Primer Nivel de Transición

Texto del prvulo
Primer nivel
de Transicin
Educacin Parvularia
Marcela Estefana Arvalo Gonzlez Romina Montserrat Olmedo Rojas Claudia Aurora Pacheco Figueroa Mnica Mara Snchez Snchez
Ao 2013 Edicin Especial para el Ministerio de Educacin. Prohibida su comercializacin.
Texto del prvulo
Primer nivel
de Transicin
Educacin Parvularia
Marcela Estefana Arvalo Gonzlez Educadora de Prvulos Licenciada en Educacin Romina Monserrat Olmedo Rojas Educadora de Prvulos Licenciada en Educacin Educadora Diferencial con mencin en Lenguaje Claudia Aurora Pacheco Figueroa Educadora de Prvulos Licenciada en Educacin Mnica Mara Snchez Snchez Educadora de Prvulos Licenciada en Educacin
El material didctico Texto del prvulo, para el Primer Nivel de Transicin de Educacin Parvularia, es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin general de: RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECTORA DE CONTENIDOS REA PBLICA Eugenia guila Garay COORDINACIN REA EDUCACIN PARVULARIA Carolina Sierra Ferreira EDICIN Paola Rojo Bello AUTORAS Marcela Arvalo Gonzlez Romina Olmedo Rojas Claudia Pacheco Figueroa Mnica Snchez Snchez CORRECCIN DE ESTILO Eduardo Arancibia Muoz Javier Araya Urquiza Ana Mara Campillo Bastas Lara Hbner Gonzlez Cristina Varas Largo Patricio Varetto Cabr DOCUMENTACIN Cristian Bustos Chavarra Paulina Novoa Venturino GESTIN DE DERECHOS Mara Cecilia Mery Ziga Loreto Ros Melo
SUBDIRECTORA DE DISEO REA PBLICA Xenia Venegas Zevallos Con el siguiente equipo de especialistas: JEFA DE DISEO REA EDUCACIN PARVULARIA Sandra Pinto Moya DIAGRAMACIN Sandra Pinto Moya Leonardo Messina Araya FOTOGRAFAS Jorge Quito Soto Archivo Santillana Wikimedia Commons ILUSTRACIONES Claudia Barraza Martnez Paula Gutirrez Fischman Sergio Lantadilla Munizaga Felipe Lira Pizarro Pablo Llanos Toro Carlos Romero Cceres Cecilia Vivanco Daz Archivo Santillana CUBIERTA Sandra Pinto Moya Ral Urbano Cornejo PRODUCCIN Germn Urrutia Garn
2012, by Santillana del Pacco S.A. de Ediciones. Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile por Quad/Graphics. ISBN: 978-956-15-2034-9. Inscripcin N: xxxxx. Se termin de imprimir esta 1 edicin de 203.500 ejemplares, en el mes de diciembre del ao 2012. www.santillana.cl
Mis datos personales
Me _llamo: T_engo Soy: V_ivo _con: D_ibjate: _aos.
Al nalizar el Primer Nivel de Transicin, esperamos que su hijo o hija pueda:
Formacin personal y social

Expresar emociones y sentimientos.
Combinar movimientos al desplazarse. Realizar movimientos coordinados con las manos. Distinguir palabras que terminan con la misma slaba. Realizar bocetos de la gura humana y otros seres vivos.
Acordar y aceptar normas sencillas.
Comunicacin
Comprender mensajes simples.
Comunicar informacin sencilla.
Disfrutar con cuentos, poemas, rimas y adivinanzas.
Relacin con el medio natural y cultural

Comparar objetos tecnolgicos por su tamao, longitud, forma, color y uso. Emplear los nmeros para identicar, ordenar y contar uno a uno, hasta el 10.
Manifestar curiosidad por el universo.
Reconocer las consecuencias de sus actos.
Cuidar la alimentacin e higiene de su cuerpo. Seguir reglas y normas de cortesa.
Identicar situaciones riesgosas para su seguridad.
Expresarse en forma clara y comprensible.
Expresarse corporalmente mediante el baile y el canto. Reproducir trazos y algunas letras intentando seguir sus formas. Realizar preguntas y hacer predicciones sobre su entorno. Ordenar objetos por tamao y longitud. Ordenar secuencias de sucesos.
Escribir signos grcos con intencin de comunicar algo.
Utilizar cuanticadores ms que y menos que.
Pictogramas
Recortar, pegar, plegar, punzar.
Encerrar, unir, marcar, completar, dibujar, pintar.
Escuchar, comentar, explicar, descubrir, responder, proponer.
Contar, sumar, restar, clasicar, ordenar, comparar.
Imaginar, inventar, dramatizar.
Observar, explorar, investigar, experimentar.
Ejercitar en el Cuaderno de trabajo.
Jugar a leer, jugar a escribir.
Escuchar CD, trabajar con CD interactivo.
Consejos para la familia

El primer da de clases El ingreso al colegio es para la mayora de los nios y las nias un momento de mucha angustia, ya que se separan de sus padres o adultos. Por eso, es importante que seamos cariosos, aceptemos lo que sienten los nios y las nias, tengamos una actitud tranquilizadora y un dilogo con l o ella acerca de la experiencia que est por comenzar. Es fundamental contarles dnde irn y con quin van a estar.
Adquirir independencia La independencia ayuda a los nios y las nias a sentirse ms seguros y a desarrollar una imagen positiva de s mismos; por eso, es importante crear un ambiente en el que se fomenten actividades en las que se le permita ser independientes. Por ejemplo: Deje que haga actividades sin ayuda, como baarse bajo su supervisin. Permita que elija la ropa que quiera usar o la pelcula que quiere ver. Apoye y gue cuando est aprendiendo nuevas actividades, como atarse los zapatos.
Los lmites Es muy importante considerar que tanto las normas como los lmites son una forma de demostrar cario hacia los nios y las nias, ya que los hacen sentirse protegidos y cuidados. Por lo tanto, es responsabilidad de los adultos explicarles las cosas que pueden o no pueden hacer. Por esto, es necesario que los adultos se cuestionen el sentido de los lmites que estn inculcndoles, ya que deben transmitir a los nios y las nias por qu es importante respetarlos.
ndice de contenido
Unidad 1 Lo podemos hacer
Pginas 10 a la 33
Unidad 2 Nos conocemos poco a poco

Pginas 34 a la 51
Unidad 5 Seamos artistas

Pginas 106 a la 123
Unidad 6 Cuidemos la naturaleza

Pginas 124 a la 143
Unidad 3 Vamos a jugar?

Pginas 52 a la 75
Unidad 4 Juguemos con las palabras?

Pginas 76 a la 105
Unidad 7 Descubramos nuestro entorno

Pginas 144 a la 159
Unidad 8 Juguemos con los nmeros?

Pginas 160 a la 181
Recortables
Pginas 185 a la 207
Unidad
Lo podemos hacer
Observa y describe la escena. Luego, comenta lo que piensas que aprenders en esta unidad.
1 Tener un ambiente saludable.
2 Hacer equililibrio.
10
3 Hacer movimientos con mis manos.
11
Autonoma
Salto obstculos
Escucha y comenta: Por qu es importante hacer deporte? Las carreras con obstculos se hacen a pie, y los competidores deben saltar obstculos lo ms rpido posible.
Completa la imagen. Luego, en grupo, organicen una carrera con obstculos en el patio.
Hice la carrera con obstculos?
12
Autonoma
Me muevo con diferentes velocidades

Marca con un color diferente a quien hace un movimiento rpido y uno lento. Luego, imtalos con diferentes velocidades.
Me mov con diferentes velocidades?
13
Autonoma
Hago ejercicio
Describe los objetos que usan la nia y el nio para hacer ejercicio.
Sigue los pasos para hacer tus pesas. En grupo, hagan una coreografa.
Us las pesas para hacer ejercicios?
14
Autonoma
Con mi cuerpo puedo hacer

Escucha y cuenta: Qu ms puedes hacer con tu cuerpo?
Mi equilibrio Para cruzar el ro debo hacer mucho equilibrio, por eso uso mis brazos y con mis piernas me desplazo. Cuando al n logro cruzar, yo me siento muy cansado, y para mis msculos relajar, imagino que puedo volar! Como ya me he relajado y estoy muy descansado, nuevamente cruzo el ro y con mis brazos me equilibro.
Equipo editorial
Mencion qu puedo hacer con mi cuerpo?
15
Autonoma
Muchas cosas puedo hacer

Comenta cul de estas actividades puedes hacer y encirralas.
Coment las actividades que puedo hacer?
16
Autonoma
Mis manos lo pueden hacer!

