siswa. Dengan demikian disarankan agar pembelajaran materi pewarisan sifat makhluk hidup yang dilakukan oleh guru hendaknya menggabungkan antara penggunaan media ino atif dengan metode kooperatif STAD, agar pembelajaran berjalan dengan kondusif. Kata kun(i) media ino atif, kooperatif STAD, pemahaman konsep, pewarisan sifat

Pengaruh 'kstrak 'tanol Tumbuhan Patikan 1ina +'uphorbia th-mifolia Linn?, terhadap Penghambatan Pertumbuhan 's(heri(hia (oli dan Shigella d-senteriae se(ara #n *itro sebagai Penunjang Pembelajaran Biologi di SMA Mathias Kainon Abstrak
E$c&#r c& a co( dan S& g#((a d'$#nt#r a#, merupakan kelompok bakteri gram negatif yang dapat hidup dalam usus manusia dan merupakan flora normal, tetapi jika jumlahnya berlebihan, akan berbahaya bagi tubuh manusia, karena dapat menyebabkan diare. 5eberapa strain E" co( ada yang bersifat patogen penyebab penyakit diare pula. Penyakit diare dan disentri cenderung meningkat dari tahun ke tahun, karena kondisi lingkungan, terutama air minum dari sumur%sumur atau sungai yang digunakan sebagai air minum cenderung mengalami kontaminasi. Penyakit diare dapat menimbulkan korban dengan cepat, dan masih menjadi penyebab kematian nomor satu untuk anak%anak di (ndonesia. Ialaupun telah ditemukan sejumlah obat diare dan disentri, namun harganya semakin mahal dan masih ada sejumlah daerah yang belum terjangkau oleh sejumlah obat. "palagi bakteri E" co( penyebab penyakit diare dan S" d'$#nt#r a#, penyebab penyakit disentri cenderung meningkat daya resistensinya terhadap antibiotik. Eleh karena itu, perlu dilakukan penelitian%penelitian untuk menghasilkan obat%obatan atau antibiotik alternatif sebagai solusi terhadap masalah tersebut. Salah satu upaya penelitian yang dilakukan adalah melalui penelitian terhadap tumbuhan gulma patikan cina, karena mempunyai khasiat untuk dapat mengobati penyakit diare dan disentri serta beberapa penyakit lain. Tujuan dari penelitian ini adalah6 untuk mengetahui pengaruh ekstrak tumbuhan patikan cina terhadap penghambatan pertumbuhan bakteri E" co( dan S" d'$#nt#r a#, dan untuk mengetahui konsentrasi efektif dari ekstrak tumbuhan patikan cina dalam menghambat pertumbuhan bakteri E" co( dan S" d'$#nt#r a#.

Program Stud S2 BI! 85

Penelitian ini dilakukan di *aboratorium )ikrobiologi D)(P", @ni ersitas :egeri )alang pada bulan "pril sampai 8uni ,..3. )etode yang digunakan adalah metode eksperimen dan teknik difusi agar. 8enis penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif, dengan &ancangan "cak *engkap #&"*$. Data hasil penelitian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif dengan teknik uji ana a tunggal dan dilanjutkan dengan uji 5:T 24. Setiap perlakuan dilakukan empat kali ulangan. Konsentrasi ekstrak tumbuhan yang digunakan adalah .4 #kontrol$, 2.4, ,.4, -.4, <.4, ;.4, /.4, 0.4, 3.4, =.4, dan 2..4. Sampel tumbuhan yang digunakan adalah 2.. g dan dilunakkan lalu diambil ;. g untuk diekstraksi dengan pelarut 2.. ml alkohol =;4 #etanol$. Pengaruh ekstrak tumbuhan patikan cina, terhadap penghambatan pertumbuhan bakteri ditentukan berdasarkan hasil pengukuran diameter ?ona hambat pertumbuhan kedua spesies bakteri tersebut pada medium :" yang telah diberi ekstrak tumbuhan patikan cina dengan beberapa macam konsentrasi tersebut dalam lubang sumuran. 1asil penelitian membuktikan bahwa6 2$ ekstrak tumbuhan patikan cina mempunyai pengaruh yang sangat signifikan terhadap penghambatan pertumbuhan bakteri E" co( dan S" d'$#nt#r a#" ,$ konsentrasi terendah ekstrak patikan cina yang masih dapat menghambat pertumbuhan E" co( adalah 2.4 dengan diameter ?ona hambat .,-. cm, dan untuk S" d'$#nt#r a# adalah 2.4 dengan diameter ?ona hambat .,-3 cm. Daya hambat tertinggi untuk E" co( adalah pada konsentrasi 2..4 dengan diameter ?ona hambat 2,.3 cm, dan untuk S" d'$#nt#r a# adalah 2..4 dengan diameter ?ona hambat 2,// cm. -$ terdapat perbedaan pengaruh konsentrasi ekstrak tumbuhan patikan cina terhadap penghambatan pertumbuhan bakteri E" co( dan S" d'$#nt#r a#, dan konsentrasi ekstrak tumbuhan patikan cina yang paling efektif untuk kedua bakteri adalah 2..4. 1asil penelitian ini juga diharapkan dapat menunjang proses pengajaran biologi di S)", terutama pada materi praktikum. Kata kun(i) >uphorbia thymifolia *inn., ekstrak, >scherichia coli, Shigella dysenteriae, antibakteri