Uma nova cano ndios, negros e brancos. Japoneses, haitianos e alemes.

Essa histrica Torre de Babel compe o q adro !nico da identidade "tnico#c lt ral da p$tria q e ho%e chamamos Brasil. &iante de tal perspectiva, seria parado'al d vidar da capacidade de nossa nao acolher os nov(ssimos )l 'os imigratrios q e aq i aportam no s"c lo **+. ,omo lidar com as n anas do processo. preciso considerar, primeiramente, a q esto da legalidade desses movimentos. Entraves diplom$ticos e a s/ncia de doc mentao b$sica )a0em com q e os novos habitantes se trans)ormem em mais do q e estrangeiros 1 estranhos. 2rova disso so m itos latino#americanos q e, impossibilitados de e'ercer atividades reg lamentadas, s bmetem#se 3 in)ormalidade e 3 e'plorao. 2or o tro lado, a presena de imigrantes legais tamb"m pode provocar inc4modos. 5 acirramento da competitividade no mercado pela chegada de trabalhadores q ali)icados 1 alg ns, incl sive, e rope s 1 di)ic lta a b sca da topia socioecon4mica dos brasileiros. 5 m ndo de Thomas 6ore n nca parece to romanticamente inalcan$vel. 7esse conte'to, m itas ve0es, o cidado se revela contr$rio 3 presena dos 8invasores8 em s a terra. 2reconceito e, at" mesmo, 'eno)obia 1 comportamentos rep gnantes 1 acabam por ganhar pro%eo n m cen$rio de s posta aceitao rec(proca. ,ontr$rio 3 ideia aristot"lica de pl ralidade na desig aldade, o brasileiro desperdia a chance de evol ir com o 8novo8. 9ica claro, portanto, q e a to e'altada se'ta economia do m ndo precisa ser mais capa0 de considerar o lado h mano de s a composio. 2ara isso, o Estado deve elaborar e e)etivar leis e aes a)irmativas de integrao de imigrantes. : m(dia precisa c mprir s a ) no social, apro'imando di)erentes c lt ras e ensinando a sociedade a olhar com mais 0elo pelo o tro. Talve0, assim, possamos m dia reescrever a ,ano do E'(lio, simboli0ando o lar de 1 e para 1 todos; 87ossa terra tem palmeiras < 5nde canta o sabi$8.

&+,:= &E >E&:?@5

5 t(t lo da redao dever$ ser ma )rase marcante dentro da redao. 6as no se esq ea de coloc$#lo. E=AUE?: &5 B5CE>75, 7@5 9:DE AUE EDE . >E=257=ECED. 95AUE no q e ca so o problema e b sq e metas para resolv/#lo de acordo com a proposta. Diste o q e vc v/ como sol es =5,+:+= e no governamentais. &iga algo )ora do senso com m. +nove. =e%a criativo. 7o tomem estas )rases como receita in)al(vel, mas como ponto de partida. :ntes de s$#las, analise bem o tema, plane%e, se s a intelig/ncia, para ter certe0a daq ilo q e ser$ incl so em s a dissertao. = depois disso, se estas )rases;

Frases-modelo, para o incio da redao

,ogita#se, com m ita )req /ncia, de ... ,om m ita )req /ncia.... 6 ito se tem disc tido, recentemente, acerca de ... 6 ito se debate, ho%e em dia, ... 5 F:G ..... " de ) ndamental importHncia em .... . de ) ndamental importHncia o FaG .... . indisc t(vel q e ... < . ineg$vel q e ... 6 ito se disc te a importHncia de ... ,omenta#se, com )req /ncia, a respeito de ... 7o raro, toma#se conhecimento, por meio de ..., de :pesar de m itos acreditarem q e .... Fre) taoG :o contr$rio do q e m itos acreditam ... Fre) taoG 2ode#se a)irmar q e, em ra0o de ...F devido a, pelo G ... :o )a0er ma an$lise da sociedade, b sca#se descobrir as ca sas de .... Talve0 se%a di)(cil di0er o motivo pelo q al ... :o analisar o Fa, os, asG ... , " poss(vel conhecer o Fa, os, asG .... , pois ...

