IDENTIFICACIN

Definiciones de Identificacin:
Proceso que se sigue para que a partir de una actividad de trabajo, se puedan identificar las competencias que se movilizan con el fin de DESEMPEAR tal ACTIVIDAD, de forma SATISFACTORIA .

, (Developing A CurriculUM) Desarrollo

de un Currculum. Y sus variantes: (Desarrollo Sistemtico de un Currculo Instruccional), y (sigla en ingls de Un Modelo) para la construccin de un currculo basado en competencias.

telecomunicaciones

Construccin

tecnologa transportes salud

A comienzos del siglo XX, se realizaron los primeros intentos a travs de la clasificar de los trabajos para remunerarlos
Identificando los contenidos de las ocupaciones Primero se produjeron las categoras de clasificaciones utilizadas en negociacin colectiva. las categoras ms descriptivas eran: trabajador, empleado, capataz, supervisor, gerente;

Posteriormente las descripciones eran ligadas a la lgica de los puestos de trabajo descritos;

apegadas a la descripcin exhaustiva del puesto y a la jerarqua

Diferencindolo en: trabajo de planta, trabajo de oficina; trabajo de hacer, trabajo de pensar.

Con el tiempo, las clasificaciones ms complejas Y su creciente importancia en la negociacin salarial ocasion la intervencin del Estado para su definicin

Aumentaban las ramas de produccin que deban clasificarse la mayor cantidad de definiciones disponibles desemboc en el perfeccionamiento de tcnicas de anlisis de puestos de trabajo.

Se disearon y establecieron un conjunto de mtodos para ponderar diferentes factores de incidencia que pretendan establecer la complejidad y profundidad de un puesto de trabajo, de modo que se pudieran especificar las caractersticas educativas, habilidades, destrezas y aun, condiciones fsicas de los candidatos. Asimismo las tcnicas de anlisis de puestos fueron utilizadas para disear escalas salariales que tomaban en consideracin aspectos como la responsabilidad, el esfuerzo fsico, el esfuerzo mental, el ambiente de trabajo, etc.

Los cambios en los contenidos ocupacionales y las formas de organizacin del trabajo, as como las nuevas exigencias en el desempeo competente de los trabajadores, han delatado la obsolescencia de los mtodos cientficos de anlisis de puestos.

La alta especificacin de los anlisis se contrapone a la flexibilidad requerida en el desempeo eficiente.

La fragmentacin de actividades propias del anlisis de puestos, no se lleva bien con la polivalencia y mayor participacin exigida.

La tradicional diferenciacin entre quien hace y quien decide se diluye en las nuevas formas de organizacin Con equipos de trabajo autnomos
Y la disminucin de los niveles medios (estrategias de aplanamiento organizacional).

Actualmente - se han perfeccionado metodologas para el anlisis ocupacional Que identifican contenidos ocupacionales y

varias

facilitan la descripcin de las competencias requeridas para el desempeo en una ocupacin. A partir de esta descripcin se siguen sustentando muchas de las actividades de gestin de recursos humanos (seleccin, promocin, remuneracin, capacitacin, certificacin, evaluacin).

La OIT: define el anlisis ocupacional como la accin que consiste en identificar, por la observacin y el estudio, las actividades y factores tcnicos que constituyen una ocupacin. Este proceso comprende la descripcin de las tareas que hay que cumplir, as como los conocimientos y calificaciones requeridos para desempearse con eficacia y xito en una ocupacin determinada.

Instituto Nacional de Empleo de Espaa (INEM): El proceso de anlisis ocupacional se centra en la revisin de diferentes fuentes:
clasificacin de ocupaciones, informacin econmica sectorial, estudios de necesidades de formacin

y se desarrolla en dos grandes fases: 1. el establecimiento de la estructura ocupacional de

la familia profesional y 2. la determinacin de perfiles profesionales de las ocupaciones.

Instituto Nacional de Empleo de Espaa (INEM): Considera a la ocupacin una agrupacin de actividades Profesionales pertenecientes a diferentes puestos de trabajo con caractersticas comunes, cuyas tareas se realizan con normas, tcnicas y medios semejantes, y Responden a un mismo nivel de cualificacin.

