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Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educacin Para la Educacin Liceo Bolivariano Apalico Snchez Ta Juana Estado Zulia

Realizado por. Al relis Bracho Lind! Torres "onalis #osales $vo A%o Seccin &B'

Julio de ()*++

DESARROLLO

1. Manifestaciones Folcl ricas de Venezuela desde !."#$ %asta nuestros d&as.


Las tradiciones culturales de ,enezuela re le-an la historia ! la idiosincrasia del pas) Las danzas. las iestas ! la /0sica. por e-e/plo. identi ican al venezolano con su tierra) E'presiones culturales Las e1presiones culturales venezolanas son el resultado de un lar2o ! rico proceso de /estiza-e) 3esde el pri/er contacto entre los con4uistadores ! los ha5itantes ori2inarios de ,enezuela. las di erentes culturas se /ezclaron para con or/ar un 2ran a5anico de tradiciones nacionales) En ,enezuela se puede distin2uir clara/ente el aporte de cuatro tipos de tradiciones culturales6 las de ori2en a/ericano o ind2ena. las de ori2en europeo. las de ori2en a ricano ! las propias del /estiza-e local) Msica Es una de las e1presiones culturales /s variadas ! con or2enes /s diversos7 su evolucin no se ha detenido nunca) En ,enezuela la /0sica es /otivo de ale2ra ! diversin) Entre sus 28neros /s i/portantes destacan6 El (oropo. El pri/er re2istro de su e1istencia data de +9:; ! ori2inal/ente era lla/ado por el ca/pesinado venezolano < andan2o=. por lo 4ue esta5a posi5le/ente e/parentado con el andan2o espa%ol) Es una /0sica estiva 4ue se e-ecuta principal/ente con arpa. cuatro ! /aracas) Su danza. caracterizada por pasos ! i2uras /u! distintivas. es /otivo de iesta ! constitu!e un 5aile ale2re 4ue invita a la participacin popular) El -oropo es cono de la cultura venezolana) La )aita. Es la e1presin de un con-unto de or/as /usicales. pertenecientes a diversas re2iones. 4ue se di erencian entre s por la interpretacin ! los instru/entos con 4ue se e-ecutan) En Tru-illo la 2aita se dedica a San Benito ! se aco/pa%a con ta/5ores) En el oriente del pas sus letras hacen alusin a chistes ! te/as sociales ! se e-ecuta con cuatro. 2uitarra ! /andolina) Por su parte. la 2aita zuliana es

considerada la /s representativa7 es tpica de la 8poca navide%a. se e-ecuta con cuatro. urruco ! ta/5or ! sus letras hacen alusin. principal/ente. a la ,ir2en de la >hinita ! a situaciones polticas ! sociales del pas)

Los a)uinaldos * villancicos. Son ta/5i8n propios de la /0sica navide%a) Los ha! de parranda ! reli2iosos) Se20n la re2in. se aco/pa%an con di erentes instru/entos. co/o el cuatro. el urruco. el chineco. la charrasca ! los ta/5ores) Es costu/5re en al2unos pue5los 4ue los /0sicos recorran las calles cantando a2uinaldos. /ientras reci5en o5se4uios ! dinero)

Los ta+bores. >onstitu!en la tradicin /usical a rovenezolana) >onsisten en un tipo de /0sica 4ue se interpreta slo con ta/5ores ! es propia de las iestas de San Juan en las re2iones costeras del pas) Aun4ue estn asociados a cele5raciones rituales. ho! en da suenan en cual4uier echa) Pueden interpretarse con /s de seis tipos de ta/5ores 4ue producen sonidos di erentes) En el 5aile 4ue lo aco/pa%a. el ho/5re 2alantea a la /u-er /ientras 8sta diri2e los /ovi/ientos)

El +eren)ue venezolano. Este 5aile ad4uiri popularidad en ,enezuela a partir de +;(*. aun4ue el pri/er re2istro de /eren2ue venezolano data del si2lo ?@?) Los instru/entos de or4uesta para e-ecutarlo son la tro/peta. el tro/5n. el sa1o ! el clarinete7 ! los aco/pa%antes son el cuatro. el 5a-o ! la percusin) Se 5aila de di erentes /aneras se20n la re2in) El /s conocido es el /eren2ue cara4ue%o o ca%onero)

