Newsletter #12_ Diciembre 2013

Los analfabetos del siglo 21 no sern aquellos que no saben leer y escribir, sino aquellos que no pueden aprender, desaprender y reaprender (Alvin Toffler)

Proyecto NewsJob

Conferencia final de los resultados e impactos Riga-NewsJob

El modelo de aprendizaje integrado (ILM - !C"mo funciona#

Recomendaciones NewsJob

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Proyecto NewsJob
Conferencia final en Riga - resultados y efectos NewsJob
1 Prcticas en PY E 23s %*en45 ;=2E@ *an !ar%ici!ado en la fase de !r3c%icas . 4$A semanas / , cada ;=2E *a %enido desde 1 *as%a 5 !ar%ici!an%es ' "os sec%ores econmicos in5ol&crados !asaron desde la agric&l%&ra a las (BC' 1 Pro!ramas Educati"os y cursos de #ormaci$n "os socios *an dise4ado !rogramas ed&ca%i5os y acciones de formacin !resencial dirigidos a0 $ E$%&%ores .24*/ $ 1 c&rso de formacin celebrado en :lorencia . se!%iembre de 2012/ $ 2ayores de 45 y desem!leados . 32* $ dise4ado de ac&erdo con ECDE( / $ C&rso de formacin 1 !or !as $ 2en%ores .12*/ $ 1 c&rso de ca!aci%acin !or !as 1 E %learnin! #da!%acin y %rad&ccin de *erramien%as ed&ca%i5as de e$learning . %o% ' 28* de md&los on$line / dirigida a mayores de 45 a4os desem!leados' @e cen%raron en el desarrollo deE a!render a a!renderE, Fsen%ido de la inicia%i5aE y el es!ri%& em!resarial y las com!e%encias digi%ales . com!e%encias cla5e Rec ' 2008G782GCE / , )&n%o con las H*abilidades no r&%inarias H, %ales como las *abilidades de resol&cin de !roblemas , ca!acidad de an3lisis, *abilidades de ges%in , *abilidades de com&nicacin . ref' IN&e5as ca!acidades y n&e5os em!leos J CK2 . 200A / A8A / ' 1 &i#usi$n y E'plotaci$n "as !rinci!ales acciones de dif&sin0 $ @i%io web del !royec%o0 www'news)ob'e& $ 12 bole%nes !&blicados $ 23s de 5 e5en%os de dif&sin !or !as y 3 e5en%os a ni5el de la 6E $ 18 !lanes de dif&sin a ni5el nacional y de la 6E $ 5 .im!re5is%os/ 5ideos sobre e<!eriencias de los beneficiarios finales $ &na !or !as $ :olle%os $ 2 ediciones im!resas %rad&cidas en socios idiomas .EN, B(, "D, LR, "D/ "as !rinci!ales acciones de e<!lo%acin0 $ 23s de 15 2emorando de En%endimien%o .2o6/ firmado con los in%erloc&%ores sociales con el ob)e%i5o de es%ablecer colaboraciones a ni5el local !ara la e<!lo%acin de res&l%ados en las !ol%icas de formacin !rofesional y de %raba)o .!re5is%o 3 2o6 !or !as/ $ Direc%rices con las me)ores !r3c%icas y recomendaciones !&blicadas en ingl,s y %rad&cidos a idiomas de los socios

