Lenguaje y Comunicacin

Texto del estudiante

bsico

Patricia Andrea Otaza Echard Marcela Paz Recabarren Arancibia

Edicin especial para el Ministerio de Educacin Prohibida su comercializacin

Lenguaje y Comunicacin

Texto del estudiante

bsico

Patricia Andrea Otaza Echard Profesora de Educacin General Bsica mencin Lenguaje Pontificia Universidad Catlica de Chile Marcela Paz Recabarren Arancibia Profesora de Castellano Enseanza Media Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin

El Texto del estudiante Lenguaje y Comunicacin 2 bsico es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de: RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECCIN EDITORIAL REA PBLICA Marisol Flores Prado JEFATURA DE REA Liliana Ponce Palma EDICIN Carmen Briceo Villalobos Constanza Cornejo Moraga ASISTencia DE EDICIN Jocelyn Jara Belmar AUTORa Patricia Andrea Otaza Echard Marcela Paz Recabarren Arancibia CORRECCIN DE ESTILO Eduardo Arancibia Muoz Ana Mara Campillo Bastidas Cristina Varas Largo Rodrigo Silva Amstica DOCUMENTACIN Cristian Bustos Chavarra Paulina Novoa Venturino La realizacin grfica ha sido efectuada bajo la subdireccin de: Vernica Romn Soto Con el siguiente equipo de especialistas: COORDINACIN GRFICA Sergio Prez Jara DISEO Y DIAGRAMACIN Sebastin Lagunas Lpez FOTOGRAFAS Jorge Quito Soto Archivo Santillana Latinstock Wikicommons ILUSTRACIONES lvaro de la Vega Arancibia Paula Gutirrez Fischman Martn Oyarce Gallardo CUBIERTA Martn Oyarce Gallardo PRODUCCIN Rosana Padilla Cencever

Las lecturas que hemos seleccionado e incorporado en este texto de estudio han sido escogidas por su calidad lingstica y didctica. La lectura de ellas y las actividades que se realizan facilitan el aprendizaje de los alumnos y alumnas. Agradecemos a todos los autores por su colaboracin. Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares de ella mediante alquiler o prstamo pblico. La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con copyright que aparecen en el presente texto. Cualquier error u omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la informacin est disponible.

2013, by Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile) PRINTED IN CHILE Impreso en Chile por Quad/Graphics ISBN: 978-956-15-2325-8 Inscripcin N: 235.487 Se termin de imprimir esta 1 edicin de 254.000 ejemplares, en el mes de noviembre del ao 2013. www.santillana.cl

Si este libro se perdiera como suele suceder le pido al que lo encuentre me lo quiera devolver sabiendo que no soy rico yo lo sabr agradecer. Y para que sepa mi nombre aqu lo voy a poner.

Tu foto o dibujo

Este libro pertenece a:

Nombre: Colegio: Curso: Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs del establecimiento educacional en el que estudias. Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo para que te sirva durante todo el ao.

Este soy yo

Si te cambias de colegio, lo debes llevar contigo y al finalizar el ao, guardarlo en tu casa.

Estrategias de comprensin lectora

Antes de leer
Dale un objetivo a la lectura.
Qu me gustara saber sobre los castillos?

Observa el texto y las im genes y piensa qu aprenders .

Predice.

Qu s sobre los castillos?

Recuerda lo que sabes del tema.

Durante la lectura
Hazte preguntas.
Dnde vivir el oso pardo?

Averigua el significado de las palabras que no conozcas.

Si no entiendes algo, vuelve a leer.

4

Qu significa bamboleo?

_cuatro

Despus de la lectura
Resume.
Este libro me recuerda otro que le.

Relaciona con otras lecturas. Relaciona con otras lecturas.

A cul de los planetas que vimos te gustara viajar?

Comenta sobre lo ledo.

_cinco

ndice
Unidad 1 Historias para compartir Leo y disfruto El oso pardo de Pierre Pfeffer El oso Maoso va al colegio de Ana Mara Giraldes El cuento y la estructura narrativa Sustantivos comunes y propios Uso de mayscula en los sustantivos propios Palabras con ce, ci, que y qui Leo y conozco: Ana Mara Giraldes Me expreso oralmente La mona Jacinta de Mara Elena Walsh Me expreso por escrito Escribe recados Me comunico oralmente Escucha una ancdota Cuenta una ancdota Me comunico por escrito Describe un animal Leo y relaciono con las Ciencias Naturales Laika, una perruna astronauta Cmo lleg el hombre a la Luna? Uso de mayscula y punto final Leo por placer Ronda de la luna de Clara Solovera Las canciones de Natacha de Juana de Ibarbourou Unidad 2 Historias de la naturaleza Leo y disfruto Qu es el viento? La doa Piones de Mara de la Luz Uribe Estrofa, verso y rima Artculos definidos e indefinidos Signos de interrogacin y exclamacin La hoja seca de Sal Schkolnik Leo y conozco: Paula Gutirrez Me expreso oralmente Trabalenguas Me expreso por escrito Limpiando la casa de Sal Schkolnik 8 10 13 18 19 19 20 21 22 23 28 29 30 32 34 37 38 39 44 46 48 57 58 59 60 62 63 64 Escribe versos Me comunico oralmente Escucha adivinanzas Recita un poema Me comunico por escrito Escribe un poema Leo y relaciono con las Ciencias Naturales Parque nacional Huerquehue Leo por placer Cancin del Jardinero de Mara Elena Walsh Unidad 3 Historias de animales geniales Leo y disfruto Fbula de la avispa ahogada de Aquiles Nazoa El Mosquito Picarn (Annimo) La fbula Los adjetivos calificativos Leo y conozco: lvaro de la Vega Leo y disfruto El leopardo y el mono (Annimo) Me expreso oralmente El cangrejo y la zorra de Esopo La zorra y las uvas de Esopo Palabras con r y rr Me expreso por escrito Escribe un diario de vida Me comunico oralmente Escucha una fbula Presenta un animal Me comunico por escrito Escribe una fbula Leo y relaciono con las Ciencias Naturales Datos curiosos El mosquito ms lindo del mundo Cules son los insectos ms curiosos? Sinnimos Antnimos Leo por placer El robanidos de Carlo Frabetti 64 67 68 69 72 74 80 84 87 88 90 91 92 94 94 94 95 100 101 102 104 105 106 108 109 110

_seis

Unidad 4 Historias de siempre 116 Leo y disfruto Sopa de palta con cilantro 118 Ricitos de Oro y los tres osos (Annimo) 120 Diminutivos y aumentativos 127 Los tres cerditos (Annimo) 128 Leo y conozco: Charles Perrault 133 Me expreso oralmente Lobo, ests? (Cancin de la tradicin popular) Palabras con gue y gui 134 Me expreso por escrito Escribe una invitacin 135 Me comunico oralmente Escucha un cuento 140 Representa un personaje 141 Me comunico por escrito Escribe un cuento 142 Leo y relaciono con las manualidades y las Ciencias Cmo hacer un perrito de origami? 144 Qu animales viven en los bosques? 146 Leo por placer Aventuras de Pinocho de Carlo Collodi 150 Unidad 5 Historias del mundo Leo y disfruto El desierto florido: un milagro natural Aauca, flor de sangre de Vctor Carvajal La leyenda Por qu el mar es salado? (Leyenda chilena) Concordancia en la oracin artculo, sustantivo y adjetivo Leo y conozco: Vctor Carvajal Me expreso oralmente Por qu el cocodrilo tiene la piel spera y rugosa? (Leyenda de Namibia) Palabras con fr, br, tr y dr Me expreso por escrito Escribe una leyenda 156 158 160 164 167 172 173

Me comunico oralmente Escucha una leyenda Opina sobre la leyenda Me comunico por escrito Escribe un artculo informativo Leo y relaciono con Historia y Geografa Mapamundi Qu es el folclore? Leo por placer Palabras de Sankhambi dulces como la miel (Cuento de Namibia)

180 181 182 184 186

190

Unidad 6 Historias del pasado 198 Leo y disfruto El calendario 200 Los doce meses del ao (Annimo) 202 Uso de coma 216 Leo y conozco: Martn Oyarce 217 Me expreso oralmente Datos curiosos 218 Palabras con ge y gi 218 Me expreso por escrito Escribe un e-mail 219 Me comunico oralmente Escucha un cuento 224 Expongo sobre un cuento 225 Me comunico por escrito Escribe una carta 226 Leo y relaciono con las Ciencias Naturales y el Arte Pinturas 228 Vincent van Gogh (1853-1890) 230 Leo por placer La carta de Arnold Lobel 234 Antologa Solucionario Glosario ndice temtico Bibliografa 244 279 282 285 286

174 174 175

_siete

Un

id a d

Historias para compartir

Observa la imagen y responde. Qu les est contando el abuelo a los nios? Cules son las historias que ms te gusta escuchar?

Aprender a: Leer y comprender cuentos.

8

Describir un animal.

Escuchar y contar una ancdota.

_ocho

Qu recuerdo?
Lee el siguiente texto.

Los deditos
Mazapn

Yo soy Gastn, muy gordo y barrign. Yo soy Andrs, saludando al revs. Y yo soy la Violeta, alta, flaca y coqueta. Yo soy Jos, y un anillo me pondr. Y yo me llamo Anbal, miro a todos para arriba. Despus de saludar vamos todos a bailar. Una mano soy me cierro y me voy.
Prieto, V. (2003). Mis deditos. En Vengo a convidarte!! Santiago: Pehun Editores.

1. Escribe el nombre de cada dedo en el dibujo. 2. Escribe los nombres destacados en orden alfabtico. 1.

Andrs
4.

2. 5.

3.

nueve

Leo y disfruto
Lee el siguiente artculo informativo.

El oso pardo
Pierre Pfeffer

El oso pardo, aunque es el ms comn en el mundo, es poco probable que te lo encuentres. Vive solo en el corazn de los bosques, en las regiones salvajes, lejos de los hombres. Qu come? Hierba y todos los frutos que puede encontrar. Devora ratones de bosque e insectos y saquea los panales para comerse la miel, aunque las abejas le piquen el hocico La osa le ensea al osezno a reconocer races comestibles, aplastar hormigueros con un golpe de su pata, recoger bayas y arndanos entre sus garras. Lo lleva tambin a baarse y trepar a los rboles, lo cual es til para encontrar fruta, dar con los nidos y escapar de sus enemigos, como el lobo o el tigre.

Vocabulario osezno: cachorro del oso. bayas: frutos carnosos.

10

_diez

Lo que ms les gusta a los osos es jugar. Ruedan por la hierba, corren tras una mariposa y se pelean entre ellos. Despus de un nuevo invierno junto a su madre, los osos se irn por su cuenta.
Pfeffer, P. (2006). El oso pardo. En El oso, un gigante no muy tranquilo. Madrid: Altea.

Responde las preguntas con tu curso. 1. Qu es un osezno? 2. Cules son las actividades favoritas de los osos? 3. Qu aprende el osezno junto a la mam osa? 4. Qu cosas has aprendido con tu mam?

_once

11

Antes de leer
Prepara el vocabulario de la lectura. 1. Lee el siguiente texto y luego une cada palabra con la imagen que la representa.

El oso Maoso mir a su mam muy enternecido y decidi que a partir de ese da sera ms responsable y hacendoso: limpiara solito su pieza, se baara, vestira y peinara todas las maanas para llegar acicalado a la escuela. Y por ltimo, la seorita avestruz no tendra que fruncir el entrecejo, porque no volvera a llegar atrasado a clases.

Enternecido

Fruncir

Acicalado

Hacendoso

Responde con tu curso. 1. Qu haces cuando te despiertan para ir al colegio? 2. Alguna vez te han dicho que eres maoso? En qu situacin? 3. Lee el ttulo del texto. Observa las imgenes. De qu se tratar el cuento que leers?
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_doce

Lee el cuento en silencio.

El oso Maoso va al colegio

Ana Mara Giraldes

Esa maana la seora osa despert muy temprano porque su hijo, el oso Maoso, iba por primera vez al colegio. Qu emocin ver al hijo vestido con uniforme marchando en la fila hacia la sala de clases! La osa suspir llena de orgullo y se levant. Como era muy hacendosa, la noche anterior haba dejado listos los zapatos y el pantaln, la camisa y el cinturn. El pantaln bien planchado, el cinturn en la silla, los zapatos en el suelo y la camisa amarilla. Arriba, hijo mo, que el colegio te espera! cant la osa, amarrando la bata de levantarse a su cintura gorda gorda. Y sin fijarse en que su hijo se daba media vuelta en la cama y se haca el dormido, corri a la cocina a prepararle un desayuno sencillo: jugo de naranjas, huevos con jamn, pan con mermelada, helado y turrn.

_trece

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Arriba, hijo mo, que el desayuno te espera! cant la mam osa, corriendo al bao a ducharse con jabn de pino. Pero el osito se rea en la cama hacindose el que soaba. Arriba, hijo mo, que el bao te espera! cant la mam osa, mientras corra a su dormitorio a ponerse el vestido ms lindo para que las otras mams la encontraran elegante. Y el osito se tapaba los odos para seguir durmiendo. Arriba, hijo mo, tu uniforme te espera! cant la mam osa mientras se haca unos rulos preciosos en la frente. Y el osito no escuch, porque se haba tapado la cabeza con la almohada. Vamos al colegio, que la profesora te espera! cant la mam osa, saliendo de la casa. Camin ligero, les sonri a las flores, aspir profundo, se llen de olores. Adnde va tan apurada, seora osa? pregunt el lechero. Llevo a mi hijo al colegio! respondi la osa muy orgullosa. El lechero mir y mir pero al osito no vio.

14

_catorce

Y la osa se apur porque ya escuchaba el timbre que llamaba a los alumnos. Adnde va tan apurada, seora osa? pregunt el panadero. Llevo a mi hijo al colegio! respondi la osa muy orgullosa. El panadero mir y mir pero al osito no vio. El colegio estaba a la vuelta de la esquina y all se vean los alumnos tomados de la mano de sus mams, y la seorita avestruz los contaba con un dedo. Soy la mam del oso Maoso! cant la seora osa, contenta de que las otras seoras le miraran el vestido y los rulos sobre su frente. Mucho gusto. Y dnde est su hijo? pregunt la seorita avestruz, observndola por encima de sus anteojos. Aqu! respondi, orgullosa la osa.

_quince

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Y mir y mir pero a su hijo no vio. Estaba con zapatos, estaba con pantaln, estaba con camisa y con un cinturn! exclam, espantada la osa. Pero no est! dijo la seorita avestruz, frunciendo las cejas. Le prepar un desayuno sencillo: jugo de naranjas, huevos con jamn, pan con mermelada, helado y turrn! se desesper la osa, mirando para todos lados. Pero el osito no est! insisti la seorita avestruz, enojada. Es que no entiendo! gimi la pobre osa, buscando a su hijo entre todos esos animalitos tan peinados y acicalados. Lo espero maana sin falta, seora osa! A la clase, nios! Un, dos, un dos! dijo la seorita avestruz, moviendo las plumas de su cola para llevar el comps.

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_diecisis

La seora osa regres corriendo a la casa. Y all encontr a su oso Maoso, tapado en su cama. Por qu no fuiste al colegio? pregunt la osa, furiosa. Pero Maoso no respondi porque se estaba haciendo el dormido: la boca redonda, los ojos cerrados, las manitos gordas, el cuello doblado. Pobrecito, debe estar soando lindos sueos se dijo la osa enternecida. Y se fue cantando a hacer el aseo. Al otro da Maoso dorma mientras lo vesta, dorma cuando lo lavaba, dorma mientras coma, dorma cuando caminaba. Esta vez la seora osa lleg la primera de todas al colegio. Y se vea tan orgullosa junto a su hijo que dorma parado, que las otras mams ni se dieron cuenta de que estaba con bata de levantarse y no se haba hecho rulos en la frente.

Giraldes, A. (2012). El oso maoso va al colegio. En La bruja Aguja y otros cuentos. Santiago: Editorial Zig-Zag.

_diecisiete

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Despus de leer
Comenta con tu curso. 1. Cmo se sinti la seora osa cuando se dio cuenta de que su hijo no estaba a su lado? 2. Qu crees que hara tu mam si t te comportaras como el osito? 3. Qu consejo le daras a la mam osa para que lleve a su hijo despierto al colegio? Responde de manera individual. 1. Encierra lo que le prepar la seora osa a Maoso para el desayuno.

2. Numera los hechos del 1 al 3. La seora osa se encontr con el panadero. El oso Maoso lleg durmiendo al colegio. La seora osa le prepar el desayuno a su hijo. La mayora de los cuentos estn organizados en inicio-desarrollo-desenlace. Al inicio se describen los personajes, dnde ocurren los hechos y se explica el problema. En el desarrollo se cuenta cmo los personajes intentan solucionarlo. En el desenlace se relata cmo lo solucionan.

18

_dieciocho

3. Cmo eran los personajes? Escribe dos caractersticas.

4. Observa y lee.

Es un oso y se llama Maoso.

El sustantivo comn nombra personas, animales, lugares o cosas.

El sustantivo propio nombra personas, animales, lugares o cosas por su propio nombre, distinguindolo de otro.

5. Invntales un nombre a los personajes y lugares. Fjate en el ejemplo. Es una

_osa

y se llama

Alicia

Es una

y se llama

Es una

y se llama

Recuerda usar maysculas al escribir sustantivos propios.

_diecinueve

19

6. En tu cuaderno, clasifica segn los recuadros las nueve palabras de color anaranjado de ambas lecturas. ce ci que qui

7. Escribe una oracin en tu cuaderno con cada una de las palabras del vocabulario. enternecido Compara los textos. 1. Para qu fueron escritos estos textos? Une con una lnea.
Leo y disfruto
Lee el siguie nte texto.
Sigue la lectu ra en silenc io.

fruncir

acicalado

hacendoso

El oso pardo
Pierre Pfeffer

El oso Maos

poco el mundo, es ms comn en aunque es el corazn de los El oso pardo, Vive solo en el te lo encuentres. hombres. probable que es, lejos de los las regiones salvaj e encontrar. bosques, en pued que los frutos para Hierba y todos a los panales Qu come? e insectos y saque es de bosque hocico Devora raton s le piquen el aunque las abeja s comestibles, comerse la miel, reconocer race er bayas y a al osezno a de su pata, recog La osa le ense golpe r un con igueros a baarse y trepa aplastar horm lleva tambin los sus garras. Lo fruta, dar con arndanos entre para encontrar lo cual es til lobo o el tigre. a los rboles, igos, como el ar de sus enem escap y nidos

ldes Esa maana la seora osa despert muy el oso Mao so, iba por temprano porq primera vez ue su hijo, Qu emocin al colegio. ver al hijo vesti hacia la sala do con unifo de clases! rme marchand o en la fila La osa susp ir llena de orgul lo y se levan la noche anter t. Como era ior haba dejad muy hacendosa, o listos los zapa y el cinturn tos y el panta . El pantaln ln, la camisa bien planchado zapatos en , el cinturn el suelo y la camisa amar en la silla, los Arriba, hijo illa. mo, que el coleg la bata de levan io te espera! cant la osa, tarse a su cintu amarrando ra gorda gord Y sin fijarse en que su hijo a. se daba medi el dormido, a vuelta en la corri a la cama y se haca cocina a prep sencillo: jugo ararle un desa de naranjas, yuno huevos con jamn, pan con mermelada , helado y turr n.

Ana Mara

o va al coleg
Gira

io

10

_diez

_trece

13

Para contar una historia.

Para informar sobre un tema.

2. En qu se parecen el oso pardo y el oso Maoso?

3. La mam del oso pardo, tiene el mismo problema que la mam del oso Maoso? Por qu?

20

veinte

Leo y conozco
Lee la biografa de la autora del cuento El oso Maoso va al colegio.

Ana Mara Giraldes

Ana Mara Giraldes se interes desde muy pequea por todo tipo de lecturas. Estudi para ser profesora de Lenguaje, pero se dedic a escribir y ha conseguido publicar ms de 350 libros. Comenz a escribir a los nueve aos, cuando vio que el viento deshojaba el ciruelo de su casa, en Linares. En ese rbol ella se esconda entre las ramas para jugar a ser invisible. Su imaginacin la haca transformar las calles por donde caminaba en lugares Busca en la biblioteca maravillosos y desconocidos. Ana Mara escribe sus cuentos con alegra y dedicacin. Sus personajes son normalmente animales, como lauchas, lagartijas, ranas, algn hipoptamo, y brujas, personaje que le encanta.
Recuperado el 15 de mayo de 2013. Disponible en http://www.icarito.cl/biografias/articulo/ g/2009/12/242-1164-9-guiraldes-ana-maria.shtml.

de tu escuela:

Libro: Dnde perdi Luna la risa? Autores: Miriam Snchez y Federico Fernndez Editorial: Kalandraka Referencia: Daniel ayudar a su hermana Luna a recuperar la risa.

Desafo
Escribe tres acciones que hayan ocurrido al inicio, tres durante el desarrollo y tres en el desenlace del cuento El oso Maoso va al colegio.

veintiuno

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Me expreso oralmente
Lee el poema en voz alta alternadamente con tu compaero de puesto.

La mona Jacinta
Mara Elena Walsh

La mona Jacinta se ha puesto una cinta. Se peina, se peina, y quiere ser reina. Ay, no te ras de sus moneras! Mas la pobre mona no tiene corona. Tiene una galera de hoja de higuera. Un loro bandido le vende un vestido, un manto de pluma y un collar de espuma. Al verse en la fuente, dice alegremente: Qu mona preciosa, parece una rosa!

Levanta un castillo de un solo ladrillo rodeado de flores y sapos cantores. La mona cocina con leche y harina, prepara la sopa y tiende la ropa. Su marido mono se sienta en el trono. Sus hijas monitas en cuatro sillitas.
Walsh, M. (2000). La mona Jacinta. En Canciones para mirar. Buenos Aires: Alfaguara.

Vocabulario galera: sombrero de copa. bandido: ladrn.

Lee estos consejos para mejorar la lectura del poema. Lee pausadamente y pronunciando bien las palabras.
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Utiliza el tono de voz para expresar emociones.

veintids

Walsh, M Elena . c/o Guillermo Schavelzon & Asociados, S.L. Agencia Literaria: Cancin La mona Jacinta.

Me expreso por escrito

Lee los siguientes textos:

Mam, _cuando _llegues, no _te _olvides de _llamar _a _la _ta Mariela. Maoso
Reflexiona.

P_edro, _hoy vino _la _seorita _avestruz y _te _dej _este _libro _para _que _estudies. Suerte! T_u vecino

O_sito, _te dej _la _comida _lista _en _el _refrigerador. Cmetela _toda! B_esitos, mam

1. Para qu se escribieron estos textos? 2. Qu tipo de textos sern? Marca. carta Escribe recados. 1. Imagina que eres el loro bandido o una de las hijas. Escrbele tres recados divertidos a la mona Jacinta y luego comprtelos con tus compaeros. recado invitacin

veintitrs

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Cmo voy?
Lee el siguiente cuento alternadamente con tu compaero de puesto.

Cmo los monos salvaron a la luna

Annimo (Cuento popular del Tbet)

Haba una vez, en un profundo y espeso bosque, una gran familia de monos. Pasaban todo el tiempo alegremente, saltando por las ramas de los rboles, comiendo nueces y molestndose unos a otros. Una noche, mientras descansaban en las ramas de los rboles, vieron en el lago del bosque el reflejo de la luna. Miren! grit uno de los monos. La luna se cay en el lago! Tenemos que salvarla; el mundo no se puede quedar sin luna. Los otros monos respondieron: Est bien, vamos a sacarla del lago. Y se pusieron a discutir sobre cul era la mejor manera de salvar a la luna. Uno de ellos dijo: Tenemos que hacer una cadena. Con ella sacaremos la luna del agua y la colgaremos de nuevo en el cielo. Muy bien! gritaron los otros monos. Y pusieron manos a la obra.

24

veinticuatro

Vocabulario espeso: abundante.

Uno se agarr bien fuerte a la rama de un rbol que se inclinaba sobre el lago, el segundo se colg de su cola y el tercero de la cola del segundo. As, colgndose unos de otros, los monos hicieron una cadena que lleg hasta el agua. Pero la rama en la cual el primer mono se haba colgado no soport el peso y empez a inclinarse cada vez ms, hasta que la cola del ltimo mono choc con el agua. Se agit entonces la superficie del lago y el reflejo de la luna desapareci. Al mismo tiempo se parti la rama y todos los monos fueron a parar al agua. Cuando salieron, mojados, asustados y temblando de fro, se volvieron a las ramas del rbol y uno de los monos, al mirar hacia arriba, vio la luna.

inclinarse: torcerse. agit: movi.

veinticinco

25

Cmo voy?
Miren, amigos! grit. La luna ha vuelto a su lugar! Seguro que cuando hicimos la cadena tuvo miedo de que la atrapsemos y regres al cielo. La alegra de los monos era tan grande que hasta olvidaron el desagradable bao nocturno que se haban dado.

Hemos salvado al mundo! les decan con orgullo a los dems animales. Gracias a nosotros el mundo no se ha quedado sin luna.
Annimo. (2001). Cmo los monos salvaron a la luna. En Aguilar, G. y Schujer, S. (Comp.). Libromana 3. Buenos Aires: Santillana.

Comenta con tu curso. 2. A partir del siguiente fragmento:

1. La luna realmente se cay al lago? Cmo lo sabes?

As, colgndose unos de otros, los monos hicieron una cadena que lleg hasta el agua. Describe la actitud de los monos. Qu te parece?
26

veintisis

Realiza las actividades con tu compaero de puesto. Seamos detectives!

Seamos periodistas!

1. En un cartel, escriban tres

preguntas que les gustara hacerles a los monos. Comprtanlas e inventen las respuestas ponindose en lugar de los monos.

2. Busquen en el texto cuatro

sustantivos comunes y cuatro palabras que contengan ce, ci, que o qui.

En sus cuadernos, inventen cuatro oraciones con ellas. Ejemplo:

Los monos _coman nueces.

Seamos buenos lectores!

3. Cul fue el inicio, el desarrollo y el desenlace del cuento? Lean el

resumen de cada parte del cuento y escriban a cul corresponde. Los monos caen al agua, ven la luna en el cielo nuevamente y celebran que la han salvado. Los monos comen nueces, juegan y se molestan entre s. Los monos creen que la luna se ha cado al lago y deciden salvarla haciendo una cadena.

Seamos escritores!

4. Cmo termin el cuento?, qu otro desenlace podra haber tenido?

Escriban uno o dos prrafos para dar un fin diferente al cuento y lanlo a sus compaeros.

veintisiete

27

Me comunico oralmente

Escucha una ancdota

Escucha atentamente y responde las preguntas. 1. Pinta las caractersticas que corresponden al personaje de la historia. con lentes alto 2. Marca con un

Qu voy a escuchar? Una ancdota, que es el relato de una experiencia curiosa que alguien ha vivido.

chiquitito

con gorro

lo que hizo el gato cuando el nio lo tom.

3. Cmo es el gato? Encierra con un A juguetn B presumido C cobarde

la respuesta.

4. En qu estacin del ao ocurri la historia? Subryala. primavera verano otoo invierno 5. Cmo te diste cuenta de cul era la estacin?

28

veintiocho

Cuenta una ancdota

Recuerda una ancdota familiar y luego cuntasela al curso. Planifica 1. Piensa en un hecho o una ancdota familiar. Puede ser: Un paseo Un viaje Una celebracin 2. En una hoja de bloc, dibuja el lugar donde sucedi la ancdota y a los que participaron en ella. Incorpora todos los detalles que puedas. 3. Intercambia tu dibujo con un compaero y hazle las siguientes preguntas: Qu pas primero? Qu pas despus? Qu pas al final? Despus, deja que l te haga las mismas preguntas. Ensaya 4. Prepara tu relato considerando los siguientes aspectos: Ordena los hechos segn como ocurrieron en tu ancdota. Si quieres, escribe las principales acciones para recordarlas. Reltalos en tu mente. Realiza 5. Cuenta a tus compaeros tu ancdota utilizando el dibujo para que puedas recordar los detalles. No olvides: Hablar con calma, usando voz fuerte y clara. Poner atencin a tus compaeros cuando relaten su ancdota.

veintinueve

29 29

Me comunico por escrito

Describe un animal
Al describir un animal es importante nombrar las caractersticas fsicas y el comportamiento que lo distinguen de otros animales. Por ejemplo, a partir del texto y las imgenes de El oso pardo (pginas 10 y 11) encontramos la siguiente informacin:

Qu voy a escribir? Una descripcin para expresar cmo son los objetos, los animales, los lugares o las personas.

El oso pardo
Es el ms comn de los osos. Es de gran tamao, tiene mucho pelo y garras con las que puede recoger frutas. Con sus grandes patas puede aplastar hormigueros. Come ratones, miel, bayas, insectos, races y arndanos. Le gusta jugar, baarse y trepar.

Planea la escritura 1. Escoge el animal por el que sientas mayor curiosidad.

2. Escribe, a partir de la imagen, cmo es el animal que elegiste. Por ejemplo: si es grande o pequeo, si tiene pelo, plumas o escamas, cul es su color, entre otros aspectos.

30

_treinta

3. Con la ayuda de tu profesor, busca informacin sobre el animal y completa la ficha en tu cuaderno. Animal: Vive en: Se alimenta de: Mide: Pesa: Datos curiosos: Escribe tu descripcin 4. En tu cuaderno, escribe oraciones para describir al animal. Ten en cuenta lo siguiente: Utiliza la informacin que obtuviste en los puntos 2 y 3. Ordena la informacin. Por ejemplo, si hablas de diferentes partes del animal, nmbralas siguiendo un orden (primero la cabeza, luego el cuerpo, etc.). Mientras ms detalles escribas, mejor quedar tu descripcin. Revisa y corrige 5. Revisa con tu compaero de puesto. Marca con un En el texto Nombr al animal que se describe. Present informacin diversa sobre el animal. Segu un orden para hacer la descripcin del animal. 6. Corrige y reescribe tu texto para que cumpla con todos los aspectos. Edita y publica 7. Copia tu descripcin en una hoja de bloc e ilustra tu texto con un dibujo o fotografa del animal. Luego, pgala en el diario mural para que todos la vean. .

_treinta y _uno

31 31

Leo y relaciono con...

Antes de leer

_las Ciencias Naturales

Comenta con tu profesor y tus compaeros. 1. Has soado alguna vez con ir al espacio? Qu planeta te gustara conocer? 2. Qu sabes de los viajes espaciales? Lee el siguiente artculo informativo.

Laika, una perruna astronauta

El 4 de octubre de 1957, el mundo entero fue testigo del lanzamiento del Sputnik (compaero de viaje en ruso), la primera nave espacial de Rusia. Este hito, marc en este pas, el inicio en la carrera hacia la Luna. Su tripulante fue Laika, una perrita elegida entre varios cachorros de Mosc. Aunque era tranquila y tena una buena condicin fsica, para esta misin tuvo que someterse a duros entrenamientos. Este viaje asombr al mundo, y Laika se convirti en el primer tripulante de una nave espacial. Este animal sobrevivi entre 5 y 7 horas, y realiz cuatro vueltas alrededor de la Tierra antes de que una falla tcnica terminara con su vida. Sus signos vitales no presentaron problemas durante el despegue y la entrada en rbita. Sin embargo, su muerte no fue en vano, ya que Laika abri el camino a futuros viajes espaciales.
Vocabulario someterse: exponerse.
32 Equipo editorial

_treinta y _dos

3. Si pudieras entrevistar a esta perrita, qu preguntas le haras? Escrbelas en tu cuaderno. Prepara el vocabulario de la lectura siguiente. 1. Completa. Si aterrizar es llegar a tierra, alunizar es

Si el maregrafo mide las mareas, el sismgrafo mide

Si desplegar es desdoblar, plegar es 2. Lee las oraciones y observa las palabras destacadas. Luego, pinta la palabra que podra remplazarla sin cambiar el sentido de la oracin. a. Las mquinas eran comandadas desde la Tierra. b. El mundo se asombr al ver llegar un astronauta a la Luna. enviadas dirigidas

asust

sorprendi

La NASA es la Administracin Nacional de Aeronutica y del Espacio de Estados Unidos y se encarga de todos los programas espaciales. En ella trabajan los astronautas, pero tambin cientficos, ingenieros, doctores y otros profesionales. La NASA se dedica a explorar el espacio y a estudiar nuestro planeta Tierra. Conoce ms sobre la NASA y el espacio en http://spaceplace.nasa.gov/sp/

_treinta y _tres

33

Lee en silencio la siguiente infografa. Recuerda hacer pausas en los puntos.

Cmo lleg el hombre a la Luna?

En 1969 el mundo se asombr al ver que un astronauta llegaba a la Luna. Era la primera vez que un ser humano pisaba un cuerpo espacial distinto a la Tierra. Los astronautas estadounidenses viajaron en la nave Apolo 11 y alunizaron el 20 de julio de ese ao. Este hecho sali en televisin gracias a una cmara que tena el mdulo lunar.
Misiones Apolo A mediados de 1960, la NASA inici el programa Apolo, que tena como objetivo llevar al hombre a la Luna y estudiar su suelo. Lograron su propsito en 1969.

El auto fantstico El Rover lunar era un coche elctrico plegable que transportaba a los astronautas y su equipo. Tambin filmaba con una cmara de televisin.

Los astronautas estadounidenses fueron quienes lograron llegar primero a la Luna; por eso, colocaron su bandera como smbolo del triunfo de su pas. 34

_treinta y _cuatro

Los tres primeros Los astronautas que pisaron la Luna fueron Neil Armstrong (izquierda) y Edwin Aldrin (derecha). Michael Collins (centro) se qued en el mdulo de comando.

El explorador robtico Los rusos enviaron dos vehculos robticos a la Luna. Eran mquinas comandadas desde la Tierra para explorar regiones desconocidas.
Ilustracin Guillermo Arce.

Los astronautas recolectaron muestras de polvo y roca, sacaron fotografas y colocaron instrumentos para medir el viento solar y un sismgrafo. Llano, A. (Ed.). (2008). Enciclopedia Visual de las preguntas: Viajeros y exploradores. Buenos Aires: Santillana.

_treinta y _cinco

35

Despus de leer
Marca con un . 1. Qu informacin puedes extraer del texto de los astronautas? Quines fueron los astronautas Qu equipos utilizaron Cmo era el mdulo lunar

2. De qu pas eran los primeros astronautas que llegaron a la Luna?

3. Cmo crees que se sintieron los astronautas al llegar a la Luna?

4. Qu cosas trajeron los astronautas de la Luna?

Compara los textos junto con tus compaeros. 1. Nombra dos cosas que hayas aprendido de cada texto. 2. En qu se relaciona el artculo informativo sobre la perra Laika con el texto que acabas de leer? 3. En qu se diferencia el desenlace del viaje de Laika y el de los astronautas estadounidenses?
36

_treinta y _seis

4. Observa las fechas de lanzamiento de cada misin. Por qu se dice que Laika abri el camino a los futuros viajes espaciales? 5. Qu te parece que se haya enviado a Laika al espacio? Trabaja en tu cuaderno. 1. Segn el texto, el auto fantstico poda plegarse. Busca otros objetos en la sala que se pueden plegar y haz una lista. 2. Quines comandan los aviones? Dibjalos. Responde de manera individual. 1. Imagina que acabas de ganar un premio para hacer un viaje al espacio. Registra la informacin solicitada en la siguiente ficha. Imagina que la envas a una agencia de viajes espaciales.

AGENCIA DE VIAJES ESPACIALES

Nombre del lugar elegido: Cmo imaginas que es el lugar que visitars.

Nombre Dibuja cmo te imaginas la vida all. Revisa la ficha y recuerda que: Se usa mayscula al inicio del texto y despus de los puntos seguido y aparte. Tambin se usa mayscula para escribir los nombres. Se usa el punto final al trmino de un texto. Firma

_treinta y _siete

37

Leo por placer

Ronda de la luna
Clara Solovera

Mamita, que una herradura toda, todita de plata, est colgando del cielo encima de mi ventana. No es herradura, mi nio, que esa es la lunita nueva que viene a jugar contigo. Mamita, un quesito blanco que tiene cara de bueno, un queso blanco y redondo va rodando por el cielo. Mi nio, que eso no es queso, esa es la lunita llena que te viene a dar un beso.

Mamita, la luna llena igual que un quesito blanco, mira, mamita, qu pena! quin le ha mordido un pedazo? Nadie la mordi, mi nio, que esa es la luna menguante que ya cumpli su camino. Mamita, quiero dormirme contigo junto a mi cama, que quiero tener conmigo la lunita de tu cara.
Solovera, C. (1991). Ronda de la luna. En Araya, L. y Maldonado, C. (Ant.). Arcoris de poesa infantil 2. Santiago: Universitaria.

38

_treinta y _ocho

Las canciones de Natacha

Juana de Ibarbourou

La seora Luna le pidi al naranjo un vestido verde y un velillo blanco. La seora Luna se quiere casar con un pajecito de plata y coral. Durmete, Natacha e irs a la boda peinada de moo y en traje de cola.
De Ibarbourou, J. (1995). Las canciones de Natacha. En El taller de lenguaje oral en la Escuela Infantil. Madrid: Siglo Veintiuno de Espaa Editores. (Fragmento).

Visita la biblioteca junto con tu profesor y compaeros. Busca poemas que hablen de la luna u otros cuerpos del espacio. Comprtelos con el curso.

_treinta y nueve

39

Qu aprend?
Escucha y sigue la lectura de la siguiente cancin.

Grupo: Mecano

Laika

Era rusa y se llamaba Laika, ella era una perra muy normal. Pas de ser un corriente animal a ser una estrella mundial. La metieron dentro de una nave para observar la reaccin, ella fue la primera astronauta en el espacio exterior, en el espacio exterior.
Coro

Preparado est ya el cohete para zarpar, el control en tierra dice a Laika adis. En la base todo era silencio, esperando alguna seal. Todos con los cascos en la oreja oyeron a la perra ladrar.