Frases-modelo, para o desenvolvimento:

9rases para par$gra)os ca sas e conseq /ncias; :o se e'aminarem alg ns ..., veri)ica#se q e ... . 2ode#se mencionar, por e'emplo, ... Em conseq /ncia disso, v/#se, a todo instante, ... 9rases para par$gra)os prs e contras; :lg ns arg mentam q e .... . :l"m disso ... . +sso sem contar q e .... 5 tros, por"m, ..... . I$ registros histricos de ....... q e .......

9rases para par$gra)os tra%etria histrica; :ntigamente, q ando ... , percebia#se q e ... :t almente, observa#se q e ... Em conseq /ncia disso, nota#se ... 5 tras )rases; &entre os in!meros motivos q e levaram o ...... " incontest$vel q e ..... : observao cr(tica de )atos histricos revela o porq / de ...... 9a0endo m est do de ....... , percebe#se, por meio de ...... , .... Digao entre os par$gra)os do desenvolvimento; . m ito importante q e os par$gra)os do desenvolvimento tenham ligao, a )im de q e no trans)ormem a dissertao em ma seq /ncia de par$gra)os descone'os. =eg e, a seg ir, ma s"rie de )rases para a ligao entre os par$gra)os. :l"m disso ... 5 tro )ator e'istente ... 5 tra preoc pao constante ... :inda conv"m lembrar ... 2or o tro lado ... 2or"m, mas, cont do, todavia, no entanto, entretanto ...

Frases-modelo, para o incio da concluso:

Tenha certe0a daq ilo q e ser$ incl so em s a dissertao. = depois disso, se estas )rases; J Em virt de dos )atos mencionados ... J 2or isso t do ... J Devando#se em considerao esses aspectos ... J &essa )orma ... J Em vista dos arg mentos apresentados ... J &ado o e'posto ... J Tendo em vista os aspectos observados ... J Devando#se em conta o q e )oi observado ... J Em virt de do q e )oi mencionado ... J 2or todos esses aspectos ... J 2ela observao dos aspectos analisados ... J 2ortanto ... < logo ... < ento ... :ps a )rase inicial, pode#se contin ar a concl so com as seg intes )rases; J ... "#se levado a acreditar q e ... J ... entende#se q e ... J ... percebe#se q e ... J ... resta aos homens ...

J ... " imprescind(vel q e todos se conscienti0em de q e ... J ... " preciso q e ... J ... " necess$rio q e ... J ... )a0#se necess$rio q e ... : concl so )echa a linha de racioc(nio desenvolvida ao longo do te'to dissertativo arg mentativo. . ) ndamental, portanto, q e o se posicionamento )iq e bem claro ao )inal da redao. 2ara isso, aq i vo alg mas dicas importantes; J : concl so corresponde a m !nico par$gra)o q e )inali0a a redaoK J : concl so deve ser s cinta sem, no entanto, destoar m ito dos demais par$gra)os. Dembrem#se de q e os par$gra)os devem ser sim"tricos, o se%a, devem ter mais o menos o mesmo tamanho 1 algo em torno de cinco linhasK J 7o se esq eam de retomar a ideia inicial # a tese. Esse procedimento " imprescind(vel para q e no ha%a d!vidas q anto ao ponto de vista desenvolvido ao longo de todo o te'to. . como se repet(ssemos o q e )ora colocado na introd o, mas em m tom de )echamentoK J 7o acrescentem in)ormaes novas na concl so. :s ideias devem ser e'postas ao longo do desenvolvimento. 5 !ltimo par$gra)o apenas )inali0a a tem$tica em disc ssoK J :presente poss(veis sol es para os problemas e'postos ao longo do te'to. : elaborao de propostas de ao social " m item indispens$vel q ando se trata da redao do E7E6K J 5 so de conectivos de valor concl sivo tamb"m enriq e ma concl so. ,on% nes, como LportantoM, LentoM, LlogoM, LassimM, por e'emplo, so )erramentas importantes na hora de )echar o te'toK J EC+TE constr es do tipo Lconcl i#se q eM, Lpode#se concl irM, Lconcl indoM, por e'emplo. +sso torna se disc rso red ndanteK J 7 nca termine com perg ntas re)le'ivas o retic/ncias, o se%a, evite q alq er rec rso q e possa dei'ar o corretor em d!vida a respeito de se posicionamento cr(tico. : concl so deve con)irmar s a tese, sem margens para q estionamento.