Describe los pasos, haz tu gura de origami y pgala.
Segu los pasos para doblar el papel?
17
Autonoma
Aprendo a punzar
Para completar la imagen, punza el borde del crculo de la pgina 185 y pgalo.
Punc por el borde del crculo?
18
Autonoma
Cuido nuestro ambiente

Describe la escena. Luego, nombra las acciones que ayudan a tener un ambiente saludable y encirralas.
Nombr las acciones que ayudan a tener un ambiente saludable?
19
Autonoma
Reconozco el peligro
Comenta cada imagen. Luego, explica las acciones que crees que son peligrosas y mrcalas.
Expliqu las situaciones peligrosas?
20
Autonoma
Conozco alimentos saludables

Escucha y comenta: Qu alimentos saludables conoces? La alimentacin saludable es la que necesitamos para mantenernos sanos.
Busca en revistas alimentos saludables y pgalos.
Mencion alimentos saludables?
21
Autonoma
Yo cuido mi cuerpo
Observa y cuenta: Qu alimentos debes comer para cuidar tu cuerpo? Luego, encirralos.
Haz tu minuta saludable, marcando los alimentos que comers cada da.
Mi _colacin
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
Hice mi minuta saludable para cuidar mi cuerpo?
22
Autonoma
As me siento bien
Describe las escenas y marca las que te hagan sentir bien.
Menciona otras situaciones que te produzcan agrado. Elige una y dibjala.
Mencion situaciones que me producen agrado?
23
Autonoma
Yo hara
Observa y comenta la escena.
Jajajajaja! Tiene lentes.
Escucha y explica qu haras en esta situacin y mrcalo.
Decir que fue un compaero
Decir la verdad
Esconderme para que no me reten
Expliqu lo que hara yo en esta situacin?
24
Autonoma
Soy perseverante
Observa y comenta: Qu haras en esta situacin?, cmo nalizaras el trabajo? Marca la echa de tu respuesta.
No trajimos las semillas! Nos puedes regalar unas semillas?
Gracias.
Mencion cmo nalizara el trabajo a pesar de los problemas?
25
Autonoma
Propongo juegos
Propn juegos donde el nio use estos objetos.
Encierra un objeto y dibjate jugando con l.
Propuse juegos con diferentes objetos?
26
Autonoma
Yo propongo
Marca lo que quieres hacer para cuidar el jardn. Luego, propn ideas para hacerlo.
hacer aches
poner conos
No pisar
poner carteles
ayudar a regar
Propuse ideas para hacer lo que eleg?
27
Autonoma
Yo me comprometo a
Marca a qu te comprometes para ahorrar energa elctrica y explica cmo lo hars. Mis compromisos
Pedir que desenchufen los aparatos elctricos que no se estn usando.
Apagar las luces que no se estn usando.
Pedir que cambien las ampolletas por las que ahorran energa. Mencion cmo cumplir mi compromiso?
28
Autonoma
Deendo mis ideas

Observa y escucha. En grupo, den sus opiniones recreando el debate. Qu opinan de este tema?
A m no me gusta que trabajen los animales.
A m me gustan, porque me entretienen.
Di mi opinin en el debate?
29
Autonoma
Lo que quiero hacer es

Marca los materiales que deseas usar y menciona qu hars con ellos. Dibjalo y explica por qu.
materiales de arte
materiales de exploracin
Mencion lo que voy a hacer con los materiales que eleg?
30
Autonoma
Conozco nuevas personas

Observa y recuerda: Cmo te sentiste el primer da de clases?
Con quin jugaste el primer da de clases? Dibjalo.
Mencion cmo me sent el primer da de clases?
31
Autonoma
Cmo debo actuar?

Escucha las normas y menciona lo que deberas hacer para cumplirlas. Pntalas y comparte tu trabajo.
Nosotros _al _conversar no _gritamos. nos _prestamos _los materiales. _escuchamos _cuando _los _dems _quieren _hablar.
Mencion lo que debo hacer para cumplir las tres normas?
32
Recuerdo lo que aprend

Encierra tus respuestas y, luego, comntalas en grupo. 1 Aprend que algunos alimentos saludables son:
manzana
completo
yogur
sopaipilla
lechuga
2 Descubr que sin usar tijeras puedo:
plegar
rasgar
punzar
3 Aprend que hago deporte cuando:
esquivo obstculos
como golosinas
uso pesas
Qu ms aprendieron en esta unidad?
33
2 6
Unidad Unidad
Nos conocemos poco a poco

Observa y describe la escena. Luego, comenta lo que piensas que aprenders en esta unidad. 1 Descubrir las diferencias entre hombres y mujeres.
2 Conocer y representar nuestras caractersticas.
34
Escucha y comenta el poema Las cabelleras. Las cabelleras Esto del cabello es algo descabellado. Yo tengo mucho y tupido, -y siempre despeinadopero mi hermano Manolo -recin nacido- no tiene ni uno solo. Mi padre tiene pelo en la cabeza y en la cara; Pero mi abuelo que por abajo usa barba, por arriba es pelado. Qu quieres que te diga?: Esto del pelo es descabellado! Como si no fuera bastante Mi ta Ernesta, -muy, muy elegantecuando se acuesta: se saca su cabellera -se la saca entera! Al despertar Se la vuelve a colocar como si nada hubiera pasado Esto del pelo, de veras, es algo descabellado.
Schkolnik, S. (1985) En Cazando Fantasas. Valdivia de Chile: Editorial Alborada.
35
Identidad
As soy yo
Escucha y menciona tus caractersticas fsicas. Soy moreno, y tengo una linda sonrisa. Yo tengo unos ojos grandes y muy bonitos.
Pega una foto tuya o dibjate. Luego, mustrala a tu curso, mencionando tus caractersticas.
Nombr mis caractersticas fsicas?
36
Identidad
Conozco mi cuerpo
Busca el recortable que te representa en la pgina 187 y pgalo. Luego, vstelo con la ropa que usas.
Vest la imagen que me representa?
37
Identidad
Nias y nios somos iguales

Escucha y responde: Qu te gusta de ser nia o nio? Juntos lo podemos hacer mejor.
Busca en revistas personas iguales a ti y pgalas.
Cont qu es lo que me gusta de ser nio o de ser nia?
38
Identidad
Mis derechos
Escucha la informacin. Luego, comenta: Por qu es importante tener derechos? Los Derechos del Nio fueron creados para proteger a los nios y nias de todo el mundo.
Busca en la pgina 189 los recortables que representan estos derechos y pgalos donde corresponda. Tengo derecho a recibir educacin. Tengo derecho a recibir atencin mdica.
Mencion por qu es importante tener derechos?
39
Identidad
Me represento
Describe las fotografas y responde: Qu hizo el nio?
Busca en revistas imgenes de caractersticas fsicas parecidas a las tuyas y crea un collage con ellas.
Hice un collage con mis caractersticas?
40
Identidad
Nuestras caractersticas
Observa y responde: Qu estn dibujando el nio y la nia?
En pareja, dibjense el uno al otro y muestren sus retratos al curso.
Dibuj las caractersticas de mi pareja?
41
Identidad
Me siento bien y limpio