Vocabulario zarpar: salir, partir.

40

_cuarenta

Mientras en la Tierra una gran fiesta, gritos, risas, llantos y champagne, Laika miraba por la ventana: "Qu ser esa bola de color? Y qu hago yo girando alrededor?" Una noche por el telescopio una nueva luz apareci. Nadie pudo darle una explicacin al asomo del nuevo Sol. Y si hacemos caso a la leyenda, entonces tendremos que pensar que en la Tierra hay una perra menos y en el cielo una estrella ms.
Cano, I. (1988). Laika. En Descanso dominical. Santiago: Sony Music.

Responde con tus compaeros.

1. Por qu crees t que en la Tierra haba una gran fiesta? 2. Cuando Laika habla de la bola de color, a qu se refiere? Cmo lo
sabes?

3. Qu significan los siguientes versos? que en la Tierra hay una perra menos y en el cielo una estrella ms. 4. En qu se parece el texto que acabas de leer al texto anterior acerca de
Laika? En qu se diferencia?

_cuarenta y _uno

41

Trabaja de manera individual. Seamos escritores! Completa los versos con las palabras que aprendiste en esta unidad. desenlace conmovidos reflejo acicala hacendosas frunce enternecida

Cuando le la historia de Laika a mi hermano querido, los dos nos sentimos muy

Cuando va a salir, mi hermana Natalia se ve linda porque se

No peleemos ms, hagamos las paces. Si tuvimos un buen comienzo, que tengamos un buen .

Cuando me miro en el espejo, veo mi .

Esa casa est ordenada y preciosa, porque sus dueos son personas muy

Cuando le dije a mi mam que era lo ms lindo de mi vida, ella se puso a llorar, estaba muy !

Cuando mi hermano el entrecejo, es mejor no molestarlo ms.

42

_cuarenta y _dos

Seamos detectives! Busca en toda la unidad los sustantivos comunes y propios de las lecturas. Completa la lista con las personas, animales y lugares que conociste y sus nombres. Recuerda usar mayscula cuando corresponda. oso Maoso Laika mona astronauta planeta Apolo 11

Trabaja en grupo. Seamos relatores!

1. En grupos de tres escojan su cuento favorito de la unidad. 2. Identifiquen el inicio, desarrollo y desenlace de la historia. 3. Escojan quin va a relatar cada parte de la historia. 4. Ensayen entre ustedes para despus relatar el cuento completo a su
curso.

5. Pueden usar las ilustraciones del libro para recordar los hechos ms
importantes.

6. Relaten la historia con voz fuerte y clara. Motiven a sus compaeros

a poner atencin.

_cuarenta y _tres

43

Un

id a d

Historias de la naturaleza
Observa la imagen y responde. Sabes qu son los parques nacionales? Qu seres vivos reconoces en la imagen?

Aprender a: Leer y comprender poemas.

44

Escribir un poema.

Recitar un poema.

_cuarenta y _cuatro

Qu recuerdo?
Lee el siguiente poema en silencio.

El arcoris
Sal Schkolnik
1 3

Por aqu pas el arcoris lo viste acaso? Se fue sembrando mil volantines a su paso.
2

Por aqu pas El arcoris lo has notado? Mil volantines dej olvidados.

Por aqu pas el arcoris te diste cuenta? se le quedaron mil volantines dndose vueltas.
Responde en tu cuaderno.

Schkolnik, S. (1985). El arcoris. En Cazando fantasas. Poesa para nios. Santiago: Editorial Alborada.

1. Qu es lo que deja el arcoris cuando pasa? 2. Dibuja qu te imaginaste al leer la primera estrofa. 3. Explica en qu se parecen los volantines al arcoris. 4. Subraya los artculos presentes en las siguientes oraciones:
Los volantines flotaban en el cielo. Unos nios observaban un arcoris.

_cuarenta y _cinco

45

Leo y disfruto
Lee el siguiente artculo informativo.

Qu es el viento?
El viento es aire que se mueve de un lugar a otro, como una ligera brisa o como un fuerte huracn. Los vientos son nombrados en relacin con las direcciones en las que soplan. As, se habla de vientos del Oeste, del Este, del Norte, del Sur, etc. Cmo se miden los vientos? En 1805, el marino britnico Francis Beaufort invent una escala numrica para medir la intensidad del viento, asignndole nmeros que van del 1 (calma) al 12 (huracn).

Llano, A. (Ed.). (2008). Enciclopedia Visual de las preguntas: La tierra. Buenos Aires: Santillana.

Responde en tu cuaderno. 1. Para qu crees que sirva medir la intensidad del viento?
46

_cuarenta y _seis

Antes de leer
Para comprender mejor la lectura, desarrolla las siguientes actividades. 1. Lee la siguiente informacin sobre la autora del poema. Mara de la Luz Uribe fue una escritora chilena de poesa y cuentos en versos llenos de situaciones divertidas. Desde pequea deseaba conocer qu haba dentro de los libros, as es que simulaba leer mientras le contaban largas historias. Fue cuando cumpli 7 aos que aprendi a leer de verdad, y a partir de ese momento, jams se separ de los libros. 2. Lee el ttulo del texto y observa las ilustraciones que lo acompaan. Segn esto, cmo crees que ser el personaje, doa Piones? 3. Alguna vez has sentido miedo?, a qu?, qu has hecho para dejar de sentir miedo? Lee las oraciones y remplaza la palabra destacada por otra del recuadro que signifique lo mismo. Cpiala en tu cuaderno. 1. Doa Piones, prstame el brasero para calentar mis manos que estn como hielo. 2. Doa Piones temblaba de susto. 3. La viejita se pone plida, da un salto y se cuelga de la lmpara. 4. Los ventarrones llevaron por el cielo a doa Piones y al nio. 5. La viejita trata de zafarse del ropero y se aprieta un dedo.

calentador ventilador espejo gritaba tiritaba lloraba roja blanca morada vientos aviones maremotos enredarse librarse esconderse

_cuarenta y _siete

47

Lee el poema en silencio.

La doa Piones
Mara de la Luz Uribe

Estera y esteritas para contar peritas, estera y esterones para contar perones. Esta era una vez una viejecita llamada Mara del Carmen Piones. Y esta viejecita viva asustada, todo lo tema, todo la espantaba; viva arrancando de miedo en el da, de noche dorma detrs de su cama. Pas el Viento Norte: Dame un vaso de agua, que traigo resecas la boca y el alma. Y doa Piones sin decir palabra corri a esconderse bajo su paraguas.
48

_cuarenta y _ocho

Vocabulario

Pero ah debajo todo estaba oscuro, y doa Piones temblaba de susto; temblaba su mano, temblaba el paraguas. Terremoto!, dijo, y cay de espaldas. Y doa Mara del Carmen Piones despus no saba ni cundo ni dnde se haba cado; recogi el paraguas, y se sent luego a tejer su lana. Pas el Viento Sur: Prstame el brasero, que mi corazn se transforma en hielo. Y doa Piones, morada de miedo, se subi al armario de un solo vuelo.

estera: alfombra. brasero: calentador, estufa.

_cuarenta y nueve

49

Vocabulario suspendida: enganchada. mece: mueve, balancea. bamboleo: movimiento.

El armario es alto y doa Piones queda suspendida de ah por el cuello. Trata de zafarse y se aprieta un dedo, saca el dedo y cae gritando: Me muero!. Pero no se ha muerto, no, doa Mara. Se queda dormida ah mismo, en el suelo. Y cuando despierta sin saber qu pasa, se pone a ordenar y a hacer el aseo. Pas el Viento Este: Dame tu plumero, que el polvo me ciega y ya casi no veo. Y doa Piones, sin decirle nada, se subi al plumero y ah qued sentada.

50

_cincuenta

Se mece el plumero de ac para all. Y doa Piones viene, viene y va. Y al final mareada con el bamboleo, se cae sentada sobre su brasero. Despus de sanarse de las quemaduras, Ay, Jess! se dice, qu vida tan dura. Har sopaipillas; as, con el gusto, olvidar el miedo, el temor y el susto. Pas el Viento Oeste: Prstame tu manta, que el sol me persigue y casi me alcanza. Y doa Piones se pone muy plida, da un salto y se cuelga de su propia lmpara.

_cincuenta y _uno

51

Ah doa Piones se queda colgada. Nadie ya ha venido ms hasta su casa, pues los cuatro vientos cuentan donde pasan que doa Piones no da a nadie nada. Pero un da un nio que escucha los vientos oy que contaban este cuento cierto. Pobre viejecita dice, si la encuentro, en un dos por tres le quitar el miedo. Lleg hasta su casa, oy unos suspiros. Es doa Piones, dijo al punto el nio. Cuando abre la puerta le contesta un grito: Quin ser? Qu susto! Soy yo, solo un nio.

52

_cincuenta y _dos

Ay doa Mara del Carmen Piones, que teme a las moscas, araas, ratones! Su casa est llena de estos bicharracos, y ella ah colgada gimiendo y gritando. Entonces el nio baj a la viejita, le limpi la casa, le sirvi una agita, y dijo: Seora, ya no tengas miedo, esos que pasaron son los cuatro vientos. Eran solo vientos? dijo la Piones, cre que eran brujos, gigantes, dragones! Y abriendo la puerta se puso a dar gritos: Que vengan los vientos! Vientos necesito!.

Vocabulario gimiendo: lamentndose.

_cincuenta y _tres

53

Llegaron los vientos, los cuatro llegaron, y doa Piones los qued mirando: Pensar que eran vientos y yo tena susto!. Y doa Piones rea de gusto. Entonces los vientos dijeron: Paseamos?. Y el nio y los vientos le dieron la mano. Y se fue volando con los ventarrones la doa Mara del Carmen Piones.

Uribe, M. (1990). La doa Piones. En Cuentecillos con mote. Santiago: Universitaria.

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_cincuenta y _cuatro

Despus de leer
Comenta con tu curso. 1. Cul de los vientos pide un brasero? Por qu habr pedido eso? 2. A doa Piones un nio la ayud a superar sus miedos. Cmo los superas t? Alguien te ayuda a enfrentarlos? 3. Doa Piones se quedaba sola encerrada con sus miedos. Crees que esta actitud es buena o es mejor pedir ayuda? Explica. Responde de manera individual. 1. A qu le tena miedo doa Piones? Marca tu respuesta.

2. A quin imaginaba doa Piones en la puerta? Pinta el crculo.

3. Numera del 1 al 3 las acciones con que el nio ayud a doa Piones. Le sirve una agita. La baja con cuidado de la lmpara. Le dice quines son los que tocan su puerta.

_cincuenta y _cinco

55

4. Pinta la palabra o frase que mejor complete cada oracin. Los vientos hicieron que de debajo de la mesa. el brasero La pobre Doa Piones qued gimiendo meciendo la lmpara de Doa Piones se saliera la estera de la lmpara. suspendida . el paraguas de miedo. zafando

El nio tena fro, as que Doa Piones prendi la estera el brasero

El nio escuch a la Doa Piones gimiendo suspendida

5. Numera los hechos del 1 al 4. Y describe en tu cuaderno qu ocurre en cada recuadro.

6. Escribe en tu cuaderno, cmo es doa Piones? Qu piensa? Qu siente?

56

_cincuenta y _seis

7. Fjate en la imagen y elige la palabra que completa cada oracin.

bamboleo El ratn logr

temblaba

zafarse

ventarrn de las garras del gato.

plida

Los rboles se cayeron debido a un fuerte La casa El bote se mova por el Mara siempre tuvo una cara Dame un vaso de agua, que traigo resecas la boca y el alma. cada vez que el viento soplaba. de las olas. .

8. Explica con tus palabras qu significan los siguientes versos.

Un poema es un texto con el que podemos expresar emociones, sentimientos y tambin contar historias. Est formado por versos, que son cada una de las lneas que lo componen, y por estrofas, que son un conjunto de versos. Algunos poemas tienen palabras que riman entre s, es decir, los sonidos finales de sus versos son parecidos o iguales. 9. Vuelve a leer el poema y responde. Cuntas estrofas tiene el poema La doa Piones? Cuntos versos tienen las dos primeras estrofas? 10. Copia en tu cuaderno cuatro parejas de palabras del poema que rimen entre s. Fjate en el ejemplo. esteritas - peritas

_cincuenta y _siete

57

Aprende: Los artculos

son

palabras que van delante del sustantivo

Sealan

si el sustantivo es conocido:

si el sustantivo es desconocido:

el

la

los

las

un

una

unos

unas

Por ejemplo: Pas el Viento Sur. Artculo definido

Por ejemplo: Se aprieta un dedo. Artculo indefinido

Responde de manera individual. 1. Completa cada oracin con el artculo que corresponda. Doa Piones les teme a El nio le sirvi (una - unas) Doa Piones trata de zafarse y se aprieta Esos que pasaron son (los - las) 2. Encierra en el poema los artculos que encuentres segn la clave: artculos definidos artculos indefinidos (un - unos) dedo. (los - las) agita. moscas.

cuatro vientos.

3. Escoge uno de los artculos que encerraste y fundamenta en tu cuaderno por qu se utiliz ese y no otro.

58

_cincuenta y _ocho

Aprende: Signos
Se usan al principio y al final de la frase u oracin para

formular una pregunta. Interrogacin (?) Por ejemplo: Eran solo vientos?

expresar una emocin o sorpresa. Exclamacin ( !) Por ejemplo: Qu susto!

Responde de manera individual. 1. Completa la tabla. Fjate en el ejemplo. Qu exclamas cuando? Te sacas buena nota. Gana tu equipo favorito. Recibes el regalo que queras. Te aprietas un dedo en la puerta. 2. Escribe algunas preguntas que te hagan diariamente. Sigue el ejemplo. Cmo dormiste? 3. Escribe un prrafo en tu cuaderno utilizando los signos de interrogacin y los signos de exclamacin. Qu rico! Exclamacin

_cincuenta y nueve

59

4. Lee los dilogos y escribe los signos que correspondan.

Quin est de cumpleaos por aqu Yo estoy de cumpleaos, abuelo

Ay, qu susto

Quieres mi globo

5. Lee el siguiente poema dando la entonacin adecuada en los signos de interrogacin y exclamacin. 6. En parejas preparen la declamacin. Apyense con mmicas y cantos.

La hoja seca
Sal Schkolnik

Una hoja seca va corriendo empujada por el viento perezoso. Pobre hoja! No habr alguien bondadoso que se apiade y la recoja?
Vocabulario apiade: compadezca. extasiado: encantado.
60

Quizs yo la guarde para luego, alguna tarde llena de tristeza, mirar extasiado su belleza amarillenta y quebradiza que la brisa, hoy, dej a mi lado.

Schkolnik, S. (2004). La hoja seca. En Poemas para volar. Santiago: Arrayn Editores.

_sesenta

Trabaja en tu cuaderno. 1. Por qu se dice Pobre hoja!? 2. En qu estacin del ao ocurre lo relatado en el poema? Cmo lo sabes? 3. Cmo cambiara el poema si ocurriera en primavera? Qu ttulo tendra? 4. Qu sentimientos le provoca la hoja al autor del poema? Cmo lo sabes? 5. Escribe un poema similar pensando en la hoja durante primavera o verano. Compara los textos con tu curso.
Lee el poema en silencio.

La doa Piones
Mara de la Luz Uribe

Estera y esteritas para contar peritas, estera y esterones para contar perones. Esta era una vez una viejecita llamada Mara del Carmen Piones.

Leo y disfru
Lee el sigu

to
rmativo artculo info

iente

viento? Qu es el

mueve de aire que se El viento es n. en las que fuerte hurac direcciones o como un cin con las del Sur, etc. dos en rela bra e, del Norte, nom son Oeste, del Est del Los vientos tos vien se habla de soplan. As, s? en los viento una escala ufort invent Cmo se mid eros que co Francis Bea nndole nm marino britni del viento, asig ad En 1805, el nsid inte a medir la . numrica par racn) lma) al 12 (hu van del 1 (ca

ligera bris o, como una un lugar a otr

Y esta viejecita viva asustada, todo lo tema, todo la espantaba; viva arrancando de miedo en el da, de noche dorma detrs de su cama. Pas el Viento Norte: Dame un vaso de agua, que traigo resecas la boca y el alma. Y doa Piones sin decir palabra corri a esconderse bajo su paraguas.
48

4. Lee los dil ogo

s y coloca los

signos que

Quin est de cumpleaos por aqu Yo estoy de cumplea os, abuelo

correspondan.

Ay, qu susto 5. Lee el sigu Quieres mi iente poema dando la ent de interrog globo onacin ade acin y exclam cuada en los acin. En par Apyense con signos ejas preparen mmicas y can la declamaci tos. n.

_cuarenta y _ocho

Una hoja sec a va corriendo empujada por el viento perezoso. Pobre hoja! No habr alguien bon dadoso que se apiade y la recoja?
Vocabulari o

La hoja seca
Sal Schkoln ik

Quizs yo la guarde para luego, alguna tard e llena de tris teza, mirar extasia do su belleza amarillenta y quebradiz a que la brisa, hoy, dej a mi lad o.
Schkolnik, S. (2004). Poe mas Santiago: Arra para volar. yn Editores .

no. to? en tu cuader nsidad del vien Responde a medir la inte crees que sirv 1. Para qu
46

iclop (2008). Enc

edia Visu

untas: al de las preg

La tierra. Arge

ntina: Edicione

s Santillana.

apiade: com padezca. extasiado: encantado.

60

_sesenta

_cuarenta y _seis

1. Qu intensidad tiene el viento del poema doa Piones segn la informacin de la pgina 46? 2. Qu diferencia tienen los vientos del poema La doa Piones y el viento del poema La hoja seca? 3. En los das de invierno cuando llueve y sopla fuerte el viento, qu sientes?, qu te imaginas?, sientes miedo como doa Piones o te gusta observar su intensidad, como a Francis Beaufort (Pg. 46)?

_sesenta y _uno

61

Leo y conozco
Conoce a la ilustradora del poema La doa Piones.

Paula Gutirrez
Desde pequea y gracias a mis padres siempre estuve rodeada de dibujos, tteres, pinturas y objetos entretenidos. Una parte de mi infancia la viv en Bolivia, lugar que me dej la intensidad de sus colores. En la escuela me destaqu en todas las Artes Plsticas y a los 8 aos gan un concurso de pintura a nivel nacional, en el que me regalaron un reloj con el que me sent muy Busca en la biblioteca de tu escuela: importante. Ilustro libros desde hace muchos aos. Adems de dibujar, tambin me gusta armar e inventar cosas nuevas para incluir en mis creaciones. Dedicarse a lo que a uno le gusta es un regalo de la vida.
Libro: Antologa de poesa infantil Autor: Seleccin de Dorys Zeballos Editorial: Zig-Zag Referencia: Este libro presenta una seleccin de poemas de diversos autores y temas para encantarse con el mundo de la poesa.

Desafo
Busca un poema que te guste, copia cada estrofa en una hoja de bloc. Luego, ilustra cada una de ellas y haz una presentacin al curso para que muestres tus dibujos.
62

_sesenta y _dos

Me expreso Cabeza oralmente

Trabalenguas
Elige uno de los siguientes trabalenguas para decirlo frente a tus compaeros.

P_edro P_ablo P_rez P_ereira, _pobre _pintor _portugus, _pinta _paisajes _por _poca _plata _para _pasear _por P_ars.

P_ancha _plancha _con _cuatro _planchas. Con _cuntas _planchas _plancha P_ancha?

El _rey de Constantinopla Se _quiere _desconstantinopolizar _el _que _lo _desconstantinopolizare _buen _desconstantinopolizador _ser. T_res _tristes _tigres, _tragaban _trigo _en _un _trigal, _en _tres _tristes _trastos, _tragaban _trigo _tres _tristes _tigres.
Tradicin popular

Manuel Micho, _por capricho, mecha _la _carne de macho y _ayer _dijo _un muchacho: mucho macho mecha Micho.
1
Lee pronunciando lentamente cada palabra.

2
Practica hasta decirlo sin equivocarte.

3
Presenta el trabalenguas que dirs usando un volumen adecuado.

_sesenta y _tres

63

Me expreso por escrito

Lee el poema en silencio.

Limpiando la casa
Sal Schkolnik

La rana ranera sacude la estera; el sapo sapudo coloca el felpudo; el gato gatero menea el plumero; la gata gatesa barre la pieza;

la vaca vaquea ordena la lea; y el toro torito con el trapito le saca brillo a todo el altillo.

Schkolnik, S. (2002). Limpiando la casa. En Poemas para volar. Santiago: Arrayn Editores.

Reflexiona. 1. Qu tienen en comn los animales que participan en el poema? 2. Cul es la estrofa que ms te gust?, por qu? Escribe versos.

Vocabulario altillo: estante, ropero.

Busca palabras que rimen con las destacadas del poema. Cpialas en tu cuaderno. Revisa la pgina 57 para que recuerdes qu es una rima. Sobre la lnea, escribe un nuevo verso para cada estrofa y comprtelos con tus compaeros. Elige la estrofa que ms te gust y dibjala.
64

_sesenta y _cuatro

Cmo voy?
Lee el siguiente poema.

El viento del otoo

Carmen Gil
4 1

El viento de otoo, que es muy juguetn, le despeina el moo a doa Asuncin.

2

Una vez al ao desnuda al manzano. Desviste al castao despus del verano.

5

El viento que vuela, como lagartija se mete y se cuela por cualquier rendija.
3

Roba los sombreros, les da volteretas: son volantineros de las plazoletas.

6

A don Barrendero le esparce las hojas. Cubre el pueblo entero de sbanas rojas.

Y al salir la Luna le canta al odo canciones de cuna a un nio dormido.

Gil, C. (2006). El viento del otoo. En La aventura de leer. Santiago: Alfaguara infantil.

Vocabulario cuela: filtra, pasa. rendija: abertura. esparce: desparrama. volteretas: piruetas.

_sesenta y _cinco

65

Trabaja de manera individual.

1. De qu se trata el poema? Marca tu respuesta.

De lo que hace el viento del otoo. De lo que les pasa a los rboles. De lo que le pasa a doa Asuncin.

2. Cmo es el viento del otoo? Pinta el crculo.

Travieso Malvado Tranquilo

3. Lee las siguientes oraciones y encierra segn la clave.

artculos definidos artculos indefinidos

El viento del otoo roba unos sombreros. Cuando sale la Luna le canta a un nio dormido. En las plazoletas vuelan por el cielo los sombreros.
Responde en tu cuaderno.

1. Qu le hizo el viento a don Barrendero? 2. Por qu se dice que el viento roba los sombreros? 3. Explica el significado de:
Cubre el pueblo entero / de sbanas rojas.

4. Escribe parejas de palabras del poema que rimen. 5. Inventa una pregunta para cada estrofa del poema.
Por ejemplo:

Estrofa 1: Qu hace el viento del otoo? 6. Escribe una oracin con cada una de las palabras destacadas en el texto.

66

_sesenta y _seis

Me comunico oralmente

Escucha adivinanzas
Escucha atentamente y responde la pregunta. 1. Encierra con un cada adivinanza. Adivinanza 1 la respuesta correcta de

Qu voy a escuchar? Adivinanzas, que son juegos de palabras en que se nombran pistas para descubrir un concepto.

Adivinanza 2

Adivinanza 3

Adivinanza 4

Adivinanza 5

Adivinanza 6

Adivinanza 7

_sesenta y _siete

67

Recita un poema
Sigue los pasos para recitar un poema frente al curso. Planifica 1. Busca en la biblioteca un poema de tres o cuatro estrofas para que recites frente al curso. Puede ser de autores como: Mara Elena Walsh Floridor Prez Germn Berdiales 2. En tu cuaderno responde: Qu voy a presentar? Por qu escog ese poema? Qu es lo que ms me gust de l? Ensaya 3. Para memorizar el poema, ensaya tu presentacin siguiendo estos consejos. Lee el poema en voz alta varias veces. Usa la entonacin de acuerdo al tema y los sentimientos del poema. Lee respetando las pausas y los signos de interrogacin o exclamacin que encuentres en el texto. Trata de entender el poema para saber lo que el autor quiso decir. Para comprenderlo, usa el tono de voz, los gestos y los movimientos que necesitas para recitar el poema. Debes hablar fuerte para que todos te escuchen. Realiza 4. Recita tu poema y recuerda lo que ensayaste. 5. Haz algunas preguntas para saber si tus compaeros comprendieron el poema. No olvides: Escuchar con atencin y respeto a tus compaeros cuando sea su turno.
68

Rafael Alberti Gabriela Mistral Mara Luisa Silva

_sesenta y _ocho

Me comunico por escrito

Escribe un poema
Escribe un poema sobre un tema elegido por ti. Observa parte de su estructura en el siguiente texto:

Qu voy a escribir? Un poema, que es un texto compuesto por un grupo de versos que forman estrofas. Cuando los versos terminan igual, se dice que riman.

Versos vegetales
Antonio Rubio
1 4

Con las hojitas del tilo, se perfuma el cocodrilo.

2

Con las hojitas del pino, Estrofa se hace sombra el camino.

5

Con las hojas del manzano, llega el calor del verano.

3

Con las hojas del peral, te libras de todo mal.

Verso

Con hojas de membrillero, se saca brillo el sombrero. Rima

Rubio, A. (2002). Versos vegetales. Madrid: Editorial Anaya. (Fragmento).

Planea la escritura 1. Elige el tema del que tratar tu poema: animales, frutas, verduras, fenmenos del tiempo, lugares, entre otros. 2. Elabora una lista de palabras que describan o mencionen caractersticas del tema que elegiste. Por ejemplo, si escogiste el mar: azul, espuma, olas, arena, agua, profundo, etc.

_sesenta y nueve

69

3. Con las palabras anteriores, escribe algunas frases u oraciones que expresen lo que te inspiran. Fjate en el ejemplo. Palabra Mar Escribe tu poema 4. Escribe varios versos que empiecen por la misma palabra y cambia las palabras finales de algunos versos para que rimen con otras. Fjate en el ejemplo. Mar azul. Mar de mis sueos. Mar pequeo. Mar de tul. 5. Organiza los versos en estrofas. 6. Escribe la versin final de tu poema en tu cuaderno. Recuerda inventarle un ttulo. Revisa y corrige 7. Revisa el poema de tu compaero de puesto y responde las siguientes preguntas para que l despus pueda corregir. Cul es el tema del poema? Est escrito en versos y estrofas? Qu emociones y sentimientos se expresan? Qu rimas tiene el poema? Usa signos de exclamacin o interrogacin si corresponde? 8. Corrige y reescribe tu poema para que cumpla con todos los aspectos. Edita y publica 9. Copia tu poema con letra clara. Si quieres, puedes ilustrar tu poema. 10. Comparte tu poema con tus compaeros.
70

Frase u oracin : Alegra de jugar por siempre

_setenta

Leo y relaciono con...

Antes de leer

_las Ciencias Naturales

Responde con tu profesor. 1. Dnde vivirn estos animales? Cmo imaginas que es ese lugar?

2. Crees que es importante que existan lugares naturales protegidos? 3. A qu se debe que existan animales en peligro de desaparecer? 4. Sabes qu es un parque nacional?, has visitado alguno? Comenta tu experiencia. Pinta la opcin que explica la palabra destacada. 1. El parque nacional Huerquehue resguarda bosques y lagunas para que no sean daadas. cuida destruye construye

2. En el parque hay araucarias milenarias, son muy antiguas. que tienen pocos aos. que tienen muchos aos. que tienen escasos aos. 3. La fauna es difcil de visualizar en algunos casos, por ejemplo cuando est lejos. ver tocar escuchar

_setenta y _uno

71

Lee el artculo informativo en silencio.

Parque nacional Huerquehue

Huerquehue es una de las reas silvestres protegidas que hay en la Regin de La Araucana y su nombre significa en lenguaje mapuche lugar de mensajeros. Fue creado en el ao 1967 y resguarda bosques caractersticos de la zona y una gran cantidad de lagos y lagunas, algunas de las cuales se encuentran a bastante altura. Dentro de su vegetacin, lo que ms llama la atencin son los bosques milenarios de araucarias. Las araucarias son rboles nativos de Chile, que no se pueden cortar, ya que estn protegidos. Estas llegan a vivir hasta unos tres mil aos y en el parque podemos encontrar ejemplares que tienen dos mil aos de antigedad. La fauna del parque es variada, pero un poco difcil de visualizar en algunos casos. Aqu habitan dos tipos de zorros: el chilla y el culpeo. Tambin se encuentra un ciervo: el pud, que se caracteriza por su pequeo tamao y por ser extremadamente tmido con los extraos. Adems, se pueden observar dos felinos: la huia y el puma, y en algunos casos, si bien cuesta un poco verlo, se puede oler la presencia del chingue.
72

_setenta y _dos

Dentro de las especies de fauna protegidas por el parque se destacan el ratn topo valdiviano, el choroy, el lagarto matuasto y la ranita de Darwin.

Lo ms fcil de ver es una gran variedad de aves, como taguas, cisnes cuello negro, patos cortacorrientes, patos reales y patos jergones. Otras especies de aves que podemos encontrar son el chucao, carpinteros negros, guilas, aguiluchos y cndores. Este parque es bastante visitado durante la temporada de verano. Sus aguas cristalinas lo hacen muy atractivo para el nado y la prctica de deportes acuticos como el kayak.
Recuperado el 20 de mayo de 2013. Disponible en: http://www.descubriendo.cl

Despus de leer
Comenta con tu curso las siguientes preguntas. 1. Qu es lo que resguarda el parque? 2. Qu significa que haya especies difciles de visualizar? 3. Si visitaras el parque, qu es lo que ms te gustara ver? 4. Qu significa que el pud sea tmido?, qu situaciones te provocan timidez? Escoge alguna y dibjala en una hoja.

_setenta y _tres

73

Leo por placer

Cancin del jardinero

Mara Elena Walsh
1 4

Mrenme, soy feliz entre las hojas que cantan cuando atraviesa el jardn el viento en monopatn.
2

Una vez estudi en un librito de yuyo cosas que solo yo s y que nunca olvidar.
5

Cuando voy a dormir cierro los ojos y sueo con el olor de un pas florecido para m.
3

Aprend que una nuez es arrugada y viejita, pero que puede ofrecer mucha, mucha, mucha miel.

Yo no soy un bailarn porque me gusta quedarme quieto en la tierra y sentir que mis pies tienen raz.

Vocabulario yuyo: planta de hojas grandes.

74

_setenta y _cuatro

Del jardn soy duende fiel, cuando una flor est triste la pinto con un pincel y le toco el cascabel.
7

Soy guardin y doctor de una pandilla de flores que juegan al domin y despus les da la tos.
8

Por aqu anda Dios con regadera de lluvia o disfrazado de sol asomando a su balcn.
9

Yo no soy un gran seor, pero en mi cielo de tierra cuido el tesoro mejor mucho, mucho, mucho amor.
Walsh, M. (2001). Cancin del jardinero. En El reino del revs. Santiago: Alfaguara.

Trabaja en parejas. 1. Lean de manera intercalada el poema. 2. Ensayen poniendo nfasis en la entonacin y la precisin. 3. Preparen una presentacin con efectos de sonido como el cascabel mencionado en una de las estrofas. Tambin pueden aportar con vestuario o elementos citados en el poema.

_setenta y _cinco

75

Qu aprend?
Lee el texto informativo en silencio.

La ranita de Darwin: a punto de la extincin

Este anfibio fue descubierto por Charles Darwin en 1834, en la isla de Chilo. Esta rana, que es originaria de Chile y de Argentina, tiene una caracterstica muy especial debido a que el macho es quien cuida de sus cras durante todo su desarrollo. Despus del momento de la reproduccin, las hembras depositan entre 30 y 40 huevos. Luego de pasadas aproximadamente 3 semanas y que los renacuajos comienzan a moverse, el macho los introduce en su boca y se meten en unas bolsas vocales, all tienen proteccin y alimentacin. Pasan toda su metamorfosis ah y despus de 70 das abandonan a su padre y empiezan su propia vida. La ranita de Darwin es de color verde, sin embargo puede variar su color segn su estado de nimo y si se encuentra en peligro. Adems, su canto es muy similar al de las aves, pues tiene un tono muy alto. Lamentablemente, se encuentra en peligro de extincin, debido a la destruccin de su hbitat y a la introduccin de especies no nativas, como el pino o el eucalipto utilizadas para hacer papel.
Vocabulario metamorfosis: transformacin. nativas: naturales del lugar.
76 Recuperado el 30 de mayo de 2013. Disponible en: http://www.proyectoazul.com/2012/11/ la-ranita-de-darwin-a-punto-de-la-extincion/ (Adaptacin).

_setenta y _seis

Marca tu respuesta.

1. Por qu la ranita se encuentra en peligro de extincin?

Porque al abandonar al padre mueren. Porque plantan rboles que no son propios de su ambiente. Porque el macho introduce a los renacuajos en su boca.

2. Cul es la importancia del padre para los renacuajos?

Les da proteccin. Los cuida toda la vida. l deposita los huevos.

3. Cmo podras darte cuenta del estado de nimo de la ranita?

Salta muy alto. Cambia de color. Canta como un ave. Responde en tu cuaderno.

1. Segn el texto, cul es la explicacin para plantar pinos y eucaliptos? 2. Inventa dos preguntas que puedas responder con la informacin del texto. 3. Si te dieran la responsabilidad de proteger a la ranita, qu cosas haras por
ella? Menciona dos. Relee las oraciones en que se encuentran las palabras destacadas. Luego, une cada una de ellas con una palabra que signifique lo mismo. metamorfosis similar extincin semejante cambio desaparicin

_setenta y _siete

77

Qu aprend?
1. Pinta del mismo color los artculos indefinidos y el sustantivo que le
corresponde. renacuajos pino un una ranita unos unas aves

2. Escribe un prrafo en el que utilices las palabras aprendidas en la lectura.

Seamos detectives! Lee y fjate en la palabra destacada. Escribe una oracin para responder. 1. Qu significa que la ranita de Darwin est en peligro de extincin? 2. Qu quiere decir el texto cuando nos dice que los renacuajos tienen la proteccin del padre? 3. Cmo ser el canto de la rana si es similar al de las aves? 4. En dnde podras encontrar a la ranita de Darwin si es nativa?

78

_setenta y _ocho

La tortuga Pocaprisa
Floria Jimnez
1 3

La tortuga Pocaprisa tiene su modo de andar: camina un poco y se para a ver el viento pasar.
2

La tortuga Pocaprisa tiene su modo de andar: pasan las nubes corriendo y el tiempo la deja atrs.
4

La tortuga Pocaprisa tiene su modo de andar: si descansa, no camina, y el viento la deja atrs.

Tiene el nio su sonrisa, tiene sus olas el mar: la tortuga Pocaprisa tiene su modo de andar.

Jimnez, F. (2002). La tortuga Pocaprisa. En Garraln, A. (Ant.). Si ves un monte de espumas y otros poemas. Mxico: Anaya.

1. Cmo te imaginas a la tortuga Pocaprisa? Descrbela. 2. Por qu en la ltima estrofa se menciona que el nio tiene su sonrisa y el
mar tiene sus olas?, qu se quiere destacar de la tortuga?

3. Encierra en un

los artculos definidos del poema.

Seamos escritores! 4. Escribe una nueva estrofa. Puedes usar signos de interrogacin o exclamacin y artculos. Seamos recitadores! 5. Memoriza el poema y agrgale la estrofa creada. Para recitar, vuelve a revisar la pgina 69.

_setenta y nueve

79

Un

id a d

Historias de animales geniales

Observa atentamente la imagen y descrbela. Por qu crees que esta unidad tiene ese nombre? Qu textos que conoces tienen como personajes generalmente a animales?

Aprender a: Leer y comprender fbulas.

80

Escribir una fbula.

Exponer informacin.

_ochenta

Qu recuerdo?
1. Escoge un animal, el que t quieras. Descrbelo frente a tus compaeros sin
decir su nombre para que ellos adivinen qu animal es. Si necesitas ayuda, puedes buscar informacin en la biblioteca o en internet.

2. Observa a estas personas. Cmo se sienten? Escribe una palabra para

describirlas:

3. Une los conceptos opuestos.

oscuro viejo largo tarde corto temprano claro joven

4. Escribe los nombres de las imgenes.

_ochenta y _uno

81

Leo y disfruto

Antes de leer
Lee los siguientes datos curiosos con tu curso y respondan. La jirafa es la ms alta de todas las especies terrestres.

La avispa cuando pica inyecta un veneno y no pierde el aguijn como la abeja.

El avestruz puede correr ms rpido que cualquier otro animal de dos patas.

Los delfines duermen con un ojo abierto.

Los camellos tienen tres prpados para protegerse de las tormentas de arena.

El animal volador ms pequeo del mundo es una avispa de Costa Rica.

La lengua del camalen es el doble de largo que su cuerpo.

1. Une a cada ser vivo con su caracterstica. avestruz avispa jirafa

alta

veloz

venenosa

2. Escribe un dato curioso sobre el animal que t quieras. 3. Haz una lista en tu cuaderno con las palabras destacadas y escribe una que signifique lo opuesto. Por ejemplo:

_alegre _triste.

82

_ochenta y _dos

Prepara el vocabulario de la lectura. 1. Observa las expresiones y lo que dicen estos animales. Escribe qu significa cada palabra destacada y remplzala por otra que tenga el mismo sentido.

Grrr! Hoy estoy muy bravo con todos!

Est muy _enojado

Hice demasiado ejercicio. Estoy exhausta.

Dios mo! Parece un monstruo, tiene cara de furia. Por qu estar tan ensimismado? En qu pensar?

Oh, qu maravilla de lugar! Me ha dejado anonadado!

