Unidad Educativa San Luis Gonzaga Sebastin Arguello 1ero BGU A Melanie Klein: Nace en 1882 en Viena, con

el nombre original de Melanie Reizes. Vena de una familia juda ortodoxa. A los 17 aos, Melanie se casa con Arthur Stevan Klein, y decide Melanie cambiarse el nombre a Melanie Klein. Su esposo al regresar de la guerra, llega invlido de una pierna, lo que provoca grandes dificultades en el matrimonio, despus de mucho tiempo ella se anim a que analizara a nios siendo una de las representantes del psicoanlisis infantil. Melanie Klein es una de las representantes del psicoanlisis, pero sus trabajos y estudios con nios, la han convertido en una digna representante del psicoanlisis infantil la mayora de sus teoras hacen referencia al desarrollo psicolgico del individuo, desde que es un beb hasta la personificacin de juegos en los; ella deca que el desarrollo de la personalidad tiene mucho que ver con la superacin de etapas tempranas de la niez. La superacin de conflictos en estas etapas, llevan a la persona a la ansiedad, la culpa, envidia y logro de la gratitud. Fue una psicoanalista austriaca, creadora de la teora del funcionamiento psquico, y fund la escuela inglesa del psicoanlisis y tiene sus antecedentes con lo que es la teora de la evolucin biolgica de Darwin, las doctrinas de los primeros psiclogos franceses tales como Charcot Janet. Melanie Klein se destac en el mundo del psicoanlisis, porque fue la primera en estudiar lo que es el Psicoanlisis Infantil. Otro personaje que destaca en el mundo del psicoanlisis infantil es Anna Freud. Melanie Klein es una de las representantes del psicoanlisis, pero sus trabajos y estudios con nios, la han convertido en una digna representante del psicoanlisis infantil la mayora de sus teoras hacen referencia al desarrollo psicolgico del individuo, desde que es un beb hasta la personificacin de juegos en los nios, Klein afirma que los seres humanos poseemos dos instintos bsicos uno en que trata sobre la vida o amor y el de muerte u odio. En los nios muy pequeos cuando surge el complejo de Edipo, comienza la formacin del supery, pero de carcter un poco agresivo. Juntas se cuestionaban sus mtodos y tcnicas para el estudio del nio. Para Melanie Klein, el ser humano presenta fantasas inconscientes, que son manifestaciones de instintos. Melanie Klein ofrece tres conceptos bsicos para comprender el desarrollo infantil. Para ello se basa en las etapas de Freud y considera que los nios pasan de una a otra, situacin que se da en funcin de cmo ha sido el desarrollo de las posiciones en el tiempo que pasaron adentro de su madre y considera tres elementos esenciales: el tipo de objeto con el que el nio interacta; sus mecanismos de defensa; y la fantasa inconsciente que constituye la base de la relacin. Hablaremos sobre principios psicolgicos del anlisis infantil: Klein examina en detalle ciertas diferencias entre la vida mental de los nios pequeos y la de los adultos en la cual trata de demostrar que hay una tcnica de juego analtica que nos permite comprender la mente del nio pequeo; desde una edad muy temprana los nios empiezan a conocer la realidad a travs de las privaciones que sta les impone. Se defienden a s mismos contra la realidad hacindola de un lado del camino; en el anlisis de nios pequeos, uno de los resultados finales a obtener es la adaptacin exitosa a la realidad. Una forma en que esto se manifiesta en los nios, es la modificacin de las dificultades que presentan en su educacin volvindose tolerantes hacia algunas situaciones de riesgo que podran llegar a vivir. A lo largo de la historia se ha descubierto, que especialmente en nios muy pequeos, que estn en

actitud activa, ellos caen y se lastiman, est estrechamente conectado con el complejo de lastimarse o hacerse dao y el sentimiento de frustracin ya que los juegos de los nios nos permiten formular ciertas conclusiones especiales sobre el temprano sentimiento de culpa. La personificacin en el juego de los nios: En el principio del conflicto entre nios el comienzo de su formacin, el supery es de carcter grosero, formado sobre el esquema de los estadios instintivos pre genitales aunque estn estructuradas en realidad sobre la base de los objetos de influyeron en su corta niez o infancia reales la influencia de lo genital ya ha empezado a hacerse sentir, pero al principio es difcilmente perceptible; las diferentes actitudes hacia la realidad en el juego de nios que sufren diversos tipos de enfermedad. En las parafrenias existe una gran represin de la fantasa y alejamiento de la realidad y las experiencias representadas por los nios neurticos en sus juegos estn obsesivamente coloreadas por su necesidad de castigo y su miedo a un resultado desgraciado. En cambio los nios normales son ms capaces de manejar la realidad de manera mejor y por lo tanto su juego muestra que tienen mayor poder de influir y vivir la realidad de acuerdo con sus fantasas. El papel de la escuela en el desarrollo libidinal del nio. El papel extremadamente importante de la escuela se basa generalmente en el hecho de que est desde un principio libidinalmente determinado para cada individuo, ya que por sus exigencias obliga al nio a transformar sus energas instintivas libidinales. Al comenzar la escuela, el nio sale del ambiente familiar que ha construido la base para sus fijaciones y formacin de complejos, y se encuentra frente a nuevos objetos y actividades en las cuales debe ahora poner a prueba la madurez de su edad en la que se encuentra. Los juegos de los nios representan simblicamente fantasas, deseos y experiencias. Si queremos comprender correctamente el juego del nio en conexin con todo su comportamiento durante una sesin, creo que debemos tener en cuenta no slo el simbolismo que a menudo aparece tan claramente en sus juegos, sino tambin todos los medios de representacin y los mecanismos empleados en el trabajo del sueo. En efecto, un nio es mucho ms complicado de analizar que un adulto, el adulto puede fcilmente narrar su problema, pero el nio, debido a que esta pequeo, no tiene consciencia de la realidad, por lo que narra sus problemas mediante algo tan ingenioso como lo es el juego. El juego de un nio va ms all de una simple forma de pasar el tiempo y de desarrollar su imaginacin, detrs del juego se esconde lo que son sus deseos, sus miedos, su realidad, sus secretos.