UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO FAULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES DIRECCIN DE EXTENSIN

CUADRO COMPARATIVO DE LA TEORIA HUMANISTA CARL ROGERS Y ABRAHAM MASLOW

Facilitadora KARINA HEREDIA

Estudiante:

Puerto Cabello, 29 de Noviembre de 2013

ESQUEMA TERICO HUMANISTA CUADRO COMPARATIVO

REPRESENTANTE ENFOQUE HUMANISTA EN EDUCACIN Carl Rogers Abraham Maslow Es un modelo centrado en el ser, el individuo. Se basa en las necesidades del individuo, y las va l controla lo que quiere aprender, que lo har supliendo de acuerdo a la importancia que l le de crecer, desarrollarse. Este modelo es no para su supervivencia y capacidad de motivacin. direccional, el maestro es un facilitador. No Una necesidad satisfecha ya no causa motivacin desarrolla una teora del aprendizaje, sino al individuo, sino que va a la necesidad inmediata caracteriza el aprendizaje experimental. El superior. El autor las categoriza en 5 niveles, modelo gira alrededor del desarrollo de la donde la base ( fisiolgica, seguridad, pertenencia personalidad y a las condiciones del crecimiento y estima)y la cspide el desarrollo del ser ( auto existencial. Es un auto actualizacin continua actualizacin). Se origina de sus estudios a pacientes, donde Surge durante el trabajo de investigacin observa el cambio de conducta del individuo realizados a monos, descubre que ciertas cuando hay una relacin interpersonal entre el necesidades prevalecen sobre otras, es decir el paciente- terapeuta. animal categorizaba sus necesidades segn la importancia para satisfacer lo que necesitaba. Considera que su modelo es: Considera que todos los individuos se desarrolla a travs de necesidades que son esenciales para la - Una teora psicoterapia. vida. Afirman que todas estas necesidades se - Una teora de la personalidad. encuentran en los genes del hombre.

DESCRIPCIN DEL MODELO

ORIGEN DEL MODELO

COMO EL HOMBRE VE SU MODELO

PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS

El individuo tiene capacidad natural para el aprendizaje. El aprendizaje es significativo cuando lo aprendido es relevante para sus intereses. Gran parte del aprendizaje se adquiere con prctica. Terapia o psicoterapia.

Las necesidades de las personas se pueden organizar de acuerdo con su importancia. Una necesidad satisfecha deja de servir como motivador primario del comportamiento. La necesidad de dficit. Desarrollo del ser; quehacer del individuo.

TCNICAS

Pto Cabello 29/11/13 ------- Autor: IRENE DE J. APONTE M.-------- C.I. 8.597.699