Fiestas * danzas Las iestas venezolanas estn relacionadas. en su /a!ora. con el calendario lit0r2ico

catlico ! con el santoral) Por ello. pueden or2anizarse. se20n esta caracterstica. de la si2uiente /anera6 Aiestas ! danzas venezolanas) Fiesta se)n el calendario Fiestas * danzas Pastores ! #e!es Ma2os Cdel : al 9 de enero. Ttru-illoD7 Pastores del Bi%o Jes0s C(: de dicie/5re. >ara5o5o ! Ara2uaD7 Paradura del Bi%o Cdel (: de dicie/5re al ( de e5rero. M8rida. Tchira ! Tru-illoD7 Locos ! Locainas C($ de dicie/5re. M8rida. Tru-illo. Portu2uesa. >o-edes. Eurico ! LaraD7 ,asallos de la >andelaria C( ! F de e5rero. MirandaD7 el Baile del Mono C($ de dicie/5re. Mona2asD7 el Eo5ierno de las Mu-eres C($ de dicie/5re. ,ar2asD7 la Gue/a del A%o ,ie-o CF+ de dicie/5re. Tchira ! M8ridaD) Entierro de la Sardina CMi8rcoles de >eniza. ,ar2asD7 >arnaval de El >allao C e5rero ! /arzo. BolvarD7 la Pasin ,iviente de >risto CSe/ana Santa. Tru-illo. Mona2as. M8rida. Miranda. Ara2ua. Anzote2ui ! SucreD7 la Gue/a de Judas Cdo/in2o de #esurreccin. 3istrito >apital. Lara. >o-edes. Ara2ua ! estados orientalesD7 los Pal/eros de >hacao Cviernes de >oncilio. MirandaD7 Baile de los Enanos ! Mu%eca de la >alenda Ccual4uier ocasin. Tru-illoD7 Procesiones Ctodo el pasD) >ruz de Ma!o Cdel F al F+ de /a!o. Sucre. Anzote2ui. Bueva Esparta. Tru-illo. Aalcn. "aracu!. >ara5o5o. >o-edes. Barinas. Portu2uesa. Miranda ! 3istrito >apitalD7 San @sidro La5rador C+: ! +H de /a!o. Tru-illo ! M8ridaD7 3ia5los 3anzantes C-ueves de >orpus >hristi. Barinas. Miranda. ,ar2as. Ara2ua. >ara5o5o. >o-edes ! EuricoD) San Antonio o Ta/unan2ue C+F de -unio. Lara. Portu2uesa. "aracu!. >o-edes ! AalcnD7 San Juan C(: de -unio. ,ar2as. Miranda. Ara2ua. >ara5o5o. Eurico. Tru-illo. Aalcn. Lara. Sucre. >o-edes. Bueva Esparta. "aracu!. M8rida ! Portu2uesaD7 San Benito C/eses entre octu5re ! enero. Zulia. M8rida ! Tru-illoD7 San Pedro C(; de -unio. MirandaD7 AIaato/po Cdel + al F de novie/5re. co/unidades ind2enas Iari%a. Anzote2uiD7 Parranda de Be2ros C+J de -ulio. EuricoD7 Las turas C(F ! (: de septie/5re. alcn ! LaraD) ,ir2en del >ar/en C+J de -ulio. Eurico. Sucre. >ara5o5o. Lara. Zulia. Ara2ua. "aracu!. Tru-illo. Barinas. Miranda. Aalcn. Anzote2ui. ,ar2as. Mona2as. Bolvar. M8rida ! Portu2uesaD7 ,asallos de San Benito Cdel +( al (* de a2osto. M8ridaD7 San Bartolo/8 C(: de a2osto. M8ridaD7 Buestra Se%ora de >oro/oto CH de septie/5re. todo el pasD7 la 3ivina Pastora C+: de enero. LaraD7 ,ir2en del ,alle C$ de septie/5re. Anzote2ui ! Bueva EspartaD7 Mara Lionza C+( de octu5re. "aracu!D7 San #a ael C(: de octu5re. Mona2as. >ara5o5o. Lara. Zulia. M8rida ! Portu2uesaD7 Santos ! ieles 3i untos C+ de novie/5re. todo el pasD7 La Llora C( de novie/5re. Ara2uaD7 ,ir2en de >hi4uin4uir C+( al +$ de novie/5re. ZuliaD)