Instituto Nacional de Empleo de Espaa (INEM): El perfil profesional, resultante en la segunda fase, es la descripcin de competencias y capacidades requeridas para el desempeo de una ocupacin, as como sus condiciones de desarrollo profesional; est compuesto por la declaracin de la competencia general, la descripcin de las unidades de competencia; la identificacin de las realizaciones profesionales, la descripcin y agrupamiento de las tareas y la especificacin de los criterios de ejecucin.

La Secretara del Trabajo y Previsin Social de Mxico define el anlisis ocupacional como una metodologa enfocada a la obtencin, ordenacin y valoracin de datos relativos a los puestos de trabajo, los factores tcnicos y ambientales caractersticos en su desarrollo y las habilidades, conocimientos, responsabilidades y exigencias requeridos a los trabajadores para su mejor desempeo. Por ello, se recaba la informacin en los centros de trabajo, se clasifican en ocupaciones los puestos relacionados entre s y se integran, una vez clasificados, en un catlogo*.
*http://www.empleo.gob.mx/wb/BANEM/BANE_catalogo_nacional_de_ocupaciones

Varios pases han desarrollado una clasificacin del mercado de trabajo basada en grandes reas ocupacionales. El factor comn de tales reas es su representatividad sobre un grupo de ocupaciones afines que, como tal, implican el desempeo en mbitos, con materiales, relaciones y conocimientos,
de base similar. Para CONOCER de Mxico, dado que una misma funcin laboral se puede presentar en distintas ramas de actividad econmica, se ha introducido el concepto de

rea de competencia como una agrupacin de las funciones que corresponden a un mismo gnero de trabajo, respecto a la produccin de bienes y servicios de
carcter similar.

En Espaa bajo la denominacin de rea Profesional se entiende la agrupacin de ocupaciones enmarcadas en una fase del o de los procesos productivos y/o actividad productiva que puedan tener contenidos profesionales comunes. Para establecer reas profesionales, se toman como base los estudios sectoriales y el repertorio de ocupaciones. Estos insumos se agrupan por procesos de trabajo y contenidos formativos comunes, de modo que las ocupaciones que presenten similitudes podrn conformar un rea Profesional.

reas Ocupacionales
reas ocupacionales de las Cualificaciones Profesionales Nacionales en el Reino Unido 1. Cuidado de la tierra, las plantas y los animales 2. Extraccin de recursos naturales 3. Ingeniera 4. Fabricacin 5. Transporte 6. Bienes y servicios 7. Servicios sociales y de salud 8. Servicios financieros y de negocios 9. Comunicacin 10. Desarrollo del conocimiento
www.qca.org.uk

Las reas de competencia en el sistema mexicano 1. Cultivo, crianza, aprovechamiento y procesamiento agropecuario, agroindustrial y forestal 2. Extraccin y beneficio 3. Construccin 4. Tecnologa 5. Telecomunicaciones 6. Manufactura 7. Transporte 8. Ventas de bienes y servicios 9. Servicios de finanzas, gestin y soporte administrativo 10. Salud y proteccin social 11. Comunicacin social 12. Desarrollo y extensin del conocimiento

CONOCER

reas Ocupacionales
Cuando estas reas de desempeo ocupacional estn asociadas a los diferentes niveles de competencia y estos, a su vez, se articulan con la oferta educativa existente en un pas, se est ante un Marco Nacional de Cualificaciones. Recientemente muchos pases definen estos marcos de referencia para armonizar sus polticas de empleo, formacin y educacin; asimismo la introduccin de estos marcos mejora notablemente la movilidad y crea los caminos para hacer realidad el concepto de aprendizaje permanente.

En estas clasificaciones ocupacionales se encuentran los grandes grupos definidos como reas de desempeo. Asimismo el nivel de competencia se define asociado a factores como: la complejidad del desempeo laboral, los conocimientos que requiere la ocupacin, el nivel de ocupacin requerido, la autonoma, el grado de supervisin recibida, la responsabilidad por verificar el trabajo de otros, la capacidad de decisin sobre materiales y procesos, entre otros. Cada vez ms se ha potenciado la capacidad de las clasificaciones ocupacionales como un instrumento para lograr un marco comprensivo de las competencias laborales en el mercado.

ACTIVIDAD 2
REVISA LA PAGINA EN INTERNET
http://www.empleo.gob.mx/wb/BANEM/BANE_catalogo_nacional_de_ocupaciones

ACTIVIDAD 2
1. REVISA EL APARTADO
QU SON LOS GRUPOS OCUPACIONALES?

