MODELOS MENTALES

POR QU OBSERVAR EL MISMO

ACONTECIMIENTO TIENE DIFERENTES INTERPRETACIONES?

MODELOS MENTALES

Cuntos puntos negros ves?

MODELOS MENTALES

Qu es esto?

MODELOS MENTALES

Pueden ser unas lechugas

MODELOS MENTALES

O una construccin: el palacio de la Opera de Sdney

MODELOS MENTALES

Ests son ilusiones pticas en las que observamos la realidad distorsionada por un efecto perceptivo. Al igual que en la forma de ver la realidad fsica, nuestra mente tambin puede presentar distorsiones en la forma de ver la realidad psicolgica (pensamientos, sentimientos, ideas,) llevndonos a veces a conclusiones diferentes.

MODELOS MENTALES

LAS DIFERENCIAS SE DEBEN A . LOS MODELOS MENTALES

MODELOS MENTALES
MODELOS MENTALES
Son las imgenes, supuestos, e historias que tenemos en la mente acerca del mundo, de nosotros mismos, de los dems y de las instituciones.

Son supuestos hondamente arraigados, generalizaciones, e imgenes que influyen sobre nuestro modo de comprender el mundo y actuar. PETER SENGE

MODELOS MENTALES
MODELOS MENTALES

Estn representados en historias, ideas, juicios, refranes, recuerdos, etc., que hemos aprendido y fortalecido durante nuestra vida, creyendo firmemente que son ciertos (No refutables).

SE TRADUCEN EN CREENCIAS

MODELOS MENTALES
REFRANES
Los refranes son MODELOS MENTALES inmortales, que se transmiten durante muchas generaciones dejando enseanzas y consejos.

A caballo regalado. Al que a buen rbol se arrima Al mal tiempo Dime con quien andas y A buen entendedor Al que madruga Agua que no has de beber..

MODELOS MENTALES
JUICIOS
Son MODELOS MENTALES aprendidos y reforzados alrededor de temas especficos

Las diferencias entre hombres y mujeres (Machismo, Feminismo, Igualdad de gnero). El trabajo es Hecho en China El Matrimonio es.. Los Colombianos somos El servidor pblico es.. Los das lluviosos me

MODELOS MENTALES
Influencian Nuestro Comportamiento y Desempeo a Nivel:
PERSONAL Generando ideas, sentimientos, juicios y acciones alrededor de:

NOSOTROS MISMOS: Yo soy. (Autoestima)

PERSONAS que nos rodean (familiares, amigos, pareja, compaeros, etc.)

CONDICIONES SOCIO-CULTURALES: Regiones, razas, gneros, polticas, etc.

SERES Y OBJETOS que tenemos a nuestro alrededor

SITUCIONES que vivimos.

MODELOS MENTALES
Influencian Nuestro Comportamiento y Desempeo a Nivel:
ORGANIZACIONAL Generando ideas, sentimientos, juicios y acciones alrededor de:

NUEVAS ESTRATEGIAS: Procesos, Productos, Mercado, decisiones, etc.

TALENTO HUMANO: Estructura, gestin, importancia, la gente es

PRCTICAS ORGANIZACIONALES: Calidad, Comunicacin, Atencin, Tecnologa, etc.

PRIORIDADES VS. EQUILIBRIO: Ventas, Servicio, Gente, Finanzas, etc.

SITUCIONES vividas: Prosperidad, Crisis, etc.

Muchas ideas excelentes no se llevan a la prctica por los Modelos Mentales (Generalizaciones, Teoras o Paradigmas)

MODELOS MENTALES
CLASIFICACIN DE LOS MODELOS MENTALES

Impulsadores
Facilitan y aceleran el Aprendizaje y desarrollo

Bloqueadores
Impiden o estancan el Aprendizaje y desarrollo

Individuales
Propios de la Persona

Mutuos
Compartidos por un grupo

La diferencia entre Modelos Mentales explica porque podemos ver el mismo acontecimiento desde distinta perspectiva

LOS MODELOS MENTALES SON PRODUCTO DE:

Enseanza Patrones Culturales

Experiencias
Entrenamiento

Cada persona elige los Modelos Mentales que quiere adoptar para su vida

MODELOS MENTALES
EL PODER DEL LENGUAJE
Crea, refuerza, mantiene y transforma los Modelos Mentales

MODELOS MENTALES
LA BASE DE LOS MODELOS MENTALES ES EL LENGUAJE QUE CONSTRUYE REALIDAD

LO LOGRARAS!

