15.

Juegos cooperativos masivos

ndice 15.1. Cortinero en el garrafn p. 2 15.2. Preguntas indiscretas p. 3 15.3. Te acuerdas? p. 4 15.4. Mangueras de colores p. 5 15.5. Rally p. __________________________________________________ ____

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15.1.

Cortinero en el garrafn
Edad Duracin Lugar Ritmo Material ! partir de 15 a"os 2#$25 %inutos &spacio %uy a%plio !cti'o (arrafn) palo) %uc*a cuerda) gis

1. Definicin +e trata de colocar un palo largo en un garrafn sin pisar el c,rculo en cuyo centro se encuentra el garrafn. 2. Objetivos -frecer un desaf,o a un grupo grande de personas. Cooperacin en e.uipo y coordinacin de %o'i%ientos. To%a colecti'a de decisiones. 3. Desarrollo Preparacin +e coloca un garrafn a/ierto y %edio lleno 0puede ser agua) arena) tierra) piedras) no i%porta1 en el centro de un c,rculo de 'arios %etros de di2%etro 0%2s grande seg3n el ta%a"o del grupo) por lo %enos 5 %etros1. Inicio &l grupo reci/e un cortinero 0palo de 2)5# %etros1 y %uc*a cuerda. 4adie puede pisar el terreno del c,rculo. &ntre tod5s y con ayuda de las cuerdas tratar2n de colocar una punta del palo en el garrafn. 4. Evaluacin 6ograron el o/7eti'o? C%o se pusieron de acuerdo? +e to%aron en cuenta diferentes opiniones? Participaste en la solucin? Te .uedaste o/ser'ando? Por .u8? 6. omentarios

&s %2s co%plicado de lo .ue parece de pri%era 'ista) por.ue cuesta %uc*o tra/a7o y coordinacin 9parar: el palo en el aire. +i al grupo no se le ocurre se puede sugerir ensayar en otro lado para aprender 9las t8cnicas /2sicas: del %o'i%iento del palo. !. "uente ;dea original de "rans#Lim$ens. 2

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15.2.

Preguntas indiscretas
Edad Duracin Lugar Ritmo Material ! partir de 15 a"os 5 %inutos +ala de conferencia !cti'o 4inguno

1. Definicin +e trata de pararse de 'e< en cuando en respuesta a algunas preguntas al p3/lico de una conferencia. 2. Objetivos Ro%per el tedio de un ciclo de conferencias. =istensin. Concienti<acin so/re la i%portancia de los derec*os *u%anos en la 'ida diaria. 3. Desarrollo +e *acen algunas >preguntas indiscretas al p3/lico? Quienes -hombres y mujeres- han expresado alguna vez el deseo de viajar al extranjero P!rense" por #avor$ 0%uc*as personas se paran1. Para las mujeres% Quienes se han puesto mini#alda alguna vez 0algunas %u7eres se paran1. Para los hombres% Quienes han tenido el pelo largo alguna vez en su vida 0algunos *o%/res se paran1. Para todas y todos% Quienes han recibido la educacin b!sica en su propio idioma 0casi tod5s se paran1. 6uego se e@plica al p3/lico? &ace no tantos a'os (expresar el deseo de viajar al extranjero) *hacia +lemania ,ccidental- se consideraba subversivo en +lemania ,riental y se castigaba con la c!rcel$ ./as despu0s de los golpes militares en 1hile" +rgentina y 2ruguay se encarcelaba a mujeres por traer mini#aldas o pantalones y a los hombres por tener el pelo largo$ 3uch4s ind/genas de nuestro continente no reciben educacin b!sica en su propio idioma y se en#rentan a un triple problema en la escuela% tienen 5ue aprender el castellano" tienen 5ue aprender un lenguaje cultural ajeno al suyo y tienen 5ue aprender a leer y a escribir$ 4. Evaluacin 4o *ace falta e'aluar? el efecto es o/'io e in%ediato. %. &ariantes Ca%/iar las preguntas seg3n el te%a de la conferencia. !. "uente

15. Juegos cooperativos masivos !daptacin de "rans#Lim$ens#de una idea cuya fuente desconoce%os.

15.3.

Te acuerdas?
Edad Duracin Lugar Ritmo Material ! partir de 15 a"os 15$2# %inutos +ala de conferencia Tran.uilo Papel) l2pices

1. Definicin +e trata de reconstruir en e.uipos una larga lista de no%/res. 2. Objetivos =e%ostrar las 'enta7as de una cooperacin efecti'a en grupos. 3. Desarrollo +e %uestra al p3/lico de la conferencia) durante un tie%po /astante li%itado un cartel con una serie larga de no%/res 0pueden ser 5#1) algunos %uy f2ciles) otros %2s dif,ciles para el p3/lico en cuestin 0pueden ser 5# capitales) o 5# persona7es *istricos) o 5# pa,ses) ...1. &n pri%er %o%ento se pide a cada .uien apuntar en un papel todos los no%/res .ue puede recordar. =espu8s de unos dos %inutos se per%ite tra/a7ar en pare7as. An poco despu8s se sugiere tra/a7ar en grupos de cuatro) y despu8s se de7a li/re la cantidad de las personas .ue cooperan con tal de co%pletar la lista de no%/res. +e consigue una lista co%pleta? 4. Evaluacin !nali<ar /re'e%ente las 'enta7es de la cooperacin y co%parar los resultados del e7ercicio colecti'o con los esfuer<os indi'iduales. 6. omentarios

4o se trata de con'ertir la acti'idad en una co%petencia entre diferentes grupos) presentes en el auditorio. &n p3/lico con grupos 'isi/les u o/'ios 0por e7e%plo) 'arios grupos escolares1 se /uscar2 ro%per las di'isiones del grupo 0desde el %o%ento de /uscar pare7as1. !. "uente !daptacin de "rans#Lim$ens#de una idea cuya fuente desconoce%os.

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15.4.

Manguera de colores
Edad Duracin Lugar Ritmo Material ! partir de 15 a"os 3#$45 %inutos &@terior !cti'o Manguera larga) 'asos pintura) agua

/otes)

1. Definicin +e trata de pasar cuatro colores de agua por una %anguera %uy larga sin %e<clarlos. 2. Objetivos To%a de decisiones y lidera<go en un grupo nu%erosos. 6ograr una co%unicacin fluida en un grupo grande y disperso. Cooperacin y coordinacin. =i'ersin. 3. Desarrollo +e preparan cuatro /otes 02 litros1 con agua coloreada 0cuatro colores %uy distintos1 y una cu/eta con agua li%pia) cuatro 'asos 'ac,os) una %anguera de %2s de 5# %etros y 0opcional%ente1 un pe.ue"o e%/udo. &l reto es sencillo de e@plicar pero dif,cil de lograr? por un lado de la %anguera se introducen las cuatro aguas de colores y tienen .ue salir por lo %enos un 'aso de cada color) sin %e<clarse) por el otro lado de la %anguera despu8s de recorrer un pe.ue"o circuito 0B5$1## %etros1. Pri%ero se e@tiende toda la %anguera y luego se e%pie<a a %o'er seg3n el ca%ino acordado. Para %o'er la %anguera se for%an personas en fila y ellas pasan la %anguera de %ano en %ano. No se vale caminar con la manguera 0esto ser,a de%asiado f2cil1. Personas del principio de la fila .uienes ya no cargan la %anguera se %ue'an *asta el otro lado de la fila para esperar la %anguera y pasarla a su 'ecin5 *asta ter%inar el circuito. 4o se %e<claron algunos colores? 4. Evaluacin Ca/lar en pe.ue"os grupos so/re la e@periencia) los pro/le%as de interaccin encontrados y las soluciones ensayada) el tipo de lidera<go e7ercido) los resultados de la 0d1eficiente cooperacin y co%unicacin. 6. omentarios

Duego /astante interesante y re'elador para grupos grandes 0E#$1## personas1. 5

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!. "uente ;dea original de "rans#Lim$ens.