CLASIFICACIN NACIONAL (CNO).

DE

OCUPACIONES

El Catlogo Nacional de Ocupaciones da a conocer su informacin agrupada en 11 reas ocupacionales:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Cultivo, Crianza y Aprovechamiento Extraccin y Suministro Construccin Tecnologa Procesamiento y Fabricacin Transporte Provisin de Bienes y Servicios Gestin y Soporte Administrativo Salud y Proteccin Social Comunicacin Desarrollo y Extensin del Conocimiento
En qu rea estaras?

Revisar los 5 niveles y comentar cul es el mayor

CLASIFICACIN NACIONAL

DE

OCUPACIONES

Cada grupo ocupacional puede presentar uno de cinco niveles de complejidad en su desempeo, siendo stos:

Nivel 1

Tareas
Limitadas

Desempeo
Rutinario y predecible -

Contextos

Responsabilidad
-

Autonoma

2
3

Variada gama
Variada gama

Poco rutinarias
Poco rutinarias

variedad

Cierto grado

Cierto grado
Considerable de forma individual Considerable sobre trabajo de otros Alto grado sobre trabajo de otros

considerable Considerable sobre trabajo de otros Alto grado sobre trabajo de otros

Amplio rango
Amplio rango principios fundamentales y tcnicas complejas

Poco rutinarias

variedad

Gran variedad

Diversidad

ACTIVIDAD 2
2. REVISA EL LISTADO DE GRUPOS OCUPACIONALES

ACTIVIDAD 2
3. REVISA LOS SIGUIENTES GRUPOS OCUPACIONALES
DIRECTOR Y GERENTE DE RH CONSULTORES EN SISTEMAS ADMTIVOS CAPACITADORES E INSTRUCTORES JEFES Y COORDINADORES DE PERSONAL Y RECLUTAMIENTO PSICLOGOS

REFLEXIONA
QU COINCIDE? CON QU CUENTAS, CUL ES TU PERFIL? QU TE HACE FALTA? (CV)

ACTIVIDAD 2
4. ESTA PGINA ES UN PORTAL DEL EMPLEO. INSCRIBIR TU CV CONSULTAR VACANTES NACIONALES CONOCER HABILIDADES(P/E: SOLUCIN DE PROBLEMAS)

ACTIVIDAD 2
5. OPCIONES EMPRESARIALES. OFREZCO EMPLEO. REVISTA SNEP16

5. COMPARADO CON REVISTA ESPAOLA OBSERVATORIO DE LAS OCUPACIONES DEL SERVICIO ESTATAL
https://www.redtrabaja.es/es/redtrabaja/static/Redirect.do?page=af010101 https://www.redtrabaja.es/es/redtrabaja/static/Redirect.do?page=introObservatorio

La Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI) es un organismo internacional de carcter gubernamental para la cooperacin entre los pases iberoamericanos en el campo de la educacin, la ciencia, la tecnologa y la cultura en el contexto del desarrollo integral, la democracia y la integracin regional. Los Estados Miembros de pleno derecho y observadores son todos los pases iberoamericanos que conforman la comunidad de naciones integrada por Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Repblica Dominicana, Ecuador, El Salvador, Espaa, Guatemala, Guinea Ecuatorial, Honduras, Mxico, Nicaragua, Panam, Paraguay, Per, Portugal, Puerto Rico, Uruguay y Venezuela.

La sede central de su Secretara General est en Madrid, Espaa, y cuenta con Oficinas Regionales en Argentina, Brasil, Colombia, El Salvador, Espaa, Mxico y Per, as como con Oficinas en Chile, Repblica Dominicana, Ecuador, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Paraguay. La financiacin de la OEI y de sus programas est cubierto mediante las cuotas obligatorias y las aportaciones voluntarias que efectan los Gobiernos de los Estados Miembros y por las contribuciones que para determinados proyectos puedan aportar instituciones, fundaciones y otros organismos interesados en el mejoramiento de la calidad educativa y en el desarrollo cientfico-tecnolgico y cultural.

La OEI define el REA OCUPACIONAL como la Agrupacin de funciones laborales relacionadas. El rea ocupacional puede identificarse, en principio, con el
primer nivel de desglose de una sub rea de competencia

ACTIVIDAD 2
6. Revisar la siguiente liga
http://www.oei.es/oeivirt/fp/cuad2a03.htm

COMPARAR LA CLASIFICACIN NACIONAL DE OCUPACIONES (STPS) CON LA QUE SE OFRECE EN ESTA PGINA (OEI).

