CURSO PARA ASPIRANTES A DIRECCIN/INSPECCIN EN EL CES Y EN EL CETP - 2013 TRABAJO DE EVALUACIN DEL MDULO I Se trata de un trabajo individual, optando

por la Propuesta 1 o la Propuesta 2. Extensin de 8 a 12 carillas, incluida la bibliografa. Letra Arial 12, interlineado 1,5. Hoja A4. Este trabajo deber tener las siguientes dimensiones de anlisis, posicionndose en el rol al que aspira (Direccin/Inspeccin): Teoras implcitas en el anlisis. Quien escribe debe ser capaz de hacer un planteo crtico de las mismas y que sean coherentes con el problema planteado. Desempeo acadmico de los alumnos. Quien escribe debe ser capaz de contemplar en el planteo este aspecto, dados los principios de diversidad e inclusin, traducidos en dificultades y resultados. El envo al sitio de la plataforma especficamente destinado, debe ser por medio de un archivo adjunto en formato PDF cuyo nombre deber ser el siguiente: Nombre Apellido. M1 2013. PROPUESTA 1.CONSIGNA: Anlisis del siguiente caso: La situacin se ubica en un centro educativo que atiende una poblacin cercana a los mil alumnos, provenientes de diversas zonas de Montevideo, generalmente alejadas de la institucin, an cuando existe otra institucin ms cercana a sus domicilios. La mayora de los alumnos proceden de hogares de muy bajos recursos. Un alto nmero de hogares tienen ausencia de padres o an ms de adultos de referencia. En general consideran que la escolaridad no es importante. Esto conlleva a bajos rendimientos acadmicos, por lo cual, la presencia en el liceo de alumnos con carencias en los aspectos mencionados se prorroga por repeticiones o abandonos de curso que luego de un o dos aos vuelven a inscribirse. La desmotivacin ante el estudio se ha generalizado, e incide tanto como el comportamiento agresivo de varios estudiantes que lideran situaciones crticas dentro y en el entorno de la institucin. Estudiantes que aspiran tener buena escolaridad se ven replegados y muchas veces presionados por estudiantes que tienen actitudes opuestas. En la ltima coordinacin se plante lo vivido en el ltimo acto cultural realizado en el centro educativo, en el marco del da del Patrimonio: un grupo, se estima no ms

de 8 estudiantes, entr e hizo algunos destrozos: grafitearon, rompieron maquetas, gritaban y corran por el predio. Los actos de violencia cada vez son ms frecuentes y ms graves. En el entorno del centro educativo merodean ex-estudiantes y otros jvenes quienes provocan enfrentamientos verbales y fsicos, con estudiantes El cuerpo docente, que es bastante estable, est muy preocupado por la situacin, dado que ao a ao se agrava. Los docentes de aula, los pocos adscriptos que han permanecido en la institucin y hasta los propios funcionarios han implementado algunas estrategias, dilogo personal- sanciones colectivas- sin resultado positivo.

PROPUESTA 2.CONSIGNA.- Formule un problema a nivel conceptual que contemple la heterogeneidad del alumnado as como la heterogeneidad del cuerpo docente, y abrdelo desde la perspectiva psicolgica y pedaggica, teniendo en cuenta los marcos de anlisis, marcos tericos y especificidades, presentados en el mdulo I.