Bavidad

>arnaval. >uares/a ! Se/ana Santa

>ruz de Ma!o ! >orpus >hristi

San Juan ! otros santos

Advocaciones a la ,ir2en ! otras deidades

3urante el perodo colonial /uchas ciudades ueron deno/inadas con el no/5re de localidad o re2iones hispnicas. as co/o santos o vr2enes. se2uidas por un topon/ico ind2ena de la re2in -unto a la 4ue se asenta5an) 3e esta or/a. todas las po5laciones tienen un santo patrn. en la echa de cu!o ono/stico se cele5ran ani/adas iestas. las cuales son or2anizadas tanto por las autoridades locales co/o por las sociedades civiles) Estas iestas patronales se inician por lo 2eneral con actos reli2iosos. ade/s es

recuente la or2anizacin de -ue2os ! 5ailes populares. tales co/o6 El >arite. El P-aro Euarandol. El Se5ucn. La @2uana. El >hiri2uare. La Burri4uita ! Los >hi/ichi/itos) Es evidente 4ue estas plantea #ainiero. ") iestas ! cele5raciones reli2iosas no son autctonas. Se20n C(**$D) &el proceso evolutivo de la cultura venezolana

conte/pornea deriva de las races prehispnicas. hispnicas ! a ricanas. consolidadas en los si2los coloniales) La variedad cultural se ha lo2rado con un intenso proceso de transculturacin ! /estiza-e') El proceso histrico de la lle2ada de estas culturas a nuestro pas. tiene co/o 5ase el colonialis/o europeo ! el i/perioso deseo de enri4ueci/iento. vali8ndose del /ercado de co/pra ! venta de seres hu/anos ! e1plotando ! per-udicando tanto a los indios co/o a los a ricanos so/eti8ndolos a la esclavitud7 no pode/os olvidar la participacin de los a ricanos ! sus descendientes en la or/acin econ/icoKsocial ! en el proceso cultural de la ,enezuela colonial) Ade/s. con la lle2ada de di erentes razas al pas. nos encontra/os con los e ectos de la transculturacin en el proceso del /estiza-e cultural. para la or/acin de nuevas culturas. nuevas creencias reli2iosas. la ense%anza para los hi-os de los 5lancos. las ne2ras tenan 4ue ser las nanas de los hi-os de los 5lancos. en la cultura. en la ali/entacin. en el arte. en la /is/a cultura /usical. en las /ani estaciones olIlricas ! artsticas. pero sin a5andonar la esclavitud. en la cual los ne2ros esclavos dese/pe%a5an diversos o icios) En consecuencia. hu5o un contrastado le2ado cultural ! artstico precolo/5ino de diversas etnias ind2enas. con su arte rupestre. cestera. al arera ! una rica tradicin oral Cen especial en las re2iones andinas. en las reas /onta%osas del litoral. las sa5anas de Los Llanos ! las selvas a/aznicasD. se su/ el e1traordinario aporte lin2Lstico. ar4uitectnico. de artes decorativas. pintura. or e5rera ! /o5iliario de los con4uistadores ! colonizadores espa%oles) Ello se /atiz con contri5uciones si2ni icativas en /0sica. artes pictricas ! sentido de lo /2ico de vie-as culturas