ACTIVIDAD 2
7. Revisar la siguiente liga http://www.oei.es/oeivirt/fp/03a02.htm
El Anlisis Ocupacional es una metodologa que abarca diversas perspectivas y tcnicas disponibles. Dichas metodologas difieren pero pueden ser categorizados, de acuerdo con Edward L. Levine 2, en cuatro grandes dimensiones: 1) los descriptores usados; 2) las fuentes de informacin; 3) los mtodos empleados en la recoleccin de la informacin, y 4) los niveles de anlisis

ACTIVIDAD 2
7. Revisar la siguiente liga http://www.oei.es/oeivirt/fp/03a02.htm
1. El tipo de descriptor usado en el anlisis REFERENTES ORGANIZACIONALES Filosofa organizacional y estructura. Responsabilidades. Normas profesionales. Contexto laboral. Demandas del personal. Incidentes crticos. Productos y servicios.

ACTIVIDAD 2
2. Fuentes de informacin: Analista. Supervisor inmediato. Supervisor de alto nivel, administrador o ejecutivo. Tcnico experto. Informacin documental.

ACTIVIDAD 2
3. Mtodos de compilacin de informacin: Observacin. Entrevistas individuales. Entrevistas grupales. Cuestionarios. 4. Niveles de Anlisis: Tareas. Actividades. Dimensiones de trabajo. Requerimientos de capacitacin de los trabajadores.

ACTIVIDAD 2
Cmo interpreta Santiago Agudelo el Anlisis Ocupacional?

.en la misma liga se encuentra su comentario

ACTIVIDAD 2
...el proceso de identificacin a travs de la , la y el , las y y los y de la ocupacin. Comprende la identificacin de las tareas de la ocupacin y de las habilidades, conocimientos, aptitudes y responsabilidades que se requieren del trabajador para la ejecucin satisfactoria de la ocupacin, que permiten distinguirla de todas las dems

ACTIVIDAD 2
Cmo interpreta Secretara del Trabajo y Previsin Social el Anlisis Ocupacional?

.en la misma liga se encuentra su comentario

ACTIVIDAD 2
es una metodologa enfocada a la obtencin, ordenacin y valoracin de datos relativos a los puestos de trabajo, los factores tcnicos y ambientales caractersticos en su desarrollo y las habilidades, conocimientos, responsabilidades y exigencias requeridas a los trabajadores para su mejor desempeo. Por ello, se recaba informacin en los centros de trabajo, se clasifican en ocupaciones los puestos relacionados entre s y se integran, una vez clasificados, en un catlogo.

ACTIVIDAD 2
2 ideas importantes 1) Por ocupacin, desde la perspectiva del
desempeo del trabajador, se entiende la forma concreta que asume el trabajo en un proceso productivo. La articulacin de tales formas se expresa en la DEFINICIN DE PUESTOS DE TRABAJO, OCUPACIONES y grupos o familias ocupacionales. La tarea se define como una fraccin importante del trabajo ejecutado en el ejercicio del puesto, en respuesta a un propsito definido, por medio de la aplicacin de un mtodo especfico. Por tanto, en su redaccin se considera lo que hace el trabajador, cmo y por qu lo hace. Los aspectos tcnicos de la redaccin de las tareas, la integracin de las operaciones y la definicin de los objetivos del puesto se definirn a continuacin.

ACTIVIDAD 2
2) Desde la perspectiva del Anlisis Ocupacional, para constatar la posesin de las calificaciones ocupacionales que han adquirido los trabajadores durante la vida laboral, es necesario disponer de instrumentos objetivos, confiables y vlidos que permitan asegurar que las habilidades y los conocimientos tecnolgicos que los trabajadores demuestran poseer son aquellos que realmente se requieren para realizar adecuadamente las tareas propias de una determinada ocupacin.

ACTIVIDAD 2
8. Buscar el siguiente ttulo
Desarrollo de las dimensiones de comportamientos laborales
Uno de los productos del Anlisis Ocupacional es el desarrollo de dimensiones de los comportamientos laborales. Se utiliza el anlisis estadstico y el juicio de expertos para organizar los comportamientos laborales de la encuesta en conjuntos de actividades laborales relacionadas entre s, representativas de funciones desempeadas en el lugar de trabajo. Ejemplos de dimensiones podran incluir: administracin de informacin, coordinacin de actividades, lectura de materiales para uso de informacin, atencin al cliente, entre otras.

