MARCO DEL BUEN DESEMPEO DOCENTE

Mg. Juan Miguel Pastrana Lpez

Docente de Postgrado Universidad M. Champagnat

Lima, 04 de febrero de 2013

POTENCIAL HUMANO

RECURSOS TECNOLGICOS

RECURSOS MATERIALES

ORGANIZACIN

QU Y CUL ES LA FINALIDAD DEL MBDD?

Es un conjunto de lineamientos de poltica educativa que contribuye a mejorar el desempeo docente como base para lograr una educacin de calidad para todos. Se propone: Promover la revaloracin social y profesional de los docentes fortaleciendo su imagen profesional. Dar coherencia a las polticas de formacin, evaluacin reconocimiento profesional y de mejora de las condiciones del trabajo docente Promover la reflexin sobre su prctica y apropiacin de los desempeos clave que caracterizan la profesin.

2009

2010

2011

2012

Mesa Interinstitucion al de Buen Desempeo Docente

1 Congreso Pedaggico Nacional Consultas regionales

2 Congreso Pedaggico Nacional Consultas regionales

Octubre Comisin CNE 1 SNTESIS Diciembre MI-BDD CNE

Grupo Impulsor del Marco de Buen Desempeo Docente PANEL DE EXPERTOS

JORNADAS REGIONALES DE REFLEXIN

CNE, Foro Educativo, Defensora del Pueblo, (SINEACE), SUTEP, Colegio de Profesores del Per, ONG, Universidades, Cooperacin Tcnica. CONGRESOS CONVOCADOS POR EL CNE e INSTITUCIONES ALIADAS. Ms de 13,000 docentes consultados. Se entrega propuesta de Marco Orientador del Buen Desempeo Docente al Ministerio de Educacin

1,400 docentes, directores, padres y madres de familia, estudiantes y miembros de la comunidad en dilogos en 21 regiones en el 2010 y 2011

Consejo Nacional de Educacin, Foro Educativo, el Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa, el Sindicato nico de Trabajadores de la Educacin del Per, la Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales y el Ministerio de Educacin.

UNA NUEVA DOCENCIA PARA CAMBIAR LA EDUCACIN

El docente como profesional capaz de discernir y tomar decisiones El desempeo profesional como prctica y accin

La docencia como profesin donde el vnculo es esencial Las funciones docentes asignadas por la ley y el PEN como marco

UNA NUEVA DOCENCIA PARA CAMBIAR LA EDUCACIN

ENFOQUE SOBRE EL APRENDIZAJE ENFOQUE SOBRE EL SUJETO QUE APRENDE

ENFOQUE SOBRE LA PEDAGOGA

ENFOQUE SOBRE LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE

REGULACIONES INSTITUCIONALES

Marco del Buen Desempeo Docente

DOMINIOS Campos del ejercicio docente que agrupan un conjunto de desempeos profesionales que inciden favorablemente en los aprendizajes de los estudiantes

COMPETENCIAS Capacidad de resolver problemas y lograr propsitos con un actuar reflexivo, con movilizacin de recursos internos y externos a fin de generar respuestas pertinentes y toma de decisiones en un marco tico. DESEMPEOS Actuaciones observables del docente que pueden ser descritas y evaluadas y que expresan su competencia.

DOMINIOS

PREPARACIN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

PARTICIPACIN EN LA GESTIN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA COMUNIDAD

DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD DOCENTE

ORGANIZACIN DE LAS COMPETENCIAS SEGN LOS DOMINIOS

DOMINIO I: PREPARACIN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
DOMINIO II: ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

COMPETENCIA 1: Conocimiento y comprensin de las caractersticas de los estudiantes. COMPETENCIA 2: Planificacin de la enseanza.

COMPETENCIA 3: Clima para el aprendizaje. COMPETENCIA 4: Conduccin del proceso de enseanza. COMPETENCIA 5: Evaluacin del aprendizaje

DOMINIO III: PARTICIPACIN EN LA GESTIN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA COMUNIDAD

COMPETENCIA 6: Participacin en la gestin de la escuela. COMPETENCIA 7: Establecimiento de relaciones de respeto, colaboracin y corresponsabilidad.

DOMINIO IV: DESARROLLO DE LA COMPETENCIA 8: Reflexin sobre su prctica. PROFESIONALIDAD COMPETENCIA 9: Ejercicio de la profesin desde la Y LA IDENTIDAD tica. DOCENTE

REFLEXIN FINAL
El Marco de Buen Desempeo Docente, no es un mero objeto normativo e instrumental, sino, y sobre todo, una herramienta que permite formar para la docencia, evaluar su ejercicio de modo riguroso, reconocer el buen desempeo y las buenas prcticas de enseanza y promover, en suma, el permanente desarrollo profesional docente.

GRACIAS