a ricanas) Ta/5i8n se enri4ueci por otras corrientes culturales de ori2en antillano ! europeo en el si2lo ?@?. en especial de procedencia rancesa) La in luencia ind2ena se li/ita al voca5ulario de al2unas pala5ras ! la 2astrono/a) La in luencia a ricana del /is/o /odo. ade/s de la /0sica co/o el ta/5or) La in luencia espa%ola ue /s i/portante. !a 4ue eran la /a!ora de colonos en la zona del >ari5e durante la 8poca colonial) >o/o e-e/plo de ello se pueden /encionar las edi icaciones. parte de la /0sica. la reli2in catlica ! el idio/a) Mna in luencia evidente espa%ola son las corridas de toros ! ciertos ras2os de la 2astrono/a) Asi/is/o. la 2astrono/a venezolana ha sido. a lo lar2o de la historia uno de los aspectos olIlricos 4ue /s se ha di undido en nuestro pas. por ser variada ! re2ionalista. dado 4ue cada re2in tiene sus platos caractersticos. los cuales son producto de la /ezcla de razas ! cultura 4ue lle2 a nuestro pas en la 8poca colonial) As tene/os. por no/5rar al2unos. de los europeos las especies para sazonar los ali/entos ! la utilizacin de 2rasas ani/ales7 de los a ricanos el cocinar directo so5re el ue2o o envolver en ho-as de ve2etales. as co/o el uso de hier5as /edicinales. ! /uchos productos a2rcolas7 Todos estos ele/entos en su con-unto co/5inados con los a5or2enes le dan el per il caracterstico a nuestra co/ida nacional 4ue es parte i/portante de olIlore de una nacin)

Sin e/5ar2o. a pesar de esa /ezcla de razas ! culturas desde la con4uista hasta el presente. las naciones de A/8rica Latina. a0n /antiene una diversidad cultural. no o5stante 4ue poseen una historia co/0n. literatura. arte ! /0sica se/e-antes. nuestros pue5los apenas la conocen. dado 4ue los pro2ra/as educativo no ense%an. ni trans/iten el olIlore. /ucho /enos nuestra cultura tradicional) Al respecto. Medina. J) Ccitado por Eodo!. N +;$;D. e1preso &A/8rica Latina es producto de un 2i2antesco proceso de transculturizacin 4ue por sus /is/as di/ensiones lle2a hasta nuestros das sin ter/inar)' Esta transculturacin ha lle2ado hasta las etnias 4ue a0n e1isten en el pas. !a 4ue estas. se hallan parcial/ente civilizadas e inte2radas a la sociedad criolla. ha! otras 4ue en /enor escala estn en el proceso inicial de civilizacin ! /u! pocas se /antienen casi sin contacto. la cultura de sus antepasados. se va 5orrando pro2resiva/ente) Sin e/5ar2o. en /uchas de ellas. ! so5re todo las /s po5ladas. se hacen renovados es uerzos por salvar su len2ua ! rescatar sus propias

costu/5res /anteniendo ne1os o relaciones con las etnias de al2unos pases cercanos. co/o6 las Eua!anas. Brasil ! >olo/5ia)

2. Los lo)ros educativos en los a,os de la De+ocracia.


!"#$ !"#" 3erroca/iento de Marcos P8rez Ji/8nez cada de la dictadura) Se crea el @nstituto Bacional de >ooperacin Educativa C@B>ED con el in de

or/ar cuadros de o5reros cali icados 4ue dieran respuesta a las e1i2encias de los centros de produccin del pas) !"-. Se crean los B0cleos #urales. cu!a inalidad era 4ue el sector educativo uncionar F$

contri5u!era a la consolidacin de la #e or/a A2raria !. co/ienzan a

n0cleos en las di erentes Entidades Aederales del pas) Los /aestros 4ue presta5an sus servicios en las escuelas unitarias ueron o5-eto de adiestra/iento en planes. pro2ra/as ! /8todos de ense%anzas aplica5les al a/5iente rural) !"-! >onstitucin de la #ep05lica de ,enezuela. 4ue conte/pla en los artculos 9$

al $F lo re erente a la poltica educativa. esta5lece el derecho de todos los venezolanos de reci5ir educacin ! a ianza la 2ratuidad de la ense%anza o icial7 se ase2ura el de5er del Estado de construir los planteles necesarios para 2arantizar el acceso al siste/a a todo ciudadano venezolano. as co/o la or/acin ! preparacin del personal docente necesario) En relacin a la educacin pri/aria. Para el a%o escolar +;J+KJ(. la Educacin Media alcanza un au/ento /atricular del (:;O. respecto a los a%os +;H9K+;H$) Mientras 4ue la Educacin Bor/al. es decir. la or/acin de /aestros para los niveles de Preescolar ! Pri/aria. au/enta su /atrcula en F+)J:+ alu/nos ! la Educacin T8cnica a nivel /edio. au/enta en ;);:; alu/nos. 2racias a la creacin de +9 planteles. lle2ando a un total de +H( centros en esa ra/a educativa. inclu!endo las especialidades de artesanal. co/ercial. industrial. asistencial ! artstica) Es i/portante acotar +;J+ se le dio 2ran i/pulso a los pro2ra/as destinados a la erradicacin del anal a5etis/o. alcanzndose una ci ra de +;9);H; personas al a5etizadas) En cuanto a la or/acin de cuadros superiores ! creacin de instituciones de este nivel se le da especial 8n asis al rol de los institutos de Educacin Superior 4ue respondan a las necesidades re2ionales ! nacionales)

