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Propuesta didctica por unidades Actividades de atencin a la diversidad Propuestas de evaluacin

P ropuesta didctica por unidades

Introduccin
El presente material se refiere a la propuesta didctica por unidades del Proyecto Algaida Editores para la materia de Biologa y Geologa de la etapa de Educacin Secundaria Obligatoria (ESO). En cada unidad se incluyen los siguientes apartados: Introduccin de la unidad didctica (UD): se corresponde con la justificacin de su inclusin en el libro del alumnado. Adems de describirse la finalidad de la unidad didctica, se aporta una breve descripcin de los contenidos y de la metodologa ms adecuada para llevar a cabo el proceso de enseanza-aprendizaje.

Sugerencias didcticas para los apartados principales: en cada

apartado de la unidad se concreta qu se pretende conseguir con estos contenidos y se ofrece una orientacin sobre cmo presentarlos y trabajarlos con el alumnado. Se hace hincapi en los recursos materiales que se van a utilizar para favorecer la motivacin hacia el aprendizaje. En los casos en que sea preciso, se har referencia a contenidos anteriores tanto del mismo nivel como de otros cursos. comprensin de los contenidos a todo el alumnado y teniendo en cuenta la diversidad de los ritmos de aprendizaje, se han desarrollado actividades de refuerzo y de ampliacin de contenidos que se utilizarn en el momento en el que el profesorado estime oportuno en funcin de las necesidades detectadas. cin, tanto de los contenidos expuestos y trabajados en el aula como de las competencias bsicas que se han desarrollado a lo largo de las distintas sesiones didcticas.

Recursos didcticos de atencin a la diversidad: para facilitar la

Propuesta de evaluacin: se refiere a diversos modelos de ejercicios de evalua-

algaida editores, S. A.

Organizacin del cuerpo humano

1. Introduccin de la unidad didctica


Esta unidad didctica constituye la presentacin de los contenidos del bloque de las personas y la salud estructurados segn los niveles de organizacin de la materia orgnica. La unidad se divide en dos grandes apartados: por un lado, se introducen los conceptos de clula y estudio celular y, por otro, se presentan los distintos aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano. Para la exposicin de contenidos es fundamental presentar de forma clara y con ejemplos los distintos niveles de organizacin de los seres vivos, buscando referencias concretas en el cuerpo humano. Para el estudio de la clula, se pueden utilizar los recursos didcticos de ilustraciones o modelos tridimensionales tanto de clulas procariotas como eucariotas. Asimismo, es importante recordar el funcionamiento del microscopio ptico y explicar las tcnicas de microscopa electrnica. Finalmente, empleando el mueco clstico, se deben ir desgranando los rganos implicados en las distintas funciones vitales, presentndolos de manera organizada en aparatos y sistemas.

2. Sugerencias didcticas para el desarrollo de la unidad


En la presentacin de la unidad destacan varios elementos visuales importantes: La fotografa central corresponde a un grupo de alumnos y alumnas estudiando el mueco clstico. Esta imagen centra muy bien la idea principal de la unidad: los rganos funcionan de forma coordinada, por lo que su estudio no puede ser aislado. Adems, gracias al mueco clstico, el alumnado puede obtener ideas modelizadas de su propio cuerpo. El texto de Andrea Vesalio sita al alumnado ante la idea de que los estudios anatmicos han sido una constante en la disciplina cientfica desde muy antiguo. Adems, los estudios anatmicos permiten conocer la organizacin y funcionamiento del propio cuerpo, lo que supone un acierto a la hora de abordar la curacin de trastornos y enfermedades.

Niveles de organizacin
En este apartado se define el ser humano como un organismo pluricelular capaz de realizar las tres funciones vitales: nutricin, relacin y reproduccin. El recurso visual de los niveles de organizacin permite visualizar los distintos niveles y separar los biticos de los abiticos. Aqu se deben relacionar los niveles subatmico, atmico y molecular con los contenidos de Fsica y Qumica respecto de la composicin y organizacin de la materia. Adems, el apartado Sabas que? ayuda a familiarizarse con las unidades de medida empleadas en estudios microscpicos de las clulas y tejidos.