Escucha y comenta: Qu haces para tener una buena higiene?
Preocuparse de la higiene nos ayuda a mejorar nuestra salud.
Busca en revistas y pega la parte de tu cuerpo que debes lavar en cada situacin. Antes de comer debo lavarme Despus de ir al bao debo lavarme
Mencion qu hago para tener una buena higiene personal?
42
Identidad
Yo preero
Observa y comenta: Cules son tus juegos preferidos? Me gusta jugar a tocar instrumentos musicales. A m me encanta jugar con mi mascota!
Piensa en tu juego preferido y dibjalo.
Mencion mis juegos preferidos?
43
Identidad
Lo puedo hacer
Marca la actividad que te resulta fcil de realizar y menciona otras.
Busca en revistas actividades que te resulten fciles de hacer y pgalas.
Mencion actividades que me resultan fciles de realizar?
44
Identidad
Cmo me siento?
Observa y cuenta: Qu sentiras t en estas situaciones? Nos vamos de paseo! Se pinch mi pelota!
Dibuja o pega una foto donde ests alegre.
Coment cmo me sentira en las situaciones presentadas?
45
Identidad
Me gusta rer
Escucha y comenta el chiste. Inventa uno para la nia y juega a escribirlo. Luego, cuenta tu chiste al curso. Qu diferencia hay entre una pulga y un elefante? Que el elefante puede tener pulgas y la pulga no puede tener elefantes Jajajajaja. Yo me s otro!...
Yo me s una historia entretenida, y t?
Cont un chiste?
46
Identidad
Cuento historias fantsticas

Escucha y comenta el poema. Mi caballo dorado Tengo una fantasa que nunca te he contado, donde viajo por las nubes en un caballo dorado! A veces voy al espacio, y converso con las estrellas, y como es mi fantasa, todas ellas me contestan! Tambin viajo al pasado, a jugar con brontosaurios y siempre regreso volando en mi caballo dorado!
Equipo editorial
Inventa una historia fantstica y cuntala. Luego, dibjala.
Cont algunas fantasas?
47
Identidad
Cumplo mis compromisos

Escucha y propn otra idea para descontaminar y menciona tus compromisos para lograrlo. Se me ocurri una idea para descontaminar: Desde hoy me comprometo a reciclar y a Yo me comprometo a ahorrar agua y a no botar papeles.
Explica la importancia de tus compromisos para descontaminar y dibuja tu idea.
Expliqu la importancia de mis compromisos?
48
Identidad
Realicemos un proyecto?
En grupo, escuchen y elijan este u otro tema para hacer un proyecto.
Me gustara hacer una campaa contra el maltrato animal.
Organicemos un proyecto para realizarla?
Organcense para realizar el proyecto y jueguen a escribir la cha.
El _tema de nuestro _proyecto _es: T_rabajar _con: Lo _presentaremos _el _da:

Particip en la organizacin del proyecto?
49
Identidad
Ayudo cuando hay problemas

Describe la escena y comenta: Cul es el problema?, cmo podran ayudar al nio? Miren, no se puede subir!
Ayudmoslo?
Describe las escenas y pinta la forma en que t ayudaras al nio.
Mencion las formas en que ayudara al nio?
50

Encierra tus respuestas y, luego, comntalas en grupo. 1 Aprend que yo soy:
Identidad
hombre
mujer
2 Descubr que si me dan un regalo o una buena noticia, yo siento:
tristeza Juega a escribir:
rabia
alegra
Ahora s _que mis _caractersticas _fsicas _son:
51
3
1
Unidad
Vamos a jugar?
Inventar reglas y normas para jugar.
52
2 Compartir y construir en grupo.
3 Realizar prcticas democrticas.
53
Convivencia
Construyo y comparto
En grupo, describan y comenten la escena. Hagamos un auto? Estas podran ser las ruedas! Pintmoslo rojo y con luces amarillas!
Construyan un juguete con material reciclable y dibujen cmo les qued.
Compart mis ideas para construir un juguete en grupo?
54
Convivencia
Nos organizamos?
Describe la escena y marca un tema para investigar. Qu tema les gustara investigar? Temas: El medioambiente Maltrato animal Contaminacin Elijamos el tema del maltrato animal!
S!
En grupo, marquen qu har cada uno y a investigar!
Buscar informacin
Exponer la investigacin
Recortar imgenes
Pegar informacin
Marqu la accin que realizar en el grupo?
55
Convivencia
Juego con reglas

En grupo, escuchen y comenten la escena. Estoy aburrida. Inventemos un juego?
S!
Y qu reglas le ponemos?
Inventen un juego y sus reglas. Jueguen a escribirlas y a jugar!
Jugaremos _a: Reglas _acordadas:
Invent las reglas de un juego con mi grupo?
56
Convivencia
Participo en los juegos!

En grupo, describan la escena y jueguen a lo mismo.
Marca qu hiciste en el juego y cuenta: Fue importante tu participacin?
Mencion por qu fue importante mi participacin en el juego?
57
Convivencia
Propongo normas para jugar

Escuchen el poema. Propongan normas y juegen. Un paso de tortuga La Tortuga va enseando a su hija a caminar. No se apure a dar un paso, no se vaya a tropezar! Otro paso chiquitito otro y otro y nada ms, adelante la cabeza la colita hacia atrs! Ahora me toca a m! La Tortuga est orgullosa su tortuga baila ya vals chilote, unas cuecas el merengue y chachach.
Silva, M. L. (1996). En Antologa de poesa infantil. Santiago de Chile: Arrayn Editores S. A.
Propuse normas para el juego?
58
Convivencia
Tengo una nueva experiencia

En grupo, escuchen y comenten lo que haran en esta situacin. Hoy nos vendrn a visitar de otro colegio. Qu podemos hacer?
Podemos hacer una funcin de tteres!
Organicen una visita para ir a otro curso. Marquen cmo se presentarn. Yo har un dibujo para presentarme. Me presentar con un ttere. Yo inventar una cancin con mi nombre!
Me present a nios y nias que no conoca?
59
Convivencia
Me ha llegado un mensaje
Escucha y comenta la carta.
Hola, _soy Ivn y vivo _en Coelemu, _en _la _regin _del Biobo. Mi _casa _est _cerca _del _ro I_tata. Les _escribo _porque _quiero _tener _amigos y _amigas _de _todo _el _pas. Espero _que nos _podamos _comunicar. Ivn
Menciona los medios de comunicacin que podras usar para responder a Ivn y encirralos. Juega a escribir tu respuesta.
Mencion los medios de comunicacin que puedo usar para responder a Ivn?
60
Convivencia
Necesito tu ayuda
Marca las escenas en las que t pediras ayuda y cuenta por qu.
Poner el bloque al nal de la torre.
Llevar las pelotas.
Atar los zapatos. Marqu las escenas en las que pedira ayuda?
Abotonar el delantal.
61
Convivencia
Doy afecto a los dems

Observa y comenta: Cmo se entrega cario en la escena?, qu otras formas de entregar afecto conoces? Te hice un dibujo! Cmo te sientes?
Busca en revistas imgenes donde se entregue cario y pgalas.
Mencion formas de entregar afecto a los dems?
62
Convivencia
Cmo resuelvo el problema?

Escucha y menciona algunas formas para solucionar el problema. Debemos decidir hoy dnde iremos de paseo!
Selecciona en los recortables de la pgina 189 la imagen donde se soluciona el problema y pgala.
Mencion cmo solucionara el problema?
63
Convivencia
Escucho a los dems

Describe la escena. Busca el recortable de la pgina 191 y vota por el ayudante de la semana. Mi ayudante de esta semana es:
Cuenten los votos y jueguen a escribir quin sali elegido.
El _ayudante _de _esta semana _es:
Vot por el ayudante de la semana?
64
Convivencia
No siempre puedo tener lo que quiero

Escucha y cuenta: Por qu no pueden tener al cachorro? Hijos, nosotros vivimos en un departamento, esta raza es muy grande y necesita espacio.
Marca qu haras en la misma situacin y explica por qu.
Expliqu por qu no siempre puedo hacer lo que quiero?
65
Convivencia
Soy solidario
Describe las situaciones y encierra solo las acciones donde haya solidaridad.
Busca en revistas algunas acciones solidarias y pgalas.
Reconoc las acciones solidarias encerrndolas?
66
Convivencia
Somos diferentes y me gusta!