El da 4 y 5 de Diciembre de 2013, se celebr la conferencia final NewsJob en Riga, organi ado !or la "#E# $ #sociacin "e%ona de Ed&cacin de #d&l%os ' (odos los socios es%aban all , )&n%o con alg&nos de los !ar%ici!an%es le%ones en fases de !r&ebas NewsJob ' "a conferencia *a sido &na in%eresan%e ocasin !ara com!ar%ir los res&l%ados en%re !ases , y + com!robar+ direc%amen%e los res&l%ados ob%enidos !or los beneficiarios finales , en es%e caso los !ar%ici!an%es le%ones ' Des!&,s de &n %raba)o de 2- meses . oc%&bre 2011$diciembre 2013 / , el !royec%o *a alcan ado los sig&ien%es res&l%ados !rinci!ales 0 1 Personas mayores de 45 aos desempleadas 23s de 100 !ar%ici!an%es mayores de 45 a4os desem!leados f&eron in5ol&crados en los 5 !ases E6 y sobre 70 !ar%ici!an%es %erminaron %odas las fases $ m3s del 809 de ellos son m&)eres y cerca del 45 9 %ienen &n grado de la esc&ela sec&ndaria 1 Formadores de FP - NewsJob e-tutores :ormadores de :; con alg&nas e<!eriencias en ;=2E y en el mercado de %raba)o *an !ar%ici!ado en el !royec%o como + NewsJob e$ %&%ores ' # !esar de >&e el !royec%o !re5i &n e$ %&%or !ara cada !as , los socios in5ol&crados in5ol&craron el doble de ellos . 7 %o%' e$%&%ores / 1 Los mentores - Empresarios jubilados NewsJob *a in5ol&crado a em!resarios re%irados en los 5 !ases !ara las acciones de %&%ora , con el ob)e%i5o de a!oyar a los beneficiarios finales' En es%e sen%ido, 21 men%ores *an es%ado in5ol&crados , !er%enecien%es a diferen%es sec%ores , desde lo !?blico a em!resas !ri5adas' (odos los men%ores asis%ieron a &n c&rso de formacin .12 * / en cada !as, a fin de desarrollar las *abilidades de %&%ora

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Como es bien sabido el !royec%o %&5o el ob)e%i5o !rinci!al de a!oyar a mayores de 45 a4os de edad desem!leados >&e *an !erdido s&s %raba)os debido a la crisis econmica ac%&al, y en la reno5acin de s& !erfil !rofesional !ara rein%egrarse en el mercado laboral' ;or lo %an%o, se cen%r en el desarrollo de ca!acidades em!resariales *acia la creacin de la !ro!ia em!resa o %raba)ar !or c&en%a !ro!ia' En es%e sen%ido, al final del !royec%o se *an logrado los sig&ien%es res&l%ados concre%os e im!ac%os reales' ;&eden ser considerados como m&y in%eresan%es los res&l%ados, %eniendo en c&en%a >&e los socios *an !&es%o a !r&eba el 2odelo Bn%egrado de #!rendi a)e .B"2/ $ 2e%odologa NewsJob $ slo con &n m3<imo de 20 ad&l%os !or socio' # con%in&acin alg&nas cifras !or !as socio0 1 B(#"B# $ 2 !ersonas *an desarrollado &n enfo>&e de %raba)o !or c&en%a !ro!ia, y es%3n cerca de iniciar n&e5as ac%i5idades con el a!oyo de men%ores, o%ras 3 !ersonas *an comen ado a %raba)ar y l&ego en %odo caso, se *an reinser%ado en el mercado laboral 1 "E(KNB#0 3G5 !ersonas es%3n cerca de desarrollar s& idea de negocio como idea de negocio !ermanen%e, 2 !ersonas !&eden %ransformar aficiones en f&en%e de ingresos 1 LRECB#0 3 !ersonas *an abier%o s& !ro!io negocio, 2 !ersonas se a&%oem!lean$ 1 E@;#M#0 3 !ersonas *an creado s& !ro!io negocioN 2 !ersonas es%3n cerca de crear s& !ro!io negocio 1 Reino 6nido0 3 !ersonas *an comen ado s& !ro!io negocioN 2 !ersonas es%3n cerca de crear s& !ro!ia em!resaN 3 !ersonas *an encon%rado &n !&es%o de %raba)o'

2. El modelo de aprendizaje integrado (ILM) - Cmo funciona?

El !royec%o *a !&es%o a !r&eba el 2odelo de #!rendi a)e Bn%egrado .B"2 / como me%odologa NewsJob !ara el desarrollo de *abilidades em!resariales'B"2 , es%3 dirigido a !ersonas mayores de 45 desem!leadas y se cen%r en el desarrollo de0 $ El conocimien%o $ a %ra5,s de a!rendi a)e mi<%o .20* e$learning y 32* formacin !resencial/N $ Oabilidades $ a %ra5,s de !r3c%icas en las ;=2E .m3<imo 2 meses/ $ #c%i%&des $ a %ra5,s de las acciones de %&%ora ' De ac&erdo con los res&l%ados , cada socio *a e<!resado s& e5al&acin en relacin con la eficacia de B"2 , como &na H sol&cin !osible !ara me)orar la em!leabilidad de los ad&l%os J' En %,rminos generales, las !ersonas *an s&gerido e<%ender la !ar%e !resencial, red&ciendo la !ar%e de e$learning , mien%ras >&e %odos ellos *an mos%rado &n enfo>&e !osi%i5o *acia las ac%i5idades de %&%ora y !r3c%icas' "os res&l%ados recogidos a %ra5,s de c&es%ionarios de e5al&acin des%acan , en general, &n !romedio de !&n%&acin bas%an%e al%a .4,1/ !ara %oda la B"2 , >&e m&es%ra el efec%o !osi%i5o y el im!ac%o >&e dic*a me%odologa B"2 %iene en el a!oyo a la rein%egracin en el mercado laboral de los ad&l%os desem!leados'