!"-/

>reacin del >entro E1peri/ental de Estudios Superiores de Bar4uisi/eto. 4ue

ho! en da se conoce co/o Mniversidad >entroKPccidental <Lisandro Alvarado= ! el @nstituto Polit8cnico Superior) !"-0 1 -" Guin4uenio donde se da /a!or atencin a la educaron rural razn por

la cual el Ministerio de Educacin. a trav8s de la P icina de Planea/iento @nte2ral de la Educacin CE3MPLABD. se propuso a desarrollar acciones orientadas a tal in) As /is/o en este 4uin4uenio se cre el @nstituto E1peri/ental de Aor/acin 3ocente. cu!o o5-etivo principal ue la or/acin de diri2entes de la educacin. /aestros de preescolar ! pri/aria. ade/s incre/ent la investi2acin e1peri/ental ! peda22ica ! desarroll pro2ra/as re/e-ora/iento del personal en servicio) !"2. Se inicia el proceso de #e or/a de Educacin Media. donde los estudios de

Educacin Secundaria. Educacin Bor/al ! Educacin T8cnica se reordenan en un nuevo es4ue/a estructural ! se distri5u!en en dos ciclos) El pri/ero lla/ado >iclo Bsico >o/0n ! el se2undo >iclo 3iversi icado) En este 0lti/o se da oportunidad para realizar estudios pro esionales. cient icos ! hu/ansticos) Se pro/ul2a la Le! de Mniversidades. se crea la P icina de Plani icacin del Sector Mniversitario CPPSMD ! se esta5lecen nor/as so5re la /ateria de ad/inistracin presupuestaria) !"2! Se inicia el proceso de la re or/a educativa) @2ual/ente. se inicia la re or/a

para la Educacin Bor/al. con el in de or/ar pro esionales 4ue se dedicaran a la docencia en Educacin Preescolar ! en Educacin Pri/aria) Se esta5lece un nuevo r82i/en de evaluacin del rendi/iento estudiantil para los cursantes de Educacin Preescolar. Pri/aria. Secundaria. Bor/al ! T8cnica. a trav8s de tres #e2la/entos Sectoriales6 K #e2la/ento so5re el #82i/en Especial de Evaluacin Escolar para las ra/as de Educacin Preescolar ! Pri/aria) K #e2la/ento so5re el #82i/en Especial de Evaluacin Escolar para el Pri/er ciclo de las #a/as de Educacin Secundaria. T8cnica ! Bor/al) K #e2la/ento so5re el #82i/en Especial de Evaluacin Escolar para el Se2undo >iclo de las #a/as de Educacin Secundaria. T8cnica ! Bor/al) En relacin a la Educacin de Adultos. se inicia un nuevo r82i/en le1i5le. para los /a!ores de +J a%os 4ue 4uisieran prose2uir sus estudios en el nivel de /edia) A este nuevo r82i/en se le deno/in Parasiste/a. el cual incluira la incorporacin de los nuevos pro2ra/as de estudio. del r82i/en se/estre ! esta5leca un nuevo siste/a de

evaluacin) Se redacta el Antepro!ecto de Le! de Educacin Superior. donde se institucionaliza la carrera de investi2ador cient ico ! se autoriza el cuarto nivel de educacin. correspondiente a post2rado) Se crean varios centros con ran2o de Educacin Superior. co/o lo son los >ole2ios Mniversitarios ! los Polit8cnicos) Se crea el >entro Bacional para el Me-ora/iento de la Ense%anza de las Mate/ticas ! las >iencias C>EBAME>D) Se le da 2ran apo!o a la /odalidad de Educacin Especial. 4ue hasta los /o/entos prctica/ente era atendida por el sector privado) Se crea la Escuela Pral para Bi%os Sordos ! con el auspicio del @nstituto ,enezolano de Audicin ! Len2ua-e C@,ALD ! la Asociacin ,enezolana de Padres ! A/i2os de Bi%os E1cepcionales CA,EPABED se realizan cursos de especializacin para la atencin de ni%os con necesidades especiales) !"2# Se dicta el #e2la/ento Pr2nico del Ministerio de Educacin) Se rea5ren las

