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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO ESPECIALIZACIN DIDCTICA DE LA MATEMTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA ENSEANZA DE LAS ECUACIONES DE PRIMER GRADO (Caso estu !o" o#e$tes e% &'ea e (ate(&t!#a e% L!#eo Na#!o$a% )La Ca*a a e Sa$ta C'u+,- (u$!#!.!o Sosa- esta o Ba'!$as/

Autora: Rosmery vila Tutor: Lcdo. Rafael Aponte MSc.

Valera, febrero de 2 !!

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO ESPECIALIZACIN DIDCTICA DE LA MATEMTICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA ENSEANZA DE LAS ECUACIONES DE PRIMER GRADO (Caso estu !o" o#e$tes e% &'ea e (ate(&t!#a e% L!#eo Na#!o$a% )La Ca*a a e Sa$ta C'u+,- (u$!#!.!o Sosa- esta o Ba'!$as/

Traba"o especial para optar el #rado de $specialista en %id&ctica de la Matem&tica

Autora: Rosmery vila Tutor: Lcdo. Rafael Aponte MSc.

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Valera, febrero de 2 !! A'$(TA')*+ %$L T,T-R

'iudadana: Lcda. +orma Medina, MSc. %ecana de )nvesti#aci.n y (ost#rado %e la ,niversidad Valle del Momboy (resente./

Me diri"o a usted en la oportunidad de informarle 0ue yo: Rafael '. Aponte A., '1dula de )dentidad V/2.344.5!2, Ma#6ster en educaci.n, Menci.n $nse7an8a de las Matem&ticas, 9e aceptado la responsabilidad de servir de tutor de la Licenciada Rosmery vila, '.). V/!4.5:;. 24, en su Traba"o especial de <rado intitulado $STRAT$<)AS M$T-%-L*<)'AS (ARA LA $+S$=A+>A %$ LAS $',A')-+$S %$ (R)M$R <RA%-. ?'aso estudio: docentes del &rea de matem&tica del Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado BarinasC %ando fe de lo eDpuesto a los !4 d6as del mes de septiembre de 2. !

EEEEEEEEEEEEEEEEE (articipante

EEEEEEEEEEEEEEE Tutor

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DEDICATORIA %edico primeramente a %ios, por0ue sin 1l nada es posible. $s 0uien nos concede el privile#io de la vida y nos ofrece lo necesario para lo#rar las metasF al darme la oportunidad de alcan8ar 1sta, con dedicaci.n, optimismo y perseverancia. $n se#undo t1rmino, a todas a0uellas personas 0ue confiaron en m6 y 0ue de una u otra forma, representan parte importante en mi vida: A mis padres: 0uienes con su amor y comprensi.n, brindan apoyo incondicional para continuar con nuestros estudios.

A mis 9ermanos, necesitamos.

por brindarnos su colaboraci.n cuando m&s lo

A nuestros compa7eros de estudio, con 0uienes compartimos momentos a#radables.

Vaya mi triunfo para ustedes Rosmery

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AGRADECIMIENTO $n la vida todos los 1Ditos se lo#rar con amor, dedicaci.n y constancia pero sobre todo con la ayuda, direcci.n y orientaci.n de otras personas, por tal motivo a#rade8co a: A %ios Todopoderoso, por 9aberme dado la vida, dot&ndome de salud, sabidur6a, paciencia y #uiarme en todo momento, ense7&ndome pisar firme y perseverar. a

A la casa de estudio ,niversidad Valle del Momboy - especialmente la $Dtensi.n Barinas, por abrirme sus puertas y prepararme con el 9ermoso camino de la educaci.n, para cumplir mi sue7o al culminar una etapas m&s de mi preparaci.n acad1mica.

A los profesores y profesoras por su ense7an8a tan valiosa, por compartir sus conocimientos, eDperiencias y orientaciones.

A la comunidad educativa del Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, en especial los docentes del &rea de matem&tica, por darme la oportunidad de e"ecutar la investi#aci.n, participando con sus valiosos aportes.