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U nidad 1

Organizacin celular
Este apartado contiene la descripcin morfolgica de los distintos tipos de clulas procariotas y eucariotas (animal y vegetal). Se debe hacer una presentacin de los elementos comunes a todas las clulas dentro de la teora celular. Para el estudio de la estructura interna de la clula, se cuenta con un recurso visual de los principales orgnulos y su explicacin correspondiente. De esta manera, se pueden identificar los orgnulos celulares con las funciones vitales que desempea cada uno de ellos. Como actividad de refuerzo, se puede pedir al alumnado que trate de realizar su propia representacin mediante dibujos de los tipos celulares.

Funcionamiento celular
En este apartado se recogen los aspectos ms importantes del metabolismo celular y las funciones vitales que permiten. Para ello, se estudian tipos de nutricin, transporte de sustancias, comunicacin intercelular o divisin celular. Es importante hacer hincapi en el hecho de que la clula se considera la unidad estructural y funcional bsica, debido a su capacidad de realizar por s misma las tres funciones vitales. El recurso visual de la divisin celular permite distinguir los dos mecanismos de divisin celular haciendo referencia al empleado por el organismo para la produccin de gametos.

Estudio de las clulas


En este epgrafe se deben recordar los elementos que componen un microscopio ptico (estudiado en el primer curso) y el funcionamiento del microscopio electrnico. Haciendo un estudio comparativo de ambos instrumentos, el alumnado debe ser capaz de hacerse una idea de en qu tipo de estudios se emplea cada aparato. Para ello, se dispone de un recurso visual donde analizar el tamao de los diferentes elementos observables gracias a la microscopa.

Tejidos
Este apartado recoge los cuatro tipos bsicos de tejidos que podemos distinguir en el cuerpo humano, los cuales pueden subdividirse, a su vez, en distintos tejidos especficos. En el tejido epitelial, aparecen los tejidos de revestimiento y glandular; en los conjuntivos, se recogen los conectivos, adiposo, cartilaginoso, seo y circulante. Dentro del tejido muscular, es importante diferenciar los tres tipos bsicos y, por ltimo, en el nervioso se habla de tipos celulares transmisores de impulsos y tipos celulares acompaantes. Para la presentacin de contenidos, se dispone de una lmina de distribucin relativa dentro del organismo donde aparece la disposicin y forma de cada tipo celular segn el tejido al que pertenecen. Es fundamental relacionar el tamao y la forma de las clulas con la funcin que desempean dentro de cada tejido. En este sentido, la representacin con dibujos ayuda a visualizar esta relacin.

rganos, aparatos y sistemas


Este apartado se refiere a los dos ltimos subniveles biticos que se pueden distinguir en el ser humano. Los rganos deben estudiarse con el mueco clstico, pues permite ubicar su localizacin exacta y hacerse una idea de su forma y tamao. Adems, ayuda a entender la interrelacin entre los distintos rganos. Se distinguen aparatos y sistemas segn dos aspectos: el tipo de tejido que forman los rganos implicados y las funciones que desempean dichos rganos. Para facilitar la asimilacin de los contenidos, se presenta un recurso visual a doble pgina con los ocho grandes tipos de aparatos y sistemas.

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A) Actividades de refuerzo
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________ Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________ 1 Nombra los siguientes niveles de organizacin y ordnalos correctamente:

2 Relaciona mediante flechas los siguientes conceptos: rgano celular Membrana celular Citoplasma Ncleo Mitocondrias Ribosomas Funcin Obtener energa para la clula. Fabricar protenas. Envolver y aislar a la clula del exterior. Contiene el material hereditario. Lquido que rellena el interior celular.