MODELOS MENTALES
TODO LO QUE HAGO LO HAGO BIEN Y CADA DA LO HAGO MEJOR!

MODELOS MENTALES
LA BASE DE LOS MODELOS MENTALES ES EL LENGUAJE QUE CONSTRUYE REALIDAD

BUENO PARA NADA!

MODELOS MENTALES

NO SOY BUENO PARA NADA!

MODELOS MENTALES
CANCIN TODO IR BIEN

MODELOS MENTALES
El Lenguaje tambin construye realidad en nuestro trabajo
Eso nadie lo hace Representa demasiado trabajo Es demasiado costoso Llevara demasiado tiempo No creo en esas cosas No puedo aguantar este trabajo Me enferma mi jefe Lo que gano no me alcanza En mi trabajo no me aprecian No puedo entenderme con mis compaeros de trabajo No s que es lo quiero hacer

Pensamiento negativo y defensivo

ACTIVIDAD N 2
IDENTIFIQUE SI EL MODELO MENTAL QUE ACABA DE RECIBIR ES BLOQUEADOR O IMPULSADOR Y ENCUENTRE LA PAREJA QUE CUENTA CON EL MODELO TRANSFORMADOR .

EL SERVIDOR PBLICO DE CARRERA TRABAJA MENOS

ESE ES EL CAMBIO DE M.M

EL SERVIDOR PBLICO DE CARRERA ES EL MS COMPROMETIDO

MODELOS MENTALES

MODELOS MENTALES
Un paradigma es un conjunto de reglas que "rigen" una determinada disciplina. Ests "reglas" se asumen normalmente como "verdades incuestionables", porque son "tan evidentes" que se tornan transparentes para los que estn inmersos en ellas.
Joel A. Barker. Paradigmas: el negocio de descubrir el futuro

LOS PARADIGMAS SON MODELOS MENTALES Lo que se vive hoy son permanentes "cambios paradigmticos", en la educacin, la economa, los negocios, las empresas, la poltica. Es decir un permanente cambio de las reglas. Los que se anticipan a los cambios son los innovadores, aquellos que empiezan cuestionando los paradigmas.

MODELOS MENTALES IMPULSADORES EN LA UN

IMAGEN SUPUESTO FRASE Y CREENCIA

El nivel acadmico de la Universidad Nacional es alto.

El egresado de la U.N es inteligente y muy buen profesional.

Se convierten en

PARADIGMAS

MODELOS MENTALES
PROBLEMA
No somos conscientes de los Modelos Mentales Personales y de la Organizacin

No se Examinan
Surge el problema cuando estos son discrepantes o contrarios a la realidad, afectando nuestro comportamiento, relaciones, decisiones, estabilidad, desempeo, etc.

MODELOS MENTALES
PROBLEMA
La Resistencia natural que ejercemos frente al CAMBIO Buscando protegernos "del dolor y la amenaza que representan las situaciones de aprendizaje
Nos conduce a

Desarrollar Mecanismos de Defensa para no salir de nuestra zona de confort

CAMBIAR cuesta, asusta e incomoda, pero genera mayores beneficios que permanecer igual.

MODELOS MENTALES
CUL ES EL CAMINO? Volver el espejo hacia adentro
Identificar nuestros Modelos Mentales, llevarlos a la superficie, explorarlos hablando de ellos sin defensa para poder evaluarlos y estar dispuestos a la transformacin necesaria. Desaprender y volver a Aprender

Afloramiento Verificacin Perfeccionamiento

MODELOS MENTALES
CUL ES EL CAMINO EN LA ORGANIZACIN?
Revisar la Estrategia
Identificar supuestos, clarificarlos y probarlos hallando su concordancia con la realidad y su impacto en la Organizacin, para de ser necesario, elaborar nuevas estrategias e implementarlas.
Innovar, Cambiar para mejorar genera excelentes resultados !! xito, claridad, sostenibilidad, posicionamiento, etc. CAMBIAR cuesta, asusta e incomoda, pero genera mayores beneficios que permanecer igual.