A todos los compa7eros y compa7eras de clase y otros ami#os, por compartir ale#r6as, triste8as, triunfos y fracasos, por tener siempre una mano ami#a para dar y recibir, siendo ustedes columna vertebral de este lo#ro. Muc96simas #racias 0NDICE GENERAL ..1

%$%)'AT-R)AGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG A<RA%$')M)$+T-GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG... L)STA %$ ',A%R-SGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG. L)STA %$ <RH)'-SGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG R$S,M$+GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG )+TR-%,'')*+GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG 'A(IT,L). $L (R-BL$MAGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG.... (lanteamiento del (roblemaGGGGGGGGGGGGGGGGGG -b"etivos de la investi#aci.nGGGGGGGGGGGGGGGGGG Justificaci.n de la )nvesti#aci.nGGGGGG..GGGGGGGGGG )). MAR'- T$*R)'-GG.GGGGGGGGGGG...GGGGGGGG Antecedentes de la )nvesti#aci.nGGGGGGGGGGGGGGGG Bases Te.ricasGGGGGGGGGGGG..GGGGGGGGGG..... Bases Le#alesGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG.... %efinici.n de T1rminos B&sicosGGGGGGGG...GGGGGGGG ))). MAR'- M$T-%-L*<)'-GGGGGGGGGGGGGGGGGG. Tipo de )nvesti#aci.nGGGGGGGGGGGGGGGGGGG.GG %ise7o de la )nvesti#aci.nGGGGGGGGGGGGGGGGGGG Hases de la )nvesti#aci.nGGGGGGGGGGGGGGGGGGG. (oblaci.nGGGG..GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG.. MuestraGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG Sistema de VariablesGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG

iv v vii Di Div ! 3 3 !3 !K !2 !: 23 ;3 ;2 3 3 3! 32 3; 33 3K

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T1cnicas e )nstrumentos de Recolecci.n de %atosGGGGGGGG Valide8 del )nstrumentoGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG 'onfiabilidad del )nstrumentoGGGGGGGGGGGGGGGGG T1cnica de (rocesamiento y An&lisis de los %atosGGGGGGG.. )V. R$S,LTA%-S %$L %)A<+*ST)'-GGGGGGGGGGGGGG An&lisis e )nterpretaci.n de los %atosGGGGGGGGGGGGG.. 'onclusiones del %ia#n.sticoGGGGGGGGGGGGGGGGG V. LA (R-(,$STAGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG Justificaci.nGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG Hundamentaci.n Te.ricaGGGGGGGGGGGGGGGGGGG -b"etivos de la (ropuestaGGGGGGGGGGGGGGGGGGG $strate#ias Metodol.#icasG.GGGGGGGGGGGGGGGGG. $valuaci.n de las $strate#iasGGGGGGGGGGGGGGGGG Hactibilidad de la (ropuestaGGGGGGGGGGGGGGGGG.. V). '-+'L,S)-+$S L R$'-M$+%A')-+$SGGGGGGGGGG... 'onclusionesGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG. RecomendacionesGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG R$H$R$+')AS.GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG..G A+$M-SGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG... A. )nstrumento de Recolecci.n de datosGGGGGGGGGGGG. B. Valide8 del )nstrumentoGGGGGGGGGGGGGGGGGG.. '. 'onfiabilidad del )nstrumentoGGGGGGGGGGGGGGGG %. Matrices para la Aplicaci.n del (ro#rama $stad6stico S(SS para NindoOs. Versi.n !!.KGGGGGGGGGGGGG..

35 32 3: K! K; K; 52 5; 5; 5K 2 2! 22 2: :! :! :; :3 :: ! ! 3 ! 2 !!

