Rekabentuk penyelidikan Perkara Kajian kes

Kualitatif

Kuantitatif

Kajian sejarah

Etnografi Memberi gambaran sesuatu peristiwa mengikut tema kajian. Melapor pelbagai perspektif secara subjektif Memberi keterangan, kefahaman dan penghuraian sesuatu situasi yang spesifik. Bentuk kajian kualitatif yang digunakan untuk menerangkan, menganalisa dan menginterpretasi bentuk culturesharing sesuatu kumpulan seperti tingkah laku, kepercayaan, bahasa, ekonomi, interaksi, struktur politik, kehidupan dan gaya dalam perhubungan.

Korelasi Satu jenis penyelidikan yang menggunakan ujian statistik untuk mengenalpasti pola-pola dan perhubungan di antara dua pemboleh ubah dalam kajian.

Kajian tinjauan Digunakan untuk mendapatkan maklumat daripada responden yang ramai iaitu ratusan atau ribuan responden. Untuk mendapat pandangan orang ramai mengenai sesuatu isu semasa. Ia juga digunakan untuk meninjau keberkesanan sesuatu produk atau rancangan.

Eksperimen Membuat perbandingan di bawah situasi terkawal Membuat generalisasi mengenai keberkesanan. Memperolehi pengukuran secara objektif Mengenalpasti sebab dan akibat.

Kuasi eksperimen Menilai keberkesanan suatu program apabila responden kajian tidak dapat diagihkan secara rawak.

Tujuan

Mengilustrasi Suatu tindakan gambaran, membina menganalisis dan semula dengan menginterpretasi inkuiri kritikal keunikan untuk seorang individu mencapai dan situasi objektif melalui gambaran masa keterangan yang lalu dengan dapat diperolehi. tepat. Untuk Untuk menangkap menjelaskan tingkah laku yang dan meramal kompleks di peristiwa. bawah situasi tertentu Untuk mempersembah perwakilan realiti Untuk memberi tindakan dan intervensi

Perkara

Kajian kes Mengumpul maklumat secara mendalam mengkaji maklumat mengenai tingkah laku individu dan keadaan sosial. Melibatkan pengumpulan maklumat secara sistematik dan mendalam mengenai tingkah laku individu, keadaan sosial atau peristiwa khusus. Maklumat yang dikumpul amat teliti dan kaya terhadap subjek kajian.

Kajian sejarah Memberi sumbangan kefahaman sistem dan dasar pendidikan masa kini. Banyak teori pembelajaran yang dapat dihaluskan dengan lebih sempurna berdasarkan teori-teori pembelajaran yang dibentuk pada masa lalu. Ada 2 jenis maklumat kajian sejarah iaitu: maklumat utama (dokumen asal, artifak, laporan @ pemerhatian terus terhadap peristiwa) maklumat sekunder (buku rujukan,

Etnografi Menyumbang kefahaman yang lebih mendalam terhadap perkaitan antara politik dengan pendidikan, antara sekolah dengan masyarakat, kerajaan negeri dengan kerajaan pusat dan antara guru dengan murid di sekolah. Dapat mengaplikasikan pelbagai teknik untuk mengetahui mengenai orang lain dan budaya yang berbeza untuk ditulis. Kebolehpercayaan yang tinggi data yang dikutip lebih tepat daripada pelbagai sumber. Penyelidikan dilakukan dalam kehidupan yang sebenar sampel

Korelasi Membolehkan penyelidik menentukan sejauh mana darjah asosiasi di antara 2 pemboleh ubah dalam kajian.

Kajian tinjauan

Eksperimen

Kuasi eksperimen

Kekuatan

Penggunaan yang Melakukan Boleh mengkaji menyeluruh ia perubahan ke atas kumpulan boleh digunakan pembolehubah responden untuk bebas dan yang tidak menyatakan memerhatikan seimbang dan pelbagai jenis kesan perubahannya tidak soalan seperti isu pada pembolehubah mempunyai dan masalah bersandar. ciri-ciri yang pada pelbagai Perubahan pada sama. perspektif pembolehubah terutamanya bersandar adalah menghuraikan benar-benar sikap, pandangan, disebabkan oleh kepercayaan, varibel bebas, bukan perasaan, tingkah disebabkan faktor laku dan lain-lain. lain. Cara pengendalian yang digemari ia dilakukan melalui pemberian soal selidik atau temu bual atau keduadua sekali Cara memungut data yang cepat jawapan subjek dan keputusan analisis diperolehi dalam masa yang singkat.

laporan pihak lain)

tidak perlu buat apa-apa perubahan.

Penggunaan saiz sampel yang besar kesahan lebih tinggi. Maklumat yang terus maklumat dapat dipungut secara terus daripada responden dalam masa yang singkat. Keupayaan keputusan kajian digeneralisasikan hasil kajian dapat digeneralisasi kepada populasi dengan tepat dan berkesan. - Pengkaji menggunakan soalan yang berbunyi afektif merupakan soalan yang akan menimbulkan emosi responden yang menyebabkan responden menjawab Perubahan dalam pembolehubah rawatan mesti wujud sebelum perubahan pembolehubah bersandar berlaku. Pemilihan responden kajian akan menimbulkan ralat yang tidak boleh dijangka kerana prosedur persampelan secara kebetulan, bukan melalui

Kekurangan

Tidak menguji Kesimpulan teori, kajian sering membentuk dipengaruhi teori atau oleh emosi atau membuat kepentingan diri generalisasi. Kesahihan Tidak boleh maklumat digeneralisasikan sekunder tidak kepada sampel dapat lain. dipastikan kesahannya kerana berlaku

Perspektif pengkaji berkemungkinan dipengaruhi oleh kecenderungan budaya sendiri. Memakan masa yang lama berminggu @ berbulan Hasil dapatan lebih condong kepada kualitatif.

pada masa lampau.

Menggunakan bilangan peserta yang kecil dan suasana sekeliling yang kecil skalanya. Fokus yang keterlaluan boleh menyebabkan pengkaji terlepas pandang maklumat lain yang tidak kurang pentingnya. Kurang kawalan pemboleh ubah. Sukar untuk membuat generalisasi.

dengan tidak jujur atau enggan memberi jawapan dengan tepat.

persampelan rawak. Pengkaji kurang yakin sama ada perubahan pada responden adalah disebabkan oleh rawatan yang diberikan atau faktorfaktor luaran yang lain kerana sebelum rawatan diberi, responden sudah tidak sama dari banyak aspek.

Cara pengumpulan data

Temubual berstruktur dan tidak berstruktur, kumpulan fokus, kandungan atau analisis dokumentari & peserta pemerhatian

Penggunaan medium seperti borang soal selidik, kaji selidik dan medium lain untuk mengumpul data numerik atau data yang boleh diukur

Disediakan oleh : Khairulnaimah Binti Yahya

G7.3 Pengajian Sosial