Escucha y cuenta por qu si todos somos diferentes, debemos ser tratados por igual.
Tenemos derecho a ser tratados con igualdad, sin importar nuestra raza, costumbres o religin (UNICEF para nios y nias). Busca en revistas a una persona de otra raza, costumbres o religin, y pgala.
Mencion por qu debo respetar a todos por igual?
67
Convivencia
Me gusta mi pas
Escucha y cuenta: En todos los lugares se vive igual?
Caleta Tortel es un pueblo cuyas calles son pasarelas y para llegar a todos los lugares se debe caminar por ellas.
Elige un lugar diferente al que vives. Investiga cmo se vive all y presntalo contando qu te gust de ese lugar.
La Tirana
Valparaso
Chilo
Mencion lo que me gust de las formas de vida del lugar que escog?
68
Convivencia
Las actividades del lugar donde vivo

Escucha y responde lo que pregunta la educadora.
Qu haces con tu familia en el lugar donde vives?
Pega una foto o dibuja una actividad que realices con tu familia en el lugar donde vives.
Mencion actividades que hago con mi familia en el lugar donde vivo?
69
Convivencia
Yo puedo ayudar!
Describe y comenta las escenas.
Cuenta cmo ayudas a preparar tu cumpleaos con tu familia y dibjalo.
Mencion cmo ayudo a preparar mi cumpleaos?
70
Convivencia
Cumplo con mis responsabilidades

Marca qu te gustara hacer esta semana y cuenta qu hars para lograrlo. Tablero de responsabilidades
Repartir nuestros materiales
Cuidar y regar nuestras plantas
Repartir nuestra colacin
Mantener el orden de nuestra sala
Mencion cmo voy a cumplir la accin que marqu?
71
Convivencia
Los trabajos de mi comunidad

Marca los trabajos que se realizan en el lugar donde vives y cuenta su importancia.
entregar cartas
repartir gas
Busca en revistas trabajos que se hagan en el lugar donde vives y pgalos.
Mencion la importancia del trabajo de las personas del lugar donde vivo?
72
Convivencia
Si es chileno, es mo
Escucha y completa las guirnaldas que van en direccin a los elementos del folclor chileno. Cul de estos elementos son tpicos de Chile? No s, nos pueden ayudar?
Un los elementos tpicos del folclor chileno?
73
Convivencia
Conozco una leyenda de Chile

Escucha la leyenda. Luego, comenta qu entendiste y cmo te imaginas al Yastay. El Yastay Cuenta la historia que en el norte de Chile vive el Yastay, protector de las manadas, especialmente de las vicuas y guanacos. Se dice que se le present a un hombre llamado Pedro, que cazaba guanacos solo por su cuero, y le dijo que si continuaba hacindolo, al ao siguiente no tendra la misma suerte. Pedro reexion y se prometi a s mismo no volver a cazar.
Adaptacin Equipo editorial
Averigua una leyenda y dibuja a un personaje de esta.
Cont lo que entend de la leyenda del Yastay?
74

Encierra tus respuestas y, luego, comntalas en grupo. 1 Aprend que comparto en grupo cuando:
juego con los dems
trabajo con los dems
no comparto los juguetes
2 Ahora s que algunos elementos del folclor chileno son:
3 Descubr que soy solidario cuando:
ayudo a los dems
juego solo
comparto mi colacin
75
Unidad
Juguemos con las palabras?

_ardilla
1 Conocer las vocales y jugar a escribir.
_elefante
Vamos todos a jugar, a cantar y a rimar. Aprendamos las vocales y las silabas nales.
2 Disfrutar de poemas y comprender mensajes
76
_a
_e
_i
u _ _o
Wikimedia Commons
Wikimedia Commons
_iguana
_oso
_urraca
Elige un animal y juega a escribir su nombre.
77
Lenguaje verbal
Escucho y comento
Escucha cada informacin y nombra cul es el personaje incgnito. Luego, marca tu respuesta. Hago gimnasia artstica y me especializo en ejercicios de suelo.
Gentileza Brbara Riveros
Brbara Riveros
Toms Gonzlez
Hago un deporte donde no se necesita correr ni jugar en equipo.
Foto Crisolympic16 Wikimedia Commons
Denisse van Lamoen
Arturo Vidal
Mencion de quin se hablaba con la informacin que escuch?
78
Gentileza ADO Chile
Lenguaje verbal
Completo con nuevas palabras

Escucha el pictocuento y nombra las imgenes para completarlo.
Una
volaba hacia el sur, cuando un
la
asust. Baj y vio a una hormiga que corra a su
muy veloz. La
se acerc a la hormiga y le pregunt:
por qu corres a tu
?, y ella le contest: porque
despus del
siempre viene el trueno, y me da miedo.
Nombr las imgenes para completar el pictocuento?
79
Lenguaje verbal
Adivina, buen adivinador!

Escucha y menciona las respuestas de cada adivinanza. Luego, dibjalas como t preeras. Mis colores son brillantes, y alegro el cielo en un instante. Tiene dos patitias y no tiene pies; plumas de colores y pico tambin.
Verde arriba, caf por abajo, y con mis races, del suelo me agarro.
Mencion las respuestas de las adivinanzas?
80
Lenguaje verbal
Descubro para quin es el mensaje

Escucha cada mensaje y comenta a quin crees que va dirigido. Luego, nelos con la imagen que corresponda.
Quin me ayuda a investigar?
Quiero felicitar a quienes ordenaron los materiales.
Mencion a quin creo que va dirigido cada mensaje?
81
Lenguaje verbal
Contino mi historia
Escucha el cuento. Luego, nombra las palabras que no conocas. Contina la historia utilizando las palabras que aprendiste. Haba una vez un pulpo que cambiaba de color cuando necesitaba esconderse de algn depredador. Si era descubierto, produca una luz muy intensa, y de esta forma poda escapar del lugar. Un da
Utilic palabras nuevas para continuar la historia?
82
Lenguaje verbal
Respeto turnos para opinar

En grupo, escuchen el poema y comenten qu deberan hacer los nios de la escena para que se puedan escuchar. Frutas Me gusta la lima, me gusta el limn. Me gusta la guinda, me gusta el guindn.
Tejo, H. (2006). En Hola Caracol. Lima: Editorial Alfaguara Infantil. (Fragmento)
Me gusta la guinda.
A m, la lima...
Me gusta el limn.
Comenten, respetando turnos para opinar, qu les gust del poema. Luego, hagan un dibujo sobre lo que dijo cada uno.
Coment el poema respetando mi turno?
83
Lenguaje verbal
Completo la oracin
Escucha y comenta: Qu le falta al cuento? Completa dibujando y juega a leer tu cuento.
Una
juega con la
y su
come una
Jugu a leer el cuento que invent?
84
Lenguaje verbal
Aprendo palabras de otras lenguas

Escucha y comenta. Luego, responde: Conoces otras palabras en mapuzugun?, qu signican? Lican Ray, es una palabra mapuzugun que signica or de roca. Elige uno de estos lugares y mrcalo. Luego, investiga qu signica su nombre y presntalo a tu curso.
Lago Llanquihue
La Tirana
Nombr palabras en otras lenguas mencionando su signicado?
85
Lenguaje verbal
Conozco nuevos poemas

Escucha el poema. Comenta lo que ms te gust y dibjalo. La ampolleta La ampolleta de mi pieza qu desgracia! es una estrella que equivoc de galaxia. Oh, cruel destino! Pero cuando me ilumina no lo lamento, porque imagino ser yo quien camina por el ancho rmamento.
Schkolnik, S. (2004). En Poemas para volar. Santiago de Chile: Arrayn Editores S. A.
Mencion lo que ms me gust del poema?
86
Lenguaje verbal
Invento mi cuento
En grupo, comenten la escena. Luego, entre todos creen un cuento colectivo. Haba una vez un elefante al que no le gustaban los zoolgicos porque quera ser libre.
Dibuja el personaje que ms te gust del cuento que inventaron, y comenta por qu.
Cont una parte del cuento que inventamos?
87
Lenguaje verbal
Aprendo sonidos nales

Escucha lo que dice el nio. Luego, inventa dos nales para la rima y dibjalos.
Yo convert un ratn en un
Invent rimas?
88
Lenguaje verbal
Aprendo las slabas

Observa la escena y comenta lo que dice la nia.
pe - rro pe rro
Percute con tus palmas estas palabras y pinta tantos crculos como slabas tenga cada una.
delfn
paloma
Percut las slabas que tiene cada palabra?
89
Lenguaje verbal
Cuento las slabas