_ochenta y _tres

83

Leo y disfruto
Lee las siguientes fbulas en silencio.

Fbula de la avispa ahogada

Aquiles Nazoa

La avispa aquel da, desde la maana como de costumbre, bravsima andaba. El da era hermoso, la brisa liviana; cubierta la tierra, de flores estaba y mil pajaritos los aires cruzaban. Pero a nuestra avispa, nuestra avispa brava, nada le atraa, no vea nada por ir como iba, comida de rabia. Adis, le dijeron unas rosas blancas, y ella ni siquiera se volvi a mirarlas por ir abstrada, torva, ensimismada, con la furia sorda que la devoraba.

Vocabulario abstrada: preocupada. torva: enojada.

84

_ochenta y _cuatro

(1) Ser lo mismo que roncar al dormir?

Buen da le dijo, la abeja, su hermana, y ella que de furia, casi reventaba, por toda respuesta, le ech una roncada (1) que a la pobre abeja, dej anonadada. Ciega como iba, la avispa de rabia, repentinamente, como en una trampa, se encontr metida, dentro de una casa. Echando mil pestes al verse encerrada, (2) en vez de ponerse serena y con calma a buscar por donde salir de la estancia, saben lo que hizo? Se puso ms brava! Se puso en los vidrios, a dar cabezadas, sin ver en su furia, que a corta distancia ventanas y puertas, abiertas estaban; y como en la ira, que la dominaba casi no vea, por donde volaba en una embestida, que dio de la rabia cay nuestra avispa, en un vaso de agua. Un vaso pequeo, menor que una cuarta donde hasta un mosquito, nadando se salva!

(2) Qu significar echando mil pestes?

Vocabulario repentinamente: de repente, rpidamente. embestida: choque.

_ochenta y _cinco

85

Pero nuestra avispa, nuestra avispa brava, ms brava se puso, al verse mojada, y en vez de ocuparse, la muy insensata, de ganar la orilla, batiendo las alas se puso a echar pestes y a tirar picadas (3) y a lanzar conjuros, y a emitir mentadas, y as, poco a poco, fue quedando exhausta hasta que furiosa, pero emparamada, termin la avispa por morir ahogada. Tal como la avispa, que cuenta esta fbula, el mundo est lleno, de personas bravas, que infunden respeto, por su mala cara, que se hacen famosas, debido a sus rabias y al final se ahogan, en un vaso de agua.

(3) Qu crees que significa tirar picadas?

Vocabulario insensata: loca. mentadas: insultos, ofensas. emparamada: mojada.

Nazoa, A. (1965). Fbula de la Avispa Ahogada. En Pan y circo. Venezuela: Editorial Arte. 86

_ochenta y _seis

El Mosquito Picarn
Annimo

rase una vez un toro que descansaba plcidamente en el medio del bosque. Un mosquito conocido por ser muy pcaro pasaba por all, cuando se le ocurri jugarle una broma al pobre toro. El mosquito se acerc al toro y le pic una pata. El toro despert enseguida y enojado por la picadura comenz a perseguirlo. Aprovechando su tamao tan pequeo, el mosquito se escondi dentro del agujero de un rbol. El toro estaba tan enojado que sin pensarlo comenz a empujar y cavar el tronco con sus cuernos, pero el rbol era demasiado grande, ancho y fuerte. El mosquito se rea a las carcajadas protegido en su escondite y el toro, que estaba cada vez ms enojado, segua golpeando su cabeza contra el rbol, sin darse cuenta de que esto no le conduca a nada. Despus de muchos golpes, el toro se dio por vencido. Cansado y sin haber obtenido ningn resultado, el toro cay desplomado al suelo. El mosquito, al verlo tan agotado, sali de su escondite y de all se escap. Moraleja: Si hacemos las cosas enojados, no obtenemos el resultado deseado.
Annimo. (2010). El Mosquito Picarn. En Acua, L. (Adap.). Fbulas para toda la vida. Santiago: Aguilar Chilena de Ediciones S. A.

_ochenta y _siete

87

Despus de leer
Responde con tu curso. 1. Has escuchado antes la expresin ahogarse en un vaso de agua? Qu significa? 2. Qu sentimientos tena la avispa? Qu pensamientos? Completen los globos en el pizarrn.

Qu senta?

Qu pensaba?

3. Alguna vez te has sentido como la avispa? Qu has hecho en esos casos? 4. Por qu crees que la avispa se ahog? 5. Qu le aconsejaras para que se salve? 6. Describe como se comport el mosquito. Qu opinas de su comportamiento? 7. Qu tienen de similar los prrafos finales de ambos textos? Las fbulas son textos narrativos en que los personajes generalmente son animales que tienen caractersticas humanas, porque hablan, piensan y sienten. Al finalizar, las fbulas nos dejan una moraleja, es decir, una enseanza o consejo. 8. Qu podemos hacer cuando estamos enojados? 9. Recuerda el cuento del oso Maoso de la pgina 13. Su protagonista tambin es un animal, por qu no es una fbula?

88

_ochenta y _ocho

Compara los textos con tu compaero de puesto. 1. Pinten las caractersticas que tienen ambas fbulas: Tienen moralejas. Estn escritas con rima. Los personajes son animales. 2. En qu se parecen los protagonistas de ambas fbulas?

3. Cul es la enseanza en comn que dejan ambas fbulas? Escrbanla en el cuaderno con sus propias palabras. Responde de manera individual en tu cuaderno. 1. Al escuchar y leer la fbula La avispa ahogada, cmo te imaginaste el ambiente? Dibuja el lugar y a los personajes. 2. Dibuja: una situacin en la que te sientes bravo. una actividad que te hace quedar exhausto. 3. Observa las imgenes y: numralas segn el orden en el que ocurrieron. escribe una oracin que explique qu sucede en cada una.

_ochenta y nueve

89

4. Vuelve a la lista de las palabras destacadas en la pgina 82. salas para escribir una oracin sobre las siguientes imgenes. Sigue el ejemplo:

La _pluma _es muy _liviana.

Los adjetivos calificativos son palabras que usamos para describir a una persona, un objeto, un lugar o un animal.

5. Qu adjetivos calificativos puedes usar para describir al mosquito picarn, a la avispa ahogada y al toro enojado? Escribe al menos dos para cada uno.

En el diccionario, los adjetivos que tienen dos modos se encuentran en su forma masculina y singular.

exhausto, a. adj. Enteramente agotado

6. Qu palabras tienes que buscar para encontrar estas? Bscalas y escribe su significado. anonadadas
90

ensimismada

noventa

Leo y conozco
Lee la entrevista al ilustrador de las lecturas de esta unidad.

lvaro de la Vega
Hace cunto tiempo eres ilustrador? Cmo aprendiste a ilustrar? Hace 18 aos que me dedico a esto. Yo no estudi para ser ilustrador, no fui a una escuela de arte, sino que aprend este oficio solo. Yo estudi para ser siclogo, pero esto me gusta tanto que nunca ejerc mi profesin. Cuando chico te gustaba dibujar? S, comenc desde muy chico a dibujar, pero nunca so que iba a dedicarme a esto toda mi vida. En la universidad me la pasaba dibujando y a veces no atenda a los profesores por eso mismo. Qu es lo que ms te gusta ilustrar? Mis ilustraciones favoritas son las infantiles, me gustan mucho las que tienen elementos fantasiosos, que las ves y puedes echar a volar la imaginacin. Me encanta hacer cosas locas, fantasiosas, con colores muy vivos. Qu te gustara decirles a los nios? Que adoro dibujar y me siento afortunado por hacer lo que me encanta. Y hay algo muy importante que toda persona tiene que saber: debes hacer aquello que te gusta, pues de ese modo lo hars con cario, y entonces lo hars bien y sers bueno en eso.

Desafo
Te invitamos a que escojas una de las fbulas de la unidad y escribas un nuevo final y moraleja para ella.

noventa y _uno

91

Leo y disfruto
Lee la siguiente fbula en silencio. Ttulo

El leopardo y el mono
Personajes
Annimo

Autor

En un lugar lejano se celebraba una fiesta muy importante. Gente de todas partes acudi a la feria. All se encontraban un mono y un leopardo, que, pretendiendo ganar dinero con sus exhibiciones, se anunciaban para atraer al pblico. Animal El leopardo deca: que Seores, vengan hacia aqu. Si se acercan podrn contemplar habla y acta mi hermosa piel. Es algo extraordinario. Mi gloria es conocida en el mundo entero. Muchos reyes de lejanos pases me han admirado y han querido poseer, a mi muerte, un trozo de mi piel. Yo he prometido a nuestro rey que para l ser la mancha ms hermosa de mi cuerpo. Vengan, pasen a contemplar la belleza de las manchas de mi piel! Observen detenidamente su colorido! Las personas se acercaban a mirar con curiosidad y admiracin la hermosa piel del leopardo. Pero, aunque al principio se empujaban unas a otras para ver mejor, al poco tiempo se alejaron, pues era un espectculo que, una vez visto, ya no ofreca ningn inters. Al otro lado de la feria, el mono gritaba hacindose propaganda: No lo piensen ms. El precio es muy barato, y si al salir no les ha agradado el espectculo, les voy a devolver el dinero. Ms ventajas no pueden pedir. Las personas entraron a raudales. Lo que el mono haba dicho era verdad. Hizo tantas piruetas y gracias que la gente entr varias veces para volver a verle.

92

noventa y _dos

Ciertamente, el aspecto importa poco. La belleza externa cansa, en tanto que la del espritu es mucho ms atrayente. Cuntos hombres hay en el mundo que son como el leopardo! Toda su belleza est en el exterior!
Moraleja o enseanza
Annimo. (2008). El leopardo y el mono. En Fbulas de siempre. Colombia: Editorial Susaeta.

Vocabulario exhibiciones: presentaciones. contemplar: observar, admirar. gloria: fama. raudales: montones.

Responde con tu curso. 1. Qu diferencia haba entre el espectculo del leopardo y el del mono? 2. Qu ocurri con la gente que fue a ver el espectculo del mono? 3. Qu enseanza te deja la lectura de esta fbula? 4. En el cuaderno, completa el organizador grfico acerca del leopardo.

Qu senta? Qu decan los dems personajes sobre l?

Qu pensaba?

noventa y _tres

93

Me expreso oralmente
Escucha a tu profesor y sigue la lectura. Luego, revisa los consejos y vuelve a leer en voz alta, intercambiando turnos con tu compaero de puesto. Respeta los signos de puntuacin y pronuncia bien las palabras.

El cangrejo y la zorra
Esopo

Un cangrejo sali del mar a la ribera, buscando su vida solitariamente. Lo vio una zorra hambrienta y, como no tena nada que llevarse a la boca, corri hacia l y lo apres. Entonces el cangrejo, a punto de ser devorado, exclam: Merezco lo que me ocurre, porque, viviendo en el mar, he querido hacerme de la tierra!

La zorra y las uvas

Esopo

Quiso una zorra hambrienta, al ver colgando de una parra hermosos racimos de uvas, atraparlos con su boca; mas no pudiendo alcanzarlos se alej dicindose a s misma: Estn verdes!
Esopo. El cangrejo y la zorra; La zorra y las uvas. En Las mejores fbulas. (2001). Santiago: Pehun Editores.

Recuerda que la

_r tiene sonido fuerte cuando va:

al comienzo de una palabra. dos veces ( ) dentro de una palabra. cuando est entre una vocal y una consonante.

_rr

94

noventa y _cuatro

Me expreso por escrito

Lee el siguiente texto:

Querido _diario: Hoy _tuve _un _da _genial. Llegu _temprano _a _la _escuela, me _saqu _un 7 _en matemticas, me mandaron manzana verde _de _colacin y _jugu _ftbol _con mis _amigos _toda _la _tarde. Estoy _superfeliz! Mi mam _estaba muy _contenta _cuando _llegu _a _la _casa, me _ley _un _cuento _de _superhroes y _ahora vamos _a _comer. Sabes _qu? S, _tallarines _con _carne! Mi _comida _favorita. D_espus me voy _a _acostar. Chao! Maana _te vuelvo _a _escribir.
Reflexiona. 1. Qu tipo de texto es el anterior? 2. En qu situaciones se escribe este tipo de texto? Escribe un diario de vida. 1. Imagina que eres uno de los personajes de las fbulas que has ledo. Cuntale a tu diario qu te pas durante el da y cmo te sentiste.

noventa y _cinco

95

Cmo voy?
Lee en silencio las siguientes fbulas.

El lobo y el perro
Esopo

Un lobo flaqusimo y un robusto perro se encontraron en el bosque una noche de luna. Sin ocultar su admiracin, el hambriento lobo pregunt: Cmo es que en ninguna estacin del ao te falta la comida, primo perro? Muy sencillo respondi el perro, yo le trabajo al hombre y l se preocupa de mi alimentacin. El lobo se manifest muy interesado y quiso saber en qu consista ese trabajo. Todo lo que tengo que hacer le inform el perro, es cuidar la casa del hombre. De da ahuyento a los intrusos y por la noche alejo a los ladrones. Le asegur que, si el lobo quera, estaba dispuesto a presentarle al amo y compartir con l sus obligaciones y su racin.
96

noventa y _seis

Acept gustoso el lobo hambriento y se encaminaron hacia la casa del hombre. Pero en un claro del bosque la luz de la luna ilumin algo brillante en el cuello del perro. El lobo se detuvo, intrigado: Qu es lo que brilla en tu cuello, primo? Ah! Eso exclam el perro no es ms que una hebilla del collar. Y qu significa collar? Es una pieza de cuero artsticamente confeccionada, para que no me moleste la cadena. Cadena! De modo que no eres libre? Bueno explic el perro, siempre me dejan libre por la noche, pero de da suelen ponerme la cadena A tiempo me lo dices, primo esclavo! interrumpi el lobo, dndose media vuelta. Prefiero sufrir hambre en libertad, que engordar encadenado.
Esopo. El lobo y el perro. En Prez, F. Fbulas universales. (2006). Santiago: Lo Castillo.

noventa y _siete

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Cmo voy?

El camello visto por primera vez

Annimo

rase una vez un grupo de jirafas que andaban por el desierto. Una de ellas, mirando hacia el horizonte vio cmo dos montaas de arena se movan hacia un costado. No puedo creerlo! Aquellas montaas se mueven! Es imposible! dijo alarmada la jirafa. Al escucharla, todas levantaron sus largos cuellos para mirar al horizonte, y para su sorpresa, descubrieron que era cierto. Nerviosas, temerosas y curiosas, avanzaron hacia aquellas montaas. Una de ellas se adelant y grit: No son dos montaas. Es un extrao y feo animal que est cargando dos pequeas montaas en su espalda! Huyamos! Seguro quiere atacarnos! exclam la jirafa ms alta. Viene a hacernos dao! dijo la jirafa ms pequea. Todas se asustaron y atemorizadas por algo desconocido, emprendieron la huida. Luego, viendo que el animal no las persegua ni quera atacarlas, se fueron acercando una a una. As fue como las jirafas conocieron a los camellos y descubrieron que no tenan por qu temerles. Aprendieron que la primera impresin no es siempre la correcta. Moraleja: Para realizar un juicio sobre alguien, primero debes conocerlo bien.
Annimo. (2010). El camello visto por primera vez. En Acua, L. (Adap.). Fbulas para toda la vida. Santiago: Aguilar Chilena de Ediciones S. A.

98

noventa y _ocho

Trabaja de manera individual. Seamos detectives! Seamos escritores!

1. Busca en los textos cuatro adjetivos

calificativos y subryalos. Piensa en otros sustantivos que puedas describir con esas palabras y dibjalos.

3. Cul es la moraleja
que dejan estas fbulas? Escrbela con tus propias palabras.

2. Busca en el diccionario las palabras

destacadas en verde. Escribe una oracin con cada una. Trabaja con un compaero. Seamos buenos lectores! 4. Cmo se pronuncian las palabras en color anaranjado? Lanlas en voz alta. Corrjanse la pronunciacin.

5. Escojan una de las dos fbulas y dibujen el ambiente donde transcurre la

historia. Luego, presntenlo a su curso y descrbanlo oralmente.

6. Subrayen los fragmentos en que se describe al lobo. Dibjenlo en su

cuaderno segn esta descripcin.

7. Cmo es el perro? Qu

Descripcin fsica

pensamientos y sentimientos tiene? Copien el organizador grfico en una cartulina y compltenlo. Recuerden usar adjetivos calificativos. Sentimientos

Pensamientos

noventa y nueve

99

Me comunico oralmente

Escucha una fbula

Escucha con mucha atencin la fbula El ratn de campo y el ratn de ciudad y realiza las actividades.

Qu voy a escuchar? Una fbula, que es un relato que deja una enseanza o consejo.

1. Dibuja a cada ratn en el lugar donde vive y escribe su nombre.

2. Cmo es la ciudad? Marca con un peligrosa tranquila

lujosa

3. Con qu personajes se encontraron los dos ratoncitos al visitar la ciudad? 4. Por qu Nino prefiri volver a su hogar?

100

_cien

Presenta un animal
Investiga sobre el animal que describiste en la Unidad 1 (pg.30) para luego presentrselo a tus compaeros de curso. Planifica 1. Recuerda las caractersticas que ya conoces del animal. 2. Reflexiona: Qu otros datos me gustara averiguar sobre el animal para compartir con mis compaeros? Puede ser cmo duerme, quines son sus depredadores, cmo se reproduce, entre otros. 3. Investiga: Para encontrar informacin, te recomendamos usar al menos uno de los siguientes libros que encontrars en la biblioteca de tu escuela: Mi primera enciclopedia de animales Sally Morgan. (2008). Bath: Parragon. Ensaya 4. Prepara tu presentacin escribiendo los siguientes aspectos en tu cuaderno para que puedas practicar. Comienza describiendo al animal, como lo hiciste en tu trabajo de la pgina 31. Apyate con imgenes o dibujos. Agrega los nuevos datos que investigaste. Realiza 5. Haz tu presentacin, efectuando pausas al cambiar de tema. Permite que tus compaeros te hagan preguntas. Pon atencin a tus compaeros cuando presenten sus descripciones. Animales chilenos Loreto Salinas. (2010). Santiago de Chile: Pehun Editores.

_ciento _uno

101

Me comunico por escrito

Escribe una fbula

Las fbulas contienen siempre una enseanza o moraleja relacionada con las virtudes o defectos de las personas. Un buen ejemplo de fbula es la lectura El leopardo y el mono (pginas 92 y 93). Observa:

Qu voy a escribir? Una fbula, que es un relato que deja una enseanza. Sus personajes generalmente son animales que piensan, actan y hablan como los humanos.

Mono
Es sencillo y divertido

Leopardo
Es vanidoso y aburrido

Moraleja

Ciertamente, el aspecto importa poco. La belleza externa cansa, en tanto que la del espritu es mucho ms atrayente.Cuntos hombres hay en el mundo que son como el leopardo! Toda su belleza est en el exterior!

Planea la escritura 1. Observa los siguientes animales y asigna a cada uno una segunda caracterstica:

Humilde

V_engativo

Respetuoso

T_raidora

2. Elige dos de los animales anteriores para que sean los protagonistas de tu fbula.

102

_ciento _dos

3. Completa en tu cuaderno las descripciones de los personajes que elegiste. Personaje: Caractersticas fsicas. Caractersticas de su personalidad. 4. Responde las preguntas en tu cuaderno. Dnde sucede la historia? Cmo se conocen los personajes? Escribe tu fbula 5. Escribe el borrador de tu fbula. Para redactar, utiliza palabras como: primero luego nalmente Qu conicto surge entre ellos? Cmo se resuelve el problema? Personaje: Caractersticas fsicas. Caractersticas de su personalidad.

6. En tu redaccin incluye la informacin de los pasos 3 y 4. 7. Escribe la moraleja o enseanza de tu fbula. Revisa y corrige 8. Pdele a tu compaero que revise que tu fbula cumpla con los siguientes criterios. La historia se organiza en al menos tres partes en tres prrafos. La historia responde las preguntas del paso 4. Los personajes tienen caractersticas humanas. Hay una moraleja o enseanza. 9. Corrige y reescribe tu fbula para que cumpla con todos los criterios. 10. Recuerda incluir algunas de las nuevas palabras del vocabulario. Edita y publica 11. Pasa en limpio tu fbula y dibuja a los personajes.

_ciento _tres

103

Leo y relaciono con...

Antes de leer

_las Ciencias Naturales

Datos curiosos
Lee los datos curiosos sobre estos animales y aprende el vocabulario de las lecturas. El pez lenguado tambin se camufla: se acuesta de lado y muy aplanado en el fondo del mar. As pasa desapercibido y ningn animal puede verlo.

A los gatos no les gusta que les rasquen el abdomen. En cambio a los perros les encanta, e incluso te lo muestran.

Cuando el cocodrilo quiere conquistar a la hembra, arquea el cuerpo y chapotea con la cola. La jirafa, en tanto, cuando quiere cortejar a su pareja, hace un canto similar a una tos.

Hay animales que son iridiscentes. Eso quiere decir que reflejan la luz en su cuerpo como las burbujas de jabn o la parte de atrs de un CD. Reflexiona con tu curso. 1. Qu significan las palabras destacadas?
104

_ciento _cuatro

Lee el siguiente artculo informativo en silencio.

El mosquito ms lindo del mundo

Habita en Amrica y sus colores despiertan la admiracin en todo el mundo.
viernes, 10 de mayo de 2013

Este mosquito, de nombre cientfico Sabethes Cyaneus, habita en las regiones tropicales de Amrica, desde Belice hasta el norte de Argentina. Su caracterstica ms llamativa es su sorprendente color metlico e iridiscente. Adems, otra de las rarezas de esta especie son sus plumosas patas traseras, las cuales utiliza durante el cortejo. Se reproduce en la madera en descomposicin, lo que permite a este animal criarse durante la estacin seca. No transmite enfermedades, ni para el hombre ni para otros animales.
Recuperado el 10 de mayo de 2013. Disponible en: http://www.elintransigente.com/notas/2013/5/10/conoce-sabethes-cyaneusmosquito-mas-lindo-del-mundo.-mira-las-imagenes-183907.asp (Adaptacin).

_ciento _cinco

105

Cules son los insectos ms curiosos?

Lee en silencio haciendo pausas en los puntos.

nte tanta variedad de insectos que habitan el mundo, no es extrao que algunos presenten aspectos que nos llamen la atencin, como ciertas caractersticas de sus cuerpos o sus conductas. Entre los ms curiosos se encuentran los escarabajos dorados, los caballitos del diablo, las mariposas y los escarabajos violn.

Los insectos embipteros tienen el cuerpo alargado y cilndrico. Con sus patas delanteras producen seda para construir el tubo donde viven.

por la variedad de sus colores metlicos: verde, azul, dorado y hasta cobrizo. Gracias a que en sus cuerpos se refeja la vegetacin que los rodea, suelen pasar desapercibidos.

Los escarabajos dorados se caracterizan

106

_ciento _seis

Mimetismo Las mariposas pavo real, por los vivos colores de sus alas, son asociadas con el pavo real. Como la parte posterior de las alas es de color negro, si se posan sobre una superfcie oscura, se mimetizan con el ambiente y no es fcil distinguirlas a simple vista.

Los caballitos del diablo se distinguen por la longitud de su cuerpo, que mide entre 4 y 5 cm. El abdomen de los machos es de color azul con franjas negras, mientras que el de las hembras presenta tonos que van del azul al verde amarillento.

Los escarabajos violn Este escarabajo vive entre las capas de hongos de la corteza de los rboles de los bosques. Se destaca por la forma alargada y aplanada de su cabeza.
Ilustracin Susana Guerra.

Las alas de las mariposas poseen pelos con pigmentos que reflejan colores muy vivos e iridiscentes. Este hermoso ejemplar de mariposa zigena, con tres pares de lunares rojos en cada ala, es originario del centro de Europa.

Llano, A. (Ed.). (2008). Enciclopedia Visual de las preguntas: El mundo de los insectos. Buenos Aires: Santillana.

_ciento _siete

107

Despus de leer
Responde con tu curso. 1. En qu se parecen los escarabajos dorados y el mosquito ms lindo del mundo? 2. Qu animal te pareci ms interesante? Por qu? 3. Crees que el mosquito de la fbula El mosquito picarn es como el Sabethes Cyaneus? Por qu? 4. Con qu propsito se escribieron el artculo informativo y la infografa? 5. Inventa un nuevo ttulo para la lectura Cules son los insectos ms curiosos? Encierra en un crculo la opcin correcta. 1. Qu parte del cuerpo usa el mosquito en el cortejo?

2. Qu forma tiene el cuerpo de los insectos embipteros?

3. Qu otro ttulo podra tener el texto El mosquito ms lindo del mundo y que no cambie su sentido? El mosquito ms triste del mundo. El mosquito ms loco del mundo. El mosquito ms bonito del mundo. Los sinnimos son palabras que tienen un significado similar a otra.
108

_ciento _ocho

4. Qu palabra usaras para remplazar lindo si tuvieras que escribir lo contrario? feo pequeo hermoso

Los antnimos son palabras que significan lo contrario de otra.

Trabaja en tu cuaderno. 1. Escribe una lista de adjetivos por cada animal. Luego, escribe datos curiosos sobre ellos.

Investiga con tu compaero de puesto. Con ayuda del profesor, busquen en una enciclopedia o en internet uno de estos cuatro animales: gecko, mantis, sepia y polilla e investiguen. Cmo se mimetizan con el ambiente? Para qu lo hacen? Hagan un dibujo de su camuflaje y compartan sus respuestas con el curso. Tambin pueden consultar el libro Por qu se esconden? de M Emilia Beyer Ruiz, que pueden encontrar en la biblioteca.

_ciento nueve

109

Leo por placer

No solo las fbulas buscan ensear. Lee el siguiente cuento junto con tu curso para descubrir qu enseanza nos deja:

El robanidos
Carlo Frabetti

Haba una vez un nio que coleccionaba huevos de pjaros. Se suba a los rboles en busca de nidos y cuando encontraba uno, se llevaba los huevos. Luego, guardaba cada huevo en una cajita con tapa transparente y pona un poco de algodn debajo para que no se rompiera. Un da, encontr un gran nido de mirlo, pero cuando estaba a punto de coger los huevos, lleg mam mirlo y le dio un picotazo en una mano. No le hizo dao, pero el nio se asust. As que baj del rbol a toda prisa y se fue a su casa. Esa noche, cuando estaba en la cama, oy un ruido muy fuerte y vio horrorizado que un mirlo enorme entraba por la ventana de su habitacin. Era tan grande como un caballo y tena un pico que pareca una espada. El mirlo gigante cogi al nio con sus garras, despleg las alas y se lo llev volando.

110

_ciento _diez

Al cabo de un rato, llegaron a una gran cueva en lo alto de una montaa. Entonces el mirlo abri una caja y meti al nio dentro. Qu me vas a hacer? pregunt el nio. Te voy a guardar en esta caja, porque igual que t haces coleccin de huevos, yo hago coleccin de nios. El pobre nio rog llorando: Por favor, djame volver a mi casa! Mis padres sufrirn mucho si maana ven mi cama vaca. Tambin los pjaros a los que robas los huevos sufren mucho cuando encuentran su nido vaco. Aterrorizado ante la idea de pasarse el resto de su vida en aquella caja, el nio intent salir, pero tropez y se dio un batacazocontra el suelo de su habitacin! Uf! Menos mal! Todo haba sido un sueo y acababa de despertarse al caerse de la cama! A partir de entonces, el nio no volvi a robar huevos de los nidos. Y en vez de coleccionar huevos, se dedic a coleccionar sellos, que es una actividad mucho ms pacfica.
Frabetti, C. (1996). El robanidos. En Cuentos para nios revoltosos. Madrid: Editorial Altea. (Adaptacin).

Vocabulario mirlo: pjaro negro o pardo oscuro. batacazo: golpe, porrazo.

Con tu compaero de puesto piensen en una actitud que ustedes consideren incorrecta, como robar los huevos de un nido. Si quisieran que alguien aprendiera que no debe hacerlo, qu haran? Piensen en un plan y presntenlo al curso.

_ciento _once

111

Qu aprend?
Lee la siguiente fbula tomando turnos con tu compaero de puesto:

La zorra y las uvas

Jean de La Fontaine

Haba una vez una zorra que se senta la ms triste y desgraciada de la tierra. Como estaba con la tripa vaca, sali al campo por si encontraba algo que comer. Qu feliz sera si pillase una perdiz, una liebre o un conejo! deca la zorra mientras se le haca la boca agua al pensar en esos animalillos indefensos. Pero la zorra no encontr nada, excepto flores, hierbas y cardos. Andando y andando, la zorra lleg a un huerto. Despus de comprobar que no haba nadie, se decidi a entrar. Descansar un ratito. Tal vez se me pase el hambre y las tripas dejen de hacer el ruido que hacen. En cuanto la zorra entr en el huerto, vio una parra muy alta de donde colgaban unas uvas grandes y maduras. Aunque era imposible cogerlas, la zorra salt una y otra vez para alcanzarlas; salt hasta cien veces.
Vocabulario cogerlas: atraparlas.

112

_ciento _doce

Pero por ms que brincaba, no consigui tocar las uvas con sus garras. Cansada de intentarlo, mir hacia la parra y dijo con desprecio: Vaya porquera de uvas! Son pequeas y estn verdes. Menos mal que no las he comido. Si las llego a probar, ahora me dolera el estmago de lo cidas que estn. Una golondrina que oy lo que la zorra deca, le llam la atencin. Seorita mentirosa, usted sabe como yo que las uvas estn maduras pero no puede alcanzarlas. Para la prxima vez recuerde que: No es lo mismo querer que poder, ni la noche se parece al da. Cada cosa es como es, diga uno lo que diga.
De La Fontaine, J. (s.f.) La zorra y las uvas. En Daz, M. 20 fbulas de La Fontaine. Madrid: Susaeta Ediciones. (Adaptacin).

Responde con tu curso. 1. Por qu la zorra dice que las uvas son pequeas y estn verdes cuando no es cierto? 2. Cul es la moraleja de esta fbula? Explica con tus palabras. 3. Alguna vez has tenido la actitud de la zorra? En qu situacin?

_ciento _trece

113

Trabaja de manera individual.

1. Qu palabras de la lectura tienen sonido fuerte y sonido suave de r?

Completa la tabla. Sonido fuerte Sonido suave

zorra

_flores

2. Vuelve a leer la versin de Esopo de la fbula La zorra y las uvas, de la

pgina94, y comprala con la que acabas de leer.

Las lecturas se parecen en:

Las lecturas son diferentes porque:

114

_ciento _catorce

Seamos detectives!

3. Completa las siguientes oraciones con adjetivos calificativos presentes en

la lectura:

No me _gusta _la manzana verde _porque _es muy . Cuando _la _palta _est muy , _se _pone _blanda. D_icen _que _a _la _gente , _le _crece _la nariz. Elena _se _pone _cuando _su _perrito _se _escapa.
Seamos escritores!

4. Piensa en dos animales. Dibjalos e inventa un dato curioso de cada

uno. Recuerda usar adjetivos calificativos y al menos dos de las nuevas palabras de vocabulario.

5. Ahora escoge uno de los animales. Usa el antnimo del adjetivo que
acabas de ocupar para escribir cmo sera el dato curioso sobre l en el mundo al revs.

_ciento _quince

115

Un

id a d

Historias de siempre
Observa atentamente la imagen y responde. Qu estn haciendo los nios? Por qu crees que esta unidad lleva ese nombre?

Aprender a: Leer y comprender cuentos.

116

Escribir un cuento.

Representar a un personaje.

_ciento _diecisis

Qu recuerdo?
Lee el siguiente poema en silencio.

Robinson Saavedra Gmez

Caracola

Sabes? En esta bella caracola viven los pjaros del mar. Lo dudas? Ponla sobre tu odo: La sentirs cantar! Aunque tal vez pudiera ser una guitarra con un bosque de pinos por garganta. Pero no escucha bien: Es el mar el que canta!
Saavedra, R. (2011). Caracola. En Zeballos, D. (Comp.). Antologa de poesa infantil. Santiago: Zig-Zag.

1. Con qu compara el autor el sonido de una caracola? 2. Completa las palabras.

tarra

man

ra

3. Dibuja:

pjaro

pajarito

pino

pinito

_ciento _diecisiete

117

Leo y disfruto

Antes de leer
Aprende cmo preparar una sopa y luego resuelve un misterio.

Sopa de palta con cilantro

Porciones: 6 Ingredientes 4 paltas peladas 3 tazas de caldo de pollo 1 taza de leche sal y pimienta cilantro picado crema cida

Preparacin 1. Moler las paltas y luego agregarles la leche y el caldo de pollo. 2. Revolver hasta que quede bien mezclado. 3. Agregar sal y pimienta. 4. Traspasar a un bol y refrigerar por 6 horas. 5. Verter la sopa en 6 pocillos individuales. 6. Agregar un chorro de crema cida y cilantro. 7. Servir fro.
Sopa de palta con cilantro. Recuperado el 10 de junio de 2013 de http://www.paula.cl/receta/sopa-de-palta-con-cilantro/ (Adaptacin).

Comenta con tu curso. 1. Qu tipo de texto es el anterior? 2. Para qu se usa?

118

_ciento _dieciocho

Prepara el vocabulario de la lectura junto con tu curso.

El misterio de la sopa de Rosita

1. El inspector Tito escribi una serie de pistas para descubrir quin se tom la sopa de Rosita, pero algunas palabras se borraron! Completa las anotaciones con las siguientes palabras y aydalo a descubrir quin fue. ronca rizos entreabierta penetr apetito

Andrs y Javiera _acompaaron _a Rosita _a _su _casa _despus _del _colegio. Los _tres _tenan mucho _porque no _haban _almorzado. Rosita _se _rio _de Andrs _porque _tena _un _lpiz _atrapado _entre _sus negros. Rosita _le _pregunt a Javiera _por _qu _tena _la voz _tan y _ella _le _cont _que _el _da _anterior _haba _cantado muy _fuerte. Los _tres _amigos _llegaron _a _la _casa de Rosita. Javiera y Andrs _se _despidieron _de _ella. Rosita _dej _la _puerta _de _la _casa y _fue _a _dejar _su mochila _a _su _pieza. As, _el _culpable _logr _entrar y _salir.

Rosita volvi _a _la _cocina _para _tomarse _la _sopa y ya no _estaba! Solo _se _encontr _con _la _goma _de _un _lpiz.
Quin
El culpable fue

_en _la _casa _de Rosita y _se _tom _la _sopa?

Por qu? Cmo lo descubriste?

_ciento _diecinueve

119

Lee el cuento en silencio.

Ricitos de Oro y los tres osos

Annimo

Haba una vez tres osos que vivan en su casita en medio de un bosque. Eran el Pap Oso, la Mam Osa y el Osito. Cada uno tena su propio plato para comer: un plato grande para el Pap Oso, un plato mediano para la Mam Osa y un plato pequeo para el Osito. Tenan tres cucharas: una cuchara grande para el Pap Oso, una cuchara mediana para la Mam Osa y una cuchara pequea para el Osito. Y tenan tres sillas para sentarse: la silla grande para el Pap Oso, la silla mediana para la Mam Osa y la silla pequea para el Osito. Cada uno tena una cama para dormir: el Pap Oso tena una cama grande, la mam Osa una cama mediana y el Osito tena una cama pequea. Un da prepararon una rica sopa. Como estaba muy caliente, la pusieron en los platos y se fueron a pasear por el bosque mientras la sopa se enfriaba, pues no queran quemarse la lengua.

120

_ciento veinte

Mientras los osos estaban paseando, lleg al lugar una niita que se llamaba Ricitos de Oro. Ella vio la casita en medio del bosque y le gust mucho. Primero mir por la ventana; luego mir por el ojo de la llave. Cuando vio que no haba nadie, empuj la puerta, que estaba entreabierta, y entr. Mir la casita por dentro y tambin le gust mucho. Cuando vio los platos de sopa encima de la mesa se puso muy contenta, pues tena mucha hambre. Y decidi probar un poco. Primero prob la sopa del plato grande, que era la del Pap Oso. Pero la encontr muy caliente y dej caer la cuchara dentro del plato. Luego prob la sopa del plato mediano, la de la Mam Osa. Pero estaba demasiado fra. Y por fin prob la del plato pequeo, la del Osito, que no estaba ni fra ni caliente, sino justo para su gusto. Qu rica sopa! exclam. Y la encontr tan buena que se la comi toda.

_ciento veintiuno

121

Entonces Ricitos de Oro busc una silla para sentarse. Primero se sent en la silla del Pap Oso, pero era muy dura. Luego se sent en la silla de la Mam Osa, pero era demasiado blanda. Al fin se sent en la silla del Osito, y vio que no era ni muy dura ni muy blanda, sino justo para su gusto. Pero se sent con tanta fuerza que la silla se rompi y Ricitos de Oro cay al suelo.

La nia se levant y quiso seguir conociendo la casita. Subi por la escalera al piso de arriba y encontr el dormitorio de los tres osos. Ricitos de Oro tena mucho sueo y decidi acostarse. Primero se acost en la cama del Pap Oso, pero la almohada era demasiado alta. Luego se acost en la cama mediana, pero la almohada era demasiado baja. Finalmente se acost en la cama pequea, que no era ni demasiado alta ni demasiado baja. Tan bien se encontraba en ella, que enseguida se durmi. Mientras tanto regresaron a la casa los tres osos. Venan con mucho apetito despus del paseo.
122

_ciento veintids

Alguien ha probado mi sopa! dijo el Pap Oso con su voz ronca, viendo la cuchara que Ricitos de Oro haba dejado dentro del plato. Alguien ha probado mi sopa! dijo la Mam Osa con su voz suave. Alguien ha probado mi sopa y se la comi toda! dijo el osito con su voz chiquitita, y comenz a llorar. Entonces se dieron cuenta de que alguien haba entrado en su casa. Miraron a su alrededor y el Pap Oso vio que su silla estaba fuera de su sitio. Alguien se ha sentado en mi silla! dijo con su voz ronca. Alguien se ha sentado en mi silla! dijo tambin Mam Osa con su voz suave. Alguien se ha sentado en mi silla y me la rompi! dijo el Osito con su voz chiquitita y nuevamente se puso a llorar. Entonces los tres osos subieron a su dormitorio. Al entrar, el Pap Oso vio la almohada en medio de la cama y dijo con su voz ronca: Alguien se ha acostado en mi cama! Alguien se ha acostado en mi cama! dijo tambin la Mam Osa, con su voz suave.