LISTA DE CUADROS

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CUADRO ! 2 -peracionali8aci.n de las VariablesGGGGGGGGG.. %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $strate#ias Metodol.#icas, %imensi.n $ducativa, )ndicador 'onocimiento. Item: Mane"a el conocimiento educativo para proyectar estrate#ias metodol.#icas 0ue #u6en la ense7an8a de las ecuaciones de primer #radoGGGGG %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $strate#ias Metodol.#icas, %imensi.n $ducativa, )ndicador )nformaci.n. Item: Mane"a la informaci.n para proyectar estrate#ias metodol.#icas 0ue #u6en la ense7an8a de las ecuaciones de primer #radoGGGGGGGGGGGGG. %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $strate#ias Metodol.#icas, %imensi.n $ducativa, )ndicador 'apacitaci.n. Item: ,tili8a la capacitaci.n como alternativa para proyectar estrate#ias metodol.#icas 0ue #u6en la ense7an8a de las ecuaciones de primer #radoG. %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $strate#ias Metodol.#icas, %imensi.n $strate#ia, )ndicador M1todo. Item: $mplea m1todos para proyectar estrate#ias metodol.#icas para la ense7an8a de las ecuaciones de primer #radoGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $strate#ias Metodol.#icas, %imensi.n $strate#ia, )ndicador T1cnica. Item: ,sa t1cnicas para proyectar estrate#ias metodol.#icas innovadoras 0ue #u6en la ense7an8a de las ecuaciones de primer #radoGGGGGGGGGGG... %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $strate#ias Metodol.#icas, %imensi.n $strate#ia, )ndicador Recursos. Item: ,tili8a recursos para proyectar estrate#ias metodol.#icas 0ue #u6en la ense7an8a de las ecuaciones de primer #radoGGGGGGGGGGGGG. %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $strate#ias

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Metodol.#icas, %imensi.n Metodol.#ica, )ndicador (lanificaci.n. Item: (lanifica estrate#ias metodol.#icas para la ense7an8a de las ecuaciones de primer #radoG... : %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $strate#ias Metodol.#icas, %imensi.n Metodol.#ica, )ndicador -r#ani8aci.n. Item: Motiva a los estudiantes con estrate#ias metodol.#icas para la ense7an8a de las ecuaciones de primer #radoGGGGGGGGGGGGG. %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $strate#ias Metodol.#icas, %imensi.n Metodol.#ica, )ndicador Actividades. Item: $"ecuta actividades con las estrate#ias metodol.#icas para la ense7an8a de las ecuaciones de primer #radoGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $nse7an8a de las $cuaciones de (rimer <rado, %imensi.n Metodol.#ico, )ndicador 'omunicaci.n. Item: La comunicaci.n como estrate#ia metodol.#ica conduce a la ense7an8a de las ecuaciones de primer #radoGGGGG %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $nse7an8a de las $cuaciones de (rimer <rado, %imensi.n Metodol.#ico, )ndicador 'onstructivismo. Item: La utili8aci.n de la teor6a constructivista en las estrate#ias metodol.#icas conduce a la ense7an8a de las ecuaciones de primer #radoGGGGGGGGGGGGG. %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $nse7an8a de las $cuaciones de (rimer <rado, %imensi.n Metodol.#ico, )ndicador Atenci.n )ndividuali8ada. Item: La atenci.n individuali8ada como estrate#ia metodol.#ica conduce a la ense7an8a de las ecuaciones de primer #radoGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG. %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $nse7an8a de las $cuaciones de (rimer <rado, %imensi.n Metodol.#ico, )ndicador )nteracci.n <rupal. Item: $l mane"o de la interacci.n #rupal como estrate#ia metodol.#ica conduce a la ense7an8a de las ecuaciones de primer #radoGGGGGGGGGGGGGGGGGG.. %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $nse7an8a de

