Recopilado de la web de ngela Largo Fuente: Revista Ocho Sonoro, artculo seccin "Did ctica" !

p ginas "#$"%& Recopilacin: 'e(( )ove* !+raduccin: ,-ilio )arrin& )ual.uier situacin en la .ue se to.ue * se est/ nervioso es una actuacin * debe tratarse co-o tal0 Se est/ tocando para una -ultitud de trescientos o de tres, para el pro(esor o para tu esposa, o incluso para una grabadora o audiencia i-aginaria, en el -o-ento .ue eres consciente de .ue est s siendo escuchado, est s actuando * tienes la oportunidad de practicar las habilidades de actuacin0 1ctuar es una habilidad co-o cual.uier otra, * ha* .ue aprenderla0 2egar esto nos convierte en -3sicos inco-pletos0 4na cosa es la capacidad .ue se tiene de actuacin * otra es la capacidad de tocar el instru-ento5 una sie-pre va a la 6aga de la otra0 La parte -ala es .ue casi nunca se toca tan bien en el escenario co-o en la habitacin de estudio0 La parte buena es .ue con(or-e se au-enta la capacidad de tocar en la habitacin de estudio, la capacidad de actuacin sobre el escenario ta-bi/n se incre-enta proporcional-ente0 2o esperes .ue toda actuacin sea la -e7or, es cierto .ue en cada ocasin ha* .ue es(or6arse, aun.ue no tanto para alcan6ar la per(eccin sino para conseguir consistencia0 8a* .ue procurar conseguir un buen nivel constante, llegando ocasional-ente a niveles de grande6a0 ,s(u/r6ate por -antener * -e7orar tu nivel -edio de actuacin0 Recuerda: sobre el escenario no ha* ninguna pie6a ( cil0 Si sie-pre intentas tocar por enci-a de tu capacidad de actuacin !aun.ue est/s dentro de tus l-ites de do-inio del instru-ento& nunca progresar s co-o int/rprete sobre el escenario0 2inguna pie6a es de-asiado ( cil0 Se puede aprender a tocar en el escenario haciendo una escala0 )uando tocas, la audiencia no sabe !a -enos .ue pro*ectes tu descontento& si est s en una parte ( cil o di(cil, algo .ue ade- s no les preocupa0 ,l p3blico est ah para dis(rutar de la -3sica, de -odo .ue d/7ales dis(rutar0 2o pro*ectes tus inseguridades en el p3blico .ue te escucha5 ellos no las .uieren0 Dedcate a dis(rutar t3 -is-o * c/ntrate en la -3sica0 9ant/n la concentracin en las cuestiones t/cnicas a vencer en cada pie6a, pero sobre todo c/ntrate en el resultado -usical .ue .uieres trans-itir0 S/ un artista, no un atleta0 4na t/cnica i-presionante slo debe ser un -edio para conseguir un (in -usical0 2o trates de co-petir con otros o co-pararte con ellos e:cepto si es para esti-ular tu propio deseo de -e7orar0 La verdadera co-peticin es con uno -is-o0 +raba7a para -e7orar tu capacidad t/cnica slo co-o -edio de lograr una -a*or e:presividad0 ;ntenta-os crear algo, no i-presionar a alguien0 ,norgull/cete por lo .ue haces0 +en en cuenta las crticas constructivas .ue los a-igos * pro(esores te dan, pero ignora las crticas destructivas procedentes de gente insegura de s -is-a o .ue si-ple-ente no les gustas * .uieren hacerte da<o0 Si puedes, lib/rate de la preocupacin por las e:pectativas poco realistas de los de- s0 =uedes dis(rutar en el nivel en el .ue est/s ahora -is-o -ientras sigues avan6ando0 1 veces ha* gente esperando el -o-ento para per7udicarte0 ;gnralos0 Los proble-as de actuacin son co-pleta-ente internos0 2o ha* estr/s (uera de ti0 8a* .ue con(rontar la ansiedad de actuacin * tratarla en tu -ente, en tu interior0