Escuelas T8cnicas. i/plantndose la <Bueva Escuela T8cnica de Bivel Medio=. en las ra/as de A2ropecuaria. >o/ercial. @ndustrial. Asistencial ! Servicios ad/inistrativos) Sus estudios tienen una duracin de H a%os. los tres pri/eros de or/acin 5sica ! el se2undo ciclo de : se/estres de especializacin) Pro2ra/a de Becas <Eran Mariscal de A!acucho=. para la capacitacin. tanto en centros nacionales. co/o e1tran-eros. de -venes provenientes de la clase /edia ! tra5a-adora. en ra/as t8cnicas ! cient icas) Posterior/ente. este Pro2ra/a se convierte en Aundacin <Eran Mariscal de A!acucho=) !"2" Escolares 3ecreto BQ($F i/plantacin del r82i/en intercultural 5ilin2Le ! se co/enz la para las escuelas pri/arias o iciales) Ptro 3ecreto BQFH9. so5re el

edicin de te1tos en len2ua Rarao) 3ecreto BQ+$$ Siste/a de Servicios Bi5liotecarios esta5leci/iento del Se2uro Escolar) !"$. Apro5acin de la Le! de Educacin se decreta la creacin del su5siste/a de

Educacin Bsica. con duracin de nueve a%os ! la o5li2atoriedad del Preescolar) Ta/5i8n se inici la e1periencia de los B0cleos Escolares #urales de 3esarrollo @nte2ral CBE#3@D. 4ue a2rupan escuelas rurales. escuelas 2ran-as. escuelas 5sicas. escuelas 2raduadas ! escuelas preKvocacionales) Se or2anizaron (; 5i5liotecas rurales co/unitarias) Ptra /odalidad educativa 4ue lo2r un 2ran i/pulso ue la Educacin de Adultos. /ediante pro2ra/as ! planes de al a5etizacin en coordinacin con la Asociacin >ultural para el 3esarrollo CA>M3ED) En un Plan con-unto. los Ministerios de Educacin ! 3e ensa. iniciaron la Educacin Pre/ilitar)

!"$!

Se per ecciona el Siste/a Bacional de Preinscripcin. a trav8s de la Prue5a de

Aptitud Acad8/ica) !"$$ re2/enes Se aprue5a el #e2la/ento Eeneral de la Le! Pr2nica de Educacin. donde se educativos) >onstitucin del Pro2ra/a Bacional de >onservacin !

esta5lece las nor/as ! directrices co/ple/entarias so5re el siste/a. el proceso ! los Manteni/iento de Locales Escolares. por /edio de la Aundacin de Edi icaciones ! 3otaciones Educativas CAE3ED) En la Plani icacin >urricular de Educacin Bsica se incorporan6 la Educacin A/5iental. la Educacin Se1ual ! la Educacin Est8tica) se consolida el nivel educativo de educacin 5sica en todo el pas. /ediante la ela5oracin ! divul2acin de los instru/entos pertinentes. co/o los pro2ra/as de estudio ! /anuales del docente) !"$" Ar/adas Se apro5aron los pro!ectos acad8/icos si2uientes6 >reacin de la >arrera de Bacionales. >ole2io Mniversitario Polit8cnico de las Auerzas Ar/adas