3 Cules son las tres funciones vitales de una clula? Explica brevemente cada una de ellas. 4 Indica qu funciones desempean los siguientes tejidos: a. glandular d. adiposo b. seo e. muscular c. nervioso f. cartilaginoso

5 Nombra cada uno de los rganos representados en las siguientes imgenes:

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6 Completa la siguiente tabla indicando la funcin de cada aparato o sistema: Aparato/sistema A. Digestivo Participa en la funcin de reproduccin. A. Circulatorio Se encarga de la coordinacin nerviosa y endocrina (hormonal). A. Excretor Recubre el cuerpo y lo protege de agresiones externas. Permite el movimiento del cuerpo mediante msculos y huesos. A. Respiratorio Funciones

Unidad 1. Organizacin del cuerpo humano

3. Recursos didcticos de atencin a la diversidad

U nidad 1

B) A) Actividades Evaluacin de decontenidos ampliacin


Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________ Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________ 1 Nombra los orgnulos celulares que aparecen en los siguientes esquemas. De qu clulas se trata?
2 3 4 5 1 6 7

15 14 13 12

16 1 2 3

11

10 4 9 8 7 2 Completa la siguiente tabla de biomolculas: Principales biomolculas 5 6

Inorgnicas

rgnicas

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4 Completa el siguiente esquema de los mecanismos de divisin celular:

5 Completa la siguiente tabla comparativa para los tipos de microscopios: Tipo


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Aumentos

Fuente

Imagen

Observacin

Unidad 1. Organizacin del cuerpo humano

3 Elabora un dibujo de la membrana plasmtica y seala los principales mecanismos de transporte celular.

U nidad 1

4. Propuestas de evaluacin
A) Evaluacin de contenidos
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________ Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________ 1 Describe los niveles de organizacin de los seres vivos. 2 Qu diferencia existe entre clulas procariotas y eucariotas? 3 Nombra los distintos orgnulos celulares que muestra la siguiente imagen:
1

14
13 2 12

11

10

5 9 6 8
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4 Indica las funciones de mitocondrias, retculo endoplasmtico rugoso, retculo endoplasmtico liso, aparato de Golgi y citoesqueleto. 5 Qu dos tipos de mecanismos utilizan las clulas para reproducirse? 6 Describe el funcionamiento del microscopio electrnico. A qu se llama microscopa de barrido?

Epidermis Endotelio Glandular Mixto Laxo Denso Conjuntivo

Muscular

Glial 8 Define los siguientes trminos: clula, tejido, rgano, aparato y sistema. 9 Relaciona los conceptos de ambas columnas: Funciones Obtencin de oxgeno Asimilacin de nutrientes Coordinacin del organismo Produccin de gametos Produccin de hormonas Eliminacin de desechos Transporte de sustancias Aparatos o sistemas Sistema nervioso Aparato reproductor Sistema endocrino Aparato circulatorio Aparato excretor Aparato respiratorio Aparato digestivo

10 Nombra los diferentes aparatos o sistemas representados en las siguientes figuras. Qu tienen en comn? Elabora una tabla de rganos fundamentales de cada uno de ellos.

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Unidad 1. Organizacin del cuerpo humano

7 Completa la siguiente tabla-resumen de los diferentes tejidos del cuerpo humano:

U nidad 1

B) Evaluacin de competencias
Nombre: _____________________________________ Apellidos: ___________________________________________________________________________________ Curso: ______________________________________ Grupo: ______________________________________ Fecha: ___________ /_____________ /____________

El cuerpo humano

El cuerpo humano posee unos cincuenta billones de clulas. Estas se organizan en distintos niveles y forman ocho aparatos o sistemas. Sus elementos constitutivos son bsicamente el Carbono (C), Hidrgeno (N) Oxgeno (O) y Nitrgeno (N). Estos tomos se unen entre s. Pero la vida que albergan estos tomos y molculas reunidos con un propsito concreto convierten al ser humano y a cualquier ser vivo en una extraordinaria mquina compleja, analizable desde cualquier nivel: bioqumico, citolgico, histolgico, anatmico La Citologa es la rama de las ciencias biolgicas que estudia las clulas. Todos los seres vivos estn formados por una o muchas clulas. Los seres unicelulares ms simples son las bacterias, cuyo modelo de organizacin se dice que es procariota. Todas las clulas humanas son, por contra, clulas eucariotas, al igual que lo son las clulas de todos los animales, plantas y mayora de seres. Todas las clulas comparten unos elementos esenciales. La Histologa se ocupa del estudio de los tejidos biolgicos. La Anatoma es la rama de las ciencias biolgicas que trata de la forma y estructura de los organismos. La Fisiologa es una rama de las ciencias biolgicas que aborda las funciones normales del cuerpo. B
Adaptado. http://www.proyectosalonhogar.com/ CUERPOHUMANO/Introd_Cuerpo_humano.htm