ACTIVIDAD 2
.Las dimensiones se utilizarn posteriormente en la construccin de las escalas de valoracin de comportamientos, que son la base para la asociacin de conocimientos, habilidades y destrezas en los comportamientos laborales a distintos niveles de complejidad y autonoma. El desarrollo de las dimensiones se puede llevar acabo por medio de un anlisis factorial (estadstico), as como por un anlisis cualitativo, en el cual un grupo de expertos validan los datos obtenidos en primero.

ACTIVIDAD 2
Ttulo: Niveles de desempeo
El Anlisis Ocupacional permite identificar, por medio del Comit de Expertos, seguido de pruebas en campo, distintos niveles de desempeo de los comportamientos laborales y asociarles conocimientos, habilidades y destrezas a los mismos. Por ejemplo, la dimensin de Atencin al Cliente se puede expresar a distintos niveles de desempeo en un comportamiento laboral.

Niveles de desempeo
Por ejemplo,
dimensin Atencin al Cliente

ACTIVIDAD 2

nivel 3 se podra encontrar el comportamiento: Determinar si un producto, material o servicio est disponible, nivel 5 se podra encontrar: Negociar con clientes o proveedores para llegar a acuerdos formales o informales. El comportamiento laboral al nivel 5 requerir de distintos conocimientos, habilidades y destrezas para su desempeo que el del nivel 3

Matriz de Competencia Laboral

La experiencia de CONOCER de Mxico en el montaje de un sistema normalizado de competencia laboral ha permitido generar una matriz de calificaciones con un concepto similar al de una matriz de clasificacin ocupacional. El concepto bsico es el de incluir en las columnas las reas de competencia; en las filas, los niveles de competencia y en las celdas conformadas en la interseccin de una fila y una columna se estarn definiendo unidades de competencia bsica, genrica y especfica.

LA

MATRIZ DE COMPETENCIA LABORAL

En las celdas, es decir, en el cruce entre niveles de competencia y rea de competencia define sub reas de competencia; all se pueden ubicar calificaciones profesionales conformadas por conjuntos de unidades de competencia bsicas, genricas y especficas. El nmero de reas de competencia vara, pero se mantiene el criterio de cinco niveles. En Colombia, SENA adopt esta estructura como referencia para la organizacin de la Clasificacin Nacional de Ocupaciones (CNO). La unificacin a travs de este instrumento visualizo el mercado de trabajo por los contenidos ocupacionales, y no solo por una clasificacin estadstica, empieza a facilitar la integracin de los sistemas de informacin del mercado con los instrumentos para la formacin.

: Para el acceso a estas ocupaciones se requiere haber cumplido un programa de estudios universitarios a nivel de licenciatura, grado profesional, maestra o doctorado. Las funciones suelen ser muy variadas y complejas, su desempeo exige alto grado de autonoma, responsabilidad por el trabajo de otros y, ocasionalmente, por la asignacin de recursos. Estas ocupaciones demandan usualmente, estudios tcnicos o tecnolgicos; incluye ocupaciones con responsabilidad de supervisin y aquellas que requieren de aptitudes creativas y artsticas. Las funciones que corresponden a este nivel son, por lo general, muy variadas y para su desempeo se exige un apreciable grado de autonoma y juicio evaluativo. Frecuentemente responden por el trabajo de terceros. Las ocupaciones de este nivel, por lo general, requieren haber cumplido un programa de aprendizaje, educacin bsica secundaria ms cursos de capacitacin, entrenamiento en el trabajo o experiencia. Las funciones involucradas en estas ocupaciones combinan actividades fsicas e intelectuales, en algunos casos complejas; las actividades desarrolladas suelen ser variadas y cuentan con algn nivel de autonoma para su desempeo. Contiene las ocupaciones de nivel medio de calificacin. Para el acceso a las ocupaciones de este nivel, habitualmente se exige el mnimo de educacin permisible, esto es, el equivalente al nivel primario. La experiencia laboral no es requerida o, en el mejor de los casos es mnima. Las funciones, en general, son sencillas y repetitivas, se refieren al desempeo de actividades fundamentalmente de carcter fsico y exigen un alto nivel de subordinacin.