T8cnico Superior de En er/era del @nstituto Mniversitario Polit8cnico de las Auerzas Bacionales. >ole2io Mniversitario de Ad/inistracin de @n/unolo2a de la Aacultad de Medicina de la Mniversidad >entral de ,enezuela7 creacin de la Mniversidad Privada <#a ael Belloso >hacn= con sede en Maracai5o7 creacin de la Mniversidad <Bueva Esparta=. con sede en la Mr5anizacin Los Baran-os. Edo Miranda7 creacin del @nstituto Mniversitario de Tecnolo2a Bo/5eril. con sede en >aracas. 3istrito Aederal7 creacin de la Mniversidad Aer/n Toro. con sede en Bar4uisi/eto. Edo) Lara7 creacin del @nstituto Mniversitario de Tecnolo2a <Juan Pa5lo P8rez Al onzo=. con sede en ,alencia. Edo) >ara5o5o7 creacin del @nstituto Mniversitario de Tecnolo2a del Peste. con sede en >aracas. 3istrito Aederal7 creacin del @nstituto Mniversitario de Tecnolo2a del Estado 3elta A/acuro. con sede en Tucupita)

3. Las +isiones educativas creadas por 4u)o Rafael 5%6vez Fr&as la i+portancia 7ue trae para Venezuela.
Misi n Robinson 8 Tiene co/o o5-etivo unda/ental or/ar ciudadanos li5res. ense%ndolos a leer ! a escri5ir. /ostrndoles un horizonte di erente. donde no e1isten 5arreras ni

oscuridad. eli/inando el anal a5etis/o e1istente en la po5lacin venezolana) Se 5asa en la aplicacin del /8todo de al a5etizacin S"o s puedoS. creado por la Pro ) cu5ana Leonela #el!s ! 4ue consiste en ir de lo conocido Clos n0/erosD hasta lo desconocido Clas letrasD unda/entando todo en la e1periencia) Es un /8todo inte2rador 4ue tiene F etapas6 Adiestra/iento. Ense%anza de lectoK escritura ! >onsolidacin) Los or2anis/os pro/otores de esta /isin son el Ministerio de Educacin. >ultura ! 3eporte K @B>E) Misi n Robinson 88 Tiene co/o o5-etivo 4ue los participantes aprue5en el se1to 2rado de educacin 5sica. 2arantizar la consolidacin de los conoci/ientos ad4uiridos durante la al a5etizacin ! o recer otras oportunidades de or/acin en o icios varios) La Misin #o5insn ( se apo!a en el /8todo S"o s puedo se2uirS. el cual utiliza la televisin. la video clase ! olletos de apo!o co/o estrate2ia educativa. coordinados por un acilitador 4ue aco/pa%a el proceso de +H participantes por a/5ientes) Pperativa/ente se or2aniza en dos 5lo4ues. el pri/ero 4ue e4uivale al cuarto 2rado ! consta de cinco asi2naturas6 Mate/tica. Len2ua-e. Nistoria. Eeo2ra a ! >iencias Baturales) El se2undo 5lo4ue cu5re hasta el se1to 2rado ! a2re2a in or/tica e in2l8s al plan de estudio. cada 5lo4ue con un total de F** clases con una duracin de diez /eses cada uno) El or2anis/o pro/otor de esta /isin es el Ministerio de Educacin. >ultura ! 3eporte) Misi n Sucre P recer una alternativa educativa a los 5achilleres 4ue desean continuar estudios superiores o de Fer nivel. se apo!a en la apertura de la Mniversidad Bolivariana de ,enezuela) Mtiliza el siste/a de SteleclasesS 4ue consiste en i/partir instruccin con a!uda audiovisual diri2ida por un acilitador) El or2anis/o pro/otor de esta /isin es el Ministerio de Educacin Superior) Misi n Vuelvan 5aras ,uelvan >aras no es /as 4ue la reivindicacin de nuestro ser heroico. de nuestros sa5eres ! de nuestro potencial creador. puestos al servicio de la