1 Cuntos millones de clulas tiene el cuerpo humano? Para qu necesita tanta cantidad de clulas? 2 Cules son los niveles de complejidad en los que se organizan las clulas? Cules son los ocho aparatos o sistemas? 3 A qu nivel de organizacin pertenecen los elementos C, H, O y N? Cul sera el nivel superior? Describe los dos tipos de biomolculas que encontramos en el cuerpo humano. 4 Por qu se dice que el cuerpo humano es una mquina compleja extraordinaria? 5 Cules son las ciencias que se resean en el texto? Describe de qu se encarga cada una de ellas. 6 Qu tipos de clulas se pueden encontrar en los seres vivos? Qu elementos esenciales comparten todas las clulas? 7 De qu tipos de tejidos humanos bsicos se encarga la histologa? 8 Qu funciones vitales estudia la fisiologa? Describe brevemente cada una de ellas. 9 Nombra los aparatos o sistemas recogidos en las ilustraciones. Qu funcin tiene cada uno de ellos? Y en conjunto? 10 Qu rganos pueden apreciarse en las ilustraciones?

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diversidad y de las propuestas de evaluacin

Soluciones de las actividades de refuerzo


1 Los niveles de organizacin representados son: molecular, celular, de organismo, atmico y de rgano. El orden creciente de organizacin es: atmico, molecular, celular, de rgano y de organismo. 2 La relacin correcta de los trminos presentados es la siguiente: rgano celular Membrana celular Citoplasma Ncleo Mitocondrias Ribosomas 3 Las funciones vitales de una clula son las siguientes: Nutricin: permite captar alimentos o nutrientes del exterior y procesarlos para obtener materia y energa. Relacin: consiste en el intercambio de informacin con el medio que nos rodea y la elaboracin de la respuesta necesaria para la mejor adaptacin posible al entorno. Reproduccin: permite que se produzcan nuevos individuos idnticos o parecidos a sus progenitores. 4 Las funciones de cada tejido son las siguientes: Glandular: forma las glndulas productoras de secreciones u hormonas. seo: forma los huesos del esqueleto. Nervioso: transmite los impulsos nerviosos dentro de los nervios. Adiposo: contiene clulas que almacenan grasa como reserva de energa. Muscular: forma los msculos que permiten el movimiento del cuerpo. Cartilaginoso: forma los cartlagos de nariz u oreja. 5 Los rganos que aparecen representados son: corazn, pulmn, estmago, hgado, intestinos y pncreas. 6 La tabla completa de aparatos y sistemas es la siguiente: Aparato/sistema A Digestivo A. Reproductor A. Circulatorio S. Neuroendocrino A. Excretor S. Tegumentario A. Locomotor
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Funcin Envolver y aislar a la clula del exterior. Lquido que rellena el interior celular. Contiene el material hereditario. Obtener energa para la clula. Fabricar protenas.

Funciones Participa en la funcin de nutricin. Se ocupa de digerir los alimentos. Participa en la funcin de reproduccin. Se encarga de distribuir los nutrientes y retirar los desechos. Se encarga de la coordinacin nerviosa y endocrina (hormonal). Elimina los desechos procedentes de las clulas. Recubre el cuerpo y lo protege de agresiones externas. Permite el movimiento del cuerpo mediante msculos y huesos. Se encarga del intercambio gaseoso entre la sangre y el aire.

