Campus Virtual Unipap.

web y Metodologa PACIE como estrategia de aprendizaje asistida por Tecnologas de Informacin y Comunicacin en la Universidad Panamericana del Puerto
Este modelo promueve la formacin integral a travs de procesos dirigidos a fortalecer el carcter colectivo y solidario de las y los estudiantes en los procesos fundamentales de la universidad y su contexto; para que desarrollen durante su trayectoria el pensamiento creativo, crtico y transformador; interrelacionando la teora con la prctica, la educacin y el trabajo; articulando diversos saberes, conocimientos y situaciones de aprendizaje; garantizando el acceso oportuno y permitiendo el desarrollo de las capacidades tecnolgicas y competencias digitales vinculadas a las necesidades del entorno. La Educacin asistida por TIC, es una estrategia de enseanza/aprendizaje, mediante la cual el discente, generalmente adulto, adquiere algn grado de perfeccin interior; con ella se logra diseminar el conocimiento cientfico, crear habilidades y aprovechar competencias de poblaciones remotas geogrfica y econmicamente. Esta ha demostrado su superioridad operativa con respecto a las formas tradicionales de educacin. En la actualidad es un procedimiento cualitativamente superior para la apropiacin de la informacin y la construccin del conocimiento. A su vez consolida una praxis andraggica con perfil tecnolgico e innovador de carcter transformador, diverso creativo y profundamente dinmico, promueve el desarrollo de una visin dialctica y actualizada de las diferentes reas de formacin, en perspectiva histrica y cultural, apoyada en criterios epistemolgicos crticamente construidos que promueven el trabajo liberador y por ende la participacin protagnica de los participantes en los procesos de creacin intelectual e interaccin con las comunidades. Desarrolla las habilidades del pensamiento reflexivo, crtico y transformador, que dirigen los procesos formadores a la resolucin de problemas, toma de decisiones, cooperacin, capacidad de dilogo y aprendizaje contextualizado. La concepcin epistemolgica de la estrategia aprendizaje asistida por TIC UNIPAP privilegia los conceptos de totalidad y dialctica propios del aprendizaje crtico de los conocimientos y saberes trasciende el paradigma de la enseanza memorstica, fragmentadora y conservadora propia de la ciencia positivista. Por lo contrario, integra contenidos, estrategias, mtodos y tcnicas diversas que se vinculan a las experiencias y vivencias de los actores del proceso de aprendizaje en contextos reales y especficos. La estructura acadmica y plataforma tecnologa del Campus Virtual Unipap.web y la Metodologa PACIE de este modelo, se basa en el principio de flexibilidad para la construccin colectiva de un conocimiento transformador y liberador, a travs de proyectos de creacin intelectual e interaccin con las comunidades. Garantiza canales de comunicacin e innovacin oportunos, como lo son los Entornos Virtuales de Aprendizaje (E.V.A) y los Recursos de Educacin Abierta (R.E.A), utilizando como escenario las denominadas Aulas Virtuales, todos estos a travs Sistemas de Gestin de Contenidos (Moodle) que facilitan el acceso a los contenidos y procesos sin la necesidad de movilidad de los estudiantes de los diversos programas. Esta tecnologa ya se encuentra disponible en la web, la Universidad Panamericana del Puerto, ya dispone de espacio y lugar dentro de la Internet, con hospedaje (DNS) registrado ante CONATEL. En su estructura curricular promover la generacin de proyectos como estrategia central de aprendizaje mediante la incorporacin de principios, valores, contenido, estrategias, mtodos, tcnicas, prcticas y experiencias de formacin integral. Desde esa perspectiva la enseanza

presencial sigue siendo el eje transversal del proceso enseanza/aprendizaje, considerando que el Aula Virtual es solo un complemento que permite potenciar el ciclo de obtencin de conocimientos, ya que el estudiante tiene acceso a dicha aula de forma ilimitada y logra obtener un aprendizaje significativo por repeticin; por tanto sta estrategia de Educacin Asistida por TIC no sustituye la enseanza tradicional. Estos procesos trascendern el dar clase organizando a grupos de estudiantes, con sus tutores/ facilitadores que promovern la creacin intelectual, la investigacin y la produccin, las cuales se vinculan directamente a los programas de formacin y articulados en torno a situaciones en contextos reales, aportando posibles soluciones, creando, transfiriendo y apropindose de nuevos saberes y conocimientos, desarrollando capacidades cognitivas y socio-afectivas en estudiantes participantes; socializando los saberes y conocimientos. Objetivo General Percepciones de los estudiantes acerca de la incorporacin de las aulas virtuales en la aprendizaje de las Diversas Carreras impartidas en la Universidad Panamericana del Puerto Puerto Cabello

Objetivos de la Investigacin
1. Identificar las caractersticas particulares que adquiere la modalidad de blended-learning en las propuestas formativas de la UNIPAP. 2. Categorizar las aulas virtuales en la plataforma Moodle, en sus dimensiones tcnicas, organizativocomunicacionales y didcticas. 3. Indagar sobre el uso y la actividad desarrollada en las aulas virtuales por docentes y alumnos. 4. Indagar las percepciones de docentes y alumnos acerca de las modificaciones en las prcticas docentes a partir de la incorporacin de las TIC en la enseanza presencial. 5. Analizar las condiciones de la prctica educativa virtual en el contexto institucional estudiado.