_ciento veintitrs

123

El osito se acerc corriendo a su cama. La almohada estaba en su lugar, pero encima de ella descansaba la linda cabecita de Ricitos de Oro. Alguien se ha acostado en mi cama y todava est durmiendo aqu! grit el Osito, con su voz chiquitita. Ricitos de Oro haba odo entre sus sueos la voz ronca de Pap Oso, pero le parecieron truenos. Haba odo tambin la voz suave de la Mam Osa, pero no se despert porque crea que era un sueo. Pero la voz chiquitita del Osito penetr en sus odos y la despert. Cuando vio a los tres osos a un lado de la cama, salt por el otro lado y sali por la ventana, que estaba abierta. Y corri y corri por el bosque lo ms rpido que pudo. Y los tres osos no la volvieron a ver nunca ms
Annimo. (2004). Ricitos de Oro y los tres osos. En Fontaine, L., Beyer, H., Cussen A., Fontaine, A. (Eds). Coleccin Cuento Contigo I. Santiago: Centro de Estudios Pblicos (CEP).

124

_ciento veinticuatro

Despus de leer
Responde en tu cuaderno. 1. Por qu crees t que Ricitos eligi siempre las cosas del Osito? 2. Si t fueras el Osito, cmo hubieras reaccionado al ver a Ricitos de Oro en tu cama? 3. Qu opinas sobre lo que hizo Ricitos de Oro? 4. Cul de las sopas se tom Ricitos? Por qu? 5. Qu pas al inicio y en el desenlace del cuento? Completa el organizador grfico. Inicio

Desarrollo Ricitos de Oro entr a la casa. Prob la sopa de los tres osos y se comi la del Osito. Luego prob las sillas de los tres osos y se sent tan fuerte sobre la del Osito que la rompi. Despus prob las camas de los tres osos y se qued dormida en la del Osito.

Desenlace

_ciento veinticinco

125

Trabaja con tu compaero de puesto. 1. Escriban una palabra para describir cada imagen.

La _puerta _est

2. Encierren en un crculo el sinnimo de cada palabra. penetraron: apetito: salieron entraron compraron hambre comida aburrimiento

3. Pinten el antnimo de cada palabra. rizado: ronca: Responde de manera individual. 1. Elige dos palabras y escribe una oracin para cada una. liso profunda largo fuerte ondulado aguda

2. Dibuja una persona que conozcas que tenga la voz ronca y otra que tenga rizos en el pelo.

126

_ciento veintisis

3. Completa las oraciones. Sigue el ejemplo. Mam Osa se sentaba en su silla, Osito se sentaba en una La seora Rizos de Oro tiene una hijita que se llama de Oro. Ricitos prob la cama de Mam Osa, pero prefiri la del Osito. Pap Oso coma con cuchara, el Osito coma con Los diminutivos son terminaciones que se agregan al final de una palabra y que indican algo o alguien pequeo o a quien tenemos cario: ito, ita, cito o cita. 4. Escribe las palabras que falten en las lneas. .

_sillita

_cabecita

vocecita

vozarrn

Los aumentativos son terminaciones que se agregan al final de una palabra y que indican a algo o alguien de gran tamao: azo, aza, ote, ota, n, ona.

_ciento veintisiete

127

Lee el cuento en voz alta alternadamente con tu compaero de puesto.

Los tres cerditos

Annimo

En el corazn de un bosque vivan tres hermanos cerditos. Eran muy felices, aunque siempre tenan que estar escapando del lobo. Para protegerse, cada cerdito decidi construirse una casa. El ms pequeo hizo su casita de paja. Termin muy pronto y sali a jugar. El cerdito mediano hizo la suya de palitos. Y sali a jugar con su hermano menor. Mientras tanto, el cerdito mayor trabajaba sin parar. l estaba construyendo una casa de ladrillo, muy slida y segura. El lobo permaneca en lo ms oscuro del bosque. Pero se haba dado cuenta de todo lo que hacan los cerditos. Y se acerc, sin hacer ruido, a la casa del cerdito menor.

128

_ciento veintiocho

Lleg junto a la puerta y grit: Cerdito pequeo, djame entrar! Jams! contest el pequeo. Entonces, el lobo enojado dijo: Pues soplar y soplar, y tu casa derrumbar Y sopl con tanta fuerza que la casa se vino abajo. El cerdito corri a refugiarse en casa de su hermano mediano. El lobo lleg a la casa de palitos y grit: Cerdito mediano, djame entrar! Jams! contest el mediano. Entonces, el lobo enojado dijo: Pues soplar y soplar, y tu casa derrumbar Y sopl con tanta fuerza que los palitos de la casa salieron volando. Los cerditos escaparon a la casa de su hermano mayor. Llegaron casi sin aliento, con el lobo pisndoles los talones.

_ciento veintinueve

129

El hermano mayor cerr la puerta, y el lobo grit: Cerdito mayor, djame entrar! Jams! contest el mayor. Entonces, el lobo furioso le dijo: Pues soplar y soplar, y tu casa derrumbar Y sopl y sopl con todas sus fuerzas, pero la casita resisti. El lobo no se dio por vencido, y busc un sitio por donde entrar. Con una escalera subi hasta el tejado, para bajar por la chimenea. Entonces, los cerditos encendieron el fuego. Y pusieron a hervir una olla con agua. El lobo malvado descendi por la chimenea, rindose para sus adentros. Pero, ay!, cay sobre la olla de agua hirviendo. Con la cola quemada y dando terribles aullidos, el lobo corri sin parar. No se detuvo hasta que lleg muy lejos de aquel bosque. Los que lo han visto dicen que nunca ms quiso saber de esos ni de otros cerditos, y mucho menos quiso comrselos.
Moral, S. (Ed.). (2012). Los tres cerditos. En Proyecto Los Caminos del Saber. Madrid: Santillana.

130

_ciento _treinta

Despus de leer
Trabaja en tu cuaderno. 1. Si este cuento fuera una fbula, qu moraleja nos dejara? 2. Qu opinas de la actitud de los dos cerditos menores? Y de lo que hizo el hermano mayor? 3. Qu habras hecho t si hubieras sido el cerdito mayor? 4. Qu personaje te gustara ser? Explica por qu lo elegiste. Responde de manera individual 1. Pinta todos los adjetivos que usaras para describir la historia. entretenida triste 2. Escribe un original alegre graciosa complicada si es falsa. aburrida rpida

si la oracin es verdadera o una

El cerdito menor trabaj rpido para ir a jugar. El lobo logr derrumbar las tres casas. El cerdito mayor fue el que ms se esforz. 3. Encierra en un crculo los materiales que usaron los cerditos para construir sus casas.

_ciento _treinta y _uno

131

4. Elige un personaje de estos dos cuentos y escribe un da en el diario de vida, como si fueras l.

Compara los cuentos con tu compaero de puesto. 1. Completen la tabla. Ricitos de Oro y los tres osos Dnde ocurre la historia? Los tres cerditos

Qu personajes participan en la historia? Cmo termina la historia?

2. Conversen sobre las semejanzas y diferencias que tienen los dos cuentos.
132

_ciento _treinta y _dos

Leo y conozco
Lee una pequea biografa sobre Charles Perrault.

Charles Perrault
Fue un escritor francs, nacido en Pars, que vivi desde 1628 a 1703. Su fama la logr escribiendo y contando cuentos especialmente para los nios, algunos de los cuales los recuperaba de la tradicin oral. Sus historias infantiles se han mantenido vigentes a travs de los siglos, puesto que hace ya trescientos aos que public su libro Cuentos de antao, en el que aparecan La bella durmiente del bosque, La Caperucita Roja, El Gato con Botas, Cenicienta y Pulgarcito, entre otros relatos. La literatura infantil creada por Perrault contina estimulando la imaginacin de muchos nios y nias en todo el planeta hasta hoy.
Equipo Editorial.

Busca en la biblioteca de tu escuela: Libro: Mis cuentos preferidos de los hermanos Grimm Autores: Wilhelm Grimm, Jacob Grimm Editorial: Combel Referencia: Los hermanos Grimm escribieron y adaptaron muchos de los cuentos de hadas ms conocidos. Concelos en este libro.

Desafo
Escoge tu cuento tradicional favorito. En una cartulina, ilustra los 6 momentos ms importantes de la historia y reltale el cuento a un algn nio menor de tu escuela o familia. Puedes darle tu obra como regalo para la biblioteca de su curso.

_ciento _treinta y _tres

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Me expreso oralmente
Juega por turnos con tus compaeros.

(Cancin de la tradicin popular)

Lobo, ests?

Juguemos en el bosque mientras el lobo no est. Juguemos en el bosque mientras el lobo no est, lobo, ests? (El lobo contesta) Me estoy poniendo los calzoncillos. (Gritos) Juguemos en el bosque mientras el lobo no est. Juguemos en el bosque mientras el lobo no est, lobo, ests? (El lobo contesta) Me estoy poniendo los calcetines. (Gritos) El lobo sigue vistindose (pantalones, camisa, zapatos, cinturn, chaleco, chaqueta y sombrero) hasta que est listo. Juguemos en el bosque mientras el lobo no est, lobo, ests? (El lobo contesta) S, y salgo para comrmelos! (Ms gritos y todos arrancan del lobo)
Ovalle, M. (2011). Lobo, ests? En Juegos Tradicionales. Santiago: Editorial Amanuta.

Recuerda la entonacin que llevan las frases interrogativas y exclamativas.

Busca las palabras destacadas en color anaranjado en Ricitos de Oro. Recuerda cmo suena la combinacin gue - gui.

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_ciento _treinta y _cuatro

Me expreso por escrito

Texto 1 Persona invitada

Cerdito:

Fecha

Texto 2

s! Te invito a mi fiesta de cumpleao

16:00, El da sbado 8 de agosto a las en la calle El Almuerzo 123. Hora No faltes! Lobo
Lugar

exposicin de la artista Ricitos de Oro, julio a partir de las 18:00 horas, en la que se realizar el da sbado 8 de calle Los Ositos 683.

Tenemos el agrado de invitarlo a la

Reflexiona.

Persona que invita

1. Qu textos son los anteriores? En qu situaciones usamos este tipo de texto? 2. Cul es la intencin del Lobo en el primer texto? 3. Cul es la intencin del autor en el segundo texto? Escribe una invitacin. 1. Imagina que vas a tener un evento. Puede ser tu cumpleaos, una junta de amigos o un partido. Escribe una invitacin para que tus amigos asistan. No olvides especificar qu evento ser y poner fecha, hora y lugar.

_ciento _treinta y _cinco

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Cmo voy?
Lee el siguiente cuento.

Caperucita Roja
Charles Perrault

Hace mucho tiempo, en una cierta villa viva una pequea nia campesina, la ms bella criatura nunca vista. Su madre estaba muy orgullosa de ella, y su abuelita la amaba quizs an ms. Esta buena abuelita hizo para ella una pequea caperuza de un lindo color rojo, y le qued tan bien a la nia, que nunca se la quitaba, y todos empezaron a llamarla Caperucita Roja. Un da su mam, habiendo hecho unos panes y pasteles, le dijo: Ve, mi amor, donde abuelita a ver cmo se encuentra, pues me contaron que estaba enfermita. Llvale estos panecillos y pasteles y una jarra de mantequilla. Caperucita parti inmediatamente para donde su abuelita, que viva en la villa vecina. Cuando ella iba atravesando el bosque, se encontr con el lobo, que tuvo la intencin de comrsela, pero decidi que an no, porque andaban leadores en el bosque. l le pregunt que hacia dnde iba. La pobre nia que no saba que era muy peligroso conversar con extraos, le dijo:

136

_ciento _treinta y _seis

Voy a ver a mi abuelita, y le llevo unos panes y pasteles y una jarra de mantequilla que le enva mi mam. Y vive ella lejos de aqu? pregunt el lobo. Oh, s contest Caperucita, vive atrs de aquel molino que ves por all, la primera casa a la entrada de la villa. Est bien dijo el lobo, yo tambin la visitar. Yo ir por este camino, y t por aquel, y veremos quin llega primero. El lobo entonces corri lo ms que poda, tomando el atajo ms corto, mientras que la nia iba por el ms largo, entretenindose recogiendo nueces, persiguiendo mariposas y haciendo ramitos de flores que cortaba. El lobo pronto lleg a la casa de la viejita. Toc a la puerta. Quin es? pregunt la abuelita. Tu nieta, Caperucita Roja replic el lobo imitando su voz, y he trado panes y pasteles y una jarrita de mantequilla que mi mam te enva. La buena abuelita, que estaba en cama debido a su malestar, grit: Levanta la tranca, y podrs abrir. El lobo levant la tranca y abri la puerta. Se abalanz sobre la buena mujer y de un solo bocado se la trag, pues l no haba comido nada en tres das. Entonces cerr la puerta, se meti en la cama de la abuelita y esper a Caperucita, quien al rato lleg y toc a la puerta. Quin es? pregunt el lobo. Caperucita, al or la ronca voz del lobo, al principio sinti temor, pero luego, pensando que la abuelita estaba resfriada, contest: Es tu nieta, Caperucita Roja, que te ha trado panes y pasteles y una jarrita con mantequilla que te enva mi mam.

_ciento _treinta y _siete

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El lobo le grit, suavizando un poco la voz: Levanta la tranca, y podrs abrir. Caperucita levant la tranca y abri la puerta. El lobo, vindola entrar, le dijo, ocultndose lo mejor posible bajo las sbanas: Pon los panes y la jarrita de mantequilla sobre la tarima y ven, acompame aqu. Caperucita se quit su abrigo y se sent en la cama, y le sorprendi mucho cmo luca su abuelita en sus trajes de dormir. Caperucita pregunt: Abuelita, qu brazos tan largos tienes! Son para abrazarte mejor, querida. Abuelita, qu piernas tan largas tienes! Son para correr mejor, hijita. Abuelita, qu grandes orejas tienes! Son para orte mejor, hijita. Abuelita, qu grandes ojos Vocabulario tienes! tarima: repisa, elevacin. Son para verte mejor, hijita. Abuelita, qu boca tan grande tienes! Es para comerte mejor! Y diciendo esas palabras, el malvado lobo cay sobre Caperucita y la devor.

Perrault, C. (1978). Caperucita Roja En Cuentos de antao. Valladolid: Edival Ediciones. (Adaptacin).

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_ciento _treinta y _ocho

Trabaja de manera individual.

1. Identifica y une las partes del cuento.

El malvado lobo cae sobre Caperucita y la devora. Caperucita y el lobo se encuentran en el bosque y conversan. Caperucita parte hacia donde su abuelita.

inicio

desarrollo

desenlace

2. Pinta con amarillo las caractersticas del lobo y con verde las de Caperucita
Roja. Luego, subraya en el texto, de acuerdo a los colores establecidos, dnde encontraste esas caractersticas. astuto obediente mentiroso amistosa

3. Completa las oraciones con las palabras: atajo ronca aguda. El lobo tena la voz muy , por lo que tuvo que
suavizarla para parecerse a la abuelita.

El lobo tom el La voz de Caperucita era

pajarito.

ms corto para llegar antes. como el canto de un

4. Busca tres palabras de la lectura que tengan diminutivos. 5. Cambia la palabra destacada de cada oracin por una con aumentativo: Abuelita, qu brazos tan largos tienes! Abuelita, qu grandes orejas tienes! Abuelita, qu boca tan grande tienes! 6. Cul crees que fue el error que cometi Caperucita? Por qu?

_ciento _treinta y nueve

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Me comunico oralmente

Escucha un cuento
Escucha el cuento El traje nuevo del emperador y haz las actividades. la imagen que muestra al 1. Marca con un emperador luciendo su nuevo traje.

Qu voy a escuchar? Un cuento, que es un texto literario en el que se narran las aventuras de personajes de ficcin.

2. Por qu las personas que vean al emperador decan que su traje era hermoso? Marca con una . A Porque eran inteligentes. B Para no hacerlo sentir mal. C Para no quedar como tontos. 3. Numera del 1 al 5 segn como ocurrieron los hechos en la historia. Llegaron a la ciudad dos estafadores. Todo el pueblo se dio cuenta de que el traje no exista. El emperador encarg un traje de telas maravillosas. El emperador se prob el traje y sali a la calle. El ministro del emperador visit a los tejedores.
140

_ciento _cuarenta

Representa a un personaje
Representa a uno de los personajes de los cuentos que has ledo en esta unidad. Planifica 1. Qu personaje de cuento te gustara ser? 2. En tu cuaderno, dibjalo y escribe cmo es: qu cosas le gustan, cmo se relaciona con otros personajes, cmo crees que es su tono de voz y forma de moverse. 3. Relee el cuento donde aparece tu personaje y escribe brevemente las partes ms importantes: inicio, desarrollo y desenlace. 4. Imagina que eres el personaje y piensa cmo l contara la historia. Ensaya 5. Repasa muy bien lo que vas a contar. Recuerda que vas a representar al personaje, es decir, tendrs que ponerte en su lugar y actuar y verte como l. 6. Vstete y maqullate como tu personaje. Por ejemplo, si vas a representar a Ricitos de Oro, puedes usar una peluca de esas caractersticas. 7. Ensaya el relato del cuento. Recuerda que tu personaje es el que cuenta la historia. Por ejemplo, si eres Caperucita Roja, puedes decir:

Un da, mi mam me mand a dejarle unas cosas a mi abuela. En el camino, me encontr con el lobo! Luego Realiza 8. Narra la historia a tus compaeros. Recuerda: Usar un tono de voz adecuado para que todos te escuchen. Mantener contacto visual con el pblico. Hablar y moverte por el escenario como lo hara tu personaje.

_ciento _cuarenta y _uno

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Me comunico por escrito

Escribe un cuento
Escribirs un cuento, en el que presentars el problema que los personajes deben resolver. Por ejemplo, en el cuento Los tres cerditos (pginas 128 - 130) vemos lo siguiente: Personaje: los tres cerditos.

Qu voy a escribir? Un cuento que tiene inicio, desarrollo y desenlace. En l se relatan las aventuras de personajes inventados.

Problema: escapar del lobo que quiere atraparlos. Solucin: construir casas firmes para que no los atrape.

Planea la escritura 1. Selecciona un tema para escribir tu cuento.

Un perro que quiere volar.

Un viaje espacial.

Un paseo en bicicleta.

2. En tu cuaderno, haz una lista de los personajes que participarn en tu historia y escribe sus caractersticas. Personaje 1 Nombre: Cmo se ve? Cmo se comporta? Qu siente? Personaje 2 Nombre: Cmo se ve? Cmo se comporta? Qu siente?

3. Luego, describe el lugar donde los personajes vivirn sus aventuras.

142

_ciento _cuarenta y _dos

4. Explica cul es el problema que los personajes van a tener.

5. Describe cmo resolvern el problema. Escribe tu cuento 6. Organiza tu cuento utilizando las siguientes partes: Inicio
Aqu comienza la historia. Presenta los personajes y el lugar donde ocurre la historia. Puedes utilizar expresiones como: Haba una vez..., Ese da..., En un bosque. En este momento debes relatar la situacin o problema que viven los personajes. Finalmente, contars cmo se resuelve la situacin y se termina la historia. Puedes utilizar expresiones como Al final...

Desarrollo

Desenlace

7. Escribe el ttulo de tu cuento.

Revisa y corrige 8. Revisa con tu compaero que tu cuento tenga los siguientes aspectos. Marca con un : Se presentan unos personajes. Se describe un lugar. El cuento tiene un inicio, un desarrollo y un desenlace. 9. Si falta algn elemento, corrige y reescribe el cuento. Edita y publica 10. Pasa en limpio tu cuento. Acompalo con algunas ilustraciones. Despus, lelo con tus compaeros y pregntales qu les pareci el final.

_ciento _cuarenta y _tres

143

Leo y relaciono con...

_las manualidades y _las Ciencias

Antes de leer
Aprende a hacer un perrito de origami.

Cmo hacer un perrito de origami?

Materiales 1 hoja de papel lustre 1 plumn negro

Procedimiento

Primero, toma una hoja de papel lustre y dblala por la mitad. Te va a quedar un tringulo.

Luego, dobla los extremos para formar las orejas del perrito.

144

_ciento _cuarenta y _cuatro

3 Despus, dobla la punta del papel para formar el hocico del perrito.

4 Finalmente, dibuja con un plumn sus ojos, su hocico y su nariz.

Y listo! Ya tienes tu perrito de origami. Prepara la lectura. 1. Reflexiona sobre el significado de las palabras destacadas. Con estas mismas instrucciones, puedes crear muchos otros representantes de la fauna, como un lobo, un cerdito, un oso o una ardilla. Estos animales, que viven en el bosque, se ven afectados por la deforestacin, es decir, cuando se eliminan los rboles, las ardillas se quedan sin casa y los osos sin alimento. Para contrarrestar la deforestacin, es importante cuidar los bosques, remplazando los que se cortan con otros nuevos. Cuando un animal del bosque est acechando a otro, est observndolo para atacarlo. 2. Observa las imgenes de la siguiente lectura y responde: Qu crees que vas a aprender? Por qu crees que vas a leer esa informacin?

_ciento _cuarenta y _cinco

145

Lee en silencio haciendo pausas en los puntos.

Qu animales viven en los bosques?

Los animales tpicos del bosque son el oso pardo, el lobo, el zorro, la marta y el ciervo. El reno o alce es la especie de mayor tamao y se alimenta de hojas de ramas tiernas y de tallos.

Marta

Oso pardo

Zorro Reno

Llano, A. (Ed.). (2008). Enciclopedia visual de las preguntas: bosques, selvas, montaas y desiertos. Buenos Aires: Ediciones Santillana. 146

_ciento _cuarenta y _seis

Cmo se adaptan al fro Los animales se adaptan al fro del invierno de distintas formas. Por ejemplo, el plumaje de las aves aumenta y el pelo de los mamferos se pone ms grueso para contrarrestar las bajas temperaturas. Otras formas de adecuarse es la de las ardillas, que reservan alimentos. Con sus dientes grandes pueden romper frutos resistentes, como las nueces. Otro tipo de adaptacin es la hibernacin, que es el adormecimiento durante el invierno, cuando hay menos comida. Hay una gran variedad de animales que hibernan, como el oso.

Gaviln

Herrerillo

Ardilla La fauna en los bosques se ha reducido por la deforestacin y la caza. A la orilla de los ros vive la nutria. Entre las aves se destacan la paloma torcaza y el gaviln, que acecha desde gran altura a los pjaros ms pequeos.

Coyote
Ilustracin Nstor Taylor.

Jabal

Comadreja Ciervo rojo

_ciento _cuarenta y _siete

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Despus de leer
Responde con tu curso. 1. Qu animales mencionados en el texto no conocas? 2. Explica con tus palabras: qu es la deforestacin? 3. Cmo se relaciona la lectura acerca del bosque con las dems lecturas de la unidad? 4. Cul crees que fue el objetivo del autor al escribir este texto? Responde con tu compaero de puesto. 1. Describan en el cuaderno tres maneras que tienen los animales para adaptarse al fro. 2. Por qu razones la fauna de los bosques se ha reducido? Encirrenlas en un crculo. caza fro deforestacin

3. Unan con una lnea a cada animal con la forma en la que contrarresta el fro.

Hiberna Su pelaje se pone ms grueso Aumenta su plumaje

Reserva alimentos

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_ciento _cuarenta y _ocho

4. Cmo contrarrestan ustedes el fro? Dibujen y describan.

Trabaja de manera individual. 1. Completa las oraciones con las palabras: fauna deforestacin acech. El gaviln atrap. Dentro de la cndor. La al ratn durante largo rato, hasta que lo tpica de Chile est el huemul y el tambin se produce por los incendios forestales.

2. Cul es el propsito de cada texto? Pinta del mismo color cada ttulo con su propsito. Dar instrucciones Ricitos de Oro Informar Cmo hacer un perrito de origami? Narrar una historia Qu animales viven en los bosques?

3. En qu se parecen Sopa de palta con cilantro (pgina 118) y Cmo hacer un perrito de origami? Pinta las opciones correctas. Narran la historia de alguien. Dan instrucciones. Tienen pasos a seguir. Indican materiales para usar. Informan sobre un tema. Presentan personajes.

_ciento _cuarenta y nueve

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Leo por placer

Aventuras de Pinocho
Carlo Collodi

La casa de Geppetto era de un piso y reciba luz de una ventana ubicada en lo alto del muro. El mobiliario no poda ser ms sencillo: una mala silla, una cama no muy buena y una mesita muy estropeada. En la pared del fondo se vea una chimenea con el fuego encendido; pero el fuego estaba pintado y junto al fuego haba una olla, tambin pintada, que herva alegremente y lanzaba una nube de humo que pareca humo de verdad. Tan pronto como entr en su casa, Geppetto tom las herramientas y se puso a tallar y fabricar su mueco. Qu nombre le pondr? se deca. Le llamar Pinocho. Ese nombre le traer suerte. He conocido una familia entera de Pinochos: Pinocho el padre, Pinocha la madre, Pinochos los nios, y todos lo pasaban muy bien. El ms rico de ellos peda limosna. Cuando hubo elegido el nombre de su mueco, empez a trabajar de prisa y le hizo en seguida el pelo, despus la frente, luego los ojos. Una vez hechos los ojos, figrense su asombro cuando se dio cuenta que se movan y lo miraban fijamente. Geppetto, sintindose observado por aquellos ojos de madera, se lo tom casi a mal y dijo, en tono quejoso: Ojazos de madera, por qu me miran? Nadie contest. Entonces, despus de los ojos, le hizo la nariz; pero esta, tan pronto estuvo hecha, empez a crecer y creci y en pocos minutos era un narizn que no acababa nunca. El pobre Geppetto se cansaba de cortarla; cuanto ms la cortaba y achicaba, ms larga se haca aquella nariz impertinente. Despus de la nariz le hizo la boca.
150

_ciento _cincuenta

An no haba acabado de hacerla cuando ya empezaba a rerse y a burlarse de l. Deja de rer! dijo Geppetto, enojado; pero fue como hablar con la pared. Te repito que dejes de rer! grit con voz amenazadora. Entonces la boca dej de rer, pero le sac toda la lengua. Geppetto, para no estropear sus proyectos, fingi no advertirlo y continu trabajando. Tras la boca, le hizo la barbilla, luego el cuello, los hombros, el estmago, los brazos y las manos. Apenas acab con las manos, Geppetto sinti que le quitaban la peluca. Se volvi y, qu vieron sus ojos? Su peluca amarilla en manos del mueco. Pinocho... Devulveme ahora mismo mi peluca! Y Pinocho, en vez de devolvrsela, se la puso en su propia cabeza, quedndose medio ahogado debajo.
Collodi, C. (2001). Captulo III. En Aventuras de Pinocho. Santiago: Editorial Pehun. (Adaptacin).

Vocabulario quejoso: molesto, disgustado.

Con la ayuda de un adulto, busca una versin completa de Pinocho en internet o en una biblioteca, ya sea como cuento o pelcula. Qu aventuras viven Pinocho y Geppetto? Cul es el desenlace de la historia?

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Qu aprend?
Sigue la lectura del siguiente poema.

Caperucita Roja
Gabriela Mistral

Vocabulario audaz: valiente. cndida: inocente. desle: deshace. discurriendo: pensando. alcor: cerro.

Caperucita Roja visitar a la abuela que en el poblado prximo sufre de extrao mal. Caperucita Roja, la de los rizos rubios, tiene el corazoncito tierno como un panal. A las primeras luces ya se ha puesto en camino y va cruzando el bosque con un pasito audaz. Sale al paso Maese Lobo, de ojos diablicos. Caperucita Roja, cuntame adnde vas.

Caperucita es cndida como los lirios blancos Abuelita ha enfermado. Le llevo aqu un pastel y un pucherito suave, que desle manteca. Sabes del pueblo prximo? Vive a la entrada de l. Y despus, por el bosque discurriendo encantada, recoge bayas rojas, corta ramas en flor, y se enamora de unas mariposas pintadas que le hacen olvidarse del viaje del Traidor... El Lobo fabuloso de blanqueados dientes, ha pasado ya el bosque, el molino, el alcor, golpea en la plcida puerta de la abuelita, que le abre. (A la nia ha anunciado el Traidor).

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_ciento _cincuenta y _dos

Ha tres das el prfido no sabe de bocado. Pobre abuelita invlida, quin la va a defender! ... Se la comi sonriendo sabia y pausadamente y se ha puesto en seguida sus ropas de mujer. Tocan dedos pequeos a la entornada puerta. De la arrugada cama dice el Lobo: Quin va? La voz es ronca. Pero la abuelita est enferma, la nia ingenua explica. De parte de mam. Caperucita ha entrado, olorosa de bayas. Le tiemblan en la mano gajos de salvia en flor. Deja los pastelitos; ven a entibiarme el lecho. Caperucita cede al reclamo de amor. De entre la cofia salen las orejas monstruosas. Por qu tan largas?, dice la nia con inocencia. Y el velludo engaoso, abrazado a la nia: Para qu son tan largas? Para orte mejor. El cuerpecito tierno le dilata los ojos. El terror en la nia los dilata tambin. Abuelita, decidme: por qu esos grandes ojos? Corazoncito mo, para mirarte bien... Y el viejo Lobo re, y entre la boca negra tienen los dientes blancos un terrible fulgor. Abuelita, decidme: por qu esos grandes dientes? Corazoncito, para devorarte mejor...
Mistral, G. (1994). Caperucita roja. En Gabriela Mistral para nios. Madrid: Ediciones de la Torre. (Adaptacin).

Vocabulario gajos: trozos. cofia: gorro. velludo: peludo. dilata: agranda. fulgor: brillo.

_ciento _cincuenta y _tres

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Trabaja de manera individual.

1. Como ya conoces el desenlace de Caperucita Roja, escribe uno para el

poema anterior en tu cuaderno.

2. En la lectura subraya cmo se describe al Lobo. A partir de eso, dibuja al

lobo en una hoja y mustraselo a tus compaeros.

3. Busca en la lectura cinco palabras con diminutivo. Escribe una oracin con
cada una en tu cuaderno.

4. Ayuda a Caperucita a escribir una invitacin para salvar su bosque de la

deforestacin:

reescribe el texto en tu cuaderno remplaza las palabras destacadas por otras similares agrega los datos que faltan: fecha y lugar

Caperucita Roja los invita a una plantacin de arbolitos para contrarrestar la deforestacin que est sufriendo nuestro bosque! Un grupo de leadores ha penetrado sin permiso y ha cortado muchsimos rboles. Esto hace que la fauna se quede sin lugares donde vivir. Algunos animales estn tan tristes que han perdido el apetito. Dejaremos la puerta entreabierta, para que todos puedan entrar!

5. Haz un

a las caractersticas que tienen en comn las dos versiones de Caperucita Roja que leste en esta unidad. Tienen rima. Narran una historia. Tienen un personaje malvado. Entregan informacin. Suceden en el bosque. Dan instrucciones.

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_ciento _cincuenta y _cuatro

Compara las lecturas de esta unidad.

1. En qu se parecen el personaje del lobo de Los tres cerditos y el de

Caperucita Roja?

2. Cul es la intencin de cada texto? Escribe en el espacio.

Dar instrucciones Informar Narrar una historia

Los tres cerditos Sopa de palta y cilantro Qu animales viven en los bosques? Cmo hacer un perrito de origami? Pinocho

Seamos escritores! Trabaja el vocabulario.

1. Elige tres palabras de las destacadas en el poema. 2. Inventa una oracin con cada una de ellas y escrbela en tu cuaderno. 3. Finalmente, haz un dibujo para cada oracin.

_ciento _cincuenta y _cinco

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Un

id a d

Historias del mundo

Observa atentamente la imagen y responde. Qu estarn conversando los nios? Si t estuvieras en este lugar, qu historia contaras?

Aprender a: Leer y comprender leyendas.

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Escribir un texto informativo.

Opinar sobre una leyenda.

_ciento _cincuenta y _seis

Qu recuerdo?
Lee en silencio.

El da y la noche
Annimo

Dice una leyenda antigua que fue en China donde naci el Sol. El Seor del Cielo vio que los das y las noches transcurran iguales, y decidi hacer una gran bola de luz para que diera alegra y esperanza a los hombres. As comenz a existir el Sol. Pero la Noche se sinti triste por quedarse siempre oscura. Entonces, el gigante Ti-Un, que era su amigo, quiso consolarla, y como tena unas manos enormes y fuertes, alcanz el Sol y le rob un gran pedazo. Lo guard en un saco grande y fue derramando en el cielo pequeos pedazos de luz, que son las estrellas que vemos. Cuando lleg donde su amiga la Noche, abri el saco y sali una gran bola blanca: la Luna! Y as los hombres nunca se quedaron completamente a oscuras.
Annimo. (2010). El da y la noche. En Lee que te lee. Santiago: Ediciones Castillo.

Responde en tu cuaderno. 1. En qu lugar ocurre esta historia? 2. Qu fenmeno natural se intenta explicar?

Vocabulario consolarla: tranquilizarla.

3. Por qu el Seor del Cielo decide hacer una bola de luz? 4. Qu significa para ti consolar a un amigo o amiga?, qu opinas de la actitud de Ti-Un? Une los artculos con sus respectivos sustantivos. los la unas un

saco

estrellas

Luna

das

_ciento _cincuenta y _siete

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Leo y disfruto

Antes de leer
Lee el texto informativo.

El desierto florido: un milagro natural

Puede un desierto convertirse en un jardn de flores en apenas unas horas? En Chile, s. Se trata de un fenmeno climtico llamado el desierto florido, que ocurre en el lugar ms seco del mundo: el Desierto de Atacama, ubicado en el norte del pas. Esta maravilla natural ocurre en forma ocasional en aos en que las lluvias aumentan, principalmente entre julio y agosto. Pero los resultados aparecen unos meses ms tarde, entre septiembre y noviembre, cuando da lugar a una floracin masiva de especies propias de la zona que colorean las secas arenas de intensos tonos violetas, verdes y amarillos. Son ms de 200 tipos de flores que decoran el rido paisaje de Atacama, donde destacan los lirios, suspiros, aaucas, cuernas de cabra y garras de len. Es posible recorrer estos senderos desde lugares como Caleta de Hornos, Juan Soldado, Quebrada Honda o en la playa El Temblador (ubicados cerca de La Serena) o Totoral Bajo, Huasco y Caleta Barco (cerca de Vallenar). Este inmenso jardn se ha transformado en un destino turstico nico en el mundo.
Recuperado el 20 de mayo de 2013. Disponible en: http://www.thisischile.cl 158

Vocabulario masiva: enorme. rido: seco.

_ciento _cincuenta y _ocho

Responde en tu cuaderno. 1. Qu piensas acerca de este milagro natural? 2. Qu significa que esta maravilla ocurra en forma ocasional? 3. Con qu estacin del ao coincide la floracin masiva? 4. Por qu el desierto florido se ha transformado en un destino turstico? Lee las oraciones sacadas del texto que leers a continuacin. Marca con la palabra que puede remplazarla. un 1. Aauca qued muy cansada despus de caminar por el extenso territorio donde viva. Cmo era el lugar en que viva Aauca? amplio estrecho 2. El duende revela el sitio del mineral, y ahora todos saben dnde est. Qu hace el duende? muestra esconde 3. En el valle de Quilimar se produjo un hecho tan extraordinario que nadie poda creerlo. Cmo es el hecho que se produjo? comn increble 4. Las aaucas son el recuerdo imborrable de la historia de amor. La recordaremos por siempre. Cmo es el recuerdo? inolvidable borroso

Comenta con el curso a partir del ttulo y las ilustraciones. 1. De qu crees que tratar la lectura? 2. Qu hecho extraordinario crees que vivirn los personajes?

_ciento _cincuenta y nueve

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Lee en silencio La leyenda de la Aauca y subraya las ideas ms importantes del texto.

Aauca, flor de sangre

Vctor Carvajal (Leyenda chilena)

Aauca viva en un extenso territorio semidesrtico, que se alarga desde el valle de Copiap al de Quilimar, en el Norte Chico del pas. Cierto da lleg a la regin un minero, buscando la bondad de un rico yacimiento. Sin embargo, dej de lado todos sus planes, al enamorarse de la hermosa joven. Encandilado por su extraordinaria belleza, contrajo matrimonio y se qued a vivir por siempre junto a ella. Pas el tiempo y nada alteraba la felicidad de la pareja. Hasta que el esposo tuvo un sueo que cambi su vida. En l, se present un duende de las montaas, bromista Vocabulario y curioso, para revelarle el sitio donde yacimiento: mina. se hallaba un fabuloso yacimiento.
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_ciento _sesenta

A la maana siguiente, le cont a su mujer y le manifest su ardiente deseo de seguir al pie de la letra las indicaciones reveladas durante el sueo. Mucho tiempo despus y como Aauca no reciba noticias de la suerte corrida por el amado, decidi partir en su bsqueda, siguiendo el mismo camino tomado por el esposo. Se produjo entonces el hecho ms extraordinario ocurrido en el valle de Quilimar. La misma maana de la partida, en los roqueros desrticos, para recordar por siempre a la joven que se alejaba, floreci por millares una preciosa flor roja, sorprendente y espontnea. Los habitantes de la regin la bautizaron con el nombre de Aauca, pues su aparicin coincidi con la partida de la bella enamorada.