Fases ILM Presencial e-learning Mentoring Prcticas Total

Evaluacin (Media) 4,5 3,9 4,1 4 4,1

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Newsletter #12_ Diciembre 2013| www.newsjob.eu

ecomendacione! "e#!$o%
@eleccionar %&%ores ca!aces de in%erac%&ar con la gen%e a ni5el !ersonal y !rofesional Crear &na red con las em!resas e ins%i%&ciones >&e !&eden a!oyar a los !ar%ici!an%es Enfo>&e de B"2 como &na combinacin efica $ cada !ersona debe beneficiarse del m,%odo >&e se ada!%e me)or' Con%in&ar el a!oyo indi5id&al de e$%&%orGmen%or d&ran%e %odo el !royec%o' "a formacin en *abilidades web como &na %area !r3c%ica 0 crear s& !3gina, c&en%a de (wi%%er como !ar%e de s& !lan de negocio , e%c ''' Re&nin con s& men%or de 2 a 3 5eces d&ran%e el !erodo de !r3c%icas !ara *ablar de s&s necesidades y s& desarrollo !ersonal' :ormacin !ersonali ada $ Dise4o de dos %i!os diferen%es de formacin 0 &na m3s b3sica y com!ac%ada y o%ra m3s a5an ada y com!le)a , >&e seleccionen los !ar%ici!an%es en f&ncin de s& %iem!o y G o el conocimien%o dis!onible' :le<ibilidad $ alg&nos !ar%ici!an%es es%aban m3s in%eresados en la !ar%e de la formacin, mien%ras >&e o%ros !refieren slo !ar%ici!ar en la !ar%e de !r3c%icas o %&%oras' "a fle<ibilidad *ara m3s a%rac%i5o el !royec%o con el fin de ada!%arse me)or a las necesidades reales de los !ar%ici!an%es' "as 4 fases de B"2 es &na *erramien%a increblemen%e !oderosa y defini%i5amen%e debe con%in&ar &%ili 3ndose en s& %o%alidad con %odas s&s !ar%es' "a accin de 2en%ores de la B"2 es realmen%e lo >&e im!&lsa a la sos%enibilidad de los res&l%ados y ca!aci%a a las !ersonas !ara seg&ir adelan%e con s&s ideas y ob)e%i5os , incl&so des!&,s de la finali acin del !royec%o ' Debe defini%i5amen%e ser re&%ili ado en f&%&ros !royec%os' obliga%oria la elaboracin de &n !lan de negocios' "a !&es%a a !&n%o de &n !rograma debe c&m!lir con las es!ecificidades nacionales' @e debe asignar %iem!o !ara >&e los !ar%ici!an%es !resen%an y se re%roalimen%acin sobre los res&l%ados de cada &no' "a formacin !resencial del md&lo debe am!liarse s& d&racin y me)orar en %,rminos de con%enido y %emas enfocados en *abilidades y conocimien%os !r3c%icos . !lanes de negocio, an3lisis de !recios , segmen%acin del mercado / #lg&nas refle<iones de los !ar%ici!an%es "Los cursos me ayudan a crear mi propio negocio, tengo ideas y posibles socios para una posible cooperacin" "El formador acert con las necesidades de los participantes gracias!" "Me gust que los profesores utilizan el traba o en grupo! La refle"in colecti#a en el grupo abri mi mente, me encant la formacin presencial" "$%ora estoy m&s moti#ado para iniciar un negocio" "Entend', que una persona puede %acer lo que nosotros no pod'amos ni imaginar antes" "(engo la moti#acin para me orar mi #ida"

Project n. 518482-LLP-1-2011-1-IT-LEONARDO-LMP

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