TUTORA VIRTUAL

Ofelia Huatuco Tito

Introduccin

La sociedad del conocimiento exige nuevas competencias formativas que han sido dadas a conocer por varios organismos internacionales. Las nuevas tecnologas ofrecen oportunidades a la educacin as como riesgos si no se usan los modelos pedaggicos adecuados en los espacios virtuales o e-learning.

Sobre la base de las demandas internacionales, se presenta el perfil de competencias del estudiante en los espacios virtuales de aprendizaje y el perfil de competencias del tutor virtual y las condiciones de interaccin entre ambos.

Definicin del Tutor Virtual

Los factores de xito del aprendizaje en espacios virtuales son, por un lado, generar confianza con la tecnologa y principalmente la relacin con los encargados de la enseanza; y por otro, la motivacin del usuario es esencial (Moreno, 2003). De all que la tutora entendida como tiempo dedicado por el profesor a ejercer tutela, orientacin y consejo a los estudiantes () de manera personalizada que se centra en () apoyar el proceso de aprendizaje (Miguel, 2006, 134). Por ello se deben establecer fases de manera programada e intencionada, si los alumnos captan la intencionalidad tendrn una respuesta recproca respecto a las actividades de aprendizaje que se le planteen.

El Aprendizaje en el Aula Virtual

e-Learning en el proceso de E - A

Roles y funciones del Profesorado

Consultores de informacin. Colaboradores en grupo. Trabajadores solitarios. Facilitadores de aprendizaje. Desarrolladores de cursos y materiales. Supervisores acadmicos.

Funciones de un profesor tutor virtual

Pedaggica: en la que el tutor utiliza cuestiones e indaga en las respuestas del estudiante, guiando las discusiones sobre conceptos crticos, principios y habilidades, siendo eje fundamental en la creacin del conocimiento especializado. Social: creando un entorno amigable y social en el que el aprendizaje que se promueva resulte a su vez esencial para una tarea de tutorizacin exitosa.

Gestin: esta funcin consiste en el establecimiento de unas directrices sobre: los objetivos de la discusin, el itinerario, la toma de decisiones, etc. Tcnica: el tutor debe conseguir que los participantes se encuentren con un sistema y un software confortable. El objetivo principal del tutor consiste en hacer que la tecnologa sea transparente.

Medios para la Tutorizacin Virtual

SISTEMAS DE TUTORA ASNCRONOS Foros: permiten acceder a todos los alumnos a las noticias de inters, avisos, sugerencias, aclaraciones respecto al tema estudiado, pudiendo convertirse en una de las principales herramientas de comunicacin alumno tutor.
Chat y Foros pueden llegar a ser complementos.

SISTEMAS DE TUTORA SNCRONOS Chats: Son tiles para el tutor pudiendo establecer asistencia virtual e impulsar las relaciones personales entre alumnos.

E-mail: facilita la intercomunicacin tutor alumno Pizarra electrnica: al permitir el manejo en las tareas de tutor acadmico y de orientacin de imgenes y grficos, se aconseja su y la intercomunicacin entre alumnos. uso simultneo para aclaraciones pertinentes.

Estrategias en la Tutora Virtual

Motivar a los alumnos. Establecer relaciones entre todos los participantes del curso. Resolucin de dudas.

Fomentar la participacin en los foros de discusin.

Cambios en los modelos de comunicacin

UNIDIRECCIONAL

INTERACTIVOS/DINMICOS

Cmo construimos en tutor virtual?

1.

Diseo Instruccional:

2.

La estructura. Metas de aprendizaje. Informacin del curso. Estrategias instruccionales. Integridad acadmica. Contenido multimedia.

Comunicacin, interaccin y colaboracin:

La organizacin debe ser claramente definidos: Acceso a foros, basados en el propsito de la discusin. Definicin de roles del tutor en las actividades de discusin.

3.

Evaluaciones del estudiantes y asignaciones. Tener en cuenta: Objetivos. Estrategias. Calificaciones. Administracin.

4.

Recursos y soporte a estudiantes.

Entre ellos: Soporte y recursos institucionales. Soporte LMS. Soporte tcnico. Soporte acadmico. Portafolio de calificaciones.

5.

Diseo Web
Tener en cuenta: Diseo y plantillas. Uso multimedia. Navegacin.

6.

Evaluacin del curso

Apunta a: Retroalimentar. Evaluar al tutor. Evaluar la calidad de contenidos.

Ofelia Huatuco Tito

Gracias