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Le lexique de l'analyse littraire 1 Les verbes de l'analyse littraire Types de mots un adjectif un nom un pronom une connotation Verbes

s conseills caractrise / qualifie un substantif dsigne un tre, une chose ou une ide reprend / dsigne / reprsente / renvoie un tre, une chose affecte un terme / est associe un terme Exemples L'adjectif "vieille" caractrise la sorcire Le substantif "la Princesse" dsigne Madame de Clves Le pronom "on" renvoie au locuteur et au destinataire Dans cet extrait de La Chartreuse de Parme, une connotation mliorative affecte l'adjectif "italien" L'adjectif "italien" prend une connotation mliorative dans cet extrait de La Chartreuse de Parme. Ce procd d'insistance souligne le dgot du personnage ce procd de rptition trahit l'obsession du narrateur. Ces comparaisons confrent au texte une dimension fantastique De nombreuses hyperboles jalonnent le texte L'emploi rpt de ce procd contribue mettre en uvre le registre pique

un terme, une expression

est affect de / se charge de / prend / revt une connotation exprime / met en vidence / met en valeur / souligne / traduit / trahit / rvle / suggre / cre / voque une ide, une intention, la volont de l'auteur permet d'insister sur une ide confre / donne au texte une dimension / un aspect / un caractre / une porte... structure / jalonne un texte garantit / assure la cohsion, la progression d'un texte contribue produire un effet

un procd ou une figure de style

des procds

convergent vers l'ide

Les mtaphores convergent toutes vers l'ide d'un bonheur parfait

un champ lexical

se dveloppe / est sollicit / se dploie

un texte

un effet

traite de / repose sur l'ide que / dveloppe l'ide que / met en scne / offre / prsente un enjeu, un intrt est structur par est produit, est cr, est rendu, est traduit, est exprim, est soulign, est accentu par est perceptible, est lisible travers tient , rside dans

Le champ lexical du voyage se dveloppe partir de la deuxime strophe Ce texte traite de l'esclavage ce texte offre un double enjeu

L'effet de surprise est accentu par l'ellipse narrative L'hsitation du hros est perceptible travers l'emploi des modalisations

2 - Les tournures utiles du commentaire de texte Dans une introduction : Pour prsenter le texte : Le texte ... extrait de ... a t crit / publi en ... par ... Cet extrait traite du thme de ... / dveloppe l'ide... Dans cet extrait, l'auteur met en uvre le thme de ... / expose sa vision de ... / dvelopp l'ide selon laquelle ... Pour dgager les enjeux du texte : Ce passage prsente un double / triple enjeu / intrt L'enjeu / l'intrt principal de ce texte rside dans ... / tient au fait que ... Pour annoncer le plan : C'est pourquoi l'on pourra, tout d'abord / dans un premier temps / en premier lieu , tudier / examiner / s'intresser / expliquer / se demander comment ..., puis, dans un deuxime temps / en second lieu , monter / analyser / mettre en vidence .... , enfin on pourra/ il sera possible de / il conviendra de ... On commencera par mettre en vidence .... pour montrer ensuite comment l'auteur renouvelle le traitement de ... / de quelle faon l'auteur aborde le thme de ... Dans un dveloppement Pour introduire une ide nouvelle D'emble, nous pouvons remarquer / relever / signaler Pour commencer, nous pouvons tudier la faon dont l'auteur ... Une premire lecture suffit faire remarquer Nous pouvons interprter ce procd / la prsence de cette figure de style comme le signe de / comme la marque de... Nous pouvons comprendre cette allusion comme... L'emploi de ce procd confirme / vrifie / valide / corrobore notre hypothse... Ce procd renforce / souligne / accentue l'ide que ... Pour introduire un exemple Ainsi / c'est ainsi que ... / tel est le cas de ... / l'exemple de X montre bien cela / qu'il suffise de rappeler que ... / ce fait est illustr par ... Cet exemple / ce fait montre / dmontre / prouve que ... illustre bien cela. Dans une conclusion Enfin / en dfinitive / pour conclure, nous retiendrons que ... Pour terminer / finir, rappelons que Concluons/ terminons en rappelant que Pour rsumer notre propos, rappelons que.. Comme nous l'avons montr / tudi / expliqu l'issue / au terme de cette tude / analyse, il apparat clairement que ... / nous pouvons conclure que Nous pouvons rapprocher ce texte de...