Habilidades del Pensamiento

Bárbara Salazar Montero

Habilidades Básicas de
Pensamiento
Habilidades Básicas del Pensamiento
 Las habilidades básicas se ubican en el nivel pre-reflexivo
de COL (comprensión ordenada del lenguaje). Sirven
para sobrevivir en el mundo cotidiano, tienen una
función social. Estas son:
Habilidades Básicas del Pensamiento
 Las HBP (habilidades básicas de pensamiento) son
indispensables para las HAP (habilidades Analíticas del
Pensamiento); para esto se apoya de:
 Metacognición: capacidad que tenemos las personas de
autoregular nuestro propio aprendizaje, es decir de
planificar qué estrategias se han de utilizar en cada
situación(de aprendizaje), aplicarlas, controlar el
proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como
consecuencia... transferir todo ello a una nueva acción o
situación de aprendizaje.
 Observación
 proceso mental de fijar la atención en una persona,
objeto, evento o situación, a fin de identificar sus
características.
La Observación también puede ser:
Directa o Indirecta
Concreta: Tomada de la Directa cuando se usan los sentidos
persona, objeto, evento o e indirecta cuando se hace a través
situación a partir de los de otras personas o medios.
sentidos.

Abstracta: Cuando se
mencionan las características
de la reconstrucción mental
que se tiene de la persona,
objeto, evento o situación
 Ejercicio
Anote por lo menos cinco características del objeto que se presenta a
continuación.
 Ejercicio
Observe esta figura. Anote cuatro características del objeto que sean
producto de la observación directa, cuatro características que recuerde
del objeto y que no se observen en la ilustración, y cuatro inferencias o
suposiciones.
Descripción
 Proceso por el cual se informa de manera clara precisa y
ordenada las características de una persona, objeto,
evento o situación; se puede describir de lo general a lo
particular o de lo inmediato a lo mediato.
Persona Objeto Evento o situación
¿Quién es? ¿Qué es? ¿Dónde?
¿Cómo es? ¿Qué tiene? ¿Cuándo?
¿Cómo se llama? ¿Qué hace? ¿Por qué?
¿Qué edad tiene? ¿Qué función realiza? ¿Quiénes?
¿A qué se dedica? ¿Para qué se usa? ¿Qué paso?
Ejercicio
Observe y describa el objeto que se
muestra a continuación. Señale
cualquier detalle que considere
pertinente.

PREGUNTAS

DESCRIPCIÓN
Comparación
 Es una extensión de la observación, puede realizarse entre
dos o más personas, objetos, eventos o situaciones.
 El proceso de comparar consiste en el establecimiento de
diferencias y semejanzas entre personas, objetos, eventos o
situaciones, el establecimiento de semejanzas permite
generalizar, el de diferencias particularizar y como
consecuencia de ambos comparar.
La VARIABLE es un tipo de característica que representa un
aspecto del objeto de observación, puede ser cuantitativa o
cualitativa, permite organizar las comparaciones

La elección de las variables estará determinada

por el propósito de la comparación
Diferencias
 Las diferencias se refieren a las características que distinguen
a dos o más personas, objetos, eventos o situaciones, son la
base de la discriminación.
Semejanzas
 Las semejanzas se refieren a las características idénticas o
similares de personas, objetos, eventos o situaciones. Las
semejanzas pueden ser absolutas, relativas, intrínsecas,
funcionales, implícitas o sobreentendidas.
 Semejanzas absolutas. Corresponden a la igualdad de las
características deben ser idénticas y prácticamente es
imposible que se puedan presentar. Ejemplo:
• Dos gotas de agua
• Dos pelotas de Golf
• Una copia Fotostática
Semejanzas
 Semejanzas relativas. corresponden a lo parecido de las
características, en este tipo de semejanzas se valora lo más
parecido posible. Ejemplo:
• Dos países del tercer mudo (nivel de vida, corrupción)
• Dos equipos de fútbol (número de jugadores, vestimenta)
• Dos estudiantes (estudian, hacen tarea, practican deportes)

 Semejanzas intrínsecas. Son aquellas características propias de los

objetos comparados, tiene que ver con la naturaleza de lo que se
compara. Ejemplo:
• Son vegetales
• Sirven para la siembra
• Las venden en tiendas de semillas
 Semejanzas
 Semejanzas funcionales. son aquellas inherentes a las funciones que
realizan los objetos, similares en cuanto se pueden utilizar para el
mismo propósito. Ejemplo:
• Bajar de peso (hacer dieta, hacer ejercicio, no comer)
• Transportarse a algún lugar (caminando, en caballo, camioneta)
• Tomar agua (vaso, taza, plato, olla)
• Pelar una fruta (uña, cuchillo, dientes)

 Semejanzas implícitas. Semejanzas entre dos o más personas,

objetos, eventos o situaciones pueden estar implícitas o
sobreentendidas. Ejemplo:
• Son mexicanas
• Escuchan el himno nacional
• Están honrando a la bandera nacional
 Ejercicio
a) b)

Variable Característica de a Característica de b

1. Número de Flechas
2. Longitud de las Flechas
3. Dirección de las flechas
4. Grosor de las flechas
5. Orientación o sentido de las flechas
6. Uso de las flechas
Ejercicio

Semejanzas Comparación Diferencias

 Ejercicio
Observa detenidamente las figuras...

