DESARROLLO DE HABILIDADES DE INVESTIGACIN Modelo para el desarrollo de habilidades de investigacin de alumnos de licenciatura Mnica Febles lvarez Icaza Universidad

del Mayab, S.C. Modalidad Ensayo. Puntos importantes.

La investigacin ha sido considerada como uno de los pilares ms importantes de las Instituciones de Educacin Superior (IES). En el proceso de realizar una investigacin, el alumno se prepara en el rea cientfica y acadmica. John Dewey hace ms de un siglo de que el aprendizaje se basa en el descubrimiento guiado por mentores ms que en la transmisin de la informacin. El reto actual de las universidades estriba en cmo integrar el desarrollo de las competencias de investigacin de los alumnos de licenciatura como parte inherente del plan de estudios. Los beneficios de participar en una experiencia de investigacin son mltiples,tanto para los estudiantes como para el profesorado y desde luego, para la propia institucin educativa. Una experiencia de investigacin significativa para los alumnos de licenciatura les ofrece a los estudiantes la oportunidad para adquirir nuevas habilidades, adquirir mayor seguridad, ser ms ambiciosos y prepararse para sus futuras profesiones. Uno de los principales problemas de dotar a los estudiantes de una experiencia en investigacin es que no reciben una instruccin adecuada para el desarrollo de habilidades cientficas.

Los estudiantes que ingresan a la universidad, carecen de estrategias para abordar un proyecto de investigacin. Hay cuatro formas generales de involucrar a los estudiantes en actividades de investigacin: 1.- Investigacin dirigida 2.- Investigacin- orientada 3.- Investigacin-basada. 4.- Investigacin- por tutora.

La integracin de la investigacin dentro del contenido curricular de las licenciaturas debe considerar el diseo e implementacin de un programa que favorezca el desarrollo de las habilidades de investigacin. Willison y ORegan (2007) proponen un modelo para el Desarrollo de Habilidad para la Investigacin, presenta seis facetas en las que los estudiantes: embarcan en una pesquisa y por lo tanto determinan la necesidad de conocimiento / entendimiento; encuentran / generan informacin / datos que requieren utilizando la metodologa apropiada; evalan crticamente la informacin o datos y el proceso que se utiliz para encontrarla o generarla; organizan la informacin recolectada o generada; sintetizan, analizan y aplican la nueva informacin; Tambin propone que para cada uno de estos niveles, el grado de rigor acadmico requerido para completarlos variar dependiendo del nivel acadmico, las expectativas de disciplina, etc. Dentro de cada materia seleccionada del plan de estudios se deber identificar el nivel de autonoma y competencia que se espera de los estudiantes con el fin de que los profesores involucrados establezcan los lineamientos correspondientes. Una diferencia fundamental en el nimo de los estudiantes que van a incursionar en un proyecto de investigacin ser la relacin que tenga el proyecto que desarrolle con el ejercicio profesional de su licenciatura. El trabajo a desarrollar deber ser significativo para el estudiante. El papel del profesorado en el desarrollo de habilidades de investigacin La investigacin es una entidad separada y no relacionada con el contenido curricular de las asignaturas de los estudiantes y las tareas que le son asignadas y la propuesta implica la integracin de las mismas, al orientar la actividad acadmica contenida en el currculo de los estudiantes hacia una experiencia de investigacin donde un elemento clave para el funcionamiento del programa es la formacin del profesorado. La redaccin cientfica consiste en redactar con precisin metodolgica y cientfica, artculos con el fin de fomentar el inters de personas no expertas o audiencias comunes. El principal obstculo para la redaccin cientfica consiste en resumir el mar de informacin que se obtiene, para contener los elementos ms relevantes del proyecto. Un resumen no pretende ser una revisin, ni evala el trabajo del cual se extrae, es un documento original ms que un pasaje extrado.

Los alumnos pueden incursionar en otro tipo de redacciones cientficas como lo son: artculos para revistas cientficas, artculos de difusin y trabajos terminales como tesis. La utilizacin de carteles como recursos para presentar resultados de investigacin cientfica es una estrategia apropiada para favorecer la incursin de los estudiantes novatos en la redaccin cientfica para la publicacin de sus resultados. Un programa de formacin de habilidades de investigacin y difusin exitoso culmina con la presentacin de los trabajos elaborados por los estudiantes como parte de sus asignaturas curriculares. Las instituciones pueden organizar concursos de carteles de investigacin. Las habilidades adquiridas por los estudiantes al vivir una experiencia de investigacin le servirn para toda la vida; estas habilidades son: la habilidad de organizacin, el manejo de la tecnologa y la informacin cientfica, la claridad de pensamiento asociado a la investigacin, la redaccin cientfica y finalmente la defensa propia de la investigacin. La investigacin no debe ser considerada una actividad paralela a la propia disciplina de los estudiantes, ni debe ser una funcin adicional para ser desarrollada y fomentada por los profesores. Los profesores no deben ser los nicos responsables de la formacin cientfica de sus estudiantes, sino que toda la actividad de formacin debe estar incluida en un programa institucional con la participacin de todos los miembros de la comunidad. .