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BENEMRITA ESCUELA NORMAL MANUEL VILA CAMACHO

Quinto semestre LIC. EDUCACIN PREESCOLAR

ASIGNATURA: Educacin Artstica

La educcin artstica en preescolar

ALUMNO (A): ELSI DAMARIS AVILA RODRGUEZ

El presente trabajo es el resultado de las lecturas abordadas en la primera unidad del curso expresin artstica y tiene como fin dar a conocer el concepto que se tiene acerca de la importancia de educar al nio atreves del arte desde el nivel inicial. Iniciaremos explicando en qu consiste la enseanza de las artes en preescolar ya qu se tiene la idea de que esto significa hacer al nio un artista que toca un instrumento, pintan cuadros magistrales, baila de manera excelente, entre otras pero por el contrario, lo que verdadera mente se busca es educar al nio atreves del artes, es decir, que el arte y las diferentes formas de manifestarse representan una herramienta para logar desarrollar en el nio el sentido esttico, en otras palabras logar que el nio sea capaz de plasmar la realidad que le rodea. La ensea a travs del arte desde un nivel preescolar segn Eisner Elliot W. significa brindarle al nio la posibilidad de conocer el mundo que le rodea, a travs de los sentidos, tomando en cuenta que estos son, desde que nacen, medio de comunicacin y de descubrimiento que el nio utiliza para satisfacer sus necesidades, es por esto que lenguaje artstico (combinacin de sensaciones, colores, formas, composiciones, transformacin de objetos, establecimiento de analogas, empleo de metforas, improvisacin de movimientos, etc.) representa una oportunidad para que el nio siga aprendiendo y se manifieste a travs de la msica, la pintura, el baile y el canto.

Cuando hablamos de iniciar al nio en la expresin artstica nos estamos refiriendo tambin a favorecer y promover el desarrollo de la autoestima, la creatividad, la iniciativa, la espontaneidad, la imaginacin y la sensibilidad; siendo esta ultima aquella que nos lleva a entender las sensaciones que el nio

experimenta en diferentes momentos. Se puede decir que el arte representa para el nio el puente que le permite entender el mundo adulto e interpretarlo a su manera, por medios de diferentes perspectivas (una pintura, un dibujo, un baile, una manifestacin a travs del cuerpo) que nos permitan identificar el sentido crtico y la transformacin que le

hace a la realidad. Para que esto se logre el docente deber ser tambin un creador e impulsor de lo que se encuentra a su alrededor y entender la menar en la que el nio representa y esquematiza sus ideas buscando desarrollar en l una actividad creadora. Orto aspecto importante segn Ana Malajovich, es que el arte promueve procesos formativos y aprendizajes tanto individuales como colectivos teniendo como principal motor la imaginacin que se manifiesta en actividades como moverse, or, ver, mirar, escuchar, pintar y dibujar, logando el desarrollo de la expresin y comunicacin de emociones. Por ltimo diremos que el nivel de desarrollo que el nio logre en todos los aspectos de su desarrollo integral depender en gran parte de las oportunidades que se le brinden de involucrarse en actividades de: expresin corporal, juego dramtico, expresin de emociones, actividades creadoras y de manipulacin, entre otros.

Bibliografa: Paleta Eisner, Elliot W.;La funcin de las artes en la especie humana; en Educacin, nm.57; San Juan; Departamento Libre Asociado de Puerto Rico; pp. 210-216. Eisner, Elliot W.; Qu puede aportar el arte?; en educar la visin artstica; Barcelona Paids; pp. 255-257. Ana Malajovich; Recorridos didcticos en la educacin inicial; Buenos Aires, Paids; pp. 246-249