MODELOS MENTALES
CMO HACERLO?

IDENTIFICANDO EL MODELO BLOQUEADOR Y CONSTRUYENDO SU MODELO MENTAL IMPULSADOR A PARTIR DEL LENGUAJE

El lenguaje como base de la transformacin

MODELOS MENTALES
IDENTIFICACIN
HAGO
NO PLANEO, NO CLCULO EL TIEMPO, NO ME ANTICIPO Y LLEGO TARDE

PIENSO

VOY TARDE, ME FALTA MUCHO POR HACER, NO VOY A ALCANZAR, OJALA ME ESPEREN
EL TIEMPO NO ME ALCANZA, SE ME HIZO TARDE, HABA MUCHO TRFICO

DIGO O DICEN

MODELO MENTAL BLOQUEADOR MENTALES

SOY IMPUNTUAL

El lenguaje como base de la transformacin

MODELOS MENTALES
TRANSFORMACIN
HAGO
PLANEO, CLCULO EL TIEMPO, ME ANTICIPO Y LLEGO A TIEMPO

PIENSO

LLEGO A TIEMPO Y RESPETO EL TIEMPO DE LOS DEMS

DIGO O DICEN

LLEGO A TIEMPO A TODO LUGAR EL TIEMPO ME ALCANZA PARA LO QUE TENGO QUE HACER SOY PUNTUAL

MODELO MENTAL IMPULSADOR MENTALES

El lenguaje como base de la transformacin

MODELOS MENTALES
FRASES UTILIZADAS EN M.M IMPULSADORES

- Me siento bien. -Todo lo puedo hacer. -Hoy es un gran da.

-Cada vez estoy mejor

-Me controlo , me relajo y salgo de esto.

-Tengo la capacidad para hacer un mejor trabajo -Lo nuevo se aprende fcilmente

-La vida me da lo que necesito en el momento que necesito.

-Mis actividades las hago con tranquilidad -Tengo muy buenas relaciones con los dems

MODELOS MENTALES
ES SU TURNO:

Voltee el espejo hacia adentro

MODELOS MENTALES

Identifique 3 Modelos Mentales bloqueadores vigentes en el EG, y genere la transformacin positiva de los mismos, construyendo el respectivo Modelo Mental Impulsador.

ACTIVIDAD No 3
IDENTIFIQUE EL MODELO MENTAL BLOQUEADOR PRESENTE Y QUE DESEE TRANSFORMAR AL INTERIOR DEL EQUIPO DE GESTIN
EQUIPO DE GESTIN: MODELO MENTAL BLOQUEADOR:

FRASES (DIGO)

CREO (PIENSO)

COMPORTAMIENTO (HAGO)

TRANSFORMACIN: Construya un nuevo Modelo Mental Impulsador, CAMBIANDO su creencia y comportamiento a partir de lo que DICE. Convierta en enunciados positivos escritos en tiempo presente lo DICHO. EQUIPO DE GESTIN: MODELO MENTAL IMPULSADOR: NUEVAS FRASES (DIGO) NUEVA CREENCIA (PIENSO) NUEVO COMPORTAMIENO (HAGO)

ACTIVIDAD No 3

IDENTIFIQUE EL MODELO MENTAL IMPULSADOR PRESENTE ACTUALMENTE Y QUE DESEE MANTENER AL INTERIOR DEL EQUIPO DE GESTIN

EQUIPO DE GESTIN: MODELO MENTAL IMPULSADOR: FRASES (DIGO) CREO (PIENSO) COMPORTAMIENTO (HAGO)

ACTIVIDAD No 3 PLAN PARA IMPULSAR LOS MODELOS MENTALES Cada EG debe: Crear un plan para dar a conocer sus Modelos Mentales impulsadores a todos los integrantes del EG. Implementar estrategias para su interiorizacin, de tal forma que sea evidente la transformacin y comunicacin de este nuevo modelo mental.

MODELOS MENTALES

EMPIEZA POR CAMBIAR TU VIDA

Gracias
Deja suficiente tiempo en tu vida para hacer aquello que te satisface,te da alegra y deleite. Esto es mucho mas efectivo para El bienestar econmico que Cualquier otro factor. Todo esta bien en mi mundo. PAUL HAWKEN.