Percute y pinta tantos crculos como slabas tenga cada palabra. Nombra la cantidad de slabas y haz un en cada recuadro.
1
lechuga
meln
pan
durazno
Mencion cuntas slabas tienen estas palabras?
90
Lenguaje verbal
Aprendo la vocal a
Escucha la adivinanza y nombra todas las palabras que comienzan con la vocal a. Luego, encirralas.
A _a
En lo alto vive y arriba mora, amarillo teje, con sus palillos, la tejedora.
Traza un camino por los animales que comienzan con la vocal a y ayuda a la araa a llegar hasta su telaraa.
Nombr todas las palabras que comienzan con la vocal a?
91
Lenguaje verbal
Aprendo la vocal e
Escucha la rima y nombra todas las palabras que comienzan con la vocal e. Luego, encirralas.
_e
Un elefante, muy elegante, se mira en el espejo para escobillarse.
Busca en revistas objetos que comiencen con la vocal e, y pgalos en el siguiente espejo.
Nombr todas las palabras que comienzan con la vocal e?
92
Lenguaje verbal
Aprendo la vocal i
Escucha la rima y nombra todas las palabras que comienzan con la vocal i. Luego, encirralas.
_i
Iris, Ignacio, Ins e Ismael, son nombres que quiero a mi iguana poner.
Imagina un nombre para la iguana que comience con la vocal i. Luego, juega a escribirlo.
Su nombre _es:
Nombr todas las palabras que comienzan con la vocal i?
93
Lenguaje verbal
Aprendo la vocal o
Escucha la nota y nombra todas las palabras que comienzan con la vocal o. Luego, encirralas.
Olivia: No te olvides de dar de comer a las ovejas. Carios. scar
Nombra las imgenes de la ruleta que comienzan con la vocal o. Luego, marca las echas que las indican.
Nombr todas las palabras que comienzan con la vocal o?
94
Lenguaje verbal
Aprendo la vocal u
Escucha la rima y nombra todas las palabras que comienzan con la vocal u. Luego, encirralas.
U _u
Urano empieza con u igual que uva y urraca. Si quiero llegar a l, al unicornio buscar.
Busca en la pgina 191, los objetos que comienzan con la vocal u y pgalos.
Nombr todas las palabras que comienzan con la vocal u?
95
Lenguaje verbal
Recuerdo las vocales

Busca las piezas del domin en la pgina 193 y rmalo uniendo los nombres que comienzan con la misma vocal.
_a _araa
_e _elefante
Hice el domin uniendo los nombres que comienzan con la misma vocal?
96
Lenguaje verbal
Digo lo que pienso

Escucha y comenta lo que piensa el nio y la nia. Une a cada uno con la respuesta que elegiste.
Los animales merecen un buen trato y ser libres.
Debemos expresar nuestros sentimientos.
Coment qu estn pensando el nio y la nia.?
97
Lenguaje verbal
Me divierten las historietas

Escucha la historieta. Luego, comenta: Te entretuvo?, por qu?, qu otros textos te divierten?
El gato se ha perdido.
Un perro lo quiso ayudar
y lo llev volando donde su mam.
Imagina otro nal para la historieta y dibjalo.
Mencion lo que me entretuvo de la historieta?
98
Lenguaje verbal
Juego a leer mis etiquetas

Describe la imagen y juega a leer su etiqueta. Inventa un nombre para la otra caja y juega a escribirlo en la etiqueta.
Busca una etiqueta y pgala. Luego, juega a leerla y copiar su nombre.
Su nombre _es:
Jugu a leer el nombre de las etiquetas?
99
Lenguaje verbal
Conozco diferentes formatos

Observa cada texto. Luego, comenta: Qu informacin crees que entregan?, cmo lo sabes?, para qu sirven?
Coment para qu sirve cada texto?
100
Lenguaje verbal
Juego a escribir
Escucha y describe la escena. Luego, juega a escribir lo que responden los nios. Hoy haremos nuestro huerto. Adems de tomates, qu quieren plantar?
Jugu a escribir?
101
Lenguaje verbal
Aprendo nuevos trazos

Los animales quieren ser libres. Haz trazos rectos y curvos para ayudarlos a llegar a su hogar.
Hice trazos rectos y curvos en cada camino?
102
Lenguaje verbal
Escribo mi nombre y mi telfono

Describe la escena y responde: Qu hacen el nio y la nia?
Nombre: Tengo:
4 aos
Dibjate y juega a escribir tu nombre y tu edad para completar tu credencial.
Mi nombre _es: T_engo:
Jugu a escribir mi nombre y mi edad?
103
Lenguaje verbal
Escribo mis palabras

Escucha el anuncio. Juega a escribir un aviso para encontrar al perro.
Se ha perdido mi perro Apolo. Tiene orejas y patas cortas, su pelo es como el de un len. Es de color amarillo y est un poco chascn. Cualquier informacin, llamen a Carolina: 07-7733033
Jugu a escribir palabras?
104

Encierra tus respuestas y, luego, comntalas en grupo. 1 Aprend que las vocales son:
_a m _i _u _o _l _e
2 Descubr que los trazos rectos y curvos son: y y y
3 Aprend a disfrutar y contar:
cuentos
poemas
historietas
105
Unidad
Seamos artistas
1 Apreciar obras artsticas.
2 Usar diferentes tcnicas y materiales.
106
Escucha la Ronda del zapatero y acompala con instrumentos musicales o movimientos. Ronda del zapatero Tipi tape, tipi tape, tipi tape, tipitn; tipi tape, zapa-zapazapatero remendn. Tipi tape todo el da, todo el ao tipitn; tipi tape, macha-machamachacando en tu rincn. Tipi tape en tu banqueta, tipi tape, tipitn, tipitn con tu martillo macha-macha-machacn. Ay tus suelas, zapa-zapazapatero remendn, ay tus suelas, tipi tape, duran menos que el cartn! Tipi tape, tipi tape, tipi tape, tipitn
Berdiales, G. (1976) En El tesoro de la infancia Santiago de Chile: Editorial MIZAR.
107
Lenguajes artsticos
Me concentro y me equilibro
En grupo, comenten qu representa cada postura. Luego, hganlas manteniendo el equilibrio. Encierra la que te gust.
Mantuve el equilibrio al hacer las posturas?
108
Lenguajes artsticos
Con esta meloda, creo movimientos

Describe la escena y comenta: Qu movimientos hacen? Escucha la meloda y crea tu propia secuencia de movimientos.
Invent una secuencia de movimientos al escuchar la meloda?
109
Lenguajes artsticos
Descubro cosas locas

Escucha el poema y comenta los absurdos. Luego, dibuja tus burripeces con otros absurdos que se te ocurran. Los burripeces Cmo son? Los burripeces son unos animales mitad burro y mitad pez. Son muy simpticos y resultan bellsimos. Cantan pera por la maana, cuando se levantan de la cama. Dnde viven? Los burripeces no viven en mares, ni ros, ni lagos. Viven en las tinas de las casas. Pero los burripeces nadan muy rpido. Por eso es tan difcil verlos.
Asorey, C. (2008). En Mis lecturas. Santo Domingo: Editorial Santillana.
Dibuj absurdos?
110
Lenguajes artsticos
Ritmos diferentes
En grupo, describan la escena. Luego, escuchen y sigan el ritmo con instrumentos musicales.
Recuerda el instrumento musical que tocaste para seguir su ritmo y dibjalo.
Segu el ritmo con un instrumento musical?
111
Lenguajes artsticos
Creo patrones musicales

Repite la cancin. Luego, colorea los usando la simbologa para crear tu patrn rtmico y represntalo. Ay, que me duele un dedo, tiln. Ay, que me duelen dos, toln. Ay, que me duele el alma, tiln, el alma y el corazn, toln.
Cancin popular
Ay, Ay, Ay, el
que me que me que me al ma y
due le due len due le el
un dos, el
de do, to ln. al ma,
ti ln.
ti ln, to ln.
co ra zn,
Represent mi patrn rtmico usando mi cuerpo?
112
Lenguajes artsticos
Juguemos a inventar
Escucha y completa las rimas con los recortables de la pgina 193. Luego, memoriza una y presntala a tu curso. Todos comemos papas, todos comemos maz, todos comemos moras y t comes Me gustan los pollos y los papagayos, me gustan los gatos, tambin los
A las abejas, les gusta volar y llevan contentas la miel al
Una mariposa muy animosa vuela contenta sobre una
Complet las rimas?
113
Lenguajes artsticos
Creo una historia

