FORMATO N 6

CENTRO ESCOLAR DIESEL Y GASOLINA

NOMBRE DE LA INSTITUCIN

PROGRAMA DE ESTUDIOS

PROGRAMA ACADMICO: (1) INGENIERA MECNICA AUTOMOTRIZ ASIGNATURA: (2) COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA NIVEL EDUCATIVO: (3) LICENCIATURA MODALIDAD: (4) E !"#$%&'$($ ()) N" * !"#$%&'$($ ( ) M&+,$ ( ) CLAVE DE LA ASIGNATURA: IMA 1/0

SERIACIN: (-)................................ CICLO: (1) PRIMER SEMESTRE 2ORAS CONDUCIDAS

2ORAS INDEPENDIENTES

TOTAL DE 2ORAS POR CICLO

CRDITOS

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OB5ETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (13) APLICAR LA CAPACIDAD COMUNICATIVA A PARTIR DEL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL PENSAMIENTO REFLEXIVO MEDIANTE EL DOMINIO DE APTITUDES Y ESTRATEGIAS NECESARIAS PARA LAS EXPRESIONES ORALES Y/ O ESCRITAS

HOJA:

DE

ASIGNATURA: COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA DEL PROGRAMA ACADMICO: INGENIERA MECNICA AUTOMOTRZ 2ORAS ESTIMADAS (14) 20 TEMAS Y SUBTEMAS (1-) 1. PRINCIPIOS BSICOS DE COMUNICACIN ORIGEN E IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN CONCEPTO DE LA COMUNICACIN TEORAS DE LA COMUNICACIN !. BERLO" BARRERAS DE LA COMUNICACIN T#CNICAS DE LA COMUNICACIN CALIBRAR AL RAPPORT REFLE$AR%DIRIGIR ESTABLECER RELACIONES PERSONALES LOS CINCO AXIOMAS DE LA COMUNICACIN EL VALOR Y EL PODER DEL LENGUA$E 2. COMUNICACIN. PROCESO DE COMUNICACIN. o CONCEPTO. ELEMENTOS. MODELOS DE COMUNICACIN. NIVELES DE COMUNICACIN. o INTRAPERSONAL. o INTERPERSONAL. o COMUNICACIN DE MASAS EFECTOS DEL PROCESO COMUNICATIVO. OB5ETIVOS DE LOS TEMAS (14) ANALI&AR LOS PRINCIPIOS BSICOS DE LA COMUNICACIN. AS CONO&CA LOS TIPOS DE BARRERA DE COMUNICACIN 'UE EXISTEN.

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ANALI&AR EL PROCESO DE COMUNICACIN PARA RECONOCER LAS NECESIDADES DE UNA ADECUADA INTERACCIN HUMANA.

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(. COMUNICACIN ESCRITA CUALIDADES M#TODOS ESTRUCTURALES DE LA COMUNICACIN ESCRITA REGLAS ORTOGRFICAS Y GRAMATICALES. GRAMTICA Y SINTAXIS SINTAXIS CLASES DE TEXTOS CREACIN DE TEXTOS ). COMUNICACIN ORAL T#CNICAS DE COMUNICACIN ORAL. o PARTICIPACIN ORAL INDIVIDUAL o PARTICIPACIN ORAL GRUPAL. PRINCIPIOS DE COOPERACIN DE GRICE COMPETENCIA COMUNICATIVA *. COMUNICACIN INTERPERSONAL CONCEPTO FUNDAMENTAL DE LAS RELACIONES HUMANAS AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOESTIMA CARACTERSTICAS DE UNA BUENA COMUNICACIN INTERPERSONAL DINMICA DE GRUPOS COMUNICACIN NO VERBAL MOVIMIENTOS o LAS MANOS o LA VISTA + EL CUERPO

APLICAR DE FORMA ADECUADA LA COMUNICACIN A TRAV#S DEL MANE$O DE LOS TEXTOS ESCRITOS.

DEMOSTRAR LAS HABILIDADES Y APTITUDES 'UE POSIBILITAN LA PARTICIPACIN APROPIADA EN SITUACIONES COMUNICATIVAS ESPECFICAS.

ANALI&AR LOS CONCEPTOS BSICOS 'UE ES LA COMUNICACIN INTERPERSONAL, PARA 'UE EL ALUMNO OBTENGA ME$ORAS EN SUS RELACIONES HUMANAS Y DESARROLLE HABILIDADES DE COMUNICACIN NO VERBAL.