A. Respiratorio

Propuesta didctica por unidades

5. Soluciones de los recursos didcticos de atencin a la

U nidad 1

Soluciones de las actividades de ampliacin


1 Los orgnulos celulares que aparecen representados son:
Cpsula Pared celular Membrana plasmtica Citoplasma Flagelo Ribosoma Plsmido

Nucleoide (ADN circular)

Pili

Retculo endoplasmtico rugoso Membrana nuclear Ncleo (cromatina) Nucleolo

Cloroplasto Vacuola central Mitocondria Retculo endoplasmtico liso

Citoplasma

Aparato de Golgi Membrana plasmtica Ribosoma Microtbulos Plasmodesmos Lisosomas Pared celular

2 Las principales biomolculas son: Inorgnicas


Agua: H2O Sales minerales: NaCI, CaCo3, Ca3(PO4)2 Glcidos: glucosa, almidn, celulosa. Lpidos: cidos grasos, colesterol. Protenas: albmina, colgeno. cidos nucleicos: ADN y ARN.

rgnicas

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Transporte pasivo Difusin facilitada Transporte Difusin pasiva activo Medio interno Exterior celular

Citoplasma celular

Lpidos

Protena

Exocitosis

End

ocit

osis
Lisosoma 2

Membrana plasmtica

4 Los esquemas de divisin celular son los siguientes:

Mitosis

Meiosis

(2 n) Duplicacin del material gentico

(2 n) Duplicacin del material gentico

1 divisin meitica

Divisin mittica 2 divisin meitica

(n) (2 n) (2 n) Clulas hijas (n) (n) Gametos Espermatozoides vulos

5 La tabla comparativa entre microscopios es la siguiente: Tipo ptico


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Aumentos De 40 a 2000 Entre 500000 y 1000000

Fuente Luz visible Haz de electrones

Imagen Color Blanco y negro

Observacin Directa Por ordenador

Electrnico

Propuesta didctica por unidades

3 Los principales sistemas de transporte celular son:

U nidad 1

Soluciones de la evaluacin de contenidos


1 Los niveles de organizacin abiticos son aquellos que tambin pueden describirse para la materia inerte. Se distinguen cinco niveles abiticos: Subatmico: formado por las partculas ms pequeas de la materia, aquellas que constituyen los tomos: protones, neutrones y electrones. Atmico: integrado por los tomos, considerados los componentes fundamentales de la materia. Molecular: constituido por molculas, es decir, las unidades materiales formadas por la unin de dos o ms tomos. Macromolecular: las macromolculas se producen por la unin de muchas molculas orgnicas en un polmero; cada unidad del polmero se denomina monmero. Subcelular: formado por los componentes celulares (orgnulos) con distinta estructura y funcin. Por su parte, los niveles biticos son: Celular: comprende las clulas, unidades de materia viva constituidas por diferentes orgnulos celulares. Pluricelular: incluye a los seres vivos formados por ms de una clula. Se pueden diferenciar varios subniveles: Tejidos: agrupaciones de clulas especializadas muy parecidas que tienen un mismo origen y realizan la misma funcin. rganos: unidades estructurales y funcionales formadas por varios tejidos diferentes y que realizan una accin concreta. Aparatos y sistemas: conjuntos de rganos que, de forma coordinada, se encargan de ejercer una misma funcin vital. Organismo: conjunto de aparatos y sistemas que llevan a cabo de manera coordinada las funciones vitales. Corresponde al ser humano en su conjunto. 2 Las clulas pueden dividirse en dos grandes grupos: Procariotas: no presentan un ncleo definido; el material gentico es una molcula de ADN libre en el citoplasma. Son seres procariotas exclusivamente las bacterias. Eucariotas: tienen un ncleo definido en el que el material gentico constituido por ADN puede estar asociado a protenas formando cromosomas. Son eucariotas tanto las clulas animales (nutricin hetertrofa) como las clulas vegetales (nutricin auttrofa). 3 Los elementos marcados en el esquema son los siguientes: N 1 2 3 4 5 6 7 Nombre Citoplasma Retculo endoplasmtico rugoso Ribosoma Mitocondria Vacuola Retculo endoplasmtico liso Nucleolo N 8 9 10 11 12 13 14 Nombre Lisosoma Ncleo Aparato de Golgi Membrana nuclear Centrosoma Membrana plasmtica Citoesqueleto
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4 Las funciones de los diferentes orgnulos son: Mitocondrias: orgnulos encargados de la respiracin celular aerobia, la cual utiliza el oxgeno en reacciones qumicas de degradacin de materia orgnica para producir energa. Retculo endoplasmtico rugoso: retculo compuesto por sacos aplanados que se conectan con la membrana nuclear y se ramifican alrededor del ncleo. Se caracteriza por poseer ribosomas asociados a sus