_ciento _sesenta y _uno

161

Y desde aquel suceso, afirman en el valle, Aauca se reuni al fin con su amado y juntos explotan amorosamente el rico mineral, que fue revelado en sueos por aquel duende. Y algn da regresarn junto al Quilimar a compartir la riqueza alcanzada. Mientras ello ocurre, quedaron las aaucas como recuerdo imborrable, para que los habitantes del valle guarden por siempre la memoria de los felices desposados y el maravilloso embrujo de aquel amor.
Carvajal, V. (2009). Aauca, Flor de sangre. En Mamia, nia de mis ojos y otras leyendas de amor. Santiago: Alfaguara. (Adaptacin).

Vocabulario

desposados: casados.
162

_ciento _sesenta y _dos

Despus de leer
Pinta la opcin correcta. 1. En qu localidad se desarrolla la leyenda?

2. A qu objeto o fenmeno natural le da explicacin esta leyenda?

3. Por qu Aauca decide partir en busca de su esposo?

Estaba enamorada.

Quera encontrar la mina.

Su marido la llam.

_ciento _sesenta y _tres

163

Responde en tu cuaderno. 1. Qu habras hecho, en el lugar del esposo, cuando el duende se apareci en sus sueos? 2. T crees en lo que las leyendas dicen?, por qu? Subraya las oraciones que correspondan a hechos fantsticos. Encandilado por la belleza, el joven contrajo matrimonio. El valle se cubri de flores rojas por la partida de Aauca. El minero so con un duende que le indic dnde estaba el yacimiento. Aauca no recibi nunca noticias de su marido. Las leyendas son narraciones fantsticas que intentan explicar algo. Por ejemplo: el origen de un pueblo; algunos fenmenos de la naturaleza (la lluvia, los relmpagos, los truenos); las caractersticas de ciertos animales y plantas; el surgimiento de montaas y ros, entre otros. Como la mayora de las narraciones, en las leyendas se pueden reconocer tres momentos: inicio desarrollo desenlace

Generalmente, las leyendas son annimas, es decir, no se sabe quin las cre y se transmiten en forma oral.

Comenta con tu curso. 1. Conoces alguna leyenda de tu localidad o regin? Si es as, cuntala a los dems, considerando inicio, desarrollo y desenlace.
164

_ciento _sesenta y _cuatro

Escribe un

en la respuesta a cada pregunta. Un lago.

1. Qu paisaje es ms extenso? El mar. 2. Qu situacin te podra encandilar? El ladrido de un perro. El flash de una foto. 3. Qu secreto te podra revelar un amigo? Que copi en una prueba. Que fue al cumpleaos de su primo. 4. Qu hecho natural puede ser extraordinario? Un eclipse de Luna. 5. Qu situacin puede ser imborrable? Una fiesta de cumpleaos. Compara los textos.
Leo y disfr uto

Un da soleado.

Lavarse los dientes.

El Desierto

Florido: un

milagro nat

ural

Lee en silenc io La leyen da de la Aa importante uca y subra s del texto ya las ideas . ms

rto convertirse Puede un desie de flores en en un jardn horas? En Chile apenas unas un fenmeno s. Se trata de do el Desierto llama tico clim ocurre en el Florido, que el de mundo: lugar ms seco do Atacama, ubica Desierto de del pas. en el norte ntan al ocurre itaciones aume natur villa Esta mara los en que las precip onal en aos y agosto. Pero ocasi a form en ente entre julio mbre y al, principalm s, entre septie s ms tarde ms de lo norm ies propias cen unos mese in masiva espec resultados apare e una florac tonos ocurr sos do cuan s de inten noviembre, secas arena colorean las de la zona que s y amarillos. paisaje de ran el rido violetas, verde flores que deco cuernas 200 tipos de ros, aaucas, Son ms de los lirios, suspi senderos e destacan le recorrer estos Atacama, dond posib Es Quebrada garra de len. Juan Soldado, de cabra y la a de Hornos, nas de La Calet cerca las es como , ubicados en desde lugar a Barco cerca El Temblador Calet playa y la co en Honda o zal Bajo, Huas al Bajo, Carri Serena, o Totor ico un destino turst en de Vallenar. ado transform jardn se ha Este inmenso .cl mundo. ww.thisischile nico en el iblel en: http://w
Recuperado el 20 de mayo de 2013. Dispon
160

Aauca, flo r de sangre

Victor Carva jal

Aauca viva en un exten so territorio alarga desd semidesrtico, e el valle de que se Copiap al Chico del pas. de Quilimar, Cierto da lleg en el Norte a la regin un bondad de un rico yacim minero, busca iento. Sin emba ndo la sus planes, rgo, dej de al enamorars lado todos e de la herm por su extra osa joven. Enca ordinaria bellez ndilado a, contrajo a vivir siemp matrimonio re junto a ella. y se qued Pas el tiemp o y nada altera felicidad de ba la la pareja. Hast a que el esposo tuvo un sueo que cambi su vida. En l, se present un duende de las mont aas , brom ista y curioso, para revelarle el sitio donde se hallaba la preciosa veta de un fabuloso yacim iento.

158

1. Qu tienen en comn los textos El desierto florido: un milagro natural, con la leyenda Aauca, flor de sangre? 2. Qu aprendiste sobre el desierto florido?, te gustara conocerlo? Explica tu respuesta. 3. Qu te ense la leyenda Aauca, flor de sangre sobre el amor? 4. En el texto informativo El desierto florido se habla de varias flores. Elige una flor e inventa una leyenda sobre su origen. Para esto, debers investigar sobre ella con el fin de conocer sus caractersticas y datos curiosos que te ayuden a escribir tu leyenda.

_ciento _sesenta y _cinco

165

Antes de leer
Prepara el vocabulario de la lectura. 1. Lee las oraciones y observa las palabras destacadas. Luego, pinta del mismo color la palabra y su respectivo sinnimo. El leador le advirti a Juan que entrara por la puerta grande. El Mandinga le ofreci dinero por su hueso. Esta es la recompensa por tu regalo. Por la virtud que el Mandinga te dio. El molino principi a botar la plata. advirti ofreci recompensa

virtud

principi

propuso

aconsej

poder

comenz

premio

Observa el siguiente texto y sus imgenes. Luego, responde en tu cuaderno. 1. Por qu crees t que el mar es salado? 2. Busca las siguientes palabras en el diccionario y dibjalas. res compadre leador molino

166

_ciento _sesenta y _seis

Lee la siguiente leyenda chilena en silencio.

Por qu el mar es salado?

(Leyenda chilena)

Este era un matrimonio muy pobre que tuvo un niito. El hombre, que se llamaba Juan, le dijo a su vecino rico: Vamos a ser compadres. Y el vecino apadrin a la guagua. Bueno, compadre le dijo el vecino rico a Juan; todos los das venga a buscar una ayudita. Al or eso, Juan ya no trabaj ms, iba todos los das a pedir la ayudita donde el vecino rico. Un da el vecino rico, cansado de tanto ayudar, cuando lleg su compadre, lo salud muy enojado: Buenos das, compadre, aqu tiene un huesito de vaca. Se acab la ayuda. Si no le gusta el hueso, se lo puede dar al mismsimo Mandinga. Y le pas un enorme hueso. Juan tom el hueso y se fue. Por el camino se encontr con un leador: Para dnde vas, hijo? le pregunt. Para donde el Mandinga a llevarle este hueso. Sabe? Fui adonde mi vecino a buscar la ayudita, y el compadre me tir este hueso y me dijo que se lo llevara al Mandinga.

_ciento _sesenta y _siete

167

Llvaselo, pero cuando llegues a su palacio, entra por la puerta grande le advirti el leador. Tocas y le dices Aqu te traigo este huesito de res. l te lo va a agradecer y te va a decir: Cunto dinero me pides por l?. Pero t no le recibas dinero, t le debes pedir un molino viejo que tiene a la entradita de su palacio. As lo hizo el hombre, lleg a la puerta grande del palacio y cuando el Mandinga le ofreci dinero por su hueso, le dijo que quera el molino que tena a la entrada. Oh!, le dijo el Mandinga. Eso no, si quieres tengo otros molinos; te doy un molino nuevo. No; yo quiero el molino viejo insisti Juan. Y como el Mandinga quera el hueso le dio el molino viejo. Aqu est, llvatelo. Esta es la recompensa por tu regalo. Pero debo decirte que este es un molino mgico al que puedes pedirle lo que quieras. El hombre tom el molino y se fue a su casa. Su familia estaba que ya no poda ms de hambre. Entonces l puso el molino sobre la mesa y le dijo: Molinito, por la virtud que el Mandinga te dio, dame comida molino, dame. Por la virtud que el Mandinga te dio, basta de comida, molino, basta le orden cuando todos estuvieron ms que satisfechos.Ahora, por la virtud que el Mandinga te dio, dame plata molino, dame. El molino principi a botar plata. Ahora s que no volvera a trabajar! Y el hombre compr fundos, compr buenas casas, contrat a muchas personas Por la noche, cuando ya no caba ms plata en la casa, le orden al molino:

168

_ciento _sesenta y _ocho

Por la virtud que el Mandinga te dio, basta de plata, molino, basta. Al otro da el compadre rico que iba caminando por ah, vio un palacio muy lindo. As es que lleg y toc a la puerta. Sali alguien ms rico que l. Reconoci a Juan, su vecino que haba sido pobre. Oh, compadre! Cmo le va? lo salud este. Ah, compadre! Pero dgame, cmo enriqueci tanto, usted? Yo enriquec, compadre, de ese da que usted me dio el hueso y que me dijo que se lo diera al Mandinga, yo fui y l me dio un molino que me da lo que yo quiero. Ay, compadre! Por qu no me vende el molino? Sabe qu ms, compadre? Se lo regalo. Gracias, pues, compadre. Y para celebrarlo lo invit nos tomaremos un rico trago. Entonces tom el molino y le dijo: Molinito, por la virtud que el Mandinga te dio, dame un rico licor, molino, dame. Y el molinito le dio un rico licor. Mientras se lo tomaban, Juan hablando calladito, le orden al molino: Por la virtud que el Mandinga te dio, basta del rico licor, molino, basta. El vecino rico se fue para su casa y le dijo a su seora: Tienes que ver este molino que he trado. Me da lo que yo le pida. Dime, qu necesitas? Yo iba a comprar sal que se nos acab le dijo su seora. Se encerr el compadre con su seora en la cocina y tomando el molinito repiti lo que le haba odo decir a su compadre. Molinito, por la virtud que el Mandinga te dio, dame sal, molino, dame.

_ciento _sesenta y nueve

169

Se llen la pieza de sal y las otras piezas. Total que ya no poda andar, las piezas estaban llenas y el molino no paraba de dar sal. El compadre no saba cmo detenerla. Molinito, por la virtud que el Mandinga te dio, para de darme sal, molino, para, le deca, pero el molino no cesaba. Detente molino es suficiente ya no ms suspende interrumpe le ordenaba, pero el molinito del Mandinga segua echando sal. Lo que sucede es que l no saba las palabras exactas que haba que usar para detener al molino. Pescando el molino, se fue por las calles dejando la regadera de sal por donde iba, y l gritando a la gente: Si alguien quiere sal que la recoja Y algunos recogan y otros no, pero el molino segua botando sal. Entonces, corriendo se fue a la playa y tir el molinito al mar. Y por eso el mar es salado, porque el molino todava sigue botando sal.
Versin de Sal Schkolnik para esta edicin.

170

_ciento _setenta

Despus de leer
Responde en tu cuaderno. 1. Subraya en el texto una frase que muestre que Juan era perezoso. 2. Describe el uso que Juan le dio al molino. Luego, opina del uso que l le dio. 3. Qu habras hecho t con el molino? 4. Subraya en el texto cmo Juan le retribuy la ayuda a su compadre. Une cada situacin con lo que pasa despus. 1. El Mandinga le da el molino mgico a Juan. 2. El vecino le pide el molino a Juan. Por no saber cmo parar el molino mgico, lo tira al mar. Juan, gracias al molino mgico, puede alimentar a su familia.

Numera las imgenes de acuerdo al orden en que ocurrieron en la leyenda.

Representa a Juan, su vecino y al Mandinga con plasticina. Usando muecos, cuenta con tus palabras la leyenda. Considera los tres momentos de la narracin: Cuenta la leyenda (inicio) Luego (desarrollo) Al final... (desenlace)

_ciento _setenta y _uno

171

Completa el cuadro siguiendo el ejemplo. Palabra molino guagua leador sal Completa con las palabras de la tabla anterior. 1. La 2. Un 3. Juan tuvo una 4. El Mandinga le regal el se iba cayendo mientras el vecino llevaba el molino al mar. le dijo a Juan que le pidiera el molino viejo al Mandinga. y su vecino la apadrin. mgico a Juan. Femenino singular Femenino plural Masculino singular Masculino plural

_el molino

_los molinos

Transforma las oraciones para que concuerden con el sustantivo. 1. El Mandinga abri las bocota y devor el huesos. 2. Los palacio tena unas puerta grande. 3. Los molino le dio comida a las familia de Juan. La concordancia entre artculo, sustantivo y adjetivo es la coincidencia entre el gnero y el nmero de las palabras. Por ejemplo: rase una vez una hermosa reina que hizo construir unos magnficos palacios. (femenino y singular) (masculino y plural) Pinta de igual color las palabras que tienen concordancia. torres rojizo El humildes puerta Una pelo Unos hombres altas Las grande

Copia las frases en tu cuaderno y forma oraciones.

172

_ciento _setenta y _dos

Leo y conozco
Lee la siguiente informacin.

Vctor Carvajal
Como ya viste, las leyendas son narraciones locales, transmitidas de generacin en generacin, que nacen de la imaginacin popular. Por lo tanto, no pertenecen a un solo autor y varan segn la persona que las cuenta. La versin de la leyenda La Aauca, flor de sangre que leste, fue escrita por Vctor Carvajal, quien es un autor chileno de cuentos y novelas que tratan sobre nuestros pueblos. Algunas de sus novelas son: Mamire, el ltimo nio, Chipana y Sakanusoyin, cazador de tierra del fuego, Mamia, la nia de mis ojos, entre otros.
Busca en la biblioteca de tu escuela: Libro: 11 cuentos del Antiguo Egipto Autor: Michel Laporte Editorial: Editex Referencia: En este libro podrs conocer las costumbres y las creencias de la gente del Antiguo Egipto.

Desafo
Busca en la biblioteca o en internet leyendas de otras partes del mundo. Elige la que ms te gusta para leerla frente al curso. Luego, explica: Por qu escogiste esa leyenda?, y qu fenmeno natural explica?

_ciento _setenta y _tres

173

Me expreso oralmente
Lee en voz alta por turnos con un compaero.

Por qu el cocodrilo tiene la piel spera?

Annimo (Leyenda de Namibia)

En algunas aldeas de Namibia cuentan que hace mucho mucho tiempo, el cocodrilo tena la piel lisa y dorada como si fuese de oro. Dicen que pasaba todo el da debajo del agua, en las aguas embarradas, y que solo sala de ellas durante la noche, y que la luna se reflejaba en su brillante y lisa piel. Todos los otros animales iban a esas horas a beber agua fresca y se quedaban admirados contemplando la hermosa piel dorada del cocodrilo. El cocodrilo, orgulloso de la admiracin que causaba su piel, empez a salir del agua durante el da para presumir de ella. Pero sucedi que el sol brillante poco a poco fue secando la piel del cocodrilo, cubierta de una capa de reluciente barro, y cada da se iba poniendo ms fea. Al ver este cambio en su piel, los otros animales iban perdiendo su admiracin. Cada da, el cocodrilo tena su piel ms reseca, hasta que se le qued como ahora la tiene, cubierta de grandes y duras escamas. Finalmente, ante esta transformacin, los otros animales no volvieron a contemplar la antigua hermosa piel dorada del cocodrilo. El cocodrilo, antes tan orgulloso de su piel dorada, nunca se recuper de la vergenza y humillacin, y desde entonces, cuando otros se le acercan, con gran desilusin, se sumerge rpidamente en el agua, con solo sus ojos y orificios nasales sobre la superficie de ella.
Annimo. (2011). Por qu el cocodrilo tiene la piel spera? En Pia, J. (Ant.). La aventura de leer antologa literaria. Santiago: Alfaguara. (Adaptacin).

Pronuncia con precisin las palabras que tienen las combinaciones fr, br, tr y dr.
174

Respeta los puntos y comas.

_ciento _setenta y _cuatro

Me expreso por escrito

Copihue
Nombre de la flor: copihue, flor nacional de Chile. Hbitat: crece en los bosques del centro y sur de Chile y en Argentina. Caractersticas: es una enredadera; su flor es de color rojo, aunque existen rosados, blancos y marfil. Tiene forma de campana. Floracin: se demora ms de 10 aos en florecer, por eso ha sido declarada especie protegida. Reflexiona. 1. Cul es el propsito del texto anterior? 2. Qu significa que el copihue sea una especie protegida? Escribe una leyenda. Inicio Cierto _da Hace mucho _tiempo Cuentan _que

1. Inventa una leyenda sobre el origen del

copihue que considere una historia de amor en que los jvenes se deben separar.

2. Explica cmo la mujer se convierte en

copihue para estar con su amado.

3. En tu cuaderno escribe y recuerda: a. Fjate en que las oraciones queden bien

redactadas.

b. Cuenta los sucesos en orden. c. Escribe con letra clara y pregunta si

tienes dudas con alguna palabra.

Entonces D_e _repente Luego P_or _ltimo Al _final F_inalmente

Desarrollo

Final

d. Incluye detalles interesantes. e. Entrgale tu leyenda a tu compaero

de puesto para que la revise y evale a partir de lo anterior.

_ciento _setenta y _cinco

175

Cmo voy?
Lee la siguiente leyenda.

El conejo en la luna
Florence Sadake (Leyenda japonesa)

Una vez, el Anciano de la luna mir hacia abajo y vio un gran bosque en la Tierra. Observ que un conejo, un mono y una zorra vivan ah juntos en el bosque, como muy buenos amigos. Me pregunto cul de ellos ser el ms bondadoso dijo para s mismo. Creo que bajar para saberlo. El hombre se disfraz de pordiosero y baj desde la luna hasta el bosque, donde estaban los tres animales. Por favor, aydenme les dijo. Estoy muy hambriento. Oh, pobre pordiosero! exclamaron y se apresuraron a ir en busca de comida para el pordiosero. El mono llev mucha fruta. La zorra atrap un pez grande, pero el conejo no pudo encontrar nada para llevarle. Oh, cielos! Oh, cielos! Qu voy a hacer? grit el conejo. En ese momento tuvo una idea. Por favor, seor mono dijo el conejo rene un poco de lea para m. Y t, seora zorra, haz una gran fogata con la lea.
176

_ciento _setenta y _seis

Hicieron lo que el conejo les pidi y cuando la fogata arda muy brillante, el conejo dijo al pordiosero: No tengo nada para darle. Por lo tanto, me colocar en esta fogata y cuando est cocinado podr comerme. El conejo estaba a punto de saltar sobre el fuego y cocinarse. En ese momento, el pordiosero volvi a ser de nuevo el Anciano de la luna. Es muy amable, seor conejo, opin el anciano. Sin embargo, nunca debe hacer nada que lo dae. Como es el ms amable de todos, lo llevar a casa para que viva conmigo. El Anciano de la luna tom en sus brazos al conejo y lo llev a la luna. Nada ms observen y vean! Si miran con detenimiento la luna cuando est muy brillante, podrn ver al conejo ah, donde lo coloc el anciano hace mucho tiempo.

Sadake, F. (2003). El conejo en la luna. En Historias del Japn para nios. Mxico D. F.: Selector.

_ciento _setenta y _siete

177

Responde en tu cuaderno. 1. Por qu el Anciano de la luna se disfraza de pordiosero? 2. Qu otro ttulo le pondras a la leyenda? 3. Qu fenmeno natural explica esta leyenda japonesa? 4. Si te pusieras en el lugar de uno de los animales, cmo habras reaccionado con el anciano? 5. Qu opinas sobre la accin del conejo? 6. A partir del siguiente fragmento: El Anciano de la luna tom en sus brazos al conejo y lo llev a la luna. Cmo crees que se sinti el conejo? Cuenta con tus palabras la leyenda. Considera los siguientes momentos: (Inicio) Quines son los personajes y dnde ocurre la historia. Seamos detectives! Encierra en un crculo el sinnimo que puede remplazar la palabra. Si no sabes, puedes buscar en un diccionario. 1. En el texto, la palabra pordiosero se puede remplazar por: triste rico mendigo 2. En el texto, la palabra apresuraron se puede remplazar por: apuraron durmieron paralizaron 3. En el texto, la palabra detenimiento se puede remplazar por: comodidad prisa atencin (Desarrollo) Describe el problema que tienen los personajes. (Desenlace) Explica cmo solucionaron el problema.

178

_ciento _setenta y _ocho

Completa las oraciones con la palabra correcta. 1. El anciano coloc en la luna a un 2. El conejos coneja unos una conejo. unas

tiene una gran idea. conejo conejas en el bosque. junto juntos de lea. poco pocos

3. Los animales vivan junta juntas

4. El mono rene un poca pocas

Une cada situacin con lo que pasa despus. El Anciano de la luna se disfraza de pordiosero y baja al bosque. Los animales van a buscar comida para el pordiosero. El Anciano de la luna decide que el conejo es el ms bondadoso de todos y se lo lleva a su casa.

El pordiosero dice que est muy hambriento. El conejo se ofrece para ser cocinado en la fogata.

El Anciano de la luna quiere saber cul de los animales es el ms bondadoso.

_ciento _setenta y nueve

179

Me comunico oralmente

Escucha una leyenda

Escucha atentamente y responde las preguntas. 1. Pinta el significado de Mamia. La princesa de la laguna. 2. Marca con

Qu voy a escuchar? Una leyenda, que es una narracin fantstica que intenta explicar algn fenmeno.

La nia de mis ojos.

La princesa inca.

lo que explica esta leyenda.

Los poderes curativos de una laguna.

El origen del nombre de un lugar.

La vida de la princesa inca.

3. Qu hizo la familia por la princesa inca?

4. Actualmente, cmo se llama el lugar mencionado en la leyenda? Encierra con un . A Mamia. B Princesa. C Laguna.
180

_ciento _ochenta

Opina sobre la leyenda

Te invitamos a compartir tu opinin sobre las leyendas ledas. Planifica 1. Debes elegir una leyenda de las ledas hasta ahora. Para esto, piensa: Cul ha sido la leyenda qu ms o menos te ha gustado?, y por qu? 2. Puedes dar tu punto de vista guindote con las siguientes frases: He elegido la leyenda porque me gust Me encantaron los personajes porque aprend que La leyenda me hizo rer cuando La historia de la leyenda fue 3. Tambin puedes manifestar que hubo situaciones o personajes que no te gustaron: Encontr que el personaje de la leyenda era por eso pienso que El final de la leyenda no me agrad porque me hubiese gustado que 4. Puedes dar una opinin que rena algo negativo o positivo: Lo que me gust fue pero me apen Me hubiera gustado que Ensaya 5. Practica antes de presentar tu opinin sobre la leyenda. Pdeles a tus compaeros de grupo que te aconsejen cmo mejorar tu presentacin. Presenta 6. Entrega tu opinin. Para expresarla, recuerda: Hablar fuerte y claro para que todos te escuchen. Dar las razones que apoyan tu opinin. Escuchar y respetar las opiniones de los dems.

_ciento _ochenta y _uno

181

Me comunico por escrito

Escribe un artculo informativo

Muchas de las leyendas que has conocido hasta ahora tienen un lugar de origen; por ejemplo, la Aauca es una leyenda que surge en el norte de nuestro pas, en la localidad de Quilimar. A continuacin, vas a buscar informacin sobre estos maravillosos lugares. Planea la escritura

Qu voy a escribir? Un artculo informativo para entregar informacin sobre un tema de forma clara y ordenada.

1. Jntate con un compaero para elegir una de las leyendas de la unidad. 2. Busca informacin en la biblioteca o en internet sobre el lugar de origen de las leyendas ledas (China, Japn y frica). 3. Escriban con sus propias palabras las ideas principales de los datos encontrados. 4. Organicen la informacin como se muestra en el siguiente artculo.
Ttulo Primer prrafo: presentacin del tema. Prrafo 2: incluye informacin detallada del tema. Prrafo 3: incluye informacin detallada del tema. Prrafo 4: incluye dato curioso.

El valle de Quilimar El valle de Quilimar se ubica en la Regin de Coquimbo. Para visitar el pueblo se llega por un camino de tierra. Quilimar se destaca por su bella artesana a telar. Se dice que en los roqueros frente al pueblo se encuentra la famosa cueva de la Quintrala, mujer malvada y perversa, que en la poca de la Colonia habit dicha cueva. Es un lugar que posee un paisaje ideal para veranear y pasear con la familia.

ltimo prrafo: presenta las conclusiones o importancia del tema. 182

_ciento _ochenta y _dos

Escribe tu artculo Ttulo Primer prrafo: presentacin del tema.

Otros prrafos: incluir informacin detallada del tema (informacin 1, 2 y dato curioso). ltimo prrafo: presenta las conclusiones o importancia del tema. Recuerden escribir con letra clara y usar correctamente la concordancia en las oraciones. Usen sinnimos para no repetir las palabras. Incorporen dos de las palabras aprendidas hasta el momento. Usen punto aparte para separar cada prrafo. Revisa y corrige 5. Incluimos detalles que informarn al lector sobre el tema elegido. Conectamos los detalles de cada prrafo con el tema. Escribimos con nuestras palabras la informacin que encontramos. Edita y publica 6. Reescribe el texto en el computador y acompalo con una imagen. Despus de leerlo al curso, publcalo en el diario mural.

_ciento _ochenta y _tres

183

Leo y relaciono con...

Historia y Geografa

Antes de leer

Mapamundi
Identifiquen los pases destacados y escriban sus nombres.

Responde junto con tu curso. 1. Para qu sirve un mapamundi? 2. Por qu se han destacado esos pases con color anaranjado? 3. Qu leyendas conocen de estos pases? De los pases destacados en verde: 4. Qu saben acerca de Espaa? 5. Qu conocen de las alfombras persas? 6. Has escuchado msica andina? Cmo es?
184

_ciento _ochenta y _cuatro

Prepara el vocabulario de la lectura. Puedes usar un diccionario si es necesario. Al diccionario de Alberto se le borraron algunas palabras! Aydalo escribiendo cada palabra al lado de su significado. sabidura tribu annimo viruta autctono chamn

: escrito que no lleva el nombre de su autor. : que ha nacido o se ha originado en el mismo lugar donde se encuentra.

: hechicero que supuestamente puede sanar enfermos, adivinar e invocar a los espritus. : conocimiento profundo que se logra a travs del estudio y la experiencia.

: grupo de personas que han nacido en un mismo lugar y que tienen costumbres en comn.

: hoja delgada que sale de la madera cuando se corta o labra, generalmente, arrollada en espiral.

_ciento _ochenta y _cinco

185

Qu es el folclore?
Es annimo y se transmite de generacin en generacin.

Lee en silencio haciendo pausas en los puntos.

Hace 500 aos, en Valencia, Espaa, al inicio de cada primavera los carpinteros limpiaban sus talleres y quemaban la madera que les sobraba. Los vecinos colaboraban echando muebles viejos en la hoguera. Hoy, los nios y jvenes queman muecos de madera el da antes de San Jos, el 18 de marzo.

Folclore es una palabra que significa sabidura de los pueblos. Incluye el baile, la msica, las leyendas, los mitos, las artesanas y las costumbres.

Las alfombras persas surgieron en una regin que se llamaba Turquestn (Asia) hace 3500 aos, gracias al trabajo artesanal de las tribus.

Los pueblos y las culturas crean su propia msica. La tpica de los nativos de los Andes sudamericanos se interpreta con instrumentos autctonos, como la zampoa, la quena, el charango y el bombo. Las melodas y los bailes andinos se remontan a tiempos anteriores a la Conquista espaola. Las danzas se ejecutan en rituales de agradecimiento a la Pachamama (Madre Tierra).
Llano, A. (Ed.). (2008). Enciclopedia Visual de las preguntas: Pases, religiones y culturas del mundo. Buenos Aires: Ediciones Santillana.

186

_ciento _ochenta y _seis

La alimentacin y la cultura Los alimentos y la manera de prepararlos y servirlos son diferentes en cada comunidad y responden a su historia y tradiciones. Cada pueblo ha ido creando a lo largo del tiempo una dieta con los ingredientes que la naturaleza le da.

Los mitos y las leyendas son relatos muy antiguos que se transmiten oralmente, de generacin en generacin. En la mayora, se trata de explicar el misterio de la vida y la muerte, el enfrentamiento entre los seres divinos y los humanos, el poder o la magia.

Kiviok era el chamn ms poderoso del polo norte. Una noche acampaba en el bosque y decidi cortar un rbol para hacer una hoguera. Para su asombro, ante cada hachazo que daba, las virutas del rbol se convertan en peces que se burlaban de l. Furioso, cort rbol tras rbol y acab con todo el bosque de la zona. Desde entonces, segn la leyenda, en el polo norte no hay rboles, y en su lugar existe una inmensa cantidad de peces que habitan los mares del rtico. La ceremonia del t en Japn es una costumbre social muy comn. Quien realiza la ceremonia debe conocer los distintos tipos de t, adems de lucir un kimono especial para la ocasin.

_ciento _ochenta y _siete

Ilustracin Carlos Escudero, Juan Pablo Eberhard y Julin Bustos.

187

Despus de leer
Responde con tu curso. 1. Qu otros elementos crees que forman parte del folclore de una comunidad? 2. Por qu cada cultura tiene diferentes alimentos y los prepara de manera distinta? 3. Completen la tabla con elementos del folclore chileno. Otros pases En el rea de Turquestn se crean alfombras persas. Chile

En Japn se hace una ceremonia del t.

En el polo norte se dice que no hay rboles porque Kiviok, un chamn, los cort todos. 4. Busca en el mapa de la pgina 184 los pases mencionados en la lectura. Trabaja de manera individual. 1. Escribe un si la oracin es verdadera y una si es falsa.

Segn la leyenda, en el polo norte no hay rboles porque los peces los derrumbaron todos. Los mitos y las leyendas pertenecen al folclore de un pueblo. En Espaa, los nios y jvenes queman muecos de madera siguiendo una tradicin muy antigua.
188

_ciento _ochenta y _ocho

2. Encierra en un crculo las respuestas correctas. Luego, escrbelas. A Felipe le encantan las novelas reconocidas y los escritores famosos. Por eso, a Felipe no le gustara para nada leer un texto de autor annimo . autctono

Paula suea con aprender mucho, vivir nuevas experiencias todos los das y conocer el mundo. A ella le gustara tener mucha . chamn sabidura

A Anita le gustara mucho tener poderes para sanar a los enfermos, saber lo que va a pasar en el futuro y hablar con fantasmas. Su mam le dijo que . poda convertirse en chamn tribu

Qu instrumentos son autctonos de los Andes?

quena bombo flauta dulce

guitarra zampoa charango

arpa

saxofn

3. Con un compaero, observen las palabras anaranjadas y destaquen otras que tengan una consonante (b, t, d, f) antes de la letra r. Hagan un trabalenguas con esas palabras y desafen a sus compaeros de curso a decirlo.

_ciento _ochenta y nueve

189

Leo por placer

Palabras de Sankhambi dulces como la miel

Annimo (Cuento de Namibia)

En los viejos tiempos, los monos no eran tan delgados y giles como hoy da. Eran pequeos animales peludos de gran barriga y movimientos lentos. El pcaro de Sankhambi se diverta mucho sorprendindolos por la espalda y tirndoles la cola larga. Entonces, los monos se enfurecan y, desde lo alto de los rboles, bombardeaban a Sankhambi con semillas y trocitos de ramas cuando l descansaba al sol. Este juego de monos no le haca la menor gracia a Sankhambi, que un da decidi poner remedio a la situacin. Queridos amigos, quiero contarles un gran secreto. No le crean, no es ms que otra de sus argucias les advirti el ms anciano de los monos.
Vocabulario argucias: trampas, engaos.
190

_ciento noventa

Pero Sankhambi les rog y les suplic que le prestaran odos para contarles un secreto muy especial. Y como los monos son de naturaleza curiosa, fueron descolgndose por los troncos de los rboles y acercndose ms y ms, pasito a paso de mono. Me gustara que me permitieran hacerles un favor dijo Sankhambi, con una voz dulce como la miel. En lo alto de la montaa, junto al gran lago, hay una cueva. En las profundidades de la cueva se esconde una colmena enorme llena de dorados panales y yo soy el nico que la conoce. Sganme, les mostrar el camino. Los monos formaron ansiosamente en fila detrs de l, cautivados por la promesa de doradas exquisiteces. Sankhambi los guio por un camino rocoso hasta la entrada de una cueva cuyo techo pareca estar volando. Entren, amigos les ofreci generosamente. En cuanto estuvieron dentro, Sankhambi empez a pegar patadas en el suelo con tanta fuerza que los golpes secos retumbaban alrededor de toda la cueva. Amigos, el techo ha empezado a derrumbarse. Estiren los brazos y sujtenlo mientras yo voy a buscar unos postes para afianzarlo. Qudense donde estn, no muevan ni un msculo, y aguanten a pie firme!

_ciento noventa y _uno

191

Y eso fue precisamente lo que hicieron los monos: se quedaron petrificados con los brazos estirados sobre la cabeza para evitar que el techo se viniera abajo. Aguantaron y siguieron aguantando. No osaban moverse, porque si el techo de la cueva se desplomaba les caera sobre la cabeza. Ay, ojal Sankhambi llegase pronto con los refuerzos! Como es natural, a estas alturas Sankhambi iba trotando alegremente por la orilla del lago. (1)Menuda panda de monicacos! se burl, y fue a acurrucarse en una zona soleada para echar tranquilamente una siesta. Durante todo el caluroso da, y a lo largo de la fresca noche, cuando las estrellas se reflejaban plidas en las aguas del gran lago, los monos permanecieron plantados como pilares de piedra, sujetando el techo de la cueva con todas sus fuerzas.
(1) Qu significar esta frase?

192

_ciento noventa y _dos

Cuando la luz del alba empez a destellar por el este, el ms anciano de los monos tuvo una ocurrencia repentina. Retir cautelosamente un dedo, despus otro, luego toda la mano, a continuacin la otra mano contempl las caras sudorosas de los parientes que tena al lado y comprendi que Sankhambi se haba burlado de ellos. Uno a uno, los monos fueron bajando los brazos entumecidos y doloridos. Y cuando se echaron un vistazo al cuerpo, vieron que su figura barrigona se haba transformado por completo. Despus del esfuerzo, los sudores y estiramientos necesarios para sujetar el techo de la cueva, sus cuerpos se haban vuelto altos y esbeltos. Y por eso, hasta el da de hoy, los monos son capaces de brincar de rbol en rbol con tanta ligereza.
Annimo. (2008). Palabras de Sankhambi dulces como la miel. En Mandela, N. (Comp.). Mis cuentos africanos. Madrid: Siruela.

Vocabulario alba: amanecer.

_ciento noventa y _tres

193

Qu aprend?
Lee el artculo informativo y luego la leyenda.

Juan Andrs Pia y Marcela Recabarren

Los osos panda

Los osos panda son originarios de la China. No todos los cientficos estn de acuerdo en si pertenecen a la familia de los osos o forman una familia aparte. Habitan principalmente en regiones al este del Tbet y en reas montaosas del suroeste de la China. Viven en los bosques de bamb, se alimentan de estos tallos y soportan lluvias torrenciales. Quizs lo ms curioso de estos animales sea su sexto dedo, que les ayuda a agarrarse firmemente de la vegetacin. Actualmente estn en peligro de extincin.
Pia, J. y Recabarren, M. (2011). Los osos panda. En Pia, J. (Ant.). La aventura de leer antologa literaria. Santiago: Alfaguara.

194

_ciento noventa y _cuatro

Por qu los osos panda tienen manchas negras?

Annimo (Leyenda china)

Cuentan en el Tbet que hace muchos, muchos aos, iban un da cuatro pastoras caminando, cuando vieron a un pequeo oso panda caer en las garras de un feroz y hambriento tigre. En ese entonces, los osos panda eran solo de color blanco, sin ninguna mancha. Las cuatro jvenes, al ver el peligro que corra la pobre criatura, decidieron rescatarla. Por desgracia, el tigre las atac y ellas perdieron la vida. Cuando los pandas gigantes se enteraron de la noticia, sintieron mucha tristeza y decidieron hacer un funeral con gran pompa para quienes haban dado su vida por salvar a uno de los suyos. Asistieron al entierro, usando brazaletes de color negro para simbolizar su dolor. Estaban tan tristes y tan conmocionados en la ceremonia que empezaron a llorar. A medida que las lgrimas rodaban por sus caras, la tintura de los brazaletes negros se empez a correr y a mezclarse con ellas. Al restregarse los ojos, la tintura negra form grandes manchas. En su dolor, los pandas se tomaron por las orejas y empezaron a estrecharse. Las manchas negras revelaban las partes en que se tocaron. Entonces, los pandas tomaron la decisin de no lavarse nunca ms, para as recordar a las cuatro valientes muchachas. Tambin desearon que sus cachorros y los que vinieran en el futuro recordaron lo que haba sucedido. Los pandas devolvieron a las cuatro pastoras a una montaa con cuatro picachos. Esta se encuentra todava en la provincia de Sichun, cerca de la reserva natural Wolong, en China.
Annimo. (2011). Por qu los osos panda tienen manchas negras? En Pia, J. (Ant.). La aventura de leer antologa literaria. Santiago: Alfaguara.