Sociedad del conocimiento.

Orgenes histricos de la nocin 1960 cuando se analizaron los cambios en las sociedades industriales y se acu la nocin de la sociedad post-industrial. As, por ejemplo, el socilogo Peter F. Drucker pronostic la emergencia de una nueva capa social de trabajadores de conocimiento (P.F. Drucker 1959) y la tendencia hacia una sociedad de conocimiento (Drucker 1969)

 Este tipo de sociedad est caracterizada por una estructura econmica y social, en la que el conocimiento ha substituido al trabajo, a las materias primas y al capital como fuente ms importante de la productividad, crecimiento y desigualdades sociales (vase Drucker 1994).

 El conocimiento terico se ha convertido, segn este enfoque, en la fuente principal de innovacin y el punto de partida de los programas polticos y sociales. Este tipo de sociedad est orientado haca el progreso tecnolgico y la evaluacin de la tecnologa y se caracteriza por la creacin de una nueva tecnologa intelectual como base de los procesos de decisin.

 1.Similar al trmino sociedad de la informacin, la nocin sociedad de conocimiento indica la importancia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) y su utilizacin en los procesos econmicos. 2.La nocin resalta las nuevas formas de producir conocimiento. El conocimiento es considerado como uno de los principales causantes del crecimiento junto con los factores capital y trabajo. En este sentido, se concede una relevancia crucial a la produccin de productos intensivos en conocimiento y a los servicios basados en el conocimiento[7]

 3.Se resalta la creciente importancia de los procesos educativos y formativos, tanto en su vertiente de educacin y formacin inicial como a lo largo de la vida. 4.Se destaca la creciente importancia de los servicios intensivos en conocimiento y comunicacin, que generalmente se denominan trabajo de conocimiento.

 El concepto de sociedad del conocimiento hace referencia, por lo tanto, a cambios en las reas tecnolgicas y econmicas estrechamente relacionadas con las TIC, en el mbito de planificacin de la educacin y formacin, en el mbito de la organizacin (gestin de conocimiento) y del trabajo (trabajo de conocimiento).

 El concepto actual de la sociedad del conocimiento no est centrado en el progreso tecnolgico, sino que lo considera como un factor del cambio social entre otros, como, por ejemplo, la expansin de la educacin. Segn este enfoque, el conocimiento ser cada vez ms la base de los procesos sociales en diversos mbitos funcionales de las sociedades. Crece la importancia del conocimiento como recurso econmico, lo que conlleva la necesidad de aprender a lo largo de toda la vida. Pero igualmente crece la conciencia del no-saber y la conciencia de los riesgos de la sociedad moderna.

 El concepto actual de la sociedad del conocimiento no est centrado en el progreso tecnolgico, sino que lo considera como un factor del cambio social entre otros, como, por ejemplo, la expansin de la educacin. Segn este enfoque, el conocimiento ser cada vez ms la base de los procesos sociales en diversos mbitos funcionales de las sociedades

 Crece la importancia del conocimiento como recurso econmico, lo que conlleva la necesidad de aprender a lo largo de toda la vida. Pero igualmente crece la conciencia del no-saber y la conciencia de los riesgos de la sociedad moderna.

Una de las caractersticas de la sociedad del conocimiento es la transformacin radical de la estructura econmica de la sociedad industrial, de un sistema productivo basado en factores materiales hacia un sistema econmico en que los factores simblicos y basados en conocimiento son dominantes. Factores cognitivos, creatividad, conocimiento e informacin contribuyen cada vez ms a la riqueza de las empresas.

 GRACIAS

GRACIAS

Gestion del conocimiento.

Por que es importante el conocimiento en las organizaciones ? Que es la gestion del conocimiento?
Que practicas de recursos humanos pueden ayudar a una mejor gestion del conocimiento.

 Mientras que la economia industrial del siglo XX giraba en torno a recursos fisicos y energticos, la nueva economia gira en torno a informacin de ideas

 No vale solo tener buenas ideas.Para que las ideas Valgan algo, hay que tenerlas antes que nadie.