Retculo endoplasmtico liso: retculo compuesto por tubos membranosos que se ramifican por el citoplasma en una especie de red. Est interconectado con el RER y se distingue de este porque no presenta ribosomas. Su funcin es fabricar lpidos que se almacenan en su interior hasta que son transportados, junto a las protenas procedentes del RER, al aparato de Golgi. Aparato de Golgi: orgnulo constituido por una serie de sculos aplanados en forma de disco. En el aparato de Golgi tiene lugar la fabricacin de glcidos. Adems, se encarga de la transformacin de protenas y lpidos del RER. Todas estas molculas son empaquetadas en pequeas vesculas. Citoesqueleto: conjunto de filamentos del citoplasma que sostiene a los orgnulos y da forma a la clula. Tambin interviene en el movimiento celular a travs de cilios o flagelos. 5 Todas las clulas de nuestro cuerpo provienen de una nica clula original o cigoto (vulo fecundado) que, mediante sucesivas divisiones, va dando lugar a nuevas clulas. Los diversos tipos de clulas especializadas se desarrollarn hasta alcanzar su forma, tamao y funcin definitivos. As, las clulas van formando los tejidos y rganos funcionales. La divisin celular es un proceso mediante el cual, a partir de una nica clula madre, se constituyen clulas hijas. Cuando en el proceso se forman dos clulas idnticas a la original, se habla de mitosis; si en la divisin se producen clulas con la mitad de informacin gentica, se habla de meiosis. La mitosis tiene lugar en todos los tejidos de nuestro cuerpo, mientras que la meiosis es una divisin propia de las clulas reproductoras que da lugar a los gametos. 6 El microscopio electrnico utiliza electrones en vez de luz visible. El haz de electrones es generado por un can electrnico y focalizado por medio de lentes magnticas. Los electrones atraviesan la muestra, previamente deshidratada, y forman imgenes en una pantalla de ordenador. Los microscopios electrnicos solo ofrecen imgenes en blanco y negro, aunque a veces se colorean mediante ordenador. Una variante es la microscopa de barrido, que proporciona imgenes en tres dimensiones gracias a que los electrones no atraviesan la muestra, sino que son rebotados por la superficie de esta. 7 La tabla de organizacin de los tejidos humanos es la siguiente: Epidermis Revestimiento Epitelial Glandular Laxo Denso Conjuntivo Adiposo Cartilaginoso seo Circulante Estriado Muscular Nervioso
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Mucosas Endotelio Endocrino Exocrino Mixto

Cardiaco Liso Neuronal Glial

8 Los trminos propuestos se definen de la siguiente manera: Clula: unidad estructural y funcional bsica de los organismos vivos capaz de realizar todas las funciones vitales. Tejido: conjunto de clulas especializadas, muy parecidas entre s, con un mismo origen embriolgico y que realizan una determinada actividad.

Propuesta didctica por unidades

paredes externas, lo que le confiere el aspecto rugoso o granulado. El RER participa en la sntesis, almacenamiento y transporte de protenas fabricadas en los ribosomas.