Recuerda lo .ue de verdad est s haciendo0 La actuacin no tiene nada .ue ver contigo0 2o se trata de un 7uicio de valor de ti -is-o0 2o es una oportunidad para hacer alarde de tu ego o para aplastarlo0 Se trata de una oportunidad para co-partir el placer de la -3sica con otros0 Recuerda .ue en -uchas culturas se consideran las actuaciones * el escuchar -3sica co-o una e:periencia religiosa0 ,sto puede -antenerte en el ca-ino correcto0 )ual.uiera .ue venga a tu actuacin a escuchar tus errores en ve6 de a dis(rutar de la e:periencia -usical es - s digno de pena .ue de te-or0 4sa la actuacin co-o una oportunidad para el desarrollo, para dar0 2o practi.ues para aprender solo c-o tocar una pie6a, aprende c-o actuarla5 c-o interpretarla0 Despu/s de .ue la do-ines t/cnica-ente lo su(iciente, tcala aplicando estas reglas: "0 4na ve6 .ue co-iences, toca la pie6a hasta el (inal sin parar0 2o hagas (alsos co-ien6os0 2o te detengas a -itad * co-iences de nuevo0 #0 )uando co-etas un error, >sigue? Si te paras * corriges el error, entonces has co-etido dos errores0 9ira sie-pre hacia delante0 Lo .ue ha pasado, pas0 @0 ;ncluso aun.ue ha*as reali6ado un pe.ue<o desastre, ter-ina de (or-a slida * dale a la 3lti-a nota todo su valor0 2ada resulta - s desagradable para una audiencia .ue alguien .ue al (inal de la pie6a, (runce el se<o, se .ue7a * se la-enta de su destino0 8a* proble-as .ue no se ven a priori .ue pueden aparecer cuando se toca la pie6a co-pleta0 Reali6a una evaluacin honesta * vuelve sobre las reas proble- ticas, especial-ente sobre las cone:iones de las reas .ue has traba7ado individual-ente0 Visualizacin Si no puedes visuali6ar con con(ian6a las pie6as .ue tocas, te est s abriendo a la inseguridad en la actuacin0 1seg3rate de .ue no ha*a dudas en tu -e-oria de la pie6a antes de salir al escenario0 8as de asegurarte .ue puedes visuali6arAsol(ear sin so-bra de duda: "0 ,l no-bre de las notas0 #0 La digitacin de -ano i6.uierda0 @0 La digitacin de -ano derecha0 B0 La -eloda en obras ho-o(nicas, cada vo6 individual-ente en las contrapuntsticas0 C0 Las progresiones ar-nicas0 D0 La estructura general de la pie6a0 E (inal-ente, ser capa6 de visuali6ar la obra a te-po con un -etrno-o sin dudas ni errores0 Otro -/todo de usar la visuali6acin e(ica6-ente es visuali6ar las actuaciones -is-as0 )o-o la ansiedad de actuacin es un (en-eno pura-ente -ental, aprende a recrear vvida-ente en tu pantalla -ental la e:periencia de tocar (rente a otros, * tratar con tus -iedos donde real-ente est n, en tu propia -ente0 )uanta -a*or precisin * de (or-a - s vvida puedas captar la e:pieriencia de actuacin, -enos tendr s .ue usar las actuaciones -is-as co-o -edio de traba7ar las habilidades de actuacin0 Relajacin: =onerse nervioso es la reaccin natural al ser el centro de atencin0 ,s lo .ue haces con ese nerviosis-o lo .ue deter-ina si ser s capa6 o no de actuar0 ;ntentar ignorar el nerviosis-o es enga<arse a s -is-o * con esto se e-peoran las cosas0 +o-arlo de una (or-a agresiva * decirte, "no -e pondr/ nervioso, no puedo estar nervioso" es igual-ente -alo0 +ienes .ue aceptar tu nerviosis-o * traba7ar con /l0 +ienes .ue canali6ar tu energa nerviosa hacia una energa constructiva, * aprender a rela7arte0 La rela7acin es una t/cnica, * es tan i-portante cultivar esta t/cnica co-o cual.uier otra

.ue aprendas sobre el instru-ento0 Si no puedes rela7ar tus -3sculos consciente-ente durante el estudio, ta-poco podr s hacerlo en el escenario0 Los e7ercicios de rela7acin progresiva pueden darte un control consciente sobre tu cuerpo0 =ara reali6arlos ponte un relo7 de alar-a para .ue suene en @F -inutos0 Gchate en el suelo o en una ca-a !no de-asiado c-odo, o te .uedar s dor-ido&0 )o-ien6a con un e:tre-o del cuerpo, los dedos de los pies o la cabe6a * rela7a consciente-ente pe.ue<as partes de tu cuerpo cada ve6 !cada dedo del pie, el taln, el e-peine, la planta, etc0&0 =asar s por tres estados de rela7acin: pri-ero, llegar s al estado en .ue nor-al-ente se considera estar "rela7ado"0 Despu/s la parte .ue est s rela7ando se sentir pesada, co-o si se hundiera en el suelo0 Final-ente sentir s co-o si desapareciera total-ente, * *a no ser s capa6 de sentirla0 Lenta-ente ve pasando hasta el otro e:tre-o de tu cuerpo, hasta .ue todo tu cuerpo se sienta co-o si hubiera desaparecido0 =racticar esto una -edia hora cada da * especial-ente antes de las actuaciones, incre-entar tu sensibilidad a la tensin * te har capa6 de liberarla in-ediata-ente cuando ocurra0 Otro -odo de rela7acin se lleva a cabo centr ndose en la respiracin0 1prende a respirar desde el dia(rag-a - s .ue desde el pecho !haciendo .ue tu vientre se contraiga * se e:panda& ha6lo despacio * en respiraciones pro(undas0 ,s de vital i-portancia .ue ralentices consciente-ente tu respiracin cuando sientas .ue e-pie6a a acelerarse0 =or.ue una ve6 pasado cierto nivel *a no es posible el control * co-ien6a la hiperventilacin0 8a6 co-o parte de tu pr ctica diaria la regulacin de la respiracin * la rela7acin de tu cuerpo antes de e-pe6ar el estudio0 4n int/rprete rela7ado parece hacerse uno con su instru-ento0 ,ncuentra un nuevo -3sculo para rela7ar en cada sesin0 +oca la pie6a -uchas veces0 1 la s/pti-a ve6 deberas e-pe6ar a dis(rutarla0 1ntes de la actuacin verdadera, practica varias actuaciones para ti -is-o0 ,n estas actuaciones de pr ctica lo i-portante no es tanto hacer -3sica co-o -e7orar las habilidades de actuacin0 =onte un ob7etivo para cada pr ctica de actuacin0 Si tienes proble-as en la respiracin -ientras act3as, pntelo co-o ob7etivo0 1un.ue (alles notas, si respiras en cal-a, de (or-a rela7ada puedes considerar un /:ito en la pr ctica0 =ractica por niveles0 =ri-ero act3a en tu habitacin de estudio para una audiencia i-aginaria !pero viva-ente i-aginada&0 Despu/s act3a para una grabadora !esta es una pr ctica e:celente, *a .ue la grabadora te da un punto de vista co-pleta-ente ob7etivo de c-o suenas&0 +oca para uno o - s a-igos nti-os, * despu/s para e:tra<os0 Husca * descubre .u/ situacin te pone - s nervioso, de -anera .ue puedas aprender a -ane7arla0 1cude a actuaciones en vivo de otros tanto co-o te sea posible para acostu-brarte al a-biente del concierto0 ;-agina .ue te acercas por el pasillo al escenario * te sientas en(rente de toda esta gente, * co-ien6as a tocar una de tus pie6as0 9ane7a cual.uier senti-iento de nerviosis-o .ue tengas co-o lo haras si estuvieras real-ente en el escenario0 8a6lo en tu visuali6acin lo - s vvida-ente posible0 4sa las actuaciones en vivo co-o una oportunidad para darte cuenta de .ue incluso los -e7ores int/rpretes se ponen nerviosos * co-eten errores0 Las grabaciones est n editadas * -anipuladas, * por tanto representan un ideal de interpretacin0 2os dan una e:pectativa poco realista de lo .ue debera ser cuando uno toca0 ,scuchar los conciertos con todas sus i-per(ecciones debera librarte de tales preocupaciones errneas0 El da de la actuacin 8a6 todo con cal-a * lenta-ente0 =repara la ropa, las partituras, el ban.uito * todo lo .ue necesites para .ue no tengas .ue correr cuando llegue el -o-ento de salir al escenario0 ,vita practicar e:cesiva-ente0 ,-pollar a 3lti-a hora, al igual .ue ocurre

con los e: -enes en la escuela slo hace .ue (atigues los -3sculos * te .uede una sensacin de inseguridad sobre si est s o no preparado0 1cepta .ue te has preparado bien * todo ir bien0 Iisuali6a las pie6as, con cal-a * de (or-a e(ectiva traba7a sobre puntos deter-inados0 =odras tocar una o dos pie6as co-pletas0 2o se necesita - s0 )o-e ligero * su(iciente0 ,vita los esti-ulantes0 Llega te-prano * (a-iliar6ate con la sala0 Si es posible si/ntate en la posicin en la .ue tocar s * toca una pie6a o dos0 =er-anece en cal-a -ientras visuali6as los asientos llenos de gente0 Durante la actuacin La concentracin es la habilidad - s i-portante en una actuacin, * debe cultivarse -ediante la pr ctica0 9ientras est/s tocando, conc/ntrate en los -edios necesarios para conseguir el (in .ue te propones, * este (in llegar por s -is-o0 ,n ve6 de preocuparte por sacar un buen sonido, -ant/n tu -ente centrada en lo .ue tienen .ue hacer los dedos para producir un buen sonido0 ,n ve6 de preocuparte por si tendr s un (allo de -e-oria, en(oca tu -ente en recordar0 )ultiva la habilidad de -antener tu -ente centrada a pesar de las distracciones0 =ara esto puedes practicar tus pie6as (rente a una televisin con el volu-en alto * con dos radios sonando al -is-o tie-po en dos e-isoras distintas0 Si a pesar de todo puedes -antener tu -ente centrada en tocar las pie6as, no tendr s .ue preocuparte de -ucho cuando est/s en el escenario0 Cometer errores 1cepta .ue la per(eccin no es posible0 2o ba7es tus e:pectativas, pero acepta .ue eres hu-ano * .ue los errores llegar n5 dada la cantidad de notas .ue se tocan en una actuacin, es poco realista esperar .ue nunca (allar s ni una0 =er-tete un cierto n3-ero de errores por actuacin0 Si aceptas .ue pueden llegar, no te sorprender s cuando lleguen ni te entrar -iedo por ello0 8a* dos clases de errores: "0 De(iciencias: Se trata de acciones .ue eres incapa6 de reali6ar en el instru-ento, * son signo de una preparacin inadecuada0 ,stos errores son causa de preocupacin * deben estar en pri-er lugar en la lista de cosas para traba7ar despu/s de la actuacin0 9ientras .ue /sta contin3e, ignralas no obstante, * sigue adelante0 >2o ha* tie-po para practicar ahora? #0 ,rrores sencillos: Gstos ocurrir n al -argen de lo bien .ue te ha*as podido preparar0 D/7alos pasar * contin3a0 Si tu perspectiva es su(iciente-ente buena * est s centrado en la -3sica, te reir s de ellos0 ,vita el error co-3n de o(recer a la audiencia un co-entario de los errores .ue vas co-etiendo, *a sea con gestos o -ovi-ientos: "uup, lo siento000 otra ve6000" * co-entarios se-e7antes no son e7e-plos de buena co-unicacin con la audiencia0 )uando co-etas un error, sil/ncialo0 )asi sie-pre ser s el 3nico en notarlo0 Si tienes un blo.ueo de -e-oria tan (uerte .ue no puedes continuar con la nota siguiente, salta a la siguiente (rase o seccin .ue recuerdes clara-ente0 Si no puedes hacer eso, vuelve al principio de la seccin en la .ue est/s o al principio de la pie6a0 )uando todo esto (alle, pasa a la pie6a siguiente0 Si no .ueda ninguna - s por tocar, sonre entonces, saluda * sal0 9ira a la audiencia co-o a-igos, no co-o ene-igos0 Lo 3nico .ue .uieren es escuchar tu -3sica, * .uieren .ue lo hagas bien0 )onsecuente-ente, ellos apo*an tus es(uer6os, * no tratan de -inarlos0 La gente .ue venga a no escuchar otra cosa .ue tus errores, es digna de l sti-a, *a .ue se est perdiendo co-pleta-ente la -3sica0 Si vas a hablar con la audiencia, s/ t3 -is-o0 +ratar de parecer po-poso * (or-al, o siendo e:cesiva-ente pr:i-o en plan "colega" lo 3nico .ue conseguir s ser alienar la audiencia0 =rep rate bien lo .ue va*as a decir para .ue sepas de lo .ue est s hablando0

4no no inspirara con(ian6a en la audiencia si e-pie6a a decir, "la siguiente pie6a .ue vo* a tocar, ---, est co-puesta por, ---, Franco 9arinaro +orroba0 Se trata de su, ---, sonatina, .ue es una especie de pie6a grande, con -ovi-ientos * notas0 La escribi -e parece .ue en los a<os #F o en los JF para Segovia o alg3n otro guitarrista"0 )uando act3es, per-tete sentirte grande, de7a .ue tus ho-bros se ensanchen0 De7a .ue tus bra6os * dedos se e:pandan0 ,sta rela7acin libera la circulacin * per-ite a la sangre (luir por los dedos, per-iti/ndote tocar incluso, en un escenario (ro0 La -a*ora de la gente piensa .ue todo suena -u* bien en la habitacin de estudio, * despu/s cuando suben al escenario, todo suena (atal0 1 esto ha* .ue darle la vuelta por co-pleto0 ,n la habitacin de estudio uno debe ser hipercrtico en todo lo .ue est/ o*endo, por.ue entonces se tiene la oportunidad de ca-biarlo0 4na ve6 .ue est s en el escenario, no ha* tie-po para nada de esto, de -odo .ue ha* .ue aceptarlo tal co-o es * en(ocarse en lo positivo, en lo .ue suena bien0 Los proble-as podr n resolverse de vuelta a casa0 1 veces puede parecer en el escenario .ue el tie-po se detiene0 +odo se ralenti6a * dura - s0 1 -uchos les ate-ori6a esto, * piensan entonces, "Dios -o, Kva a ter-inar esto alguna ve6L" ,ste (en-eno puede utili6arse co-o una venta7a si eres capa6 de -antenerte concentrado en lo .ue tienes .ue hacer para reali6ar una buena interpretacin0 Recuerda to-arte tu tie-po0 2adie te -ete prisa0 +o-a todo el tie-po .ue necesites para prepararte (sica, -ental * e-ocional-ente * nunca co-iences una pie6a hasta .ue est/s concentrado * preparado0 ,s bueno tener un ritual * repetirlo sie-pre .ue se sube al escenario, * reali6arlo sie-pre en todas las pr cticas de actuacin0 Si consigues convertirlo en un h bito inconsciente puede a*udarte de (or-a -u* e(ectiva para instaurar un estado inicial de concentracin0 4sa este ritual para detener cual.uier proble-a predecible .ue pueda perturbar tu con(ian6a -ientras tocas0 4na -uestra podra ser la siguiente: "0 )o-prueba tu asiento * aseg3rate de .ue est e.uilibrado * no tienes la sensacin de .ue tu instru-ento pueda desli6arse0 #0 +-atelo con cal-a0 Respira pro(unda-ente para cal-arte0 @0 )o-prueba la a(inacin !con volu-en -ni-o&0 B0 )oloca a-bas -anos en la situacin adecuada para co-en6ar la pie6a !nada resulta - s perturbador .ue co-en6ar la pie6a * darse cuenta .ue slo una de las -anos est en la posicin correcta&0 C0 )ierra los o7os * -arca el te-po con el .ue vas a co-en6ar0 +en en cuenta .ue si est s nervioso tender s a tocar - s r pido o a acelerarte con(or-e va*as avan6ando en la pie6a, de -odo .ue puede .ue tengas .ue co-en6ar a un te-po .ue te pare6ca en principio lento0 )on (recuencia el nerviosis-o distorsiona la percepcin del tie-po haci/ndote creer .ue la velocidad a la .ue tocas la pie6a nor-al-ente es de-asiado lenta0 D0 Sol(ea * visuali6a la pri-era (rase de la pie6a0 J0 )o-ien6a la pie6a con decisin coordinando el pri-er tie-po (uerte con una e:piracin de la respiracin !>* no olvides -antener la respiracin lenta * pro(unda -ientras tocas?&0 +ras la actuacin -uestra tu agradeci-iento a la audiencia por escucharte * nunca te disculpes por lo .ue has hecho0 Si has hecho lo .ue has podido en el -o-ento, no tienes por .u/ disculparte0 )ensurar tu propia interpretacin ante alguien .ue te est aplaudiendo no slo revela tu (alta de autoesti-a, sino .ue ta-bi/n insulta al .ue escucha0 ,s co-o decirle .ue si ha dis(rutado con tu interpretacin es por su -al gusto0 )uando est/s solo, eval3a tu actuacin honesta-ente * traba7a sobre los proble-as .ue ha*as descubierto ba7o el estr/s de la actuacin0 Sobre todo no te castigues por lo .ue

hiciste0 La verdadera perspectiva de tu actuacin no est en lo .ue esperas hacer en el (uturo, sino en c-o lo hiciste en el pasado0 )/ntrate en lo .ue has conseguido * en lo .ue puedes llegar en el (uturo0 ,0 )0 D0 ,l problema principal que ocurre durante una actuacin pblica es .ue el int/rprete se encuentra encadenado por su propio ego, -anteniendo el pensa-iento en la di(icultad de la obra .ue ha de e7ecutar * el resultado .ue el /:ito o (racaso de su actuacin tendr en /l0 ,sto es lo .ue provoca .ue el concertista est/ pendiente de .ui/nes (or-an el p3blico * .u/ in(luencia pueden e7ercer sobre /l0 ,s un pensa-iento .ue se redobla * se -ultiplica si la actuacin ha de ser perpetuada en grabacin0 4na ra-i(icacin -u* per7udicial de este estado de conciencia es la co-paracin con los colegas * a3n consigo -is-o, cre*endo .ue ha* .ue -antener o superar un nivel establecido por el p3blico, por los crticos, o por el -is-o int/rprete0 La msica no tiene nada que ver con ninguno de estos pensa-ientos0 La -3sica es abstracta, espiritual * sensual0 ,s (antasa, es sue<o .ue vuela por las alturas del in(inito, traspasando tie-pos * lugares0 =ara volar con la -3sica ha* .ue -atar al ego * detener los pensa-ientos negativos antes de .ue pasen0 ,l int/rprete ha de recrear * dar vida a la obra .ue duer-e convertida en s-bolos sobre un papel5 s-bolos .ue antes (ueron sonidos, representando los senti-ientos - s pro(undos * secretos del co-positor0 )uando una obra ha causado huella en el cora6n * al-a del int/rprete, nos encontra-os en un -o-ento decisivo0 ,l concertista ha de decidir si va a incorporar esta obra a su repertorio0 1l to-ar esta decisin e:iste un gran peligro: el ego nos preguntar si la obra nos servir para de-ostrar nuestras habilidades0 Si el concertista per-ite la -enor conte-placin de este te-a puede tener por seguro .ue .uedar de -ani(iesto * -ultiplicado en (or-a de nervios en el -o-ento .ue ha de representar la obra ante el p3blico0 La pregunta .ue se ha de considerar es si el int/rprete tiene las adecuadas * correctas cuali(icaciones para e(ectuar la obra co-o el co-positor la concibi0 Si la respuesta es a(ir-ativa, la energa .ue se ponga sobre esta re(le:in ta-bi/n se -ani(estar en el -o-ento de -ani(estarse ante el p3blico, pero en esta ocasin ser en (or-a positiva * tran.uili6ante0 8a* .ue recordar, en este punto, las palabras de Ierdi: " la msica es para conmover, no para asombrar"M0 ,l virtuosis-o es un don igual .ue cual.uier otro0 ,l artista .ue lo posee tiene una gran responsabilidad * un gran peligro: responsabilidad de cultivarlo, -antenerlo * utili6arlo para el servicio de la -3sica * de todos los .ue desean * necesitan escucharla, * el deber de trans-itir * ense<ar a los 7venes artistas sin reservarse nada * convertir el entendi-iento de su arte en un libro abierto sobre el .ue los 7venes artistas puedan construir * desarrollar sus propias habilidades0 ,l peligro es dar rienda suelta al ego * usar ese don para vanagloriarse * sentirse superior a los de- s0 Las consecuencias de esta -anera de pensar pueden ser devastadoras * han reducido a grandes virtuosos en pobres in(elices, ciegos por el velo de los nervios e incapaces de go6ar el (ruto de la -3sica0 4na ve6 elegida la obra, el concertista se ha de poner a traba7ar su -ec nica0 =ri-ero ha de encontrar una digitacin .ue enlace per(ecta-ente con la de-anda t/cnica de la obra * las posibilidades (sicas del int/rprete, pensando sie-pre en .uitar, a trav/s de la digitacin, todos los obst culos .ue i-pidan .ue la obra cante libre-ente0 Fi7ada la digitacin viene la etapa de -e-ori6ar la obra para conseguir lo .ue lla-a-os

automatismo0 1uto-atis-o .uiere decir .ue se pueda tocar sin pensar en los -ovi-ientos de las -anos0 1 este estado ta-bi/n se le puede lla-ar "-e-oria tactual", * es (unda-ental poseerla durante la actuacin p3blica0 =ara lograrlo ha* .ue hacer -uchsi-as repeticiones, repasando con el pensa-iento consciente la visuali6acin de cada nota, con su correspondiente posicin en el diapasn * en cada cuerda, con a-bas -anos, d ndole la -is-a i-portancia a cada nota, pero con cuidado de incorporar sie-pre, por -u* despacio .ue se practi.ue, las din -icas0 )on cada -ovi-iento ha* un correspondiente senti-iento (sico * 7untos producen un sonido .ue ha de representar una idea0 ,ste proceso 7a- s se puede perder de vista * ha de hacerse a una velocidad reducida0 ,stas repeticiones se llevan a cabo con o sin instru-ento5 lo reco-endable es practicarlas de a-bas -aneras0 Desde el principio de la preparacin ha* .ue traba7ar la parte superior, .uiero decir, el concepto de la obra ba7o el punto de vista est/tico sonoro0 Dar relieve a las din -icas * (or-as a las lneas -usicales, cosa .ue tiene .ue ser dirigida por nuestro subconsciente0 1ntes de ad.uirir el auto-atis-o -ec nico slo se debe traba7ar esta parte -ental-ente, cantando * escuchando la obra dentro del pensa-iento sin usar la guitarra0 4na ve6 ad.uirido el auto-atis-o se le su-a el pensa-iento sonoro, pero $co-o he dicho antes$ de7ando .ue las -anos traba7en solas * .ue la vista, en lugar de dirigir, observe los -ovi-ientos * posiciones5 el odo debe servir para en(ocar el sonido .ue brota del instru-ento con el sonido .ue brota en la pro(undidad del int/rprete, resultando en una sola, li-pia * per(ecta i-agen de acopla-iento entre el interior * el e:terior0 ,l resultado es hipntico * la -3sica en esencia dirige libre-ente la actuacin0 La preparacin y calentamiento de -anos ha de hacerse gradual-ente, traba7ando escalas cro- ticas, diatnicas, e7ercicios selectos para a-bas -anos, e7ercicios de gi-nasia * uno o dos estudios de los pre(eridos por el guitarrista0 ,stando *a preparadas las -anos se ha de a(inar lo - s correcta-ente posible la guitarra0 1l hacerlo se est ta-bi/n preparando la sensibilidad del odo0 1hora ha* .ue estar unos -inutos solo, respirando despacio * pro(unda-ente con los o7os cerrados, pensando 3nica-ente en la conte-placin de la respiracin0 =or 3lti-o, se anda con (ir-e6a, seguridad, pa6 *, sobre todo, (e, hacia la silla del escenario0 Se to-a asiento * se respira tran.uila-ente0 8a* .ue de7ar .ue los pensa-ientos pasen sin acogerse a ellos0 ,ntre un pensa-iento * otro ha* un espacio de tie-po en .ue la -ente est en per(ecto reposo0 ,s en este espacio cuando da co-ien6o la -3sica0

El concierto ,l concertista ha de cantar interior-ente en todo -o-ento * go6ar co-o un espectador - s, en lugar de tratar de dirigir la actuacin, de7ando .ue la -3sica to-e su propia (or-a * pase libre-ente por nuestra -ente * el propio cuerpo, ba<ando nuestros odos con sus potentes * puri(icadores poderes, sie-pre -anteniendo el silencio interior0

1l salir al escenario nos encontra-os (rente a un p3blico0 La energa .ue desprenden los espectadores es de gran i-portancia para el concierto0 ,l int/rprete debe recibir esa energa * unirla con la su*a, trans(or- ndola en lu6 * vibracin .ue nos rodear , (or-ando una ar-adura i-penetrable por ning3n poder negativo0 ,sta energa (acilita .ue el -3sico entre en un estado de super$conciencia * convierta el concierto en lo .ue el gran 1rturo Rubinstein lla-aba "-o-entos del in(inito"0 ,l -3sico ha de ser intuitivo, busc ndose dentro de s0 8a de saber por .u/ toca la guitarra0 Eo la toco por.ue -e gusta0 Eo siento un enor-e a-or dentro de -0 =or eso so* -3sico0 =or.ue necesito a-ar * la -3sica es a-or0 La -3sica une las -entes, los cora6ones, las al-as de los p3blicos con el int/rprete0 ;ncluso une a nuestra /poca con el pasado *a .ue traspasa todas las barreras te-porales0 Gste es uno de sus grandes -isterios0 Desde ni<o he tenido la -aravillosa oportunidad de ver a -i padre estudiar, interpretar, .uerer hacer con (idelidad lo .ue el co-positor ha escrito * con /l he aprendido .ue si nos en(renta-os a una partitura con hu-ildad * a-or, necesaria-ente encontrare-os el espritu del co-positor con toda su pure6a0 La guitarra debe, al -is-o tie-po, inspirar al guitarrista0 ,lla tiene vida, tiene al-a0 2o es un -ueble0 Las guitarras tienen tal sensibilidad .ue cada una -e dice c-o .uiere ser tocada0 Dentro lleva todo el a-or .ue le puso el guitarrero5 un -isterio ine:plicable, an logo al del co-positor * su obra0 1l interpretar esta-os co-pletando ese crculo - gico .ue e:iste en la -3sica0 La obra tiene .ue e:plotar dentro del cora6n del int/rprete0 Durante el concierto el -3sico trans-ite al p3blico su inspiracin * el p3blico llega al senti-iento divino .ue inspir en pri-er lugar al co-positor, cerr ndose as el crculo - gico0 =ienso .ue 7a- s debe-os perder la vitalidad de la obra0 2o es conveniente guardar tanto respeto a una obra .ue renuncie-os a nuestra propia aportacin0 =or supuesto .ue el int/rprete debe de ponerse al servicio del co-positor, pero no olvide-os .ue todos esta-os al servicio de la -3sica0 E el int/rprete es de una i-portancia vital0 Debe estudiar la obra, e-pap ndose de estudios0 >=ero .ue los estudios no le apaguen el cora6n? Los guitarristas dis(ruta-os de una doble bendicin ade- s de la -3sica posee-os la guitarra, un instru-ento .ue vibra en nuestros bra6os * .ue no slo se escucha sino .ue se siente0 ,l guitarrista siente c-o vibra el (ondo, el - stil, la tapa0005 es algo .ue nos abre la puerta a la inspiracin0 Si al dar la pri-era nota senti-os c-o la vibracin (sica de la guitarra va unida al sonido * senti-os esa energa .ue brota del p3blico, es entonces cuando se abre la puerta para pasar a un -undo superior, por.ue la accin de hacer -3sica es una accin espiritual, una -editacin0