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CUADRO DE DI%ERENCIAS Cre#imient" Madura#i5n #e refiere al aumento de tama-o , peso. Es la aparicin de nue as funciones del ser Cuantitati o i o.
<- ./u0 1a#t"re! in1lu3en en el #re#imient" 3 de!arr"ll"= :"r que !"n im:"rtante!4
El ni-o de+er/ mo erse en un +uen am+iente para tener un desarrollo psico+iosocial armnico. #er/n mu, importantes las +uenas condiciones fsicas de los lugares donde el ni-o pasa su tiempo en la primera infancia8 en su casa , en el 3ardn de infancia o colegio. Para 4ue se lle e a ca+o un crecimiento sano , un desarrollo feliz se tendr/n 4ue dar diez condiciones: ). 9uena situacin familiar con los padres , .ermanos :seguridad , proteccin; *. Hogar limpio, ordenado , tran4uilo <. Esta+ilidad en las comidas :.orarios fi3os , comidas e4uili+radas; =. 9uen sue-o nocturno ,, si se puede, siesta. 6. Ropa adecuada >. 9a-o diario ?. #alidas al aire li+re , al sol 5. @ener tiempo para 3ugar , estar con otros ni-os A. Controles pedi/tricos , re isiones dentales
>- ./u0 rela#i5n e2i!te entre el a:rendiza6e 3 el de!arr"ll" ?uman"4 A:rendiza6e@ Procesos mediante los cules las personas incorporamos nuevos
conocimientos, valores y habilidades que son propios de la cultura y la sociedad en que vivimos. De!arr"ll" ?uman"@ el desarrollo intelectual del individuo no puede entenderse como independiente del medio social en el que est inmersa la persona. Para l, el desarrollo de las funciones psicolgicas superiores se da primero en el plano social y despus en el nivel individual.
**- Reda#ta < " ma! :en!amient"! que me6"ren tu a#titud mental :"!itiBa-