_ciento noventa y _cinco

195

Marca con un

las respuestas correctas.

1. Las pastoras fueron atacadas por:

2. Las partes del cuerpo del oso que quedaron negras son:
ojos patas vientre orejas

3. Esta leyenda proviene de:

4. La intencin del primer texto es:

Explicar por qu los pandas tienen manchas. Dar informacin sobre los pandas.

5. Podramos decir que las pastoras fueron extraordinarias porque

muy poca gente arriesgara su vida por salvar a otro. todas las personas actan como las pastoras.

Trabaja con tu compaero de puesto.

1. Completen las palabras con las combinaciones br, dr o tr. Luego, unan con
la imagen que corresponde. illante coco ilo ibu

196

_ciento noventa y _seis

2. Andrea les cont una historia a sus amigos. Completen el relato con las
palabras que faltan. revelara astillas chamn tribu imborrable encandilada

Ayer estaba en un parque, cuando de repente vi una luz en el cielo. Era tan potente que qued . De pronto vi una nave espacial llena de colores. De ella baj una de personas muy parecidas entre s. Se me acerc un que me dijo que me el secreto ms grande de su planeta. Me pas un trozo de , as que me pinch. madera lleno de Ese trozo de madera puede curar todas las enfermedades , la del mundo! Esta experiencia ser recordar por siempre.

3. Escriban la razn de por qu sucede cada situacin.

Andrea qued encandilada.

Andrea se pinch.

Andrea recordar la experiencia por siempre.

_ciento noventa y _siete

197

Un

id a d

Historias del pasado

Qu historia te recuerda esta imagen? Mencinala. Qu estarn dicindose ambos personajes?

Aprender a: Leer y comprender cuentos.

198

Escribir una carta.

Exponer un cuento.

_ciento noventa y _ocho

Qu recuerdo?
1. Escribe qu pasa en cada vieta.

Al comienzo,

Despus,

Luego,

Finalmente,

2. Explica por qu, en la cuarta vieta, el perro entierra el instrumento musical. 3. Compara el perro de la historieta con tu mascota o con algn animalito
que conozcas.

_se _parece _a

(escribe el nombre de la mascota que t conoces)

, .

_porque _tiene

_ciento noventa y nueve

199

Leo y disfruto

Antes de leer
Observa el calendario. 1. Busca el da de tu cumpleaos y encirralo.

El calendario
2014
Do 2 9 16 23 ENERO Lu Ma Mi Ju Vi 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31 MAYo Mi Ju Vi 1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28 29 30 Sa 4 11 18 25 Do 5 12 19 26 FeBrero Lu Ma Mi Ju Vi Sa 1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 MArZo Lu Ma Mi Ju Vi Sa 1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29 31 Lu Ma 1 7 8 14 15 21 22 28 29 JUlIo Mi Ju Vi 2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 30 31 Sa 5 12 19 26 Do 2 9 16 23 30 Lu Ma 1 7 8 14 15 21 22 28 29 ABrIl Mi Ju Vi 2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 30 AGosTo Mi Ju Vi 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29 Sa 5 11 19 26 Do 6 13 20 27

Lu Ma 5 12 19 26 6 13 20 27

Sa 3 10 17 24 31

Do 4 11 18 25

JUnIo Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 OCTUBre Lu Ma Mi Ju Vi 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31 Sa 4 11 18 25 Do 5 12 19 26

Do 6 13 20 27

Lu Ma 4 11 18 25 5 12 19 26

Sa 2 9 16 23 30

Do 3 10 17 24 31

Lu 1 8 15 22 29

SePTIemBre Ma Mi Ju Vi Sa 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30

Do 7 14 21 28

NovIemBre Lu Ma Mi Ju Vi Sa 1 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 17 18 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29

Do 2 9 16 23 30

Lu 1 8 15 22 29

Ma 2 9 16 23 30

DICIemBre Mi Ju Vi Sa 3 4 5 6 10 11 12 13 17 18 19 20 24 25 26 27 31

Do 7 14 21 28

El ao tiene doce meses. Unos meses tienen 31 das, otros 30 y febrero, 28. Cuando el ao es bisiesto, febrero tiene 29 das. 2. Completa. Meses de 30 das Meses de 31 das Mes de 28 das
200

_doscientos

3. Pinta del mismo color el sinnimo de la palabra destacada. La malvada madrastra de Blancanieves envidiaba su hermosura, aunque finga ser indiferente. Mientras, la bondadosa nia desconoca los planes de su madrastra y pensaba que su mayor defecto era ser perezosa.

desinteresada

floja

perversa

belleza

buena

4. Busca otros sinnimos y antalos en tu cuaderno. 5. Escribe en el destacada. deseo derriti arrug A La nia se apur en coger las violetas. B El fuego fundi la nieve y los rboles mostraron hojas amarillas. C Junio frunci el entrecejo y levant el bastn. D La ambicin de la nia la llev a seguir adelante. E Caminaba con pasos vacilantes porque estaba nerviosa. F La pequea nia se debilitaba porque el viento soplaba cada vez ms. 6. Lee el ttulo y observa las ilustraciones del cuento que leers. De qu crees que se tratar? Escribe una oracin en tu cuaderno. la letra del sinnimo que corresponde a cada palabra

tomar agotaba inseguros

_doscientos _uno

201

Leo y disfruto
Lee el cuento en silencio. Encierra las palabras que no comprendas y bscalas en el diccionario. Luego, escucha la lectura de tu profesor.

Los doce meses del ao

Annimo

rase una vez una campesina viuda que tena nias. La mayor, que era adoptada, se llamaba Dobrunka; y la segunda, que era tan mala como su madre, llambase Zloboga. La aldeana adoraba a su hija, pero senta por Dobrunka una verdadera antipata, por el solo hecho de que era muy bella, a diferencia de Zloboga, que era muy fea. La bondadosa Dobrunka, que ni siquiera se daba cuenta de su hermosura, no poda explicarse por qu su madrastra se enfureca con solo verla. La pobre muchacha era la encargada de hacer todas las tareas de la casa, pues lavaba, barra, cocinaba, cosa, hilaba, teja, cortaba hierba y cuidaba la vaca, mientras que Zloboga viva como una princesa, lo que equivale a decir que no haca nada. Dobrunka trabajaba siempre muy rpido, y soportaba las quejas y los golpes con mucha humildad. Pero nada era capaz de ablandar a su madrastra, porque tanto la belleza de la nia como la fealdad de la hija iban en aumento cada da.
202

_doscientos _dos

Ya han crecido las dos, se deca la madre, y los pretendientes no tardarn en venir. Pero ninguno querr a mi hija apenas vean a esta maldita Dobrunka, que parece haberse propuesto ponerse ms bella sin lmite solo para molestarme. Es necesario que me deshaga de ella como sea. Un da, en lo ms fro del invierno, se le antojaron a Zloboga unas violetas. Vamos, Dobrunka, ve al bosque a buscarme unas violetas. Me las pondr en la cintura y disfrutar con su aroma. Pero qu idea tienes, hermana ma! Hay acaso violetas debajo de la nieve? Cllate respondi la menor, y haz ahora mismo lo que te digo, porque si no vas al bosque y me traes un ramo de violetas, te moleremos a palos. La madre tom a Dobrunka por un brazo, la ech fuera de la casa y cerr la puerta con dos vueltas de llave. La pobre nia camin llorando hacia el bosque. Todo estaba cubierto de nieve y ni siquiera se vea un sendero que seguir. Dobrunka se extravi. Mortificada por el hambre y temblando de fro, rog a Dios que la dejase morir.

_doscientos _tres

203

De repente distingui una luz a lo lejos. Caminando y subiendo, lleg al fin a la cumbre de un elevado cerro. All encontr un gran fuego a cuyo alrededor haba doce piedras, y en cada piedra, sentado, un personaje inmvil, envuelto en una amplia tnica, con la cabeza cubierta por un capuchn que le caa hasta los ojos. Tres de estas tnicas eran blancas como la nieve, tres verdes como la hierba de los prados, tres doradas como unos granos maduros y tres de color violeta como racimos de uva. Estas doce figuras que contemplaban el fuego en silencio eran los doce meses del ao. Dobrunka reconoci a Junio por su larga barba blanca. La pobre nia se acerc temblorosa y dijo con voz tmida: Permitidme, buenos seores, que me caliente a vuestro fuego, porque estoy helada de fro. Junio hizo una seal con la cabeza.

204

_doscientos _cuatro

Por qu vienes aqu, hija ma? le pregunt. Qu es lo que buscas? Busco violetas respondi Dobrunka. No es la estacin de las violetas dijo Junio con voz ronca; no hay violetas debajo de la nieve. Ya lo s replic tristemente Dobrunka, pero mi madre y mi hermana me molern a palos si no se las llevo. Decidme dnde podr encontrarlas, buenos seores. Se levant el viejo Junio, y acercndose a un joven de capuchn verde, le entreg el bastn que tena en la mano, dicindole: Hermano Septiembre, eso te corresponde a ti. Se levant Septiembre a su vez y removi con el bastn el fuego. Y he aqu que la llama se elev, y se fundi la nieve, y las ramas de los rboles se cubrieron de capullos rojizos, y la hierba reverdeci al pie de los matorrales, y las flores asomaron por entre el verde follaje y las violetas se abrieron. Era la primavera que volva. Pronto, hija ma, date prisa en coger tus violetas dijo Septiembre. Hizo Dobrunka un gran ramo con ellas, dio las gracias a los doce meses y corri velozmente hacia su hogar.

_doscientos _cinco

205

Calclese el asombro de la madrastra y la hermana. El olor de las violetas se esparci por toda la casa. Dnde has encontrado estas flores? le pregunt Zloboga con tono arrogante. All arriba en la montaa respondi su hermana. Hay como una gran alfombra azul, junto a las malezas. Zloboga se enganch el ramo en la cintura y ni siquiera le dio las gracias a la pobre nia. A la maana siguiente, a la perversa Zloboga se le antoj comer fresas. Ve a buscarme fresas al bosque dijo a su hermana. Jess, hermana, qu idea tienes! Fresas debajo de la nieve? Cllate y obedece. Si no vas al bosque y me traes una cesta de fresas, te moleremos a palos. La madre tom a Dobrunka por un brazo, la ech fuera de la casa y cerr la puerta con dos vueltas de llave. La pobre nia se encamin nuevamente al bosque, buscando con esfuerzo la luz del da anterior. Tuvo la suerte de encontrarla, y lleg hasta donde estaba el fuego, helada y temblorosa. Los doce meses se hallaban en sus puestos, silenciosos e inmviles. Permitidme, buenos seores, que me caliente a vuestro fuego, pues estoy helada de fro. Por qu has vuelto? le pregunt el viejo Junio. Qu es lo que buscas hoy? Busco fresas respondi Dobrunka. No es la estacin de las fresas dijo Junio con su ronca voz; debajo de la nieve no hay fresas.

206

_doscientos _seis

Ya lo s replic tristemente Dobrunka, pero mi madre y mi hermana me molern a palos si no se las llevo. Decidme, buenos seores, dnde podr encontrarlas. Se levant el viejo Junio y, acercndose a uno de los hombres de capuchn dorado, le entreg el bastn dicindole: Hermano Diciembre, eso te corresponde a ti. Se levant a su vez, movi el fuego con el bastn y he aqu que la llama se elev, y se fundi la nieve, y la tierra reverdeci, y los rboles se cubrieron de hojas, y los pjaros cantaron, y las flores se entreabrieron: era el verano que retornaba. Miles de estrellitas blancas embellecan la suave hierba, y se convirtieron luego en fresas que brillaron como piedras preciosas. Pronto, hija ma dijo Diciembre, date prisa en coger tus fresas. Dobrunka se llen el delantal, dio las gracias a los doce meses y corri feliz a su hogar. Imagnense la sorpresa de la madrastra y la hermana. El olor de las fresas perfum toda la casa.

_doscientos _siete

207

Dnde encontraste estas fresas? le pregunt Zloboga con voz insolente. All arriba en la montaa respondi su hermana. Hay tantas que la tierra parece cubierta de sangre. Zloboga y su madre se comieron las fresas sin siquiera dar las gracias a la pobre nia. Al tercer da, la malvada hermanastra quiso manzanas rojas. Las mismas ofensas, el mismo desprecio, la misma violencia. Dobrunka corri velozmente a la montaa y tuvo la suerte de encontrar otra vez a los doce compasivos meses, que se calentaban de cara al fuego, silenciosos e inmviles. Otra vez t, hija ma? le pregunt el viejo Junio, hacindole un lugar junto al fuego. Y Dobrunka le cont, ahogada en llanto, que si no llevaba manzanas rojas a su hermana y a su madre, la mataran a palos entre ambas. El bondadoso Junio repiti la ceremonia de los das anteriores. Hermano Marzo le dijo a uno de barba gris y capuchn violeta; eso te corresponde a ti. Marzo se levant y removi el fuego con el bastn. Y he aqu que la llama se elev, y se fundi la nieve, y los rboles mostraron hojas amarillas que una tras otra caan por efecto del viento. Era el otoo. Las nicas flores visibles eran algunos claveles tardos y varias margaritas y siemprevivas. Pero Dobrunka solo se fij en una cosa: un manzano cargado de frutas. Pronto, hija ma, date prisa a sacudir el rbol le dijo Marzo. Sacudi y cay una manzana; sacudi nuevamente y cay otra fruta. Pronto, Dobrunka, pronto! Regresa a tu casa ahora mismo! grit Marzo con voz de mando.
208

_doscientos _ocho

La bondadosa muchacha dio las gracias a los meses y se fue corriendo feliz a su hogar. Imagnense el asombro de su hermana y su madrastra. Manzanas frescas en Junio! Dnde las has cogido? le pregunt Zloboga. All arriba en la montaa. Hay un manzano cargado con tantas, que se ve rojo como un cerezo en el mes de marzo. Y por qu traes solamente dos? Seguro que te comiste las otras por el camino. Yo, hermana! Te aseguro que no las he tocado. No me han dejado sacudir el rbol ms que un par de veces, y solo han cado dos manzanas. Eres una mentirosa! Que el diablo te lleve! grit Zloboga, furiosa. Y sin compasin descarg sobre su hermana una lluvia de golpes. Dobrunka, llorando sin aliento, busc salvacin en la huida. La malvada joven prob entonces una de las manzanas, y dijo que jams haba comido fruta tan exquisita y delicada. Su madre estuvo de acuerdo. Qu lstima no tener ms!

_doscientos nueve

209

Madre exclam de pronto Zloboga, dame mi chaqueta, que voy al bosque en busca de ese rbol. Me lo permitan o no, lo sacudir con tanta fuerza que todas las manzanas sern nuestras. La madre intent desanimarla con algunos consejos, pero los nios mimados no escuchan a nadie. Zloboga se envolvi en su chaqueta, se ech el capuchn por la cabeza y corri en direccin al bosque. Todo estaba cubierto de nieve y no se vea ni siquiera un sendero que seguir. Zloboga se extravi, pero su ambicin la impulsaba a continuar adelante. Al ver un resplandor a lo lejos, corri y trep, y se encontr a los doce meses, cada uno sentado en una piedra, silenciosos e inmviles. Sin pedirles permiso, se acerc muy decidida al fuego. Qu vienes a hacer aqu? Qu quieres? Adnde vas? le pregunt secamente el viejo Junio. Qu te importa, viejo loco? respondi groseramente Zloboga. No tengo por qu darte explicaciones de adnde voy ni de dnde vengo. Y se intern en el bosque sin dudar. Frunci Junio el entrecejo y levant el bastn sobre su propia cabeza. En un abrir y cerrar de ojos se oscureci el cielo, el fuego se apag, cay la nieve y el viento comenz a soplar. Zloboga no vea ya por dnde caminaba. Perdida sin remedio, trataba intilmente de volver sobre sus pasos, pero la nieve segua cayendo y el viento no paraba de soplar. Con voz angustiada llamaba a su madre, maldiciendo a su hermana y a Dios. Y en tanto la nieve segua cayendo y soplaba el viento. Zloboga sinti que se helaba y que sus extremidades se iban paralizando. Ella se debilitaba, y el viento continuaba soplando mientras la nieve caa sin pausa.
210

_doscientos _diez

La madre, en la casa, impaciente y temerosa al advertir la tardanza de su hija, iba una y otra vez, apenada, de la ventana a la puerta, de la puerta a la ventana. Pero las horas transcurran sin que Zloboga volviera. Ser necesario exclam al fin la triste mujer que vaya yo misma a buscar a mi hija. No permitir que muera abandonada junto a esas malditas manzanas. Se puso su chaqueta y el capuchn luego corri hacia la montaa. Todo estaba cubierto de nieve y no se vea ni siquiera un miserable sendero. Internndose en lo ms espeso del bosque, la madre llamaba a su hija a gritos mientras caa la nieve y el viento soplaba sin cesar. Con paso nervioso, vacilante, gritando con todas sus fuerzas, se abra paso en la oscuridad; pero el viento pareca bramar sin piedad y la nieve segua cayendo, sin pausa ni descanso.

_doscientos _once

211

Toda la tarde y toda la noche esper intilmente Dobrunka, pues ni la madre ni la hija regresaron. Por la maana, tom su mquina y cosi; y nada, no hubo noticia alguna de las ausentes. Dios mo! Qu ha sucedido? exclam por fin, sollozando. El sol brillaba a travs de una fra niebla y la nieve cubra la tierra hasta donde la vista alcanzaba. Dobrunka hizo la seal de la cruz y rez un padre nuestro por su madre y por su hermana. Nadie las volvi a ver en la casa; pero, al llegar la primavera, un pastor encontr sus cadveres en el bosque.

212

_doscientos _doce

Dobrunka qued como nica duea de la casa, del huerto, de la vaca y de una buena extensin de tierra. Suele suceder que cuando una muchacha hermosa y honesta posee un buen campo bajo su ventana, lo primero que se presenta en ese campo es un joven y apuesto labrador que le ofrece honestamente su hacienda, su corazn y su mano. As ocurri y Dobrunka se cas muy bien. Los doce meses, por su parte, no abandonaron a su protegida, y en ms de una ocasin, cuando el viento soplaba duramente y los cristales vibraban en sus marcos, el bondadoso Junio vino a tapar con nieve los huecos de la casa, a fin de que no entrase el fro en aquel tranquilo hogar. Dobrunka vivi muchos aos, y fue siempre buena y dichosa.
Annimo. (2004). Los doce meses del ao. En Fontaine, L., Beyer, H., Cussen A., Fontaine, A. (Eds). Coleccin Cuento Contigo I. Santiago: Centro de Estudios Pblicos (CEP). (Adaptacin).

_doscientos _trece

213

Despus de leer
Marca tu respuesta. 1. Qu quiere decir que Zloboga viva como una princesa? Su casa era como un castillo. No haca nada. Se crea princesa aunque no lo era.

2. Por qu la madrastra quiere que desaparezca Dobrunka? Porque solo quiere a su hija, que es igual que ella. Porque es ms bella que su hija Zloboga. Porque le molesta que sea ms trabajadora que su hija. Conversen acerca del cuento para expresar sus opiniones y comentarios sobre el comportamiento de los personajes: La madrastra Zloboga Dobrunka Junio

Septiembre Diciembre Marzo

1. Renanse en grupos de cuatro. 2. Cada uno recibe una tarjeta, en la que debe inventar y escribir una pregunta sobre los personajes del cuento. Fjate en el ejemplo.

Cmo _fue _la _actitud _del mes _de Junio _con Dobrunka?
3. Luego, intercambia las tarjetas con los otros grupos. 4. Cuando recibas la tarjeta, lee la pregunta en voz alta y responde expresando un comentario u opinin acerca del personaje. Recuerda durante la conversacin:
214

Levanta la mano cuando quieras hablar. Respeta tu turno para hablar. Mira a los ojos cuando des a conocer tu respuesta u opinin. Expresa claramente tu opinin y justifcala.

_doscientos _catorce

Une con una lnea lo que busca Dobrunka y el mes que la ayuda.

Diciembre

Septiembre

Marzo

Junio

1. Realiza el mismo esquema de la pgina 93 con la descripcin de Zloboga y luego otro con la descripcin de Dobrunka. 2. Por qu Diciembre es el indicado para ayudar a la muchacha a encontrar las fresas que buscaba? 3. Por qu los meses del ao ayudan a Dobrunka, pero no a Zloboga? 4. Si tuvieras que contarle el cuento a un amigo en dos minutos, cmo lo haras? Intntalo mediante la siguiente actividad.

P_rimero, Luego, D_espus, F_inalmente,

5. Reescribe el texto anterior, y para enriquecerlo, incorpora tres de las siguientes palabras. insolente floja decidida belleza buena
215

_doscientos _quince

6. Dobrunka era la cenicienta de la casa. Haz una lista de las tareas que tena que realizar. 7. Escrbelas en el recuadro, en los espacios que van entre las comas. Dobrunka en su casa tena que , , , . , , , y

Recuerda usar coma cuando enumeres diversos elementos. Junto con tu profesor comenten con el curso.
Leo y disfr

Leo y disfruto
El calendario
. calendario rralo. Observa el leaos y enci da de tu cump 1. Busca el 2014
ENERO Do Ju Vi Sa Lu Ma Mi 4 5 1 2 3 9 10 11 12 6 7 8 19 16 17 18 13 14 15 26 23 24 25 20 21 22 30 31 27 28 29

uto

Lee el cuent o en silenc io. Encierra bscalas en las palabras el diccionario que no comp . rendas y Luego, escuc ha la lectu ra de tu profe sor.

ABRIL Vi Sa Do MARZO Ma Mi Ju Sa Do Lu 4 5 6 FEBRERO Mi Ju Vi 1 2 3 Do Lu Ma 1 2 Ju Vi Sa 11 11 13 Lu Ma Mi 7 8 9 10 9 1 2 18 19 20 6 7 8 15 16 17 3 4 5 9 15 16 14 6 7 8 25 26 27 12 13 14 3 4 5 22 23 24 16 10 11 22 23 21 13 14 15 19 20 21 30 10 11 12 23 17 18 30 28 29 20 21 22 27 28 29 17 18 19 24 25 26 28 27 24 25 26 31 AGOSTO Sa Do JULIO Mi Ju Vi Ma Lu Sa Do 1 2 3 JUNIO Mi Ju Vi Do Lu Ma 9 10 4 5 6 MAYO Ju Vi Sa 6 7 8 1 2 3 Lu Ma Mi 5 4 Do 1 Sa 16 17 Ju Vi 11 12 13 13 14 15 Lu Ma Mi 7 8 9 10 4 8 20 11 12 1 2 3 5 6 7 22 23 24 17 18 19 2 3 4 19 20 21 14 15 16 31 26 27 18 13 14 15 8 9 10 11 28 29 30 23 24 25 5 6 7 9 10 11 12 25 26 27 18 22 21 22 15 16 17 19 20 21 12 13 14 29 30 31 16 17 18 28 25 29 24 28 22 23 26 27 19 20 21 23 24 25 DICIEMBRE 29 30 31 26 27 28 30 Vi Sa Do Ju NOVIEMBRE Mi Lu Ma 7 Vi Sa Do OCTUBRE 4 5 6 Ma Mi Ju 1 2 3 Sa Do Lu 1 2 12 13 14 SEPTIEMBRE Mi Ju Vi 8 9 10 11 Do Lu Ma 9 4 5 20 21 Ju Vi Sa 6 7 8 1 2 3 17 18 19 Lu Ma Mi 3 4 5 7 12 16 15 16 4 5 6 26 27 28 13 14 15 8 9 10 11 25 12 7 1 2 3 24 11 6 23 22 18 19 10 12 13 14 21 22 23 15 16 17 8 9 10 11 31 18 19 20 21 13 14 30 29 30 25 26 17 18 19 20 27 28 29 22 23 24 15 16 17 24 25 26 28 20 21 25 26 27 30 31 22 23 24 27 28 29

Los doce me ses del ao

Annimo

otros tienen 31 das, Unos meses doce meses. El ao tiene 29 das. Febrero tiene es bisiesto, Cuando el ao 2. Completa. Meses de 30 das das

29 30

28. 30 y Febrero,

Meses de 31

Mes de 28 das

184

rase una vez una campesina que era adop viuda que tena tada, se llama nias. La mayo ba Dobrunka mala como r, ; y la segunda, su madre, llam que era tan base Zloboga. hija, pero sent La aldeana a por Dobrunka adoraba a su hecho de que una verdadera era muy bella antipata, por , a diferencia el solo fea. La bond de Zloboga adosa Dobr que unka era muy , que ni siquie hermosura, no poda explic ra se daba cuen arse por qu ta de su con solo verla su madrastra . La pobre much se enfureca acha era la enca las faenas de la casa, pues rgada de hace lavaba, barra r todas teja, cortaba , cocinaba, hierba y cuida cosa, hilab ba la vaca, como una princ a, mientras que esa, lo que Zloboga viva equivale a decir Dobrunka traba que no haca jaba siempre nada. reprimenda muy diligentem s y los golpe ente, y sopo s con mans rtaba capaz de ablan las a resignaci dar a su madr n. Pero nada astra, porque como la feald era tanto la bellez ad de la hija a de la nia iban en aume # nto cada da.

182

1. En qu se parecen los textos El calendario y Los doce meses del ao? En qu se diferencian? 2. Qu informacin obtuviste del texto El calendario para comprender mejor el cuento Los doce meses del ao? 3. Por qu es importante para las personas y la naturaleza que existan los meses del ao?, qu pasara si no fuera as?

216

_doscientos _diecisis

Leo y conozco
Conoce al ilustrador de la portada y todos los inicios de unidad de tu libro.

Martn Oyarce
Tengo una fotografa que me tom mi pap, donde aparezco dibujando en la mesa de la cocina junto a un salero con forma de pato, que me observa con su mirada crtica. An conservo ese salero, que me recuerda que debo hacer siempre las cosas lo mejor posible. As que desde los cuatro aos de edad es que he intentado llegar a ser un buen dibujante; pero tambin quise ser msico, titiritero, poeta, guardaparque y un sinfn de cosas ms. Aunque me gusta dibujar de todo (menos monos), mis predilectos son los nios pequeos, pues son como unos enanitos re-locos y divertidos. Los lmites los pone solo mi imaginacin, ya que con ellos como tema, las ilustraciones salen solas. Esto es una Busca en la biblioteca de tu escuela: forma de decir solamente, Libro: Juegos tradicionales porque an no consigo el Autor: Mara Anglica Ovalle Gana. lpiz varita mgica que Editorial: Amanuta haga aparecer los dibujos en Referencia: En este libro podrs un dos por tres. encontrar adivinanzas, canciones,
trabalenguas, entre otros.

Desafo
Busca en internet o en la biblioteca adivinanzas que se traten de fenmenos naturales, como las estaciones del ao, la lluvia, el viento, entre otras. Escrbelas en tarjetas y juega con tus compaeros de curso. Puedes buscar en este sitio: http://www.elhuevodechocolate.com/

_doscientos _diecisiete

217

Me expreso oralmente
Lee los siguientes datos curiosos.

Datos curiosos
Sabas que el pingino Emperador es el ms grande de los pinginos? Tiene la altura de un nio de tres aos. Es el nico que se reproduce en el momento ms fro del invierno en la Antrtica. Encuentra una pareja y permanece fiel a ella de por vida. Para incubar sus huevos, no utiliza nido porque mantiene el huevo entre sus patas durante todo el invierno. Por qu la zarigeya se hace la muerta? Para salvarse de sus depredadores, la zarigeya finge estar muerta, cierra los ojos, abre la boca, deja de respirar y paraliza su cuerpo. Muchos pierden inters al pensar que su supuesta vctima est realmente muerta, ya que solo capturan presas vivas. Por qu la cigea se relaciona con los bebs? Estas aves se desviven por su familia: se emparejan de por vida, cuidan a sus polluelos de forma excelente y ao tras ao preparan y mantienen el nido con gran dedicacin: un ejemplo de madre excelente!
Draghetti, G; Amato, H & Donati, M. (2012). En La gran enciclopedia de los animales. Bolonia: Script Edizione.

Pingino, zarigeya y cigea, llevan dos puntitos en la u para que al leerlas pronunciemos la u.
218

Lee en voz alta pronunciando con precisin las palabras con ge - gi.

_doscientos _dieciocho

Me expreso por escrito

Lee el siguiente texto.
Para: Enero@docemeses.cl De: Dobrunka@rusia.ru

Querido Enero: Le escribo para solicitarle su ayuda. Mi mam y mi hermana quieren que les consiga una jugosa sanda. Como estamos en invierno, es imposible, y estoy muy resfriada, por lo que no quiero volver a salir al fro y la nieve. Puede ayudarme? Qu puede hacer por m? Saludos, Dobrunka. Reflexiona. 1. Qu texto es el anterior? 2. En qu situaciones usamos este tipo de texto? Escribe un e-mail. 1. Imagina que eres Enero y quieres ayudar a Dobrunka. Escribe un borrador de tu respuesta en el siguiente recuadro y luego traspsalo a un e-mail en el computador con la ayuda de un adulto.

Para: De:

_doscientos _diecinueve

219

Cmo voy?
Lee el siguiente cuento tradicional chino en silencio.

El dragn y el pavo real

Annimo (Cuento tradicional chino)

En la antigua China se celebraba el Ao Nuevo con grandes fiestas y fuegos artificiales. Todos los animales se reunan en el jardn del emperador celestial, disfrazados con enormes sombreros multicolores. Poco antes del festejo, las cebras cosan sus gorros azules con estrellas doradas. Los monos preparaban sus tocados con velos. Las panteras daban los ltimos retoques a unos extraos turbantes con plumas. Todos los animales tenan casi listos sus disfraces, menos el dragn, que no saba qu ponerse. En ese entonces, los dragones tenan cabeza de camello, ojos de demonio, cuerpo de serpiente, patas de tigre y garras de guila. Uno de estos dragones empez a pasearse por la selva, pensando en qu ponerse, porque deseaba asistir al baile y lucirse con un sombrero como todos los animales del bosque. En eso estaba, cuando lleg a una laguna. Se recost a descansar un rato, cuando de repente, vio venir a un pavo real que abra su cola en forma de abanico luciendo ojos azules en cada pluma. Era bellsima la cola del pavo real, pero ms hermosos eran los cuernos dorados y plateados que luca en la cabeza, pues en ese tiempo, los pavos reales tenan cornamenta. Al ver los cuernos tan fabulosos, el dragn pens que le quedaran muy bien en su propia cabeza. Entonces le dijo al pavo real: Me podras prestar tu cornamenta para asistir a la fiesta de Ao Nuevo? Porque no tengo qu ponerme, en cambio t, no necesitas nada ms que tu propia cola para lucirte.

220

_doscientos veinte

Cmo se te ocurre? Prestarte mi hermosa cornamenta? Por nada del mundo dijo el pavo real. Yo tambin estoy invitado y quiero lucir mis maravillosos cuernos, regalo de la Madre Naturaleza. En eso, una carpa asom la cabeza de la laguna. No seas mal amigo le dijo al pavo real. Prstale la cornamenta al dragn pues ya tienes bastante con la cola abierta en forma de abanico. No necesitas ms adorno que tus propias plumas. El pavo real medit unos instantes y finalmente accedi a prestarle sus cuernos al dragn, pero solo por la noche de Ao Nuevo. Llegado el momento, se apareci el dragn luciendo la cornamenta del pavo real en su cabeza. Todos quedaron deslumbrados pues nunca haban visto a un dragn tan elegante. Era el animal ms fabuloso de la fiesta de Ao Nuevo. Ni las jirafas, ni los leones, ni los elefantes lucan un sombrero tan maravilloso. El mismo emperador celestial se qued pasmado al ver al dragn y en premio por su disfraz extraordinario, le concedi el don de volar y le encarg que custodiase los cielos, las aguas y la perla mgica de los buenos deseos.
Vocabulario turbantes: gorros. cornamenta: cuernos. medit: pens. pasmado: asombrado. custodiase: cuidase.

_doscientos veintiuno

221

Al da siguiente, el pavo real fue a reclamar su cornamenta, pues ya la fiesta se haba terminado, pero el dragn le dijo: Lo siento, pero me voy a quedar con la cornamenta, pues me queda mejor que a ti. El pavo real se puso furioso y fue a reclamarle a la carpa: Me dijiste que le prestara la cornamenta al dragn y ahora no me la quiere devolver. No es asunto mo dijo la carpa, sumergindose en el agua. El pavo real muy enojado se puso a perseguir al dragn por la selva, dando enormes gritos: cruaccruaccruac Desde entonces, el pavo real grita cuando algo le molesta, en recuerdo del dragn que no le devolvi su cornamenta. Y el dragn fue siempre el invitado de honor en las fiestas de Ao Nuevo, donde los chinos danzan alrededor del fuego y encumbran volantines en forma de dragn para espantar los malos espritus y atraer la buena fortuna durante el ao que comienza.
Versin de Manuel Pea Muoz para esta edicin.

222

_doscientos veintids

Comenta con tu curso.

1. Cmo consigue el dragn que el pavo real le preste sus cuernos? 2. Qu opinas de la actitud del dragn? 3. Por qu crees que la carpa le dijo al pavo real: No es asunto mo cuando
lo culp? Trabaja de manera individual.

1. Busca y encierra en la lectura la siguiente informacin:

Qu pas? Cundo pas? Dnde pas?

2. Organiza los acontecimientos del cuento en inicio, desarrollo y desenlace.

Escrbelos tal como lo hiciste en la pgina 125 y haz un dibujo que represente cada etapa.

3. Inventa un nuevo animal. Descrbelo en tu cuaderno con cuatro cualidades.

Sepralas con coma, como en el siguiente ejemplo:

El _dragn _de _la _historia _tena _cabeza _de _camello, _ojos _de _demonio, _cuerpo y _cuello _de _serpiente, _patas _de _tigre y _garras _de _guila.
4. Completa con ge o gi.

Una _ci _a muy _a _baj _a _tomar _pedi _ta y _encontr _una _a _ta _gua Su _lindo _pedido _se _haba _cumplido!
5. Copia las nuevas palabras en tu cuaderno. Elige dos de ellas y escribe una
oracin con cada una.

_doscientos veintitrs

223

Me comunico oralmente

Escucha un cuento
Escucha el cuento Los cuatro amigos y el anillo del rey. Quin es Ojodelince?

Qu voy a escuchar? Un cuento, que es un texto literario en el que se narran las aventuras de personajes de ficcin.

1. Observa y marca el personaje que corresponda segn lo que escuchaste.

Quin es Fortunato?

Quin es Larguirucho?

2. Por qu Fortunato quiere encontrar el anillo?

224

_doscientos veinticuatro

Expongo sobre un cuento

Sigue los pasos para exponer frente al curso. Planifica 1. Escoge el cuento que ms te guste para compartirlo con el curso y explicar en una exposicin de 3 minutos por qu te gust. Te sugerimos las siguientes: Sonrisa de vampiro, de Elena Hadida La gran familia orejas, de Lora Kalkman A ver, a ver vamos a leer?, de Cecilia Beuchat y Mabel Condemarn Alicia en el pas de las maravillas, de Carroll Lewis Cuentos de siempre para nios de hoy, de Floridor Prez

Tambin puedes escoger alguno que est en la biblioteca. 2. Cuando hayas elegido el que quieras compartir, anota en tu cuaderno: Nombre del cuento y del autor Qu personajes participan: escribe sus nombres y sus caractersticas Cmo era el lugar donde sucede la historia? De qu se trata. Cul era el problema? Cmo se resolvi? Escribe dos razones por las cuales te gust el cuento

3. En una hoja de bloc, dibuja y pinta la parte que ms te gust. Escribe en el computador lo que anotaste en el cuaderno. Para eso, utiliza el programa Word. Ensaya 4. Ensaya antes de exponer el cuento para que te sientas seguro y no tengas que leer lo que escribiste. Realiza Habla fuerte y claro para que todos escuchen. Prate derecho y mira a tus compaeros. Cuando tengas dudas, consulta el texto que escribiste en word.

_doscientos veinticinco

225

Me comunico por escrito

Escribe una carta

1. Lee el siguiente texto con atencin.

Qu voy a escribir? Una carta personal para dar informacin y tambin poder expresar sentimientos.

Lugar y fecha

China, 15 de noviembre _de 2014

Querido _pavo _real: A quien est dirigida la carta Hola! Cmo _ests? T_e _escribo _para _decirte _que _estoy muy _arrepentido _por _haberte _quitado _tus _cuernos, _pero _te _quedaban muy mal. Mensaje T_e _cuento _que _ac _estn _de moda y _se _usan _de _distintos _colores y _formas. Cuando vuelva _te _llevar _unos _fosforescentes. Espero _que _pronto nos veamos. Despedida T_u _amigo, _el _dragn. Quien la escribi
Planifica la escritura 2. Piensa y escribe una carta para tu compaero de puesto. Qu te gustara contarle? 3. Aqu tienes algunas ideas: Qu haces t todos los das cuando llegas a tu casa. Cmo te sientes desde que ests en el curso. Cmo te sientes cuando no puedes participar en un juego. Qu haces los fines de semana.

226

_doscientos veintisis

Escribe tu carta 4. Escribe tu primer borrador con ayuda de la carta del dragn.
Datos del destinatario para llenar el sobre
Lugar y fecha Saludo Mensaje Nombre de la persona a quien va dirigida

Direccin, ciudad y pas

Tus datos
Nombre Direccin, ciudad, pas Despedida Firma

Revisa y corrige 5. Intercambia tu trabajo con tu compaero de puesto y revisen si se cumplen los siguientes elementos. Marca con un . Se inicia con un saludo y termina con una despedida? Est anotado el nombre del destinatario? Tiene firma? Estn escritos con mayscula los nombres de personas y lugares? Est escrito con un lenguaje claro y sencillo? 6. Corrige y reescribe tu texto. Edita y publica 7. Pasa en limpio tu carta y gurdala en un sobre para enviarla por correo.