1. Define y anota cinco variables de comparación.

2. Identifica las diferencias que puedas detectar.

Relación
 Establecer relaciones es conectar los resultados de la
exploración, vincular información y por lo tanto, realizar una
habilidad de pensamiento un poco más compleja que las
anteriores.
Las relaciones surgen del proceso de comparación, pueden
expresar equivalencias, similitudes, o diferencias y se pueden
utilizar expresiones como mayor que, igual que, menor que.

Una pregunta clave para encontrar relaciones es:

¿Qué puedes afirmar o negar de los objetos que deseas
relacionar en función de cada variable?
 Ejercicio
Observa detenidamente las siguientes figuras y utiliza las
proposiciones.

Mayor que
Menor que
Igual a
Diferente a
Ejercicio
 Establezca una relación entre cada par de características de
los lugares de recreación que se especifica en el cuadro.

Característica
Variable
Playa Montaña
5000 m sobre el nivel del
1. Altura 0 m sobre el nivel del mar
mar
2. Temperatura
35° C 10° C
ambiental promedio
3. Tipo de deporte que
Natación Alpinismo
se usa
4. Tipo de ropa que se
Ligera Pesada
usa
5. Tipo de paisaje Marítimo Montañoso
Clasificación
 Proceso mental que permite agrupar personas, objetos,
eventos o situaciones con base en sus semejanzas y
diferencias, es una operación epistemológica fundamental.
 Permite realizar dos tipos de operaciones mentales:
1. Agrupar conjuntos de personas, objetos, eventos o
situaciones en categorías denominadas clases.
2. Establecer categorías conceptuales, esto es,
denominaciones abstractas que se refieren a un número
limitado de características de las personas, objetos,
eventos o situaciones.
 Clasificación
 Para separar un conjunto de elementos en clases, se necesita
dividir dicho conjunto en subconjuntos, de modo tal que los
elementos de cada subconjunto compartan las mismas
características esenciales.
 Las características esenciales son aquellas características
compartidas por un conjunto de personas, objetos, eventos o
situaciones.
Tipos de Hongos:
Conjunto de personas: Papá, hermano, • Están desprovistas de clorofila.
tío, abuelo • Son multicelulares.
• Personas de una misma familia. • No poseen raíces ni tallos
• Todos son seres humanos
• Son del sexo masculino
Clasificación
 Cada subconjunto constituye una clase o categoría
conceptual, concreta o abstracta, se determina el concepto y
se especifican las características esenciales que lo definen y
que permiten identificar ejemplos y contraejemplos.
¿Cuáles son sus características
esenciales?
• La caja de resonancia
• El mástil unido a la caja
• Las cuerdas
• Las clavijas para graduar la tensión de
las cuerdas
• La cabeza para sujetar el otro
extremo de las cuerdas
Propiedades de la Clasificación
1. Cada elemento del conjunto que se clasifica
debe pertenecer a una u otra clase.
2. Las clases no se superponen, son mutuamente
excluyentes.
3. Cada elemento del conjunto debe ubicarse en
alguna de las clases.
Ejercicio
 Identifica las características esenciales de los siguientes
conjuntos de conceptos.

Característica Esencial
Mesa, silla, pizarrón, borrador
Cuaderno de apuntes, agenda , libreta
Lápiz, bolígrafo, pluma fuente,
marcador

Automóvil, camión, autobús, bicicleta

Caballo, puerco, gallo, vaca, oveja
 Ejercicio
Clasifique de acuerdo con diferentes criterios el conjunto de figuras que se
presenta a continuación.

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12
Bitácora COL
 Elabora la Bitácora COL de la sesión 1, describiendo lo
siguiente:
¿Qué pasó? ¿Qué sentí? ¿Qué aprendí?
Habilidades Analíticas de
Pensamiento
Habilidades Analíticas de Pensamiento
 Las habilidades analíticas constituyen el segundo nivel de
habilidades de pensamiento del modelo COL (comprensión
ordenada del lenguaje).
 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) comprenden el
proceso de ir a las partes de un todo (persona, objeto evento o
situación) y a las relaciones que guardan entre ellas.
 Las Habilidades analíticas propuestas son: autobservación, Juicio
personal, inferencia, análisis lógico y conceptual.
 Autobservación
 Autobservación es el proceso que una persona emplea para
observarse a sí misma, para darse cuenta de sus propias
acciones, pensamientos, conocimientos, habilidades,
actitudes, sentimientos, movimientos, etcétera.

La autobservación tiene como objeto

de observación al propio sujeto que
observa, quien a partir de ella se
percata de lo que está sucediendo
durante su propio proceso de
observación en general.
Autobservación
 La autobservación permite al sujeto darse cuenta
de sus propias acciones, pensamientos,
conocimientos, habilidades, actitudes,
sentimientos, movimientos etc., durante el
proceso de observación.
 La autobservación da lugar a un espacio nuevo de
consciencia (autoconsciencia)
¡ALTO! y sin juzgarme me observo: