Jardn de Ni !: "Ad #$ L%&e' Ma(e !) *r+& : ,- *rad : "A) N . De A#+/n !: ,0 1: 23 TEMPORALIDAD: De!de EL 5 de Di6ie/7re. 1a!

(a e# 2, de Di6ie/7re

MARA DE LA LUZ GARCA VICTORIA 3 II

M: 24

SITUACIN DID8CTICA MODALIDAD: PROYECTO DE TRA9AJO N /7re de# Pr :e6( : "E;&eri/en(and &ara 6 n 6er ) Pr 7#e/a Cen(ra#: <C%/ & de/ ! !a7er e# & r=+> de a#?+n ! !+6e! !@ Pr 7#e/a! Se6+ndari !: <en d%nde !e C+e!(i na/ien( ! &r &+e!( ! & r # ! ni ! A !e an (an en6+en(ra #a 6ien6ia@ de!&+>!B

PLANIFICACIN
CAMPO FORMATIVO: Exploracin y conocimiento del mundo ASPECTO: Mundo Natural COMPETENCIA: Formula suposiciones argumentadas sobre fenmenos y procesos APRENDIZAJES ESPERADOS: Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenmeno natural o una situacin

de experimentacin, y las modifica como consecuencia de esa experiencia. PROPSITO FUNDAMENTAL: Se interesen en la observacin de fenmenos naturales y las caracter sticas de los seres vivos! participen en situaciones de experimentacin que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformacin del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables "acia el cuidado del medio.
COMPETENCIAS DE ARTICULACIN: #$cepta a sus compa%eras y compa%eros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los e&erce en su vida cotidiana ' (articipa en acciones de cuidado de la naturale)a, la valora y muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla Expresa gr*ficamente las ideas que quiere comunicar y las CAMPOS FORMATIVOS DE ARTICULACIN: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

MARA DE LA LUZ GARCA VICTORIA 3 II verbali)a para construir un texto escrito con ayuda de alguien. LEN*UAJE Y COMUNICACIN

CONTENIDOS
CONOCIMIENTO +escribe, pregunta, predice, compara, registra, elabora explicaciones e intercambia opiniones. 1A9ILIDADCDESTREZA Modifica sus ideas iniciales como consecuencia de lo que observa durante un fenmeno natural o una situacin de experimentacin. ,bservacin de fenmenos naturales y participacin en situaciones de experimentacin Construye un texto escrito con ayuda de alguien. ACTITUD $cepta a sus compa%eras y compa%eros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios Expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al interpretar o crear canciones y melod as

SECUENCIA DE ACTIVIDADES A/ar(e! 2D de di6ie/7reB Ini6i : Se preguntar* si recuerdan lo del d a anterior as como si -tiene algo que ver la vibracin con el sonido. Se cuestionar* con qu/ podemos "acer sonidos diferentes a los que escuc"aron el d a anterior. +espu/s de escuc"ar sus respuestas se les explicar* que los con los instrumentos musicales podemos "acer y escuc"ar diversos sonidos preguntar/ -qu/ instrumentos musicales conocen. despu/s se les propondr* reali)ar un instrumento con materiales reciclados como ca&as de cartn 0cotidi*fono1. De!arr ## : Se preguntar* si saben lo que es un material reciclado, posteriormente se les explicar* que debemos reciclar 0someter un producto o un material a un determinado proceso para que se pueda volver a utili)ar1 debido a que en el planeta vivimos muc"as personas y para poder vivir se toman recursos de la naturale)a para "acer diversos productos, pero por esta ra)n el planeta se da%a, se dir* que si continuamos actuando de esta manera acabaremos con la naturale)a por ello debemos reusar dic"os productos para evitar un uso desmesurado 0exagerado o mayor de lo normal1 . Cuestionar/ si -$lguien "ace algo para ayudar a cuidar nuestro planeta. -2u/. Se le entregar* a cada ni%o una ca&a que reciclaremos para "acer el cotidi*fono. $ esta le colocar*n ligas de diferente grosor, una ve) que est/n colocadas dic"as ligas, se pedir* que las muevan, que observen cmo vibran y expliquen cmo es su sonido. +espu/s se cuestionar* -Cmo es la vibracin cuando el sonido es suave., -Cmo es la vibracin cuando el sonido es fuerte., -3iene que ver algo el grosor de la liga con el sonido que emite. -2u/. Cierre: (ara concluir se preguntar* -cu*l fue la importancia de reciclar materiales., -2u/ pasar* si no cuidamos los recursos de la naturale)a. -En qu/ momento reciclamos nosotros el d a de "oy. -2u/ sucedi cuando colocamos las ligas en la ca&a y las movimos. +espu/s se les explicar* que el sonido se produce por las vibraciones de la liga y que las ligas gruesas producen sonidos m*s graves porque vibran

MARA DE LA LUZ GARCA VICTORIA 3 II m*s despacio, y las ligas finas vibran m*s deprisa produciendo un sonido m*s agudo. Se les pedir* que durante este d a pongan atencin en los sonidos que sus o dos escuc"an as como observar si en su familia llevan a cabo el recicla&e, para que al d a siguiente nos puedan compartir lo que escuc"aron y observaron.

RECURSOS: Ca&as, ligas de diferente grosor.

TIEMPO: 45 mins.