_doscientos veintisiete

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Leo y relaciono con...

_las Ciencias Naturales y _el Arte

Antes de leer
Comenta con tu curso. 1. En el lugar en que vives, cmo te das cuenta de que lleg la primavera? 2. Qu actividades realizas en verano? 3. Si tuvieras que pintar el otoo, qu colores usaras? 4. Cul es la estacin del ao que ms te gusta?, por qu? Escribe la estacin del ao que muestran las pinturas.

Hiroshige, A. (1857). Puente del tambor de Meguro y Sunset Hill

Courbet, G. (1841). Bosque en otoo

http://commons.wikimedia.org

Van Gogh, V. (1888). Muere Ernte. Arles

Monet, C. (1880). Jardn de Monet en Vetheuil

228

_doscientos veintiocho

http://commons.wikimedia.org

http://commons.wikimedia.org

http://www.flickr.com

Responde en tu cuaderno. 1. Describe en un prrafo el paisaje que muestra cada pintura. 2. Qu pintura te provoca una sensacin de paz? Por qu? Qu colores tiene? 3. Los colores que nos rodean despiertan en nosotros distintas sensaciones, como la alegra o la tristeza. Hay alguna pintura que te produzca alegra? Y tristeza? Justifica tu respuesta. Lee las oraciones extradas de los textos que leers a continuacin. Luego, une con una lnea la palabra y su definicin. Los campos labrados: es ms serena que otras telas. l inclua bocetos en las cartas que escriba a su hermano. La naturaleza y el arte le provocaban, al pintor, muchas emociones. A Van Gogh le interesaban los cipreses por su madera y tamao. labrado Producir una reaccin.

boceto

rbol que mide 15 a 20 metros de altura. Su madera es rojiza y olorosa.

provocar

Terreno arado y dispuesto para sembrarlo al ao siguiente.

ciprs

Esquema o borrador que se hace antes de una obra artstica.

Observa el ttulo y las imgenes del texto que leers a continuacin. 1. Piensa: Sabes algo de la vida de Van Gogh? Qu te gustara aprender de l?

_doscientos veintinueve

229

Lee la siguiente biografa en silencio.

Vincent van Gogh (1853-1890)

Te vamos a presentar a un pintor que es muy muy famoso. Se llamaba Vincent van Gogh. Reflej en sus pinturas cmo lo impresionaba la naturaleza. Se expresaba usando los colores con una pincelada muy particular. Vincent van Gogh naci en Holanda. Cuando era muy joven, trabaj vendiendo obras de arte. Se mud a otra ciudad y para mantenerse en contacto con su hermano Theo, al que quera especialmente, empez a escribirle cartas. En esas cartas, que ilustraba con sus dibujos, le contaba las sensaciones que le provocaban la naturaleza y el arte. Esos dibujos eran bocetos de obras que despus Vincent pint y que, con el tiempo, lo hicieron inmensamente famoso. Van Gogh estaba muy enfermo y tena muchas dificultades para comunicarse con la gente. Varias veces hubo que internarlo, pero eso s: nunca dej de pintar.
Prez Milln, J. (1970). Vincent van Gogh. En Cartas a su hermano Theo. Buenos Aires: Centro Editor de Amrica Latina.

Van Gogh le escribi a Theo:

Me _interesan _los _cipreses. El _ciprs _es _bonito _como madera y _por _sus _proporciones; _es _como _un _obelisco _egipcio. Y _el verde _es _de _un _tono muy _especial. Es _una mancha negra _en _un _paisaje _soleado, _pero _es _tambin _una _de _las noches ms _interesantes; _que yo _sepa, _la ms _difcil _de _pintar.
De Leeuw, R. (1998). El impresionismo y los inicios de la pintura moderna. Van Gogh. Bogot: Planeta de Agostini. (Fragmento). 230

_doscientos _treinta

Carterooo!
En las cartas que Vincent van Gogh le escribi a su hermano, le contaba todo lo que vea y tambin lo que senta. Estos son algunos prrafos.

Ayer _el _da _fue muy _lindo. Mi _gran _pena _es _que no _puedas ver _lo _que yo veo _aqu. El _pasto _es muy muy verde, _el _cielo _es muy muy _azul. La _fila _de _plantas _del _fondo _es _siempre _de _laureles _rosados, _locos _furiosos. No me _sorprendera _que _te _gustaran La noche _estrellada y Los _campos _labrados; _son ms _serenas _que otras _telas.

Este _ambiente _de _color _es _para m _completamen te nuevo y me _exalta _de manera _extraordinaria . Cuando _la naturaleza _es _tan _bella _como _en _estos _das, _el _cuadro me viene _como _un _sueo.

da de Van Gogh era a l e c cort in a, a La p veces aplicada en forma recta u ondulante y esta ba c arg ad sim a de pintura.

Prez Milln, J. (1970). Vincent van Gogh. En Cartas a su hermano Theo. Buenos Aires: Centro Editor de Amrica Latina.

Busca en internet imgenes de sus cuadros y escribe una carta contndole a alguien por qu te gust o no, cmo es, etc.

Jeansalle, N. & Tramonti, G. (2006). Mi primer lbum de arte. Santillana inicial. Buenos Aires: Santillana. (Fragmento).

_doscientos _treinta y _uno

231

Despus de leer
Pinta tu respuesta. 1. Por qu la vida de Vincent van Gogh fue especial? Porque le escriba cartas a su hermano. Por el impacto que le provocaba la naturaleza. Por sus pinturas, pese a que estaba enfermo. 2. Qu le causaba pena al pintor? Tener que estar internado por su enfermedad. No poder dar con el color exacto para pintar la noche. Que su hermano no viera las cosas que l observaba. 3. Por qu Vincent piensa que a Theo le puede gustar el cuadro La noche estrellada? Por el tema del cuadro. Por la serenidad que transmite. Por su hermosura.

Responde de manera individual. 1. Qu habr querido decir Vincent con la siguiente expresin?: Cuando la naturaleza es tan bella como en estos das, el cuadro me viene como un sueo.

Responde la pregunta con una frase u oracin del texto en tu cuaderno. 1. Qu le escriba Vincent van Gogh a su hermano? 2. Por qu varias veces hubo que internar a Vincent? 3. Cmo era la pincelada de Vincent?
232

_doscientos _treinta y _dos

Descubre y encierra en qu lugar de la obra est cada una de estas partes: 1. La punta del ciprs. 2. La luna. 3. El remolino central. 4. La estrella blanca, a la derecha del ciprs. 5. La torre de la iglesia.

Van Gogh, V. (1889). La noche estrellada. Disponible en http://upload.wikimedia.org

En tu cuaderno. 1. Imagina que t eres Vincent van Gogh. Pinta en una hoja la descripcin que l hace de los laureles: La fila de plantas del fondo es siempre de laureles rosados, locos furiosos. 2. Investiga en la biblioteca y toma nota de lo que ms te llame la atencin del pintor. 3. Presenta al curso tu cuadro, muestra tu dibujo y menciona los datos que hayas recopilado en tu investigacin.

_doscientos _treinta y _tres

http://commons.wikimedia.org

233

Leo por placer

La carta
Arnold Lobel

Sepo estaba sentado en el porche. Sapo pas por all y dijo: Qu te pasa, Sepo? Pareces triste. S dijo Sepo. Este es mi rato triste del da. Es el momento en que espero que venga el correo. Me hace siempre muy desgraciado. Y eso por qu? pregunt Sapo. Porque nunca tengo carta dijo Sepo. Nunca? pregunt Sapo. No, nunca dijo Sepo. Nadie me ha enviado nunca una carta. Todos los das mi buzn est vaco. Por eso esperar el correo es un momento triste para m. Sapo y Sepo se sentaron en el porche, sintindose tristes juntos. Luego Sapo dijo: Tengo que irme a casa ya, Sepo. Hay algo que debo hacer. Sapo se march a su casa rpidamente. Encontr un lpiz y un trozo de papel. Escribi en el papel. Meti el papel en un sobre.

234

_doscientos _treinta y _cuatro

En el sobre escribi:

Carta _para Sepo

Sapo sali corriendo de su casa. Vio un caracol al que conoca. Caracol dijo Sapo, por favor, toma esta carta para Sepo y ponla en el buzn de su casa. De acuerdo dijo el caracol. Ahora mismo. Luego Sapo volvi corriendo a la casa de Sepo. Este estaba en cama, durmiendo la siesta. Sepo dijo Sapo, creo que debes levantarte y esperar el correo un poco ms. No dijo Sepo, estoy cansado de esperar el correo. Sapo mir por la ventana el buzn de Sepo. El caracol no haba llegado todava.

Vocabulario porche: entrada de la casa. desgraciado: apenado.

_doscientos _treinta y _cinco

235

Sepo dijo Sapo, nunca se sabe cundo puede enviarte alguien una carta. No, no dijo Sepo. Creo que nadie me enviar nunca una carta. Sapo mir por la ventana. El caracol todava no haba llegado. Pero Sepo dijo Sapo, alguien puede enviarte una carta hoy. No seas bobo dijo Sepo. Nadie me ha enviado nunca una carta antes y nadie me enviar una carta hoy. Sapo mir por la ventana. El caracol todava no haba llegado. Sapo, por qu te quedas mirando por la ventana? pregunt Sepo. Porque ahora estoy esperando el correo dijo Sapo. Pero no habr nada dijo Sepo. Oh!, s que habr dijo Sapo, porque yo te he enviado una carta. De verdad? dijo Sepo. Qu has escrito en la carta?

236

_doscientos _treinta y _seis

Sapo dijo: Escrib: Querido Sepo, estoy contento de que seas t mi mejor amigo. Tu mejor amigo, Sapo. Oh! dijo Sepo, es una carta preciosa. Entonces Sapo y Sepo salieron al porche de la entrada a esperar el correo. Se sentaron all, sintindose felices juntos. Sapo y Sepo esperaron mucho rato. Cuatro das ms tarde el caracol lleg a la casa de Sepo y le dio la carta de Sapo. Sepo se alegr mucho de recibirla.
Lobel, A. (1999). La carta. En Sapo y Sepo son amigos. Santiago: Alfaguara.

En pareja Busquen en la biblioteca otros cuentos de Sapo y Sepo. Elijan uno para leer y con materiales como plasticina, gnero u otro, caractericen a los personajes. Presenten al curso una breve recreacin de la parte que ms les gust del cuento.

_doscientos _treinta y _siete

237

Qu aprend?
Lee el texto. A medida que lo haces, haz preguntas sobre lo que ocurre en el relato.

El rey tiene cachito

Annimo (Cuento tradicional chileno)

Este era un rey que cay enfermo de un fuerte dolor a la cabeza. Su dolencia le oblig durante muchos das a guardar cama y durante ellos no pudo ocuparse de los asuntos de gobierno. Cuando se levant, se encontr con que le haba salido un cachito. El rey, por supuesto, quiso tener oculta de todos esta desgracia; pero no lo consigui: el pelo le creci tanto que tuvo necesidad de hacer llamar a un peluquero, encargando que le trajeran el ms discreto de la ciudad. Sus ministros pasaron revista a todos los fgaros de la capital y, por fin, creyeron encontrar al que Su Majestad necesitaba: era este un pobre hombre que, aunque manejaba magistralmente las tijeras y la navaja, casi no tena clientela porque era muy reservado y poco comunicativo. No hablaba sino cuando Vocabulario era de absoluta necesidad. Con los informes de los ministros, el discreto: silencioso, confiable. rey lo nombr su peluquero real. fgaros: peluqueros.
238

_doscientos _treinta y _ocho

En la primera sesin, el rey le dijo que a ninguna persona deba comunicarle su desgracia y le exigi bajo juramento que as lo hiciese. El peluquero jur que a ninguna persona dira que el rey tena un cachito. Despus de esto le cort el pelo y se retir para volver dentro de un mes. No hizo ms que salir el peluquero y sentir un desasosiego como nunca lo haba tenido. Y lo peor, es que este malestar no lo dejaba y experimentaba como una necesidad de echar afuera aquel secreto que le hormigueaba por todo el cuerpo. Y aqu tenemos a nuestro hombre, que hasta entonces haba vivido tranquilo, convertido en el ser ms desgraciado de la tierra: no coma, no dorma, no trabajaba, no tena nimos para nada. Y, sin embargo, de no comer, se iba hinchando, hinchando hasta ponerse redondo como una tinaja. El pobre hombre se senta desfallecer, no hallaba qu hacerse. Estaba seguro de que se morira en horas ms si no contaba su secreto. Pero y el juramento? l era buen cristiano y por nada de la vida perdera su alma. Desesperado, sali al campo y aqu se le ocurri una idea salvadora. Con una estaca que hall a mano, abri un hoyo y echndose de barriga en tierra se puso a decirle:

Vocabulario desasosiego: nerviosismo. desgraciado: infeliz. tinaja: jarro. desfallecer: desmayarse.

_doscientos _treinta y nueve

239

El rey tiene cachito!, el rey tiene cachito! repitiendo la oracin no menos de cien veces. Y a medida que la iba diciendo, la barriga se le iba deshinchando. En seguida tap el hoyo con la misma tierra que de l haba sacado. Qu desahogado, qu aliviado y qu flaco se levant el barbero! Qu feliz se sinti! Pocos momentos despus lleg a su casa pidiendo desaforadamente que le dieran de comer. Qu apetito! Todo lo que le servan se le haca poco! La mujer estaba desesperada: de dnde sacara alimentos suficientes para llenar aquel tonel sin fondo? Se comi todo lo que pill a mano, cuanta materia engullible haba en casa, y por fin, ms cansado de hacer funcionar las mandbulas que satisfecho, se acost. Era de ver la placidez con que dorma el santo varn! Durmi dos das con sus noches, y se levant feliz, cantando y con grandes disposiciones para trabajar. Era otro hombre. Pasaron los das unos tras otro hasta completar una semana, cuando ocurri una cosa inesperada. Los nios de la escuela haban ido a hacer la chancha al campo vecino y encontraron una mata de capachitos, que haba brotado, precisamente en el lugar en que el peluquero haba hecho el hoyo. Arrancaban las florecitas y tomndolas con el dedo pulgar, ndice y cordial, las reventaban en sus frentes, como tienen costumbres de hacerlo. Pero esta vez las florecillas, al estallar, decan: El rey tiene cachito! Admirados los nios de este prodigio, llevaron a sus casas
240

_doscientos _cuarenta

todos los capachitos que quedaban y repitieron la prueba y los capachitos siempre decan: El rey tiene cachitos! No se poda dudar de la noticia, y ella corri como el aceite: en pocos instantes la conoca toda la ciudad. Y tanto y tanto cundi que lleg a odos del rey. El rey hizo llamar al peluquero y despus de retarlo duramente le dijo que le hara pagar con la vida su indiscrecin. El peluquero respetuosamente, repuso: Seor, yo jur a Vuestra Majestad no decirle a ninguna persona su secreto y lo he cumplido, porque hasta ahora no se lo he dicho a alma nacida. Qu culpa tengo yo si los capachitos lo andan proclamando a los cuatro vientos? Por cierto que se cuid de contarle lo que haba hecho, y como de esto no haba testigos, el rey tuvo que perdonarlo. Y se acab el cuento y se lo llev el viento, cuando lo vuelva a encontrar lo volveremos a contar.
Annimo. (2005). El rey tiene cachito. En Beuchat, C. (Ed.). Atrapalecturas 4. Santiago: Editorial MN.

Vocabulario desaforadamente: alocadamente. tonel: barril. engullible: comestible. placidez: tranquilidad. varn: hombre. Hacer la chancha: hacer la cimarra, no asistir a clases. cundi: se extendi. indiscrecin: imprudencia.

_doscientos _cuarenta y _uno

241

Responde en tu cuaderno.

1. Cul es el problema del rey? 2. Te has sentido como el rey? 3. Cmo se senta el peluquero? Completa el cuadro.
Antes de revelar el secreto Despus de revelar el secreto

4. Qu sientes cuando tienes guardado un secreto?, te pasa lo mismo

que al peluquero?

5. Qu consejo le habras dado al rey para que resolviera su problema? 6. Qu opinas acerca de lo que hizo el peluquero? 7. Qu enseanza crees que deja este cuento?
Reflexiona acerca del vocabulario.

1. Lee las siguientes expresiones. Luego, explica con tus palabras.

Sigue el ejemplo. Si no conoces estos trminos, pregunta a un adulto que sepa. Expresin Los nios despus del colegio haban ido a hacer la chancha. Llenar a aquel tonel sin fondo. La noticia corri como el aceite. Significado No ir a clases para ir a otro lugar.

2. Escribe en tu cuaderno una oracin con las siguientes palabras del

vocabulario. discreto - desfallecer - placidez - indiscrecin

242

_doscientos _cuarenta y _dos

Seamos escritores!

1. Imagina que eres uno de los personajes del cuento:

El rey El peluquero Uno de los nios Un ministro del rey La esposa del peluquero

2. Ha pasado un tiempo y decides contar cmo te sentiste en la situacin

vivida.

3. Escribe una carta para expresar los sentimientos que te provoc dicha
situacin.

4. Sigue el modelo que se present en la pgina 227 de esta unidad. 5. Recuerda que debes pensar a quin le vas a escribir. 6. Escribe con letra clara para que quien reciba tu carta pueda comprender
tu mensaje.

Seamos actores!

1. En grupos de tres representen el cuento que hemos ledo. 2. Nombren a los personajes de la historia y elijan quin va a representar a
cada uno.

3. Identifiquen el lugar donde ocurre la historia y cmo son sus personajes. 4. Organicen la historia con un principio, desarrollo y final. 5. No olviden presentar el problema que viven ambos personajes. 6. Al presentar la obra frente al curso usen vestimenta que represente al
personaje escogido.

_doscientos _cuarenta y _tres

243

Antologa
para leer y soar

El Sol y el Erizo (Cuento tradicional blgaro) La paloma y la hormiguita de Esopo Adivinanzas (Folclore popular) El pez Arcoris de Marcus Pfister Leyenda del calafate de Floridor Prez Historias de castillos de Vernica Sukaczer Calvin y Hobbes de Bill Watterson Gaturro de Nick Origen de la papa de Cecilia Beuchat Un joven con mucho genio de Mariana Garca Trabalenguas de Manuel Pea Declogo del alumno seguro de la ACHS La luna en el ro de Luis Caldern La gran familia Orejas de Lora Kallman El pintor Tuo Lan de Carlos Genovese 244

245 248 249 251 254 257 260 264 266 267 268 270 271 272 275

La leyenda del copihue (Leyenda del sur de Chile) 250

_doscientos _cuarenta y _cuatro

El Sol y el Erizo
Jos Manuel de Prada Samper (Cuento tradicional blgaro)

Hace mucho tiempo, el Sol decidi casarse e invit a todos los animales a su boda. Al saber que el Sol deseaba invitarlos a todos, el Erizo se escondi en un agujero, pues no le apeteca asistir a la boda. As que cuando el Sol fue a casa del Erizo para transmitirle personalmente la invitacin, no lo pudo encontrar por ninguna parte. De todos modos, para asegurarse de que no faltara a la boda, rog a sus vecinos que le dieran el mensaje. Esto fue lo que sucedi: los vecinos dijeron al Erizo que estaba invitado a la boda, y lo pusieron en una situacin difcil. El Erizo hizo cuanto pudo para rehuir el compromiso, y se invent toda clase de excusas, pero pronto se dio cuenta de que era imposible decirle que no al Sol, as que se uni al resto de los animales y fue a la celebracin. Cuando se dirigan al palacio del Sol los animales estaban llenos de entusiasmo. Todos menos el Erizo, que se mantuvo callado durante todo el camino. Una vez en el palacio del novio, los animales se sentaron cmodamente a la mesa y comenzaron a comer y beber, encantados con el festejo. Todos menos el Erizo que, sentado en un rincn, se dedicaba a roer una piedra que haba trado. Al llegar, el Len, rey de los animales, solt un estremecedor rugido, y todos los animales callaron, muy asustados. Solo el Erizo no se asust y, sentado en su rincn, continu royendo la piedra.
Vocabulario apeteca: agradaba. rehuir: evitar. roer: mordisquear.

_doscientos _cuarenta y _cinco

245

Pasado un rato, se abri la puerta y una gran ola de calor invadi la sala. Era el novio, que se presentaba ante sus invitados. Muy contento, el Sol recorri el lugar y anim a todo el mundo a comer y beber. Sin embargo, cuando lleg al Erizo, el Sol vio que no solo no estaba disfrutando de la fiesta, sino que adems se dedicaba con fruicin a roer una piedra. Erizo, qu haces? pregunt el Sol. Si ests insatisfecho, no tienes ms que decirlo, y te traeremos la comida que quieras. Deja ya esa piedra. No me pasa nada, pero prefiero roer de vez en cuando esta piedra porque hay algo que no puedo quitarme de la cabeza. Vers, se me ha ocurrido que, aunque hasta el momento eres el nico Sol, ya hace bastante calor. Sin embargo, ahora vas a casarte y, sin duda, querrs tener hijos. Qu suceder si nacen ms soles? Har tanto calor que todas las plantas se secarn, y la Tierra se convertir en un desierto. Qu comeremos entonces? Ms vale que nos acostumbremos ya a comer piedras, para que ms tarde, cuando sobre la Tierra no queden ms que piedras, estas no nos parezcan tan malas. Al or aquello, el Sol se qued muy pensativo, y, sin decir palabra, sali de la habitacin. No volvi en mucho tiempo, y sus invitados se preguntaron por qu de pronto haba adquirido ese aire tan preocupado. El ratn
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_doscientos _cuarenta y _seis

mir por un agujero para ver qu haca el novio. All estaba, sentado en una silla, ensimismado, con la cabeza apoyada en el pecho. El ratn se asust y volvi con los dems para decirles lo que haba visto. Al cabo de un rato, el Sol, con aire apesadumbrado, volvi a presentarse ante sus invitados, que lo recibieron con un expectante silencio. Amigos mos, mucho me temo que tendrn que volver a casa. He decidido que, en inters de todos, lo mejor es que no me case. Y este es el motivo por el que, hoy da, en el cielo no hay ms que un Sol. Al verse privados tan inesperadamente de su diversin, los animales se enfurecieron y se abalanzaron sobre el Erizo, pero l se ocult a tiempo, y solo se atrevi a salir mucho ms tarde, cuando todos se hubieron marchado. Hasta ese momento, el Erizo no tena pas. Pero despus de lo sucedido en su palacio, el Sol le dio las pas para que pudiera protegerse de los dems animales. Por eso puede convertirse en una bola, y no tenerle miedo a nadie.
De Prada Samper, M. (2002). El Sol y el Erizo. En Mitos, cuentos y leyendas de los cinco continentes. Barcelona: Editorial Juventud. (Adaptacin).

Vocabulario fruicin: disfrute. ensimismado: pensativo. apesadumbrado: amargado. privados: desposedos. Qu se desprende del texto, cuando dice que era imposible decirle que no al Sol? Cul era la preocupacin del Erizo? Si hubieras sido el Sol, cmo habras resuelto el problema? Qu aprendiste del cuento?

_doscientos _cuarenta y _siete

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La paloma y la hormiguita
Esopo

Obligada por la sed, una hormiguita baj a un ro. Mientras tomaba agua, la corriente la arrastr, y estuvo a punto de ahogarse. Pero junto al ro haba un rbol, y en el rbol haba una paloma. La paloma vio que la hormiguita se ahogaba. Rpidamente, cort una ramita del rbol y la arroj al agua. La hormiga se trep a la ramita y as se salv de morir ahogada. Mientras tanto, lleg al lugar un cazador de pjaros. En silencio, apunt su arma a la paloma. La hormiga lo vio y corri a picarlo en el taln, y el cazador tuvo que soltar su arma. La paloma aprovech el momento, alz el vuelo y escap.
Esopo. La paloma y la hormiguita. En Las mejores fbulas de Tolstoi, Samaniego y Esopo. (2001). Santiago: Pehun Editores.

Qu otro ttulo le pondras a la fbula? Cules son los personajes de esta fbula? Piensa qu enseanza te dej la lectura y escribe la moraleja. Cmo te sientes cuando ests en problemas y alguien te ayuda?

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_doscientos _cuarenta y _ocho

Adivinanzas
Annimo

Una vieja con un diente que llama a toda la gente.

(La campana)

Soy un animal pequeo, piensa mi nombre un rato, porque agregando una n tendrs mi nombre en el acto.
(El ratn)

En un cuarto me arrinconan sin acordarse de m pero pronto van a buscarme cuando tienen que subir.
(La escalera)

A ti acudo, en ti maduro, trabajo y estudio para el futuro.

(El escritorio) Folclore popular

Yo fui tu primer sonido cuando comenzaste a hablar y soy la primera letra que en el alfabeto est.
(La vocal A)

Busca en la biblioteca o en internet cinco adivinanzas. Practica su lectura en voz alta para decirlas a tus compaeros.

_doscientos _cuarenta y nueve

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La leyenda del copihue

Annimo (Leyenda del sur de Chile)

Mucho antes de la llegada de los conquistadores espaoles a tierras chilenas, viva en medio de la selva de La Araucana, entre Maule y Llanquihue, una hermosa y muy joven doncella, que se pasaba largas horas en aquel vergel natural, siempre triste y solitaria, jugando con su arco y flecha. Nada la distraa; nadie era capaz de arrancarle una leve sonrisa de los labios. Su padre, un poderoso cacique de la zona, la colmaba de regalos: collares preciosos, ricos manjares y hermosas mantas multicolores, pero con ellos no consegua sacarla de su abatimiento y tristeza. De pronto oy una dulce voz que le deca, susurrando, que era una joven muy hermosa. Ella se acerc y descubri a un indio joven y apuesto que le dijo: he llegado a ti porque te amo. La joven se enoj y sus pendientes cayeron. El indio escondi los pendientes. En aquel lugar naci la flor del copihue. Finalmente, la muchacha reconoci que tambin lo amaba y se casaron con gran pompa y con el consentimiento del cacique, su padre.
Annimo. (2000). La leyenda del copihue. En Mitos y leyendas de Chile y Amrica. Santiago: Don Bosco.

Vocabulario vergel: bosque. abatimiento: desnimo.

Inventa seis preguntas que puedan ser respondidas con el texto. Usa las siguientes palabras: qu?, quin?, cmo?, cundo?, dnde? y a quin?
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_doscientos _cincuenta

El pez Arcoris
Marcus Pfister

En altamar, en un lugar muy lejano, viva un pez. Pero no se trataba de un pez cualquiera. Era el pez ms hermoso de todo el ocano. Su brillante traje de escamas tena todos los colores del arcoris. Los dems peces admiraban sus preciosas escamas y le llamaban el pez Arcoris. Ven, pez Arcoris! Ven a jugar con nosotros! le decan. Pero el pez Arcoris ni siquiera les contestaba, y pasaba de largo con sus escamas relucientes. Pero un da, un pececito azul quiso hablar con l. Pez Arcoris, pez Arcoris! le llam. Por favor, me regalas una de tus brillantes escamas? Son preciosas, y como tienes tantas! Que te regale una de mis escamas? Pero t qu te has credo! grit enfadado el pez Arcoris. Fuera de aqu! El pececito azul se alej muy asustado. Cuando se encontr con sus amigos, les dijo lo que le haba contestado el pez Arcoris. A partir de aquel da nadie quiso volver a hacerle caso, y ya ni lo miraban; cuando se acercaba a ellos, todos le daban la espalda. De qu le servan ahora al pez Arcoris sus brillantes escamas, si nadie lo miraba? Ahora era el pez ms solitario de todo el ocano. Un da, Arcoris le pregunt a la estrella de mar:

_doscientos _cincuenta y _uno

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Con lo guapo que soy! Por qu no le gusto a nadie? No lo s le contest la estrella de mar. Pregntale al pulpo Octopus, que vive en la cueva que hay detrs del banco de coral. A lo mejor l tiene la respuesta. El pez Arcoris encontr la cueva. Era tan oscura que casi no se vea nada. Pero, de pronto, en medio de la oscuridad, se encontr con dos ojos brillantes que lo miraban. Te estaba esperando le dijo Octopus con una voz muy profunda. Las olas me han contado tu historia. Escucha mi consejo: regala a cada pez una de tus brillantes escamas. Entonces, aunque ya no seas el pez ms hermoso del ocano, volvers a estar muy contento. Pero cuando el pez Arcoris quiso contestarle, Octopus ya haba desaparecido. Que regale mis escamas? Mis preciosas escamas brillantes? pens el pez Arcoris, horrorizado. De ninguna manera! No! Cmo podra ser feliz sin ellas? De pronto, sinti que alguien le rozaba suavemente con una aleta. Era otra vez el pececito azul! Pez Arcoris, por favor, no seas malo! Dame una de tus escamas brillantes, aunque sea una muy, muy pequeita! El pez Arcoris dud por un momento. Si le doy una escama brillante muy pequeita pens, seguro que no la echar de menos.
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Vocabulario banco de coral: conjunto de organismos invertebrados.

_doscientos _cincuenta y _dos

Con mucho cuidado, para no hacerse dao, el pez Arcoris arranc de su traje la escama brillante ms pequea de todas. Toma, te la regalo! Pero ya no me pidas ms, eh? Muchsimas gracias! contest el pececito azul, loco de alegra. Qu bueno eres, pez Arcoris! El pez Arcoris se senta muy raro. Sigui con la mirada al pececito azul durante un buen rato, viendo como se alejaba haciendo zigzags, y deslizndose como un rayo en el agua con su escama brillante. Al cabo de un rato, el pez Arcoris se vio rodeado de muchos otros peces que tambin queran que les regalase una escama brillante. Y, quin lo iba a decir! Arcoris reparti sus escamas entre todos los peces. Cada vez estaba ms contento. Cuanto ms brillaba el agua a su alrededor, ms feliz se senta entre los dems peces! Al final, solo se qued con una escama brillante para l. Haba regalado todas las dems! Y era feliz! Tan feliz, como jams lo haba sido! Ven, pez Arcoris, ven a jugar con nosotros! le dijeron todos los peces. Ahora mismo voy! les respondi el pez Arcoris, y se fue contentsimo a jugar con sus nuevos amigos.
Pfister, M. (2005). El pez Arcoris. En El pez Arcoris y la cueva de los monstruos. Barcelona: Beascoa.

En grupos de cuatro, dibujen a los personajes. Recrtenlos y pguenlos sobre un palito de helado. Representen la historia utilizando los tteres que crearon.

_doscientos _cincuenta y _tres

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Leyenda del calafate

Floridor Prez (Leyenda del sur de Chile)

Muchsimos aos antes de que los blancos llegasen a romper la paz y el encanto de esta maravillosa tierra de pampas, montaas, glaciares, fiordos, canales y bosques milenarios, habitaban aqu dos grupos de gentes vigorosas y apuestas: los tehuelches y los onas. El jefe tehuelche tena una hermosa hija, Calafate, orgullo y dicha de su padre. Posea ojos grandes y hermosos, de un extrao color dorado, y era toda bella como el amanecer. Un da lleg al pueblo de Calafate un joven ona, alto y apuesto, que iba vestido con una bella manta hecha de piel de guanaco. El joven ona y Calafate se enamoraron, aun sabiendo que sus tribus no aceptaran esta unin. Pero como su amor era ms fuerte que todo, decidieron huir y vivir solos lejos de sus tribus. Pero alguien descubri los planes de los enamorados y los denunci al viejo jefe tehuelche.

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_doscientos _cincuenta y _cuatro

El jefe supo que el gualiche, espritu maligno de los tehuelches, haba embrujado a Calafate para convencerla de huir con un enemigo de su tribu. Encolerizado, el jefe llam al brujo de su tribu y le orden frustrar la huida de la pareja, hechizando a Calafate. Habra de convertirla en algo extrao, hermoso e inalcanzable, pero permitiendo al mismo tiempo que sus bellos ojos siguieran contemplando el pueblo que la vio nacer. El brujo medit. Mir en torno suyo como buscando inspiracin en nombre de Calafate. Fue as como el brujo hechiz a la bella joven y la convirti en un arbusto. Y cada primavera el calafate se cubre de flores de oro: son los ojos de la nia tehuelche, que contempla la tierra bella y salvaje donde conoci a su amado.

Vocabulario vigorosas: fuertes. encolerizado: furioso. frustrar: impedir.

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El joven ona jams pudo encontrar a Calafate, pese a buscarla por todos los rincones de la regin. Al sentirse para siempre aislado de su amada, muri de pena. Entre tanto, el brujo, pesaroso del mal que haba hecho a los amantes, hizo que las flores de calafate, al caer, se convirtieran en un dulce fruto purpreo: es el corazn de la bella tehuelche. Todos los que comen de este fruto caen bajo el embrujo de Calafate, como ocurri con su amante ona, y aunque vivan en otros lugares, el hechizo contina y son atrados por un extrao magnetismo al pueblo que hoy se llama Punta Arenas.
Vocabulario pesaroso: apenado. magnetismo: atraccin.
Prez, F. (1985). Leyenda del calafate. En Leyendas de Chile. Santiago: Editorial Lo Castillo.

Investiga en tu familia o con personas cercanas una leyenda propia del lugar en que vives. Registra los siguientes datos: nombre de la leyenda, personajes, lugar donde ocurren los hechos, acontecimientos principales y desenlace. Comenta con tu curso qu fenmeno natural intenta explicar la leyenda recopilada.
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Historias de castillos
Vernica Sukaczer

Nunca faltan en los cuentos de hadas o en las historias de caballeros y dragones. Sin embargo, no son parte de la fantasa: los castillos existen, tienen su historia y muchos an continan en pie. En Inglaterra, los castillos comenzaron a construirse a partir del ao 1000, y cumplan funciones de miradores y fuertes. Estos primeros castillos de madera caan rpidamente por el fuego o el deterioro; fue por ello que el rey Guillermo el Conquistador orden que fueran construidos en piedra, y as llegaron hasta nuestros das. Los castillos eran regalados por un rey a los nobles o caballeros como recompensa por su lealtad o valenta en el campo de batalla. Este regalo inclua, adems del castillo, pueblos y hasta pequeas ciudades. De esta manera, el rey tena una persona de confianza en cada rincn del reino, que se encargaba de mantener la paz y de cobrar a los pobladores un arriendo por el uso de las tierras. Construir un castillo poda demorar entre ocho y diez aos (y segn algunas historias, hasta cuarenta y cinco), haba que emplear a miles de hombres y, por supuesto, costaban una fortuna. Pero si el caballero deseaba, poda tener un castillo bien completo, con puente levadizo que, al levantarse, ofreca proteccin extra al edificio; fosas secas o con agua, puertas con rejas protectoras y tneles subterrneos para huir en caso de que ninguna defensa fuera suficiente.

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La vida a diario en el castillo no era sencilla, cmoda ni fcil. Desde que sala el sol hasta el anochecer, un batalln de hombres y mujeres se ocupaba de cada detalle: intentar calefaccionar ese gigante de piedra que siempre pareca fro; cocinar para los invitados del seor, coser sus ropas, atender a los nios, limpiar las armas y cuidar los animales. Vivan tambin en el castillo un sacerdote y un mdico. Otra tarea que haba que realizar era la defensa. Siempre haba un enemigo del caballero, un pueblo descontento o alguien que deseaba ms tierras, listo para atacar. Una de las maneras de invadir un castillo era minarlo. Cuando an la plvora no se conoca, minar un castillo consista en hacer un tnel hasta llegar a la base de las torres, y all prender un fuego que, con suerte, se extendera por todo el edificio. Aunque a veces la torre caa sobre el enemigo y el castillo se salvaba. Pero si todo sala bien y el enemigo lograba ingresar, an deba luchar cuerpo a cuerpo con los soldados que lo vigilaban. Para ello contaban con espadas de doble filo (una de las armas ms valiosas de la poca), ballestas, arcos y flechas, hachas, lanzas, misiles que lanzaban piedras, hondas y bolas de fuego. El fin de los castillos vino acompaado del desarrollo
Ballesta

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_doscientos _cincuenta y _ocho

de las armas de fuego, cuando las paredes de piedra ya no sirvieron para detener los caones del enemigo. Hacia el ao 1650, los grandes castillos de Inglaterra haban sido conquistados o destruidos, pero no olvidados. Alrededor de ellos, muchas veces, la poblacin creci y se desarroll de manera tal que con el tiempo esos pueblos dieron lugar al nacimiento de ciudades.
Sukaczer, V. (2001). Historias de castillos. En Vuelta al mundo. Buenos Aires: Alfaguara. (Adaptacin).

Construyamos un castillo
Instrucciones: 1. Corta los tubos para que queden de diferente tamao. 2. Dibuja y recorta un valo de una cartulina para pegar los tubos. 3. Para hacer los techos de las torres, con un plato redondo chico marca crculos de cartulina. Haz un corte que llegue hasta el centro para hacer los sombreritos y pgalos. 4. Forra las torres con papeles de diferente color. 5. Decora las torres cortando ventanitas en papel negro, o bien, usando un plumn. 6. Pega los tubos a la base. 7. Puedes agregar todas las variantes que desees, ponerle flores, un dragn, muequitos, entre otros.

Materiales: tubos de cartn (de confort o de papel de cocina) papeles de colores cartulina de colores para los techos y la base pegamento lpiz tijera

Disfruta contando historias con tu castillo!

_doscientos _cincuenta y nueve

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Calvin y Hobbes
Bill Watterson

Vocabulario coche: auto.

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Watterson, B. (2000). Calvin and Hobbes . Distribuido por Universal Uclick. Todos los derechos reservados.

Qu opinas de la actitud del nio? Cmo crees que lo pas en la playa? Qu le diras al nio para que disfrutara la playa?

