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Les différents types de sujets du bac en SVT

I. Le sujet de type I (partie 1): Restitution organisée des connaissances


Noté sur 8 points
Durée conseillée: 1h45, voire 2h

But: Montrer que l'on a appris et compris le cours, et, que l'on sait organiser une réponse.
Enoncé: Il est formulé sous forme d'une question portant sur une des parties du programme. Cette
question fait apparaître les limites du sujet pour aider le candidat à construire sa réponse qui doit
être organisée (plan) et illustrée par un ou plusieurs schémas.

Méthode:
1. Avant de répondre, réfléchir au sujet (brouillon)
Vous devez vous interroger:
- sur la partie à laquelle se rapporte la question.
- les mots clés du sujet et leur signification.
- sur les différents problèmes que fait apparaître ce sujet.

2. Réaliser le plan en réfléchissant rapidement au contenu (brouillon)


- Le plan est toujours délimité par la question. Il faut proposer 2 ou 3 parties. Chacune des parties
est dictée par la question (chaque partie est séparée par le terme « ET »).
- Une fois le plan trouvé, compléter brièvement les sous parties et ce que vous y rangez.
- indiquer aussi rapidement les schémas et l'endroit où vous les placez (attention un schéma n'est
jamais la pour « combler », mais doit compléter votre explication).

3. Terminer par l'introduction et la conclusion


- Rédigez votre introduction au brouillon. Elle doit absolument contenir plusieurs éléments:
● Elle présente le thème scientifique et positionne le sujet (dans le temps pour la géologie ou
dans l'espace).
● Elle définit les « mots clés » (ceux que vous avez appris durant l'année!)
● Elle formule des problèmes en relation avec le sujet (1 problème = 1 partie du plan en
général!)
● Elle présente le plan.
● Ces 4 éléments doivent être articulés.

- Rédigez votre conclusion au brouillon. Elle doit aussi contenir plusieurs elements. Elle reprend et
résume les éléments de réponse elle répond à la question posée. Elle peut intégrer un schéma
fonctionnel. Elle ouvre le sujet en l’intégrant dans un ensemble plus vaste ou en posant d’autres
questions.

4. Recopier
Lors de cette dernière étape vous détaillez le contenu du plan en rédigeant.

5. Conseils
○ Ne pas mettre d'abréviations, sauf en les définissant.
○ Rédigez proprement.
○ Relisez.

I. Le sujet de type II (partie 2)


Noté sur 8 points
Durée conseillée: 1h30 au moins.
But: Évaluer le raisonnement scientifique

1. Le premier exercice : recherches d'informations utiles à la résolution d'un


problème scientifique
Noté sur 3 points

But: Évaluer si vous savez extraire dans des document des informations utiles à la résolution du
problème posé. Attention, on ne vous note pas sur la résolution du problème, mais de donner les
arguments à partir des documents qui permettent d'y répondre!

Méthode:
1. Lire la question et les documents

2. Partir du premier document, que l'on peut considérer comme la solution


● Le premier document que l'on vous indique est le document « bilan »; c'est souvent
un schéma bilan ou un dessin représentant le résultat d'une étude.
● Dans un premier temps, replacez ce document dans la partie du programme. Puis,
notez au brouillon les termes, appris en classe, qui permettent de situer ce
document dans le temps, et/ou dans l'espace ainsi que leurs définitions.
● Dans un deuxième temps décrivez ce document au brouillon de façon méthodique.

1. Trouver les informations capables d'expliquer le résultat obtenu dans le premier


document
Dans les documents joints, rechercher un indice pour chaque description du document
« bilan » (toujours au brouillon)

1. Rédiger
● Sur votre copie, commencez par une rapide introduction pour replacer les
documents dans le programme.
● Puis, présenter le document « bilan » brièvement en le replaçant dans le temps et
dans l'espace.
● Ensuite, décrivez-le, tout en introduisant les termes et leurs définitions qui s'y
rapportent. Pour chaque partie décrite, introduire les éléments des autres
documents permettant de résoudre le problème.

1. Conclure

Rapidement, conclure sur le document bilan et la façon dont on a pu l'obtenir.

1. Le deuxième exercice : résolution d'un problème scientifique à partir de


l'exploitation des documents en relation avec les connaissances
Noté sur 5 points

But: Evaluer, en exploitant des documents, si vous savez résoudre un problème scientifique
posé en exploitant vos connaissances.

Méthode: Dans ce type d'exercice, on vous pose une question, c'est le problème. Vous devez
le résoudre avec les documents joints.

1. Lire plusieurs fois la question et les documents.


2. Replacer la question dans un des thèmes du programme.
3. Il faut, pour ce type d'exercice, élaborer une démarche explicative.
Dans un premier temps, vous devez observer les documents, puis les analyser et enfin
en déduire la réponse au(x) problème(s).
Tout d'abord, observer: Vous décrivez les documents tout en définissant les termes
difficiles.
Puis vous devez analyser, c'est à dire mettre en relations les différentes informations
importantes des documents et vos connaissances.
Enfin, vous concluez sur la réponse à donner au problème.
Je vous conseille ici aussi de préparer votre réponse au brouillon (abrégé et style
télégraphique), puis de rédiger proprement sur votre copie.

Bon courage!