trans or/acin del /odelo socioecon/ico de la Bacin 5a-o el ideario del Padre de la Patria. con el o5-etivo de aca5ar con la po5reza ! 5rindar al pue5lo de ,enezuela la /a!or su/a de elicidad posi5les) Lo2rar una calidad de vida di2na para todos los venezolanos a trav8s de la participacin de pue5lo -unto al Eo5ierno #evolucionario en la trans or/acin social ! econ/ica de pas. /ediante la educacin ! el tra5a-o) Misi n Miranda Tiene co/o /eta principal or2anizar. captar. re2istrar. controlar ! reKentrenar a la #eserva de la AAB con la inalidad de contri5uir con la inte2ridad del espacio 2eo2r ico. /ediante la de ensa /ilitar. la cooperacin en el /anteni/iento del orden interno ! la participacin activa en el desarrollo nacional) Est /isin es co/petencia del Ministerio de la 3e ensa en con-unto con la Auerza Ar/ada Bacional) Misi n Ribas La Misin #i5as Cdel h8roe venezolano Jos8 A8li1 #i5asD es un pro2ra/a educativo 4ue el 2o5ierno venezolano de Nu2o >hvez ha desarrollado desde novie/5re de (**F. con la inalidad de incluir a todas a4uellas personas 4ue no han podido cul/inar sus estudios de 5achillerato o secundaria) Bo es un derivado de la Misin #o5inson Cla cual est para instruir a po5lacin anal a5etaD. sino 4ue es para 4uienes ten2an instruccin de educacin 5sica) 3entro de este /arco. se provee el otor2a/iento de +**)*** 5ecas a a4uellas personas 4ue deseen cul/inar su 5achillerato ! posean escasos recursos econ/icos) Mna vez inalizados los estudios secundarios. se plani ica la incorporacin la5oral de los participantes en los sectores ener28tico. petrolero. ! /inero. o podrn se2uir sus estudios en la Misin Sucre) 8M9OR:A;58A DE LAS M8S8O;ES Ade/s de erradicar el anal a5etis/o del territorio nacional. el Eo5ierno revolucionario a5ati. en slo +* a%os. la apata en 4ue se encontra5a su/ida la

po5lacin venezolana. so5re todo la de /enos recursos. ! lo2r despertar en ella el deseo de participar en el proceso educativo /ediante las /isiones) Ade/s de erradicar el anal a5etis/o del territorio nacional. el Eo5ierno revolucionario a5ati. en slo +* a%os. la apata en 4ue se encontra5a su/ida la po5lacin venezolana. so5re todo la de /enos recursos. ! lo2r despertar en ella el deseo de participar en el proceso educativo /ediante las /isiones) Es necesario destacar 4ue la oposicin venezolana. en de ensa de los sectores econ/icos 4ue en la >uarta #ep05lica hicieron de la educacin una or/a de vida. han atacado por todos los lancos las /isiones educativas e inclusive han cuestionado los recursos invertidos por el E-ecutivo Bacional. en esta rea. tildndolo de populista) Nasta la echa. se20n in or/acin o icial. un total de F /illones :+( /il 9J* /u-eres ! ho/5res e2resaron de las distintas /isiones) Misin #o5inson @ C+)JH()FF9D. Misin #o5inson @@ C:(9)HH;D. Misin #i5as CH+*)H*FD ! Misin &>he' Euevara C$(()FJ+D) Asi/is/o. /s de un /illn +** /il ciudadanos. de todas las edades. cursan estudios en los pro2ra/as educativos 4ue o rece el Eo5ierno Bacional) En la Misin #i5as ha! :J+ /il (H+ estudiantes. en la #o5inson @@ asisten cerca de (9* /il venezolanos ! /s de F** /il criollos hacen lo propio en la Misin Sucre) 3e i2ual or/a. en la Misin #o5inson @ se encuentran cursando estudios :J /il (*J aprendices7 F( /il FFH. en la Misin >ultura. /ientras 4ue a la Misin &>he' Euevara asisten /s de :+ connacionales) La tasa neta de escolaridad en educacin 5sica. de acuerdo a estadsticas su/inistradas por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin. en el pasado perodo escolar C(**JK(**9D se u5ic en un H9.JO. en contraste con el :*.FO 4ue /ostr ese despacho en el a%o escolar +;;$K+;;;) Ptro alcance del E-ecutivo nacional. en el sector acad8/ico. est e1presado en el /illn 9;J /il

H*9 de ciudadanos 4ue asisten al siste/a de educacin superior. ru5ro en el 4ue hu5o un incre/ento de /s del JFO desde +;;$ cuando se conta5ilizaron JJ$ /il +*; estudiantes universitarios) Los pro2ra/as educativos. 4ue e-ecuta el Eo5ierno Bacional. se su/an a las F* /isiones sociales destinadas a co/5atir la e1clusin social ! devolver los derechos unda/entales a la po5lacin los cuales les ueron arre5atados durante la >uarta #ep05lica)