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Gaturro
Nick

Gentileza Cristian Dzwonik

Por qu Gaturro dice que quera saber lo que siente un hmster? Qu otros usos divertidos se le puede dar al canasto de la ropa sucia? Dibuja y explica al menos dos. Qu crees que le dijo la seora a Gaturro cuando lo descubri?

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Gentileza Cristian Dzwonik

A qu se refiere Gaturro cuando dice: Un da ests en la cima? Si t fueras Gaturro, qu habras hecho cuando gatha se cay? Pdele a tu compaero que haga poses divertidas como gatha y dibuja dos de ellas. Luego, s t el modelo y deja que l te dibuje.

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Origen de la papa
Cecilia Beuchat

Cuenta un antiguo relato que en tiempos muy remotos viva un cacique que anhelaba parecerse a los dioses. Quera amar como lo hacan ellos. Cuando los dioses se abrazaban, temblaba la tierra y se producan grandes maremotos. Todos haban escuchado esto, pero nunca nadie los haba visto. Entonces, el cacique se dirigi hasta la isla florida ms cercana a ver si por fin los poda sorprender. Cuando lleg, solo divis all a un lagarto gigante con las fauces abiertas, llenas de blanca espuma, y una lengua enorme que desprenda fuego por la punta. Los dioses lo pillaron curioseando y decidieron castigarlo. Lo hundieron en la tierra y lo condenaron a servir de alimento para los dems. As el cacique qued convertido en una sencilla papa, y dicen que por su curiosidad, los dioses le cubrieron el cuerpo de ojos ciegos.
Beuchat, C., Valdivieso, C. (2001). El origen de la papa. En Cuentos sobre el origen del hombre y el mundo, Santiago: Ediciones Universidad Catlica de Chile.

A qu se refiere la lectura cuando habla de los ojos ciegos? Escoge una verdura o fruta y junto con un compaero inventen una leyenda sobre cmo naci. Recrea al lagarto gigante con material de desecho (cartones, botellas, latas, etc.). Fjate bien en las caractersticas mencionadas en la lectura.

Vocabulario remotos: lejanos. cacique: jefe indgena. anhelaba: deseaba. divis: vio desde lejos. fauces: hocico. desprenda: soltaba.

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Un joven con mucho genio

Mariana Garca

De nio quise ser cocinero y tambin Napolen, aunque mi gran ilusin fue llegar a ser un genio. Nada menos! Nac en la pequea ciudad de Figueras en 1904. Mi nombre, Salvador Dal, al igual que mi hermano muerto aos antes de mi nacimiento, hizo que me sintiera un tanto confuso. Por ello siempre necesit llamar la atencin: haca rabietas espectaculares o simulaba interminables ataques de tos para conseguir lo que quera. Los veranos en la plaza de Cadaqus en Espaa fueron lo mejor de mi infancia. Un pequeo puerto de pescadores, rodeado de montaas a orillas del Mediterrneo, cuyo paisaje y los recuerdos de esos das aparecern una y otra vez en mi obra. Quise estudiar en la Academia de Bellas Artes de Madrid, pero cuando llevaba dos aos, me expulsaron por contestatario. El breve tiempo en esa ciudad marc definitivamente mi obra. All conoc a Federico Garca Lorca, a Luis Buuel, y me introduje en el grupo de los artistas llamados surrealistas.
Vocabulario rabietas: pataletas. contestatario: rebelde. Para conocer ms la obra de Dal visita el sitio: http://www.salvador-dali.org/ dali/es_biografia.html que corresponde a la Fundacin Gala Salvador Dal.
Garca, M. (2004). Un joven con mucho genio. En Dal para nios. En Barcelona: Libros del zorro rojo.

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Trabalenguas
Annimo

Del pellejo de un ratnico se hizo una levtica un gtico se rea el muy simbrrico de verse tan burrocrtico. Por lo pisitico, por lo potico por lo gimnstico y aristocrtico. Una tarde de pattico mat una lagartijtica la mat con un paltico de una ramita sequtica. Por lo pisitico, por lo potico por lo gimnstico y aristocrtico. Que vivan los caballricos cogollito de limnico que tienen de amor raqutico su robusto coraznico. Por lo pisitico, por lo potico por lo gimnstico y aristocrtico.
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Lee el trabalenguas en silencio. Renete con un compaero y reciten el voz alta una estrofa cada uno. Practiquen el trabalenguas y rectenlo sin equivocarse.

Pea, M. (2002). Trabalenguas. En Del pellejo de una pulga y otros versos para jugar. Santiago: Santillana.

_doscientos _sesenta y _ocho

La institutriz miss Trestrs ha pegado un gran traspi, por subir al treinta y dos en lugar de al treinta y tres. El hipoptamo Hipo est con hipo. Quin le quita el hipo al hipoptamo Hipo? Pepe Pecas pica papas con un pico. Con un pico pica papas Pepe Pecas.

El ornitorrinco y el otorrinolaringlogo no son parientes. El otorrinolaringlogo trabaja en la otorrinolaringologa y el ornitorrinco es un animal.

s s papa a c Pepe pe e as Pep pec s papa

(Tradicin popular)

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 Busca en el diccionario el significado de la palabra declogo. Qu consejos practicas y cules no? Qu podras hacer para estar ms seguro?
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La luna en el ro
Luis Caldern

La luna en el ro se lava la cara como una nia. Un pauelito blanco seca las lgrimas de la nia. La carita sucia de la luna, de tanto mirarse en los espejos del agua, se ahog en la lluvia.
Caldern, L. (2011). La luna en el ro. En Poemas para nios y gorriones. Tacna: Ediciones Arco Iris.

Escribe un poema de dos estrofas que se titule El sol en el cielo y luego rectalo de memoria a tus compaeros.

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La gran familia Orejas

Lora Kallman

scar Orejas viva con su enorme familia en un acogedor hogar en el bosque. scar tena ms hermanos y hermanas que los que t puedes contar con los dedos de tus manos y de tus pies. scar era el mayor y se senta un poco apretado en su lindo hogar en el bosque, porque no importaba en qu lugar de la casa estuviera, siempre andaba cerca de alguno de sus hermanos o hermanas. A veces, scar tena que apretujarse en el sof o dormir hasta en la orilla de la cama. No hay suficiente espacio aqu para m, suspiraba scar. scar tambin estaba cansado de compartir. Siempre tena que compartir sus juguetes, hasta su pelota favorita; tambin comparta sus zanahorias en la cena. En esta casa, nunca hay nada solo para m!, grua scar.

Vocabulario acogedor: agradable. empacar: envolver. gozar: disfrutar. emprendi: empez. senda: camino.
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_doscientos _setenta y _dos

Una maana muy temprano, una de las hermanas de scar se dio una vuelta y lo tir de la cama. Se acab!, se dijo scar. Hoy buscar un nuevo hogar. Ese da, scar fue a la cocina a empacar unas cuantas zanahorias para el viaje. Mientras se preparaba, pens en su nueva vida: Por fin voy a gozar de paz y tranquilidad, y se sinti feliz. scar se emocionaba cada vez ms con la idea de vivir solo. Tendr una habitacin para m solo, no tendr que compartir mis juguetes y voy a poder cenar todas las zanahorias que quiera. Cuando se diriga a la salida, scar tom su pelota favorita: Solo necesito esto para jugar, decidi. scar contempl su hogar por ltima vez. Sus hermanos y hermanas estaban muy ocupados hablando y saltando por ah. Apuesto que ni siquiera van a notar que me voy, dijo scar. Y emprendi su camino solo. scar se fue saltando por la senda de los conejos hasta el otro lado del bosque. Pronto lleg a una adorable pradera. Esto ser perfecto!, se dijo, y se sent a disfrutar un poco de paz y tranquilidad. Pero despus de un rato, scar se empez a aburrir. Ya s! Voy a jugar con mi pelota!, decidi. Hizo botar su pelota arriba y abajo. Al principio, a scar le pareci maravilloso. No haba otros conejitos a su alrededor molestndolo. Pero cuando scar lanz su pelota, no haba nadie que la atrapara. Cuando pate su pelota, no haba nadie que corriera tras ella. Finalmente, scar dej a un lado la pelota y decidi cenar.

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Se sent solo y mir sus zanahorias perfectamente acomodadas. No me voy a comer todas estas zanahorias yo solo, dijo. Entonces, scar record a sus hermanos y hermanas y se pregunt si tendran hambre. Una lgrima rod por su mejilla, y comprendi que extraaba a su familia. scar decidi regresar a su hogar. Empac sus cosas y emprendi el camino por el sendero de los conejos. Cuando borde una cueva, vio a su enorme familia completa reunida en el exterior. Todos sus hermanos y hermanas corrieron hacia l y scar sonri: su familia S haba notado su ausencia, y lo extraaban. Todos se haban preocupado. scar se sinti mal por haber preocupado a su familia. Pens que quera vivir solo, explic, pero los extra mucho a todos. Prometo que nunca volver a escaparme otra vez. Esa noche, scar jug a la pelota con sus hermanos y hermanas. No le import apretujarse en el sof y hasta se emocion compartiendo sus zanahorias con todos los conejitos Orejas. Me encanta compartir este acogedor hogar con mi enorme familia, declar scar. Pienso que soy el conejo ms afortunado en el mundo entero.
Kallman, L. (2004). La gran familia Orejas. En Relatos de 3 minutos. Cuentos para los ms pequeos. Illinois: Publications Internationals.

Haz un recuento de la historia a travs de seis imgenes. Escribe dos preguntas que te gustara hacerle al conejo scar sobre lo que sucede en el relato.

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_doscientos _setenta y _cuatro

El pintor Tuo Lan

Carlos Genovese

En la China antigua y milenaria vivi hace mucho tiempo un pintor llamado Tuo Lan. Era un anciano delgado, de larga y blanca barba y de una mirada intensa. Habitaba una humilde cabaa de bamb, situada en las afueras del pueblo. Rara vez sala de su casa, y cuando lo haca, era tan solo para ir al mercado a comprar alimentos para la semana. Luego, despus de las compras, se sentaba en un banco de madera, a la salida del mercado, y se dedicaba a mirar los rostros de la gente que entraba y sala del recinto. As permaneca horas, inmvil y mirando. Cuando volva a su casa, colocaba sobre la mesa sus pinceles, sus tintas, sus papeles de seda, sus acuarelas y se pona a pintar. Cada da pintaba siete rostros. Su trabajo lo hechizaba completamente, tanto as que no oa ni el viento ni la lluvia ni los pjaros. Al final de la semana, colgaba los trabajos en las paredes y tena siete veces siete rostros, que tapizaban los muros de su casa. Tuo Lan los contemplaba largamente con las manos cruzadas en la espalda, la cabeza echada hacia un lado y sonrea, porque senta una secreta alegra: la del deber cumplido. Una noche, cuando se esforzaba en terminar un retrato, alguien golpe a su puerta. Era tarde, pero Tuo Lan estaba igualmente trabajando. Quin es? pregunt, sin levantar la cabeza de la pintura.

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Soy la Muerte respondi una voz potente desde afuera. Y vengo a buscarte. El viejo se levant refunfuando y fue a abrir la puerta. Por Dios! le dijo. Qu inoportuna eres! Qu mal momento para venir a buscarme! No ves que estoy a punto de terminar este retrato y me encuentro en la parte ms delicada, que es la sonrisa de la muchacha? Vocabulario Y diciendo esto, sin mirar siquiera a la Muerte a la cara, volvi a su mesa de trabajo. guadaa: instrumento La Muerte, alta, imponente, vestida de negro, para cortar. con una enorme guadaa en las manos, se morada: hogar. qued perpleja. Nunca nadie la haba recibido de ese modo. Se acerc a Tuo Lan y, mirando por encima de su hombro, vio el retrato que estaba pintando. Era una sonrisa, era la sonrisa de una hermosa muchacha del pueblo. En su largo recorrido, la Muerte haba visto todas las muecas, todos los gestos posibles; sin embargo, nunca se haba encontrado as, de frente, con una sonrisa humana. Fue tanta su impresin que no se atrevi a colocar su esqueltica mano sobre la nuca de Tuo Lan. Sali de la casa y se alej confundida. Cuando estuvo de vuelta en su morada, el Rey de los Cielos la vio aparecer en su palacio con las manos vacas. Entonces, le pregunt con voz spera: Bueno, por qu vuelves sola? Qu ha pasado? Y ella respondi: Majestad, es que entr a la casa del pintor Tuo Lan y estaba pintando la
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_doscientos _setenta y _seis

sonrisa de un rostro infantil y no quise molestarlo hasta que la terminara. El Rey de los Cielos sonri y pens para s: Qu hombre tan especial debe ser este, capaz de asustar a la propia Muerte! Tengo que conocerlo! Y le orden a la de la guadaa que se lo trajera de inmediato, a riesgo de perder su trabajo si no lo haca, y como los trabajos escasean en todas partes, la Muerte regres rpido y decidida a la casa del pintor. No se molest en golpear la puerta. La vela todava estaba encendida en la pequea cabaa de bamb. Al entrar, se encontr sorpresivamente con Tuo Lan, quien la esperaba en medio de la habitacin. Se haba puesto una vieja tnica gastada, unas sandalias igualmente usadas y en el brazo llevaba un gran canasto lleno con sus papeles, sus pinturas, sus pinceles, sus sedas. Por Dios! le dijo Tuo Lan. Dnde te metiste? Hace rato que te estoy esperando! Ya, estoy listo, ahora puedes llevarme! Entonces, sin demora, la Muerte lo cubri con su negra capa y se lo llev a la otra vida. Tuo Lan entr en el palacio divino. El Rey de los Cielos lo contempl detenidamente desde su trono y vio la figura dbil del anciano mortal, pobremente vestido con ropas cien veces remendadas y cargado de papeles, pinceles y frascos de tinta. Quiero saber algo le dijo el Todopoderoso. Nunca has pintado otra cosa que rostros. Por qu? Y Tuo Lan, mirndolo con sus ojos claros, luminosos, penetrantes, le respondi: Porque los rostros humanos, Seor, son los paisajes ms bellos del mundo. El Rey de los Cielos se levant de su trono, le tendi la mano y, sonriendo, le dijo: Ven. Acompame.

_doscientos _setenta y _siete

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Salieron juntos a un espacioso jardn. En su centro, bajo los rboles y entre las flores, manaba agua cristalina desde una fuente situada en una pequea gruta cubierta de musgo. Un sol inmvil brillaba en el cielo. Era la luz ideal, no hacia ni fro ni calor. Esta ser tu morada eterna le dijo el Rey de los Cielos. Aqu vivirs junto al espritu de la vida y pintars rostros, y cada vez que nazca un nio sobre la Tierra, elegirs uno para drselo. Y tal ha sido, desde el principio y hasta el final de los tiempos, el trabajo de Tuo Lan. De manera que cada vez que nos emocionemos, nos regocijemos o nos enternezcamos ante la belleza, la suavidad y la dulzura del rostro de un recin nacido, no nos olvidemos de agradecer al viejo pintor, al pobre pintor andrajoso, que all en el cielo sigue pintando caras y rostros para cada uno de nosotros.
Genovese, C. (1999). El pintor Tuo Lan. En Las ms bellas historias para ser contadas. Santiago: Edeb. (Adaptacin).

Vocabulario manaba: sala. gruta: cueva. regocijemos: alegremos. Escribe tres caractersticas fsicas del pintor y tres de la Muerte. Qu te parece el trabajo qu desempea Tuo Lan en el cielo? Explica. Comparte con tu curso una foto tuya de beb y explcales como ha cambiado tu rostro. Con ayuda de un espejo, realiza un autorretrato.
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_doscientos _setenta y _ocho

Solucionario
Unidad 1: Historias para compartir
Qu recuerdo? 1. Dedo meique: Anbal, dedo anular: Jos, dedo medio: Violeta, dedo ndice: Andrs, dedo pulgar: Gastn. 2. 1. Andrs. 2. Anbal. 3. Gastn. 4. Jos. 5. Violeta. Leo y disfruto. Antes de leer 1. Un osezno es el cachorro de un oso. 2. Jugar. 3. Reconocer races comestibles, aplastar hormigueros con un golpe de su pata, recoger bayas y arndanos entre sus garras. (Prepara el vocabulario de la lectura) Enternecido 2 imagen del oso; fruncir imagen de la avestruz; acicalado 4 imagen del oso, hacendoso 1 imagen del oso. Despus de leer 1. Nerviosa, asustada. 3. Mandarlo ms temprano a dormir, ponerle msica en la maana, etc. 1. Jugo de naranjas, huevos con jamn, pan con mermelada, helado y turrn. 2. 2 - 3 - 1. 3. Osa: amorosa, nerviosa, hacendosa, cariosa, paciente, vanidosa. Osito: dormiln, tramposo, maoso, regaln, flojo. 6. ce: cejas, races. ci: emocin, cinturn, preciosos, hocico. qui: esquina. que: qu, bosques. 1. El oso pardo. Informar sobre un tema. El oso Maoso, Contar una historia. 2. Son osos pequeos, sus mams cuidan de ellos y les ensean. 3. No, porque el oso pardo es un oso real: no va al colegio, su mam no le prepara el desayuno, no usa ropa. Me expreso por escrito 1. Para dar recados. 2. Recado. Cmo voy? 1. No se cay porque en el texto dice: los monos vieron en el lago del bosque el reflejo de la luna. 2. Sustantivos: bosque, monos, ramas, rboles, lago, luna, manos, cadena, agua, cola, mundo. ce-ci/que-qui: bosque, nueves, quedar, cielo, superficie, desapareci, gracias. 3. inicio 2 cuadro, desarrollo 3er cuadro, desenlace 1er cuadro. Me comunico oralmente 1. Chiquitito, con lentes. 2. 3 imagen. 3. C. 4. Verano. 5. El nio se estaba baando en la piscina. Leo y relaciono con Antes de leer 1. Llegar a la luna, los sismos, doblar. 2. a. dirigidas. b. sorprendi. Despus de leer 1. Quines fueron los astronautas y qu equipos utilizaron. 2. 2 bandera. 3. 1 imagen (alegres). 4. 2 imagen (rocas). 2. Misiones espaciales, de seres vivos que fueron enviados a la Luna. 3. Laika muere en su misin, en cambio los astronautas retornaron a la Tierra. El desenlace de Laika es ms triste. 4. Laika: 1957, Apolo 11: 1969. El experimento que hicieron con Laika permiti que despus se enviaran seres humanos a la Luna. Qu aprend? 2. A la Luna. Porque le en el artculo informativo que ella haba sido enviada a la Luna. 3. Significa que Laika muri, por lo que ahora no tenemos su presencia en la Tierra, pero muri en el espacio, por lo que siempre ser recordada, igual que una estrella. 4. Se parecen en que hablan del mismo evento y el mismo personaje. Se diferencian en que en el primero el propsito del autor es informar y en el segundo es expresar los sentimientos y emociones que tiene la perra. Tambin estn escritos de manera diferente y sus imgenes son distintas. (Seamos escritores) conmovidos, acicala, desenlace, reflejo, enternecida, hacendosas, frunce el entrecejo. (Seamos detectives) perra Laika, mona Jacinta, astronauta Neil, planeta Tierra, nave Apolo 11.

Unidad 2: Historias de la naturaleza

Qu recuerdo? 1. Volantines. 2. Los, el, unos, un. Leo y disfruto. Antes de leer 1. Calentador, tiritaba, blanca, vientos, librarse. Despus de leer 1. Viento Sur, por fro. 2. Dragn. 3. 2 - 1 - 3. 4. La estera, suspendida, el brasero, gimiendo. 5. 3 - 1 - 4 - 2. 7. Zafarse, ventarrn, temblaba, bamboleo, plida. 9. 20, 16. 10. Asustaba-espantaba, sentada-nada, mareada-sentada, gusto-susto. 1. Las, una, un, los. 4. ?, !, !, ? 1. Porque est en el suelo. 2. Otoo, por hojas cadas. 1. 7. 2. Son de distinta intensidad. Me expreso por escrito 1. Tienen cuatro patas. Cmo voy? 1. Primera alternativa. 2. Primera alternativa. 3. Rojo (el, la, las, el, los); Azul (unos, un). 1. Le esparce las hojas. 2. Se lo sac de la cabeza. 4. Otoo-moo, vuela-cuela, lagartija-rendija, hojas-rojas.

_doscientos _setenta y nueve

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Solucionario
Me comunico oralmente 1. Gallo, cebra, mosquito, mono, gato, oveja, caballo. Leo y relaciono con Antes de leer 1. Cuida. 2. Que tienen muchos aos. 3. Ver. Despus de leer 1. reas silvestres. 2. Dificultad para verlos. Qu aprend? 1. Segunda opcin. 2. Segunda opcin. 3. Segunda opcin. Metamorfosis-cambio, similar-semejante, extincin-desaparicin.

Unidad 3: Historias de animales

Qu recuerdo? 2. Sorprendido-asustado, triste-apenado, feliz-alegre. 3. Oscuro-claro, viejo-joven, largo-corto, tarde-temprano. 4. Ratn, perro, pera. Leo y disfruto. Antes de leer 1. Avestruz-veloz, avispa-venenosa, jirafa-alta. 3. Alta-baja, abierto-cerrado, rpido-lento, pequeo-grande, largo-corto. 1. Furia (Tiene cara de rabia), exhausta (Esta muy cansada), ensimismado (Est pensativo y triste), anonadado (Me ha dejado sorprendido, maravillado!). Despus de leer 1. Tienen moralejas, los personajes son animales. 2. Son enojones y se golpearon por hacer las cosas enojados. 3. 3 -1 - 2. 4. El nio es ms alto. El nio es rpido. La hormiga es pequea. Me comunico oralmente 1. Nino. 2. Peligrosa, lujosa. Qu aprend? Despus de leer 1. Sonido fuerte: zorra, garras, tierra, parra, ratito, ruido, recuerde. Sonido suave: flores, mentirosa, perdiz, descansar, era, mir, ahora, dolera. (Seamos detectives) cida, madura, mentirosa, triste.

Unidad 4: Historias de siempre

Qu recuerdo? 1. Una guitarra con un bosque de pinos. 2. Gui, gue. Leo y disfruto Antes de leer apetito, rizos, ronca, entreabierta, penetr, Andrs. Despus de leer 1. Cerrada, entreabierta, abierta. 2. Entraron, hambre. 3. Ondulado, aguda. 3. Ricitos, camita, cucharita. 4. Cabecita, cabeza, cabezona. Casita, casa, casona. Vocecita, voz, vozarrn. 2. El cerdito menor trabaj rpido para ir a jugar. El cerdito mayor fue el que ms se esforz. El lobo logr derrumbar las tres casas. 3. Paja, palitos, ladrillos. 2. Ricitos de Oro: en un bosque; Pap Oso, Mam Osa, Osito, Ricitos de Oro; Ricitos de Oro sali corriendo por la ventana y no la volvieron a ver. Los tres cerditos: En un bosque, Los tres cerditos y el lobo; El lobo arranc muy lejos y no lo volvieron a ver. Me expreso por escrito 1. Invitaciones. Para los cumpleaos, matrimonios, exposiciones. 2. Invitar al cerdito a su cumpleaos. 3. Invitar a presenciar la exposicin de Ricitos de Oro. Cmo voy? 1. Inicio. Caperucita parte hacia donde su abuelita; Desarrollo. Caperucita y el lobo se encuentran en el bosque y conversan. Desenlace. El malvado lobo cae sobre Caperucita y la devora. 2. Amarillo: astuto, mentiroso. Verde: obediente, amistosa. 3. Ronca, entreabierta, aguda. 4. Abuelita, gorrita, enfermita. 5. Brazotes, orejotas, bocota. Me comunico oralmente 1. 2 imagen. 2. C. 3. 1 - 5 - 2 - 4 - 3. Leo y relaciono con Despus de leer 2. Caza, desforestacin. 3. Jabal: su pelaje se pone ms grueso. Ardilla: reserva alimentos. Oso: hiberna. Gaviota: aumenta su plumaje. 1. Acech, fauna, desforestacin. 2. Dar instrucciones-Cmo hacer un perrito de origami?; Informar-Qu animales viven en los bosques?; Narrar una historiaRicitos de Oro. 3. Dan instrucciones, tienen pasos por seguir, indican materiales que usarn. Qu aprend? 3. Corazoncito, pasito, abuelita, Caperucita, pucherito. 5. Narrar una historia, tienen un personaje malvado, suceden en el bosque. 1. Ambos eran astutos y queran atacar a los protagonistas de las historias. 2. Narrar una historia, dar instrucciones, informar, dar instrucciones, narrar una historia.

Unidad 5: Historias del mundo

Qu recuerdo? 1. En China. 2. El origen de la Luna. 3. Para que diera alegra y esperanza a los hombres. 1. Los das, La Luna, Unas estrellas, Un saco. Leo y disfruto Antes de leer 2. De vez en

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_doscientos _ochenta

cuando. 3. Julio y agosto. 4. Porque las personas desean ver este fenmeno. 1. Amplio. 2. Muestra. 3. Increble. 4. Inolvidable. Despus de leer 1. El valle se cubri de flores rojas por la partida de Aauca. El minero so con un duende que le indic dnde est el yacimiento. 1. El mar. 2. El flash de una foto. 3. Que copi en una prueba. 4. Un eclipse de Luna. 5. Una fiesta de cumpleaos. 1. Ambos son de la Zona Norte de Chile. Despus de leer 1. Siempre le peda ayudita al vecino. 4. Regalndole el molino. 1. Mandinga le da el molino mgico a Juan/Juan, gracias al molino mgico puede alimentar a su familia. El vecino le pide el molino a Juan/Por no saber cmo parar al molino mgico, lo tira al mar. 1. Sal. 2. Leador. 3. Guagua. 4. Molino. 1. El Mandinga abri la bocota y devor el hueso. 2. El palacio tena una puerta grande. 3. El molino le dio comida a la familia de Juan. 1. El pelo rojizo. Unos hombres humildes. Una puerta grande. Las torres altas. Me expreso por escrito 1. Informar. 2. Cuidaba. Cmo voy? 1. Para saber cul de los tres animales es ms amable. 3. Porque la Luna tiene una figura de conejo. (Seamos detectives) mendigo, apuraron, atencin. 1. Un. 2. Conejo. 3. Juntos. 4. Poco. Me comunico oralmente 1. La nia de mis ojos. 2. El origen del nombre de un lugar. 3. La llev a una laguna para recuperar la vista. 4. Mamia. Leo y relaciono con Antes de leer 1. Conocer la ubicacin de los continentes. 2. Se relaciona con las lecturas. (Prepara la lectura) annimo, autctono, chamn, sabidura, tribu, viruta. Despus de leer 1. Chistes, cuentos, supersticiones, etc. 2. Porque tiene sus propias costumbres. 3. En Chimbarongo cestera, En Pomaire artculos de greda. Comen empanadas el 18 de Septiembre. Leyenda de la Pincoya. Si realiza su delicado baile frente al mar significa que en esas playas y mares abundarn los peces y si lo hace mirando la tierra habr escasez. 1. Segn la leyenda, en el polo norte no hay rboles porque los peces los derrumbaron todos. Los mitos y las leyendas pertenecen al folclore de un pueblo. En Espaa, los nios y jvenes queman muecos de madera siguiendo una tradicin muy antigua. 2. Annimo, sabidura, chamn, quena, bombo, charango, zampoa. Qu aprend? 1. Tigre. 2. Orejas. 3. China. 4. Dar informacin sobre los pandas. 5. Muy poca gente arriesgara su vida por salvar a otro. 1. Br, dr, tr. 2. Encandilada, tribu, chamn, revelara, astillas, imborrable. 3. Porque vio una luz en el cielo. Porque tom un trozo de madera. Porque vivi una experiencia imborrable.

Unidad 6: Historias del pasado

Qu recuerdo? 1. Al comienzo, descubre la armnica. Despus, toca el instrumento. Luego, lo deja sobre una silla. Finalmente, un perro se lo lleva y lo entierra. 2. Porque pensaba que es un hueso. Leo y disfruto Antes de leer 2. Meses de 30 das: abril, junio, septiembre, noviembre. Meses de 31 das: enero, marzo, mayo, julio, agosto, octubre, diciembre. Mes de 28 das: febrero. 3. Celeste: malvada, perversa. Anaranjada: hermosura, belleza. Lila: indiferente, desinteresada. Rojo: bondadosa, buena. Verde: perezosa, floja. 5. D. Deseo. B. Derriti. C. Arrug. A. Tomar. F. Agotaba. E. Inseguros. Despus de leer 1. No haca nada. 2. Porque es ms bella que su hija Zloboga. 6. Dobrunka en su casa tena que lavar, barrer, cocinar, coser, hilar, tejer, cortar y cuidar la vaca. Me expreso por escrito 1. Un correo electrnico. 2. Cuando deseamos comunicarnos. Cmo voy? 1. Una carpa lo convenci. 4. Ge, ge, gi, gi. Me comunico oralmente 1. 2 opcin, 1 opcin, 2 opcin. 2. Para casarse con la princesa Amapola, la hija del rey. Leo y relaciono con Antes de leer 1. Por el crecimiento de las flores. Estaciones del ao: invierno, otoo, verano, primavera. Despus de leer 1. Por sus pinturas, pese a que estaba enfermo. 2. Que su hermano no viera las cosas que l observaba. 3. Por la serenidad que transmite. 4. Se imagina como podra hacer su obra de arte. 1. Cartas. 2. Estaba enfermo. 3. Corta y a veces en forma recta u ondulada. Qu aprend? 1. Tiene cachitos en la cabeza. 3. Preocupado, aliviado.

_doscientos _ochenta y _uno

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Glosario
A continuacin te presentamos algunos conceptos clave de la asignatura.

A
Adivinanza: juego de palabras donde se nombran pistas para descubrir un concepto. Adjetivo calificativo: palabra que nombra las caractersticas de las personas, los animales y las cosas. Ancdota: relato de una experiencia curiosa que alguien ha vivido. Annimo: escrito que no lleva el nombre de su autor. Antnimo: palabra que tiene significado contrario al de otra. Artculo: palabra que va delante del sustantivo. Artculo definido: palabra que seala si el sustantivo es conocido: el, la, los, las. Artculo indefinido: palabra que seala si el sustantivo es desconocido: un, una, unos, unas. Artculo informativo: texto que da a conocer informacin o datos sobre un tema de forma clara y ordenada. Aumentativo: terminacin que se agrega al final de una palabra para indicar algo o alguien de gran tamao: azo, aza, ote, ota, n, ona.

C
Carta: texto que una persona enva a otra para comunicarse con ella. Carta personal: en ella, adems de dar informacin, se puede incluir la expresin de sentimientos. Permite el uso de un lenguaje ms cercano. Coma: signo ortogrfico (,) que sirve para separar las enumeraciones. Concordancia gramatical: corresponde a la coincidencia de gnero y nmero entre las palabras. Cuento: texto literario en el que se narran las aventuras de personajes de ficcin.

D
Desarrollo: es la parte del relato donde se cuenta cmo los personajes intentan solucionar el problema que enfrentan. Descripcin: consiste en expresar por medio del lenguaje cmo es una persona, un animal o una cosa. Desenlace: parte final del relato donde se soluciona el problema. En la mayora de las narraciones el final es corto e inesperado. Diario de vida: texto en el que se escriben experiencias personales que se registran con fecha.

B
Biografa: texto que cuenta la vida de una persona.

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_doscientos _ochenta y _dos

Diminutivo: terminacin que se agrega al final de una palabra para indicar algo o alguien pequeo: ito. ita, cito , cita.

I
Inicio: es el comienzo del relato. Aqu se presentan el lugar, los personajes y se menciona el problema que estos enfrentarn. Instructivo: texto en el cual se enumeran y explican los pasos necesarios para realizar alguna actividad. Invitacin: tarjeta con que se invita o se es invitado.

E
Entonacin: tono o cambio en la voz cuando se habla. Entrevista: dilogo entre dos o ms personas. Su objetivo es obtener informacin acerca de un tema o conocer ms de la vida de la persona a la que se le hacen las preguntas. Estrofa: conjunto de versos de un poema. Estructura narrativa: organizacin en la que se cuenta una historia. Presenta las siguientes partes: inicio, desarrollo y desenlace.

L
Leyenda: relato de hechos fantsticos que se transmiten de generacin en generacin y que explican el origen de un pueblo; algunos fenmenos de la naturaleza; las caractersticas de ciertos animales y plantas, entre otros. Como en toda narracin, en las leyendas se pueden reconocer tres momentos: inicio, desarrollo y desenlace. Generalmente son annimas y se transmiten en forma oral.

F
Fbula: texto narrativo en que los personajes generalmente son animales que tienen caractersticas humanas, porque hablan, piensan y sienten. Al finalizar, las fbulas nos dejan una moraleja, es decir, una enseanza o consejo.

M
Mayscula: letra de mayor tamao que la minscula. Se usa al inicio de los sustantivos propios, al comienzo de un texto y despus de un punto. Moraleja: es la enseanza o consejo que deja la fbula.

G
Gnero: categora que indica si una palabra est en masculino, en femenino o es neutra.

_doscientos _ochenta y _tres

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Glosario
N
Narracin: relato real o de ficcin de diversos acontecimientos. Nmero: categora que indica si una palabra est en singular o en plural.

S
Signos de exclamacin: sirven para expresar una emocin o sorpresa. Signos de interrogacin: sirven para formular una pregunta. Sinnimo: palabra que tiene un significado similar a otra. Sustantivo comn: palabra que nombra a una persona, animal, objeto o lugar sin diferenciarlo de otros de su especie. Sustantivo propio: palabra que se usa para referirse a una persona, mascota o lugar en particular para diferenciarlo de otros de su misma especie. Sustantivo: palabra que nombra seres y objetos.

O
Oracin: palabra o conjunto de palabras que tiene sentido completo. Origami: arte de origen japons que consiste en doblar un trozo de papel para crear figuras variadas.

P
Poema: texto literario que expresa emociones y sentimientos. Est formado por versos que son cada una de las lneas que lo componen y por estrofas que son un conjunto de versos. A veces los poemas tienen rima. Punto aparte: signo ortogrfico (.) que indica el final de un prrafo. Punto final: signo ortogrfico (.) que indica el final de un texto. Punto seguido: signo ortogrfico (.) que se usa para separar oraciones en un mismo prrafo.

T
Trabalenguas: textos breves de difcil pronunciacin.

V
Verso: cada una de las lneas de un poema. Vieta: cuadro que utiliza texto e imgenes. Las vietas se organizan para formar una historieta.

R
Recado: mensaje que se da o se enva a alguien con un propsito determinado. Rima: repeticin de los sonidos al final de cada verso. Algunos poemas la tienen y sirve para darles musicalidad.

284

_doscientos _ochenta y _cuatro

ndice temtico A
Adivinanzas 67 Adjetivos calificativos 90 Ancdota 28 Antnimos 109 Artculos definidos e indefinidos 58 Artculos informativos 182

L
Leyenda 164, 180

M
Moraleja 88

P
Poema 57, 69

C
Carta 226 Concordancia entre gnero y nmero 172 Cuentos 18, 140, 142, 202

R
Recados 23 Rima 57, 69

S
Signos de exclamacin e interrogacin 59 Sinnimos 108 Sustantivos comn y propio 19

D
Descripcin 30 Diario de vida 95 Diminutivos y aumentativos 127

T
Trabalenguas 63

E
Entrevista 91 E-mail 219 Estrofa 57, 69

U
Uso de ce-ci-que-qui 20 Uso de ge-gi 218 Uso de r y rr 94,114

F
Fbula 88, 102

V
Verso 57, 69

I
Invitacin 135

_doscientos _ochenta y _cinco

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Bibliografa
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_doscientos _ochenta y _seis

Referencias Referencias de los textos:Santillana inicial: mi primer lbum de arte, de las autoras Nora Sofa Jeansalle y Gabriela Tramonti, Santillana, Buenos Aires, Argentina, 2006. Lpiz Lapicera Lengua 2, de las autoras Viviana Chiesa, Silvia S. Tabasco y Melina Pogorelsky, Santillana, Buenos Aires, Argentina, 2008. Comunica tus sentidos 2. Espaol, de las autoras Patricia Gil Chaveznava y Ana Franco, Santillana, Mxico, D.F., 2009. Leer es entender 2. Textos en red para leer y escribir, del autor Luis Ernesto Rozo Jimnez, Santillana, Mxico, D.F. 2011 y Santillana, Bogot, Colombia, 2011. Clic A de lectura y escritura, de la autora Mara Adelaida Arango Arango, Santillana, Bogot, Colombia, 2011. Enciclopedia de las preguntas, Tomo 7 de la autora Marcela Codda y el ilustrador Guillermo Arce, Santillana, Buenos Aires, Argentina, 2008. Enciclopedia de las preguntas, Tomo 12 de la autora Silvana Franzetti y la ilustradora Susana Guerra, Santillana, Buenos Aires, Argentina, 2008. Enciclopedia de las preguntas, Tomo 13 de la autora Marcela Codda y el ilustrador Carlos Escudero (por Acuatromanos Estudio), Santillana, Buenos Aires, Argentina, 2008. Enciclopedia de las preguntas, Tomo 15 del autor Juan Andrs Turri y el ilustrador Nstor Taylor, Santillana, Buenos Aires, Argentina, 2008. Lenguaje y Comunicacin 1, Proyecto Casa del Saber, de los autores: Mnica Pierret Correa y Natalia Vargas Moreno, Santillana, Santiago, Chile, 2013. Lenguaje y Comunicacin 2, Proyecto Casa del Saber, de los autores: Karen Julio, Andrea Salas y Carla Vivanco, Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones, Santiago, Chile, 2013. Lenguaje y Comunicacin 3, Proyecto Casa del Saber, de los autores: Isabel Borotto, Karla Cereceda, Natalia Vargas, Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones, Santiago, Chile, 2013.

_doscientos _ochenta y _siete

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Edicin especial para el Ministerio de Educacin Prohibida su comercializacin