2O5A:

DE

ASIGNATURA: COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA DEL PROGRAMA ACADMICO: INGENIERA MECNICA AUTOMOTRIZ ACTIVIDADES DE APRENDIZA5E Y METODOLOGA (11)
LECTURA DE TEXTOS. 'UE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES 'UE SE ORGANI&AN EN EL AULA, YA SEA POR E'UIPO O EN GRUPO, YA 'UE EL ANLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS 'UE AYUDAN A AVAN&AR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR. LA ELABORACIN DE TEXTOS. 'UE FAVORE&CA LA ORGANI&ACIN DE IDEAS POR PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, 'UE APOYE EN LA SISTEMATI&ACIN DEL APRENDI&A$E COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABA$O DE E'UIPO Y DE GRUPO- REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPU#S DE UNA DISCUSIN, O ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES 'UE PUEDEN REALI&ARSE DE MANERA CONSTANTE. EXPOSICIN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA PARTE TIENE COMO FINALIDAD 'UE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO 'UE CONOCEN ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS A PARTIR DEL ANLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS.

CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFA 'UE PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO- ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE B.S'UEDA E IDENTIFICACIN DE INFORMACIN EN DIVERSAS FUENTES LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS".

ORGANI&ACIN DEL TRABA$O DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABA$O COLECTIVO Y LA REALI&ACIN DE TAREAS EN CON$UNTO- EL TRABA$O EN E'UIPO Y EN GRUPO IMPLICA LA REALI&ACIN DE TAREAS INDIVIDUALES 'UE LES SIRVEN DE BASE Y LOS FUNDAMENTAN. EL TRABA$O COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIN COMPROMETIDA, ACTIVA Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES. USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO 'UE APOYE EL ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIN DE 'UE ELI$A CUNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS 'UE PROPICIEN LA REFLEXIN Y EL ANLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIN CON LOS PLANTEAMIENTOS 'UE SE HACEN EN DICHO MATERIAL.

RECURSOS DIDCTICOS (10) GRFICOS ACETATOS, GRFICAS, LMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC." FOTOGRFICOS DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFAS" AUDIO VISUALES VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS" AUDITIVOS CASSETTE, DISCOS GRABADOS" TRIDIMENSIONALES MA'UETAS O MODELOS A ESCALA" E'UIPO DE TRABA$O MATERIAL EN LNEA MANE$O INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS PARA EL MANTENIMIENTO Y REPARACIN DE MOTORES.

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN (13) SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASANDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPE/O DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE" SON ELEMENTOS 'UE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMTICAMENTE POR EL LA" MAESTRO A" CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIN PARA EVALUAR EL APRENDI&A$E, AS COMO SU ASISTENCIA Y EVALUACIN. EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA0 ASISTENCIA PARTICIPACIN INDIVIDUAL Y EN E'UIPO ELABORACIN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y FORMA PRCTICAS EVALUACIN

BIBLIOGRA6A IMPRESA O ELECTRNICA (TTULO7 AUTOR7 EDITORIAL7 6EC2A7 EDICIN7 SITIO 8EB ) (2/) CURSO DE REDACCIN. TEORA Y PRCTICA DE LA COMPOSICIN Y DEL ESTILO, MARTNE& VIVALDI, GON&ALO- PARANINFO, MADRID, 2000, (( ED. TEORA Y PRACTICA DE LA COMUNICACIN HUMANA, BALLENATO PRIETO, GUILLERMO- EDICIONES PIRMIDE, M#XICO, 2001. CURSO PRCTICO DE TCNICAS DE COMUNICACIN ESCRITA, MERAYO P#RE&, ARTURO- TECNOS, MADRID, 200*, * ED. VV.AA., 1.000 TRUCOS PARA HABLAR Y ESCRIBIR CORRECTAMENTE, SERVILIBRO, MADRID, 2000. M#TODO INTEGRADO DE E$ERCICIOS DE LECTURA Y REDACCIN, ACACIA PAREDES, ELIA- LIMUSA, M#XICO, 2002. ORTOGRAFA POR EL CAMINO DE LA LENGUA, 'UINTANA TE$ERA, LUISMC.GRA2%HILL INTERAMERICANA EDITORES, M#XICO, 200).

PER6IL DOCENTE RE9UERIDO: (21)

EL LA"" DOCENTE DEBER TENER LA FORMACIN EN EL AREA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES O AFN, DEBER CONTAR CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BSICAS 'UE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSA$ERA INSTANTNEA. EL LA" DOCENTE DEBER MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS, DEBE SER CAPA& DE COMUNICAR IDEAS COMPLE$AS, MOSTRAR LIDERA&GO Y MANE$O DE TRABA$O EN E'UPO FACILITANDO EL APRENDI&A$E DE LOS Y LAS ALUMNAS.

DEBER CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE 'UE LE PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIN DE GUAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGAS BSICAS DE LECTURA