U nidad 1
rgano: estructura formada por varios tipos de tejidos que conjuntamente ejercen una misma funcin llamada acto. Aparato: conjunto de rganos compuestos por distintos tejidos que cooperan para llevar a cabo la misma funcin. Sistema: conjunto de rganos formados por los mismos tejidos y que pueden desempear funciones independientes. 9 La tabla de funciones de los aparatos y sistemas es la siguiente: Funcin Obtencin de oxgeno Asimilacin de nutrientes Coordinacin del organismo Produccin de gametos Produccin de hormonas Eliminacin de desechos Transporte de sustancias rgano celular Aparato respiratorio Aparato digestivo Sistema nervioso Aparato reproductor Sistema endocrino Aparato excretor Aparato circulatorio

10 Todos ellos participan en la funcin de nutricin. Los rganos fundamentales en cada uno de ellos son: Aparato digestivo (1) Boca Estmago Intestinos Aparato respiratorio (2) Nariz Trquea Pulmones Aparato cardiovascular (3) Corazn Venas Arterias Aparato urinario (4) Riones Vejiga Uretra

Soluciones de la evaluacin de competencias


1 En el texto se dice que el cuerpo humano tiene unos 50 billones de clulas, o sea, que nuestro organismo tiene aproximadamente 50 millones de millones. Nuestro cuerpo necesita tantas clulas para poder formar la gran cantidad de tejidos y rganos que llevan a cabo las mltiples funciones que permiten nuestra supervivencia. 2 Las clulas se organizan de forma creciente en los siguientes niveles de complejidad: tejidos, rganos, aparatos o sistemas y organismo. Los ocho aparatos o sistemas son aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor, locomotor, reproductor y sistemas neuroendocrino y tegumentario. 3 C, H, O y N son carbono, hidrgeno, oxgeno y nitrgeno respectivamente. Pertenecen al nivel atmico, ya que son bioelementos. Se organizan en un nivel superior conocido como nivel molecular. Los dos tipos de molculas que encontramos en el cuerpo son orgnicas (glcidos, lpidos, protenas y cidos nucleicos) e inorgnicas (agua y sales minerales). 4 El cuerpo humano realiza distintas funciones de forma coordinada mediante la intervencin de diferentes aparatos o sistemas. Del mismo modo, una mquina es capaz de ejercer diferentes funciones por medio de distintos mecanismos y sistemas. Al igual que las mquinas, el cuerpo necesita energa y materia para su funcionamiento. El carcter extraordinario del cuerpo se debe a la complejidad de funciones y al grado de perfeccin de las acciones que ejecuta nuestro sistema nervioso. 5 Las ciencias que se recogen en el texto son: Citologa: se encarga del estudio de las clulas. Histologa: estudia cada uno de los tipos de tejidos en los que se organizan las clulas. Anatoma: estudia los organismos segn su forma y su estructura. Fisiologa: estudia el funcionamiento del organismo.
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7 La histologa se encarga de los cuatro tipos bsicos de tejidos que hay en el cuerpo humano: epitelial, conjuntivo, muscular y nervioso. 8 Las funciones vitales que estudia la fisiologa son: Nutricin: permite la obtencin de nutrientes y la eliminacin de desechos. Relacin: se encarga de obtener informacin del medio interno o externo y elaborar la respuesta adecuada para adaptar el organismo a dichas condiciones. Reproduccin: permite la produccin de nuevos individuos parecidos o semejantes a sus progenitores. 9 Los sistemas recogidos en las ilustraciones son: a) Sistema esqueltico: se encarga de la parte pasiva de la locomocin. Est compuesto por los huesos, que se agrupan formando el esqueleto. Protege los rganos internos y da soporte al sistema muscular. b) Sistema muscular: parte activa de la locomocin. Est formado por los msculos y es el responsable de las posturas o el movimiento de los rganos internos. En conjunto, ambos sistemas constituyen el aparato locomotor, que permite el movimiento del organismo. 10 Los rganos que se pueden observar en las ilustraciones son, bsicamente, los huesos (A) y los msculos (B).

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Propuesta didctica por unidades

6 Los seres vivos pueden estar constituidos por clulas procariotas (sin ncleo) y eucariotas (con ncleo). Independientemente de su tipo, todas las clulas comparten tres elementos comunes: la membrana celular, el citoplasma y el material gentico.