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las $cuaciones de (rimer <rado, %imensi.n (eda#.#ica, )ndicador $nse7an8a. Item: )ncorporar en el proceso de ense7an8a estrate#ia metodol.#ica permite el aprendi8a"e en los alumnos de las ecuaciones de primer #radoGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG. !4 %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $nse7an8a de las $cuaciones de (rimer <rado, %imensi.n (eda#.#ica, )ndicador Aprendi8a"e. Item: $l aprendi8a"e de las ecuaciones de primer #rado es m&s efectivo con el empleo de estrate#ias metodol.#icas innovadoras.GGG %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $nse7an8a de las $cuaciones de (rimer <rado, %imensi.n (eda#.#ica, )ndicador Aprendi8a"e Si#nificativo. Item: $l mane"o de estrate#ias metodol.#icas produce el aprendi8a"e si#nificativo de las ecuaciones de primer #radoGGGGG %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $nse7an8a de las $cuaciones de (rimer <rado, %imensi.n (eda#.#ica, )ndicador (ensamiento L.#ico. Item: $l empleo de estrate#ias metodol.#icas para la ense7an8a de las ecuaciones de primer #rado fortalece el pensamiento l.#ico en los individuosGGGGGGGGGGGGGGG. %istribuci.n de la frecuencia de la Variable $nse7an8a de las $cuaciones de (rimer <rado, %imensi.n (eda#.#ica, )ndicador Actividades. Item: La aplicaci.n de actividades a partir del uso de estrate#ias metodol.#icas conduce a la ense7an8a efectiva de las ecuaciones de primer #rado.

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LISTA DE GR2ICOS

GR2ICO ! %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario

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a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG ! %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario a los docentes del &rea de Matem&tica, en el Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, durante el a7o escolar 2 : P 2 ! GG %istribuci.n porcentual de la aplicaci.n del cuestionario

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO ESPECIALIZACIN DIDCTICA DE LA MATEMTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA ENSEANZA DE LAS ECUACIONES DE PRIMER GRADO (Caso estu !o" o#e$tes e% &'ea e (ate(&t!#a e% L!#eo Na#!o$a% )La Ca*a a e Sa$ta C'u+,- (u$!#!.!o Sosa- esta o Ba'!$as/ Autora: Rosmery vila Tutor: Rafael Aponte Hec9a: Hebrero de 2. !!

RESUMEN La investi#aci.n se centra en el paradi#ma cuantitativo, en la modalidad del (royecto Hactible, por0ue consiste en la elaboraci.n de una propuesta de estrate#ias metodol.#icas para la ense7an8a de las ecuaciones de primer #rado, diri#idos a los docentes del &rea de matem&tica del Liceo +acional @La 'a7ada de Santa 'ru8A, municipio Sosa, estado Barinas, en el a7o escolar 2 :/2 ! F con un dise7o de campoF en ese sentido, se aplic. una encuesta, tipo cuestionario, con escalamiento LiQert, de diecioc9o ?!2C 6tems, con cuatro ? 3C alternativas de respuesta: @siempreA, @casi siempreA, @al#unas vecesA y @nuncaA. La muestra estuvo conformada por tres ? ;C docentes del &rea de estudio mencionadaF el mismo fue validado a trav1s de "uicio de eDpertos y su confiabilidad se reali8. empleando el coeficiente Alfa de 'ronbac9, dando como resultado ,:4. (ara el procesamiento de los datos se emple. el (ro#rama $stad6stico S(SS para NindoOs, Versi.n !!.K, con el mane"o de la estad6stica descriptiva utili8ando tablas de distribuci.n de frecuencias, para indicar las frecuencias absolutas y porcenta"eF as6 como tambi1n el empleo de #r&ficas circulares. La reali8aci.n del traba"o de #rado permiti. establecer procedimientos metodol.#icos, contentivo de estrate#ias, actividades y tareas, esenciales para la ense7an8a de las ecuaciones de primer #rado. 'on la propuesta se brindar& apoyo y respaldo a los profesionales de la docencia, desde el punto de vista profesional y peda#.#ico para consolidar el desenvolvimiento de sus funciones para 0ue la ense7an8a impartida sea de calidad y el educando aprenda y lo practi0ue en su vida cotidiana.

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Des#'!.to'es" estrate#ias metodol.#icas, ense7an8a, ecuaciones de primer #rado.

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