AMALAN TERBAIK

DALAM
PENGAJARAN
SEJARAH
PANDUAN UMUM
PENGAJARAN
SEJARAH
 Kelas dalam keadaan teratur
 Iklim kondusif
 Isi pelajaran berfokus

- menepati sukatan
- kemahiran jelas
- konsep, istilah
 Hubungkait isi pelajaran dgn kehidupan
pelajar
 Ekpektasi guru tinggi bagi setiap pelajar
 Sentiasa beri galakan
 Dapat perhatian dan pelajar fokus pada
pembelajaran
 Arahan dapat mencungkil pengalaman
dan membina pengalaman dan
pengetahuan pelajar
 Kenal pasti kebolehan, kemahiran dan
pengetahuan pelajar
 Kecekapan pelajar menggunakan ruang
dan bahan pelajaran
 Guru mengguna keseluruhan waktu yg
diperuntukkan
 Semua pelajar menyertai aktiviti ‘hands
on’ dan ‘minds on’
 Adilpada semua pelajar
 Pelajar boleh berkomunikasi, bekerjasama
dgn rakan, guru dan masyarakat
 Teknik soalan dan penyoalan

kemuka soalan mendorong tingkah laku

analisis, sintesis dan menilai
 gunakan pelabagai arahan bagi
memnuhi kehendak pelajar yang
berbeza
 pelajar saling bekerjasama untuk
menyelesaikan masalah, menjawab
soalan membuat kajian
 Memberi peluang pelajar untuk
bersama merancang pembelajaran dari
aspek bahan, sumber dan penilaian
 guru mengulang pengajaran jika perlu
 Penilaian ke atas pelajar adalah
berterusan dipelbagaikan kaedahnya
serta didokumentasikan
 sentiasa gabungjalinkan aktiviti
penulisan
 PENGAJARAN
TERBAIK SEJARAH
 Pembelajaran sesuatu topik mendalam dan
meluas dan pelajar boleh membuat pilihan
 Aktiviti-aktiviti menarik dan boleh merangsang
pelajar mengguna pelbagai kemahiran bagi
menyelesaikan masalah yang ada kepentingan
dalam kehidupan manusia
Melibatkan semua pelajar
dalam pembelajaran
koperatif dan interaktif
Kesepaduan dan merentas
kurikulum (ICT, penerapan
patriotisme dll)
 Pelajar mampu menilai dan
memiliki ‘sense of ownership’
Pelajar berpeluang
menilai
Perbincangan kumpulan
Soalan dan penyoalan
berstruktur
Pembelajaran aktif
Refleksi
Sistem ganjaran
 CONTOH AMALAN
TERBAIK PENGAJARAN
SEJARAH
AMALAN TERBAIK DALAM
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN

SEJARAH
 KAD
BERTEMA
 Jenis/Bentuk Kad
 Kad Manila.
 Kertas Keras
 Lain-lain bahan yang boleh di buat dalam
bentuk kad.
 Maksud Tema
 Satu
perkataan yang digunakan untuk
menggambarkan sesuatu isi
 CONTOH KAD TEMA
 Muka depan (Terdapat tema)

strategik
 Dibelakang Kad terdapat nombor dan soalan
 B – tajuk baru U –tajuk ulangkaji

Faktor imperialisme Barat

B1 U1
 Contoh 1
Faktor-faktor imperialisme Barat.

Isi 1 :
- Kedudukan Asia Tenggara begitu strategik
kerana terletak di antara China dan India.

Tema :
Strategik
 Contoh 2
 Isi 2:
 Tanah di kawasan Asia Tenggara subur sesuai untuk
pertanian.

 Tema

Subur
 Contoh 3
 Isi
3:
 Asia Tenggara kaya dengan bahan
mentah

 Tema

Bahan
 Contoh 4
 Isi ke 4

 Kuasa Barat memerlukan kawasan

pasaran baru untuk memasarkan
barangan kilang mereka

 Tema

Pasaran
 Contoh 5
 Isi
Ke 5
 Penggunaan kapal wap membolehkan
muatan di bawa dengan banyak dan cepat

 Tema

Wap
 Contoh 6
 Isike 6
 Pembukaan Terusan Suez telah
memendekkan jarak perjalanan antara
Timur dengan Barat.

 Tema

Suez
 Contoh 7
 Isike 8
 Persaingan antara kuasa Barat
menyebabkan kuasa yang mempunyai
tanah jajahan yang luas disanjung

 Tema

Jajahan
 Contoh 9
 Isike 9
 Slogan beban orang putih dan tugas
menyebarkan tamadun mendorong kuasa
imperialis melakukan penjajahan.