Describe las imgenes y elige una para crear un cuento.
Dibuja un personaje del cuento que inventaste. Luego, relata tu cuento.
Cre una historia con la imagen que eleg?
114
Lenguajes artsticos
Me expreso creativamente
En grupo, observen y comenten las imgenes. Luego, inventen una historia con ellas.
Dibujen el nal de su historia y cuntala a tu curso.
Invent una historia usando las imgenes?
115
Lenguajes artsticos
Mi galera de arte
Observa la pintura y comenta lo que te gusta de ella.
Campo de trigo con cipreses, Vincent van Gogh
Usa tu imaginacin y crea tu propia pintura, utilizando los colores que preeras. Luego, mustrasela a tu curso.
Cre mi pintura con diferentes colores?
116
Lenguajes artsticos
Vamos a experimentar
Describe la escena. Luego, rene diferentes materiales y crea tu propia obra artstica, usando distintas tcnicas.
Cre mi obra con distintas tcnicas?
117
Lenguajes artsticos
Conozco tcnicas para pintar

Describe la escena y comenta: Todos hicieron sus trabajos de la misma manera?, conocas esas tcnicas?
Elige dos tcnicas y crea un paisaje. Luego, comprtelo con tu curso.
Hice mi paisaje con diferentes tcnicas?
118
Lenguajes artsticos
Creo formas y colores

Observa y comenta cmo crees que hicieron este dibujo.
Rene diferentes materiales y combnalos para crear tu obra, usando distintas tcnicas. Luego, explica cmo lo hiciste.
Invent mi obra combinando diferentes tcnicas?
119
Lenguajes artsticos
Ambiento mi sala
En grupo, describan la escena y comenten: Por qu estarn decorando la sala de esa manera?
Mencionen en qu estacin del ao se encuentran y encirrenla. Luego, ambienten de acuerdo a esa estacin.
verano
otoo
invierno
primavera
Ambient mi sala?
120
Lenguajes artsticos
Aprecio obras de diferentes lugares

Observa las obras de arte y comenta qu te gusta de ellas y lo que sientes al verlas. Luego, crea tu propia obra artstica.
La Catedral, Auguste Rodin
La terraza de Sainte-Adresse, Claude Monet
Mencion lo que siento al ver cada obra?
121
Lenguajes artsticos
Muchas formas y colores!

Observa la pintura y comenta qu formas y colores te llaman la atencin.
La noche estrellada, Vincent van Gogh
Dibuja tu propia obra con diferentes formas y colores.
Mencion qu formas y colores llamaron mi atencin?
122

Encierra tus respuestas y, luego, comntalas en grupo. 1 Aprend que puedo seguir el ritmo de una cancin con:
las manos
instrumentos musicales
los pies
Recuerda lo que aprendiste y crea tu propia obra de arte usando diferentes tcnicas, colores y formas.
123
6
1
Unidad
Cuidemos la naturaleza
Respetar la naturaleza.
Conocer los pasos de un proyecto de investigacin.
124
Escucha y comenta el cuento La plaza de mi pueblo. La plaza de mi pueblo En un pueblo, muy cerca de la cordillera, vivan Valentina y Nicols. Ellos eran muy amigos, y como haban cumplido cuatro aos, ya podan ir al colegio!, lo que los pona muy contentos. A Valentina y Nicols les gustaba pasear por la plaza y jugar al aire libre cuidando las ores y los rboles que la rodeaban. Un da, regresando del colegio, vieron que haba mucha gente en la plaza. Entonces se acercaron y descubrieron que las ores que tanto cuidaban, estaban todas pisadas y marchitas Qu habr ocurrido? se preguntaba la gente del pueblo, pero nadie responda. A lo mejor fueron los perros dijo el jardinero. Quizs fueron los conejos dijo una abuelita. Poco a poco la gente se retir de la plaza, y se olvidaron de las ores marchitas Y pasaron los das y nadie haca nada. Un da Valentina tuvo una idea,
(Fragmento)
125
Seres vivos y su entorno
Me muevo en el lugar donde vivo

Escucha y comenta. Algunos monos se desplazan por plantas trepadoras, llamadas lianas, porque viven en los rboles.
orangutn Busca el mono en la pgina 195 y pgalo. Luego, explica por qu se desplaza por las lianas.
Expliqu por qu el mono se desplaza por las lianas?
126
Conozco diferentes recursos

Escucha y comenta las diferencias entre estos recursos. Pega los recortables de la pgina 195 segn sus caractersticas. articiales Los recursos construidos por el ser humano son articiales.
naturales Los recursos que no ha construido el ser humano son naturales.
Mencion las diferencias entre recursos naturales y articiales?
127
Caractersticas del lugar donde vivo

Escucha y comenta.
Existen paisajes de ciudad, de campo, de desierto, de bosques, y muchos ms. Por eso son todos diferentes.
Cuenta cmo es el paisaje del lugar donde vives y dibjalo.
Mencion caractersticas del paisaje del lugar donde vivo?
128
El agua en mi entorno
Describe la foto y comenta la forma en que se encuentra el agua.
Busca en revistas o dibuja otras formas en que se encuentre el agua en la naturaleza.
Coment las formas en que se encuentra el agua en la escena?
129
Cuando crezco
Observa y responde: Qu cambios has tenido al crecer? Cuando era beb, no saba caminar
Busca los recortables de las etapas del desarrollo en la pgina 197, ordnalos y pgalos.
Coment dos o ms cambios que he tenido al crecer?
130
Conozco el universo
Escucha y comenta: Qu ms habr en el universo?
Crdito ESO
En el universo exterior hay muchas estrellas y Selecciona en la pgina 197 los recortables del universo y pgalos. Dibuja otros y arma tu universo!
Mencion dos o ms componentes del universo?
131
Descubro las estaciones del ao

Escucha y menciona las caractersticas de cada estacin. Luego, pega los recortables de la pgina 199 segn corresponda.
Las hojas se vuelven amarillas y caen de los rboles.
Crecen y crecen, las ores de mil colores.
Nublado y con viento, pronto estar lloviendo! Mencion caractersticas de las cuatro estaciones del ao?
En esta estacin el sol es ms intenso.
132
Juego al aire libre

Observa y cuenta: Qu te gusta del medio natural cuando haces actividades al aire libre?
Pega una foto o dibjate realizando una actividad al aire libre.
Cont qu me gusta del medio natural cuando hago actividades al aire libre?
133
Respeto a la naturaleza
Observa y comenta: Cmo se usan estos instrumentos para respetar y cuidar la naturaleza?
Marca un instrumento y dibjate explorando la naturaleza con l.
Expliqu cmo se usan los instrumentos para respetar la naturaleza?
134
Descubro los estados de la materia

Comenta en qu estado se encuentra el agua y mencina sus diferencias. Luego, pinta los segn corresponda.
slido
lquido
gaseoso
Coment en qu estado se encuentra el agua en cada foto?
135
Propongo cmo hacerlo

Escucha y propn otras formas para tener un ambiente saludable. Yo cuido a los animales
y cuido las plantas, para tener un ambiente saludable. Busca una imagen donde haya un ambiente saludable y pgala.
Propuse dos o ms formas de tener un ambiente saludable?
136
Cmo creo que ocurre?