 Tema:

Slogan
 Sesuai untuk

 Soalan esei
 Soalan Struktur
 Bila kaedah ini sesuai
dijalankan
 Tajuk baru
 Ulangkaji bab.
 Tajuk-tajuk penting untuk peperiksaan
 Tajuk yang berkaitan dengan
faktor/ciri/kesan/sebab
 BBM yang diperlukan
 Kad bertema
 Kertas edaran
 Buku Teks.
 Persediaan Sebelum P &P
 Pilihtajuk yang sesuai
 Kenalpasti tema
 Buatkan kad Tema
 Tentukan jumlah kad sesuai dengan
jumlah murid (rujuk borang lampiran 1)
 sambungan
 Setiap
kad perlu mengandungi Tema
(depan),Tajuk / soalan dan nombor kad
Pelaksanaan Semasa dalam P & P
 Tajuk Baru: Faktor Imperialisme Barat
 1. Edarkan kad tema kepada semua
murid.
 2. Secara individu, murid dikehendaki
mencari isi tema berdasarkan buku teks.
 3. Guru mengarahkan murid bergerak
dalam pasukan mengikut nombor kad
tema (B) yang terdapat dibelakang kad
tema
 Sambungan
 4.Murid dalam pasukan berbincang
jawapan yang mereka perolehi.
 5. Setiap wakil pasukan dikehendaki
membuat pembentangan dan diulas oleh
guru.
 6. Penilaian : Guru mengedarkan borang
tema . Semua murid dikehendaki mengisi
tema dan huraian yang telah dibincangkan
(Lampiran 2)
 Contoh Lampiran 2
HLM. B.TEKS/
TEMA HURAIAN
PARA
Kedudukan A/T begitu Hlm. 9
STRATEGIK strategik: terletak di
antara China dan India P3
 PERSEDIAAN DAN PELAKSANAAN
SEMASA ULANGKAJI
 Tentukan jumlah tajuk yang akan
diulangkaji.
 Tentukan jumlah kad tema (lampiran 3)
 Edarkan kad kepada semua murid dan
arahkan mereka bentuk pasukan
mengikut nombor yang terdapat
dibelakang kad (U)
 sambungan
 Murid dikehendaki berbincang dalam
pasukan dan mengisi maklumat dalam
borang tema huraian.
 Setiap pasukan dikehendaki
membentangkannya. Semasa
pembentangan, ianya akan dikomen oleh
pasukan lain dan guru.
 sambungan
 Penilaian.
 Setiap murid akan diedarkan borang tema
huraian (jumlah bergantung kepada tajuk
dibincangkan)
 Setiap murid dikehendaki mengisinya.
 Secara rawak, guru memilih beberapa
murid untuk membacanya.
 Soalan-soalan Terpilih
 Edar borang semakan Soalan : ……………………………..
tema (Lampiran 4)
 Melengkapkan Tema Semakan
borang
 Bertukar jawapan
 Guru membincangkan
jawapan sebenar
 Murid membetulkan
jawapan rakan
 PERBEZAAN AGRARIA
DENGAN MARITIM
LOKASI
AKTIVITI
KEMAHIRAN
HUBUNGAN
PERANAN
 KEPENTINGAN BAHASA
SANSKRIT
SARJANA
SALASILAH
DOA
LAMPAU
EPIK
 KEGIATAN MASA LAPANG
GOLONGAN BANGSAWAN
SENI
TARIAN
PERMAINAN
PERSURATAN
ALAT
 KEGIATAN MASA LAPANG
RAKYAT
SENI
PERMAINAN
ALAT
KESENIAN RAKYAT
KESUSASTERAAN RAKYAT
 KEPENTINGAN KEGIATAN
MASA LAPANG
HIBURAN
PENGAJARAN
WARISAN
KERJASAMA
BERFIKIR
 TUGAS PENGHULU
CUKAI
BURUH
TENTERA
AMAN
TAAT
PERANTARAAN
 PERANAN ISTANA
TEMU
TERJEMAAH
AJAR
URUS
SURAT
 FAKTOR PERKEMBANGAN
GETAH
RIDLEY
PERMINTAAN
BURUH
LADANG
INFRASTRUKTUR
 PERKEMBANGAN
KESIHATAN
HOSPITAL
BERGERAK
SWASTA
PUSAT
SANITARY
PERKEMBANGAN INSURANS
MARITIM
BAKAR
ASING
TEMPATAN
UNDANG
ORDINAN
 FAKTOR PERKEMBANGAN
BIJIH TIMAH
PEMBESAR
PERMINTAAN
BURUH
KAPAL KOREK
DASAR BRITISH
INFRASTRUKTUR
PENGUASAAN ORANG CINA
DALAM BIJIH TIMAH
BURUH
KONGSI
PAJAK
KAEDAH
JURUTERA
 PENGUASAAN BIJIH TIMAH
OLEH ORANG EROPAH
MODAL
KAEDAH
DASAR BRITISH
HAPUS
 ASAS PENGGUBALAN
DASAR LUAR
PASARAN
MODAL
PENDUDUK
DARURAT
PEMIMPIN
SEMPADAN
SERUMPUN
 SUMBANGAN MALAYSIA
DALAM KOMANWEL
TEKNOLOGI
BIASISWA
SUKAN
CHOGM
DADAH
AFRIKA
ALAM SEKITAR
PERANAN MALAYSIA DALAM
NEGARA MEMBANGUN
RUMAH
EDAR
USUL
TALIAN
GHAZALI
 MAKSUD JAHILIYYAH
MUNDUR
AKHLAK
NABI
KITAB
 CIRI JAHILIYYAH -POLITIK
TERATUR
ASABIYYAH
KABILAH
PERANG
JAJAH
 CIRI JAHILIYYAH- SOSIAL
MORAL
SEMBAH
AMAL
WANITA
BUNUH
HURUF
CIRI JAHILIYYAH- EKONOMI
ADIL
TINDAS
BARTER
SUMBER
PUSAT
 SEBAB HIJRAH
TINDAS
WAHYU
JEMPUTAN
STRATEGI
TAIF
 KESAN HIJRAH
DAKWAH
MASJID
AKIDAH
KETUA
WANITA
ADIL
PIAGAM
 HIJRAH BUKAN LARI
JEMPUTAN
LAYANAN
SAUDARA
KETUA
WAHYU
 ISLAM DISEBARKAN BUKAN
MELALUI MATA PEDANG
PAKSA
AMAN
TOKOH
DAMAI
LARANG
 SIFAT ABU BAKAR
BUDI
QURAISH
SIFAT
AWAL
SUMBANGAN ABU BAKAR

AR-RIDDAH
ROM
KUMPUL
SATU
PALSU
ZAKAT
 CARA PERTEMBUNGAN
TAMADUN ISLAM
PERNIAGAAN
DIPLOMATIK
INTELEKTUAL
PENGAJIAN
MUDEJARS
PEPERANGAN
 FAKTOR IMPERIALISME
BARAT
BAHAN
PASARAN
SUEZ
WAP
BEBAN
TELEGRAF
 KEPENTINGAN MONUMEN
SEMBAH
SENI
PEGANGAN
KUAT
AGONG
PUSAT
1 2 3

4 5 6

7 8 9
 IDOLA SQUARE

1 2 3

4 5 6

7 8 9

IKON PEMAIN
A ;

B ;
Arahan;

5. Setiap pemain/pasangan/kumpulan dikehendaki menyusun huruf

kata kunci berdasarkan soalan yang diberi.

7. Bagi setiap kata kunci yang berjaya dijawab akan diberi 1

markah.

9. Sekiranya berjaya menghuraikan kata kunci 1 markah

tambahan akan diberi.
 APAKAH CIRI-CIRI KERAJAAN MARITIM

ALKOIS

LOKASI

LOKASINYA TERLETAK DIPESISIRAN PANTAI

 APAKAH CIRI-CIRI KERAJAAN MARITIM

TEAKIGRST

STRATEGIK

TERLETAK DIKAWSAN STRATEGIK DILALUAN TIMUR BARAT

 APAKAH CIRI-CIRI KERAJAAN MARITIM

GUNJNUK

KUNJUNG

DIKUNJUNGI OLEH PEDAGANG ASING

 APAKAH CIRI-CIRI KERAJAAN MARITIM

GNAGDA

DAGANG

AKTIVITI UTAMA IALAH PERDAGANGAN DIPELABUHAN

 APAKAH CIRI-CIRI KERAJAAN MARITIM

HAMIR

MAHIR

RAKYATNYA MAHIR MEMBINA KAPAL

 APAKAH CIRI-CIRI KERAJAAN MARITIM

KATA KUNCI HURAIAN

LOKASINYA TERLETAK
LOKASI DIPESISIRAN PANTAI
TERLETAK DIKAWASAN
STRATEGIK STRATGIK LALUAN
TIMUR BARAT
PELABUHANNYA
KUNJUNG DIKNJUNGI PEDAGANG
ASING
KEGIATAN UTAMA
DAGANG BERDAGANG
DIPELABUHAN
RAKYAT MAHIR MEMBINA
MAHIR KAPAL DAN BELAYAR
FAKTOR PERKEMBANGAN LEMBAH BUJANG

HANUBLEPA PELABUHAN

GSARTIKET STRATEGIK

NAHDUAMEK KEMUDAHAN

KUJTEPUN PETUNJUK
 SEKIAN
TERIMA KASIH
JENDELA SEJARAH
oleh
Hjh Esah Jantan
SMK Dato’ Mohd Taha
Gemencheh NSDK