Escucha y comenta.
Un arcoris se produce cuando los rayos del sol atraviesan las gotas de lluvia.
arcoris Marca un fenmeno natural y cuenta cmo crees que se produce.
giser
tornado
Expliqu por qu se produce el fenmeno natural que eleg?
137
Represento un fenmeno natural

Observa y comenta los fenmenos naturales. Luego, marca el que quieres representar.
Wikimedia Commons
Wikimedia Commons
relmpago
nieve
volcn
Marca una tcnica para representar el fenmeno natural.
Represent un fenmeno natural con la tcnica que eleg?
138
Organizamos nuestro proyecto

En grupo, sigan los pasos de un proyecto de investigacin y cuenten cmo se organizaron.
1 Elegimos qu queremos investigar.
Wikimedia Commons
araa de rincn
ratn colilargo
barata
2 Investigamos
3 Presentamos la investigacin
Me organic con mi grupo para realizar el proyecto de investigacin?
139
Cmo se soluciona?
Describe las escenas y cuenta cmo resolveras estos problemas.
Elige uno de estos problemas y dibuja su solucin.
Mencion cmo resolver los dos problemas?
140
Por qu creo que cambia?

Describe la foto y comenta cmo crees que era este lugar antes del incendio forestal. Luego, dibjalo.
Coment cmo creo que era este lugar antes del incendio?
141
Pienso que va a ocurrir

Describe la foto y responde: Qu ocurrir si ponemos los helados al sol?
Menciona cul helado crees que se derretir primero y dibjalo. Luego, realiza la experiencia y comprueba tu respuesta.
Mencion lo que cre que iba a ocurrir con los helados?
142

Encierra tus respuestas y, luego, comntalas en grupo. 1 Aprend que cuido el medioambiente cuando:
piso las plantas
cierro la llave
cuido mi mascota
2 Aprend que los estados del agua son:
lquido
slido
espumoso
gaseoso
3 Ahora s que en el universo podemos encontrar:
planetas
pjaros
estrellas
Qu otras cosas aprendieron en esta unidad?
143
Unidad
Descubramos nuestro entorno

1 Conocer obras de una cultura de mi pas.
2 Conocer a una persona importante para nuestro pas.
144
Sabas que hace muchos aos no exista la televisin, y las personas deban imaginar lo que escuchaban por la radio? Los primeros televisores eran en blanco y negro Te lo puedes imaginar?
Wikimedia Commons
Televisor de 1950.
Dibuja cmo es el televisor hoy en da.
145
Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Ancdotas de mi familia
Escucha y comenta lo que conversan la nia y el nio. me dijo: saca los lpices del bolsillo, porque ahora tu ropa es azul!
Dibuja una situacin que hayas vivido con tu familia y presntala a tu curso.
Dibuj una situacin que viv con mi familia?
146
Comidas tpicas de mi familia

Describe las fotos y menciona la comida que se acostumbra preparar cuando se rene tu familia.
Comenta qu te gusta de este momento y dibjalo.
Mencion qu me gusta en los momentos en que se rene mi familia?
147
Quines trabajan cerca de m?

Elige a una de estas personas para entrevistar. Renete con quienes eligieron tu misma opcin y realicen la entrevista. Voy a entrevistar a:
Auxiliar de aseo
Manipuladora de alimentos
Su _trabajo _es:
Pinta los implementos que utiliza tu entrevistado y explica en qu consiste su trabajo. En su trabajo utiliza:
Coment el trabajo de una persona de mi colegio?
148
Conozco un personaje de mi pas

Escucha y comenta: Por qu crees que esta persona es importante para nuestro pas? Gabriela Mistral se llamaba en realidad, Luca Godoy Alcayaga. Cuando tena 56 aos de edad recibi el Premio Nobel de Literatura, que es el reconocimiento ms importante que se entrega a los escritores. Tiempo despus, recibi otro premio, el Premio Nacional de Literatura. Busca en la pgina 201 las piezas del rompecabezas y arma la foto de Gabriela Mistral.
Mencion la importancia de Gabriela Mistral para nuestro pas?
149
Aprendo de una cultura de mi pas

Escucha y encierra los mois de la escena. Luego, comenta a qu cultura pertenecen.
Cmo se llaman esas estatuas?
Se llaman mois, y las tallaron mis antepasados.
Decora la escultura con papel picado.
Mencion a qu cultura pertenecen los mois?
150
Aprendo del campo y la ciudad

Escucha el poema y comenta: Qu caractersticas tienen el campo y la ciudad? Calles y caminos Las ciudades tienen calles y el campo tiene caminos, prados cubiertos de ores y puentes sobre los ros. Las ciudades tienen fbricas, mucha gente, mucho ruido Y en el campo solo se oyen de los pjaros los trinos. En la ciudad son tan altas las casas, los edicios, que el cielo queda all arriba, lejano, escondido. Las calles de la ciudad, un da tras otro sigo. Pero sueo con el campo y sus oridos caminos.
Annimo (1999). En: La localidad y el paisaje 2. Madrid: Editorial Santillana.
Mencion caractersticas del campo y la ciudad?
151
Mantengo mi ambiente saludable

Menciona qu elementos te sirven para que estos lugares se mantengan saludables y pinta los segn corresponda.
En pareja, busquen un lugar saludable y mencionen qu harn para cuidarlo. Luego, jueguen a escribirlo.
Nos _comprometemos _a:
Mencion lo que har para mantener un ambiente saludable?
152
Me informo en distintas fuentes

Escucha y comenta la informacin
Una fuente de informacin es donde podemos encontrar informacin sobre lo que deseamos aprender. Elige un artefacto tecnolgico y averigua sobre l. Luego, dibuja la fuente de informacin que utilizaste y explica su importancia.
computador
radio
Mencion la importancia de una fuente de informacin?
153
Para qu me sirven?
Observa los instrumentos y menciona cul es su funcin.
Autor Huji Stat Wikimedia Commons
destornillador
estetoscopio
Autor Daro Alpern Wikimedia Commons
puente
Dibuja otros instrumentos que usas en tu vida diaria.
Expliqu la funcin de los instrumentos?
154
Conozco inventos tecnolgicos

Encierra los inventos tecnolgicos de la escena. Luego, menciona para qu sirve cada uno.
Busca en revistas otros inventos tecnolgicos y pgalos.
Mencion para qu sirven los inventos tecnolgicos que encerr?
155
Para qu me sirve medir la masa?

Describe la escena y nombra los instrumentos que sirven para medir la masa. Luego, encirralos.
Busca en revistas un objeto que tenga mayor masa que la manzana y pgalo en la balanza.
Nombr los instrumentos que sirven para medir la masa?
156
Yo s solucionarlo
Menciona qu artefacto tecnolgico se debe usar en cada escena. Luego, nelas a tu respuesta. Qu puedo usar Dnde ms puedo para saber buscar imgenes de mi primo? de animales?
Mencion qu artefacto tecnolgico debo usar?
157
Descubro cambios en la tecnologa

Describe este objeto tecnolgico y menciona sus diferencias.
Menciona en qu ha cambiado este objeto. Luego, dibuja cmo es hoy en da.
Mencion en qu se diferencian estos objetos tecnolgicos?
158

Encierra tus respuestas y, luego, comntalas en grupo. 1 Aprend que las funciones de las personas de mi comunidad escolar son:
dirigir el trnsito
preparar alimentos
mantener limpio nuestro entorno
2 Aprend que para medir la masa puedo usar:
balanza
huincha de medir
pesa
3 Ahora s que algunos artefactos tecnolgicos son:
el telfono
la manzana
el secador de pelo
la plancha
159
Unidad
Juguemos con los nmeros?

tengo
regalo quedan
10 4
1 Aprender a sumar y restar.
160
Escucha y comenta el poema Sumando en el mar. Sumando en el mar Anoche so que nadaba en el mar y a un tiburn o exclamar: tengo muchas perlas y no se contar! quin puede ayudarme en el fondo del mar? Un pez payaso se acerc al lugar y todas las perlas se puso a contar: una perla y otra perla, dos perlas sern, si le agrego otra, tres perlas tendrs. El gran tiburn muy contento qued y el pez muy alegre de l se alej. Nadando y nadando volv a mi hogar, y ahora yo quiero aprender a sumar! 2 Conocer los nmeros.
Equipo editorial
3 Aprender a clasicar.
161
Relaciones lgico-matemticas y cuanticacin
Cundo lo hago?
Observa y describe la escena. Luego, comenta: Qu hacen los integrantes de esta familia?
Cuenta qu ocurri antes y despus de esta escena. Luego, busca los recortables de la pgina 201 y completa la secuencia.
antes
durante
despus
Mencion qu ocurri antes y qu pas despus?
162
Arriba o abajo?
Dibuja un pjaro arriba de un rbol y una pelota abajo. Luego, dibuja ores lejos del nio y un perro cerca de l.
Reconoc, las posiciones de los elementos al dibujarlos?
163
Conozco la izquierda y la derecha

Describe la escena. Luego, pega papeles rojos a la derecha del nio y papeles verdes a su izquierda.
Pegu diferentes papeles a la derecha y a la izquierda del nio?
164
Conozco los cuerpos geomtricos

En grupo, escuchen y respondan cada pregunta.
En qu se parece una esfera a una naranja?
En qu se parece un cubo a un dado?
En qu se parece un cilindro a un tarro?
Qu caractersticas tienen la esfera, el cubo y el cilindro?
Mencion las caractersticas de la esfera, el cubo y el cilindro?
165
Aprendo a clasicar
Observa la escena y comenta: Con qu estn jugando?, en qu se parecen y en qu se diferencian los bloques?
Busca los recortables en la pgina 203 y pgalos en las bolsas. Luego, menciona sus semejanzas y diferencias.
Clasiqu los bloques, mencionando sus semejanzas y diferencias?
166
Descubro y creo patrones

Observa y encierra el patrn. Luego, busca los recortables de la pgina 203 y cpialo.
Copi el patrn?
167
Lo veo grande o chico?

Describe las escenas. Luego, realiza lo mismo en tu sala.
Dibuja el crculo rojo y el amarillo segn el tamao en que los viste. Luego, comenta por qu crees que se ven diferentes.
Mencion por qu los crculos se ven diferentes?
168
Veo, veo Qu ves?

En grupo, observen la escena y comenten por qu los dibujos son diferentes si todos miran a la misma nia.
Elijan a un amigo y realicen la misma actividad, dibujndolo desde diferentes lugares.
Coment por qu los dibujos son diferentes si vemos a la misma nia?
169
Todo tiene un efecto

Describe las acciones y menciona sus efectos. Luego, nelas y comparte tu trabajo. Acciones Efectos
Derrame de petrleo
Incendio forestal
Mencion el efecto de cada accin?
170
Cuento cuntos hay

Observa y describe la escena. Luego, cuenta cuntos bloques tiene cada uno y escribe el resultado.
Busca los recortables en la pgina 205 y pgalos segn se indica. Comenta quin tiene ms y quin tiene menos bloques. menos bloques ms bloques
Coment quin tiene ms y quin tiene menos bloques?
171
Cuntos objetos hay en la mesa?

Describe la escena. Luego, comenta: Qu crees que estn haciendo el nio y la nia?
Pinta un por cada objeto que encuentres. Luego, escribe el nmero y menciona cuntos hay de cada uno.
Cont cuntos objetos hay de cada uno, registrando el nmero?
172
Descubro los nmeros

Describe las fotos y explica para que sirven los nmeros. Luego, dibuja otro elemento donde se usen los nmeros.
Mencion para qu sirven los nmeros?
173
Muchos, pocos o ninguno?

Cuenta la cantidad de esferas que hay en cada bolsa y encirralas segn la simbologa.
muchas
pocas
ninguna
Encerr las bolsas segn la simbologa?
174
Cuento objetos de mi sala

Describe la escena. Luego, busca en tu sala los objetos de la tabla, cuntalos y registra tu resultado con un .
Registr el resultado de los objetos que cont?
175
Comienzo a medir
Usa un palo de helado para medir. Luego, registra tus resultados.
Med objetos con un palo de helado?
176
Estoy empezando a sumar

Describe la escena y cuenta cuntos materiales hay de cada uno. Luego, escribe el resultado.
Responde: Cuntos materiales tendrn si los juntan? Menciona los resultados y escrbelos. y =
Mencion cuntos materiales quedan si los junto?
177
Estoy empezando a restar

Describe la escena. Luego, responde la pregunta y dibuja el resultado. El nio tena 5 galletas y se comi una. Cuntas le quedaron?
Cuntas galletas tena el nio?
Cuntas se comi?
Cuntas le quedaron?
Mencion cuntas galletas le quedaron al nio?
178
Ayudo a solucionar
Escucha y resuelve el problema del nio. Luego, busca los recortables de la pgina 207 y pega los gorros que faltan. Son 10 invitados y solo tengo 6 gorros de cumpleaos. Cuntos me faltan?
Resolv el problema del nio?
179
Ayudo a repartir
Escucha lo que dice el nio. Luego, busca los recortables en la pgina 207 y pgalos para resolver el problema. Debemos comer frutas diferentes. Cmo las repartimos?
Resolv el problema?
180

Recuerda los nmeros que aprendiste. Cuenta los bloques de cada bolsa y nelos con el nmero que representa la cantidad.
Recuerda lo que aprendiste y copia el patrn:
181
Recortables
183
Recortables
Pgina 18
185
Recortables
Pgina 37
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Levantar la mano para dar nuestra opinin.
Hablar todos a la vez.
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Pgina 64 Yo voto por para ayudante de la semana.
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Ao 2013 Edicin especial para el Ministerio de Educacin. Prohibida su comercializacin.

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Texto del prvulo

Ao 2013 Edicin Especial para el Ministerio de Educacin. Prohibida su comercializacin.

Texto del prvulo

Mis datos personales

Me _llamo: T_engo Soy: V_ivo _con: D_ibjate: _aos.

Al nalizar el Primer Nivel de Transicin, esperamos que su hijo o hija pueda:

Formacin personal y social

Acordar y aceptar normas sencillas.

Comunicar informacin sencilla.

Disfrutar con cuentos, poemas, rimas y adivinanzas.

Relacin con el medio natural y cultural

Manifestar curiosidad por el universo.

Reconocer las consecuencias de sus actos.

Cuidar la alimentacin e higiene de su cuerpo. Seguir reglas y normas de cortesa.

Identicar situaciones riesgosas para su seguridad.

Expresarse en forma clara y comprensible.

Escribir signos grcos con intencin de comunicar algo.

Utilizar cuanticadores ms que y menos que.

Recortar, pegar, plegar, punzar.

Encerrar, unir, marcar, completar, dibujar, pintar.

Escuchar, comentar, explicar, descubrir, responder, proponer.

Contar, sumar, restar, clasicar, ordenar, comparar.

Imaginar, inventar, dramatizar.

Observar, explorar, investigar, experimentar.

Ejercitar en el Cuaderno de trabajo.

Jugar a leer, jugar a escribir.

Escuchar CD, trabajar con CD interactivo.

Consejos para la familia

Unidad 2 Nos conocemos poco a poco

Unidad 5 Seamos artistas

Unidad 6 Cuidemos la naturaleza

Unidad 3 Vamos a jugar?

Unidad 4 Juguemos con las palabras?

Unidad 7 Descubramos nuestro entorno

Unidad 8 Juguemos con los nmeros?

1 Tener un ambiente saludable.

3 Hacer movimientos con mis manos.

Hice la carrera con obstculos?

Me muevo con diferentes velocidades

Me mov con diferentes velocidades?

Us las pesas para hacer ejercicios?

Con mi cuerpo puedo hacer

Mencion qu puedo hacer con mi cuerpo?

Muchas cosas puedo hacer

Coment las actividades que puedo hacer?

Mis manos lo pueden hacer!

Segu los pasos para doblar el papel?

Punc por el borde del crculo?

Cuido nuestro ambiente

Nombr las acciones que ayudan a tener un ambiente saludable?

Expliqu las situaciones peligrosas?

Conozco alimentos saludables

Busca en revistas alimentos saludables y pgalos.

Mencion alimentos saludables?

Hice mi minuta saludable para cuidar mi cuerpo?

Menciona otras situaciones que te produzcan agrado. Elige una y dibjala.

Mencion situaciones que me producen agrado?

Jajajajaja! Tiene lentes.

Escucha y explica qu haras en esta situacin y mrcalo.

Decir que fue un compaero

Esconderme para que no me reten

Expliqu lo que hara yo en esta situacin?

No trajimos las semillas! Nos puedes regalar unas semillas?

Mencion cmo nalizara el trabajo a pesar de los problemas?