EL MANAGEMENT CIENTIFICO.

Esta corriente surge en los últimos años del siglo XIX y los primeros del sigo
XX.
Y el pionero en este movimiento es Taylor.
Es una teoría de amos una construcción teórica que busca por encima de todo
nacionalización del trabajo para conseguir mayores beneficios.

Este movimiento se divide en 2 periodos que están representados en 2

grandes obras:

La Primera SHOP MANAGEMENT (1903) donde destacan los siguientes

puntos:
-El objetivo de una buena administración es pagar salarios altos y tener bajos
costos unitarios de producción.
-Para lo anterior se debe aplicar métodos científicos de investigación y
experimentación –Los empleados deben ser colocados científicamente en
servicios y puestos con materiales científicamente seleccionados.
-Se debe adiestrar a los empleados científicamente para perfeccionar sus
aptitudes
-Tiene que ser cultivada una atmósfera de intima y cordial cooperación entre
administración y trabajadores.

La Segunda THE PRINCIPLES OF SCIENTIFIC MANAGEMENT (1911)

donde destacan los siguientes puntos:
-La Racionalización del trabajo debería ser lógicamente acompañada de una
estructura general de la empresa.
-A través de querer combatir los grandes males de la empresa se crea la
gerencia científica sonde se comienzan a estudiar el por que existe
holgazanería en las empresas, cuales son los tiempos de trabajo de cada
trabajador.
-Se comienza a pensar en los intereses del de los individuos y la organización
son comunes.
-Se estudian los tiempos de los trabajadores, movimientos, la rutina del
trabajador.
-Se crea el incentivo salarial para motivar al trabajador.
-Definición clara de perfiles y funciones.
-Control centralizado y riguroso.
-Divisiones jerárquicas de responsabilidades.
-Canales sistemáticos y ordenados de comunicación.

LAS PRINCIPALES CRÍTICAS QUE RECIBIO ESTE MOVIMIENTO FUERON:

- Mecanismo de administración científica: Se da poca importancia al

elemento humano. Le da mas importancia al rendimiento no considera
como persona.
- Súper especialización de obreros: Se fragmentan las tareas de la
empresa por cada obrero, el trabajador no tiene una idea global de la
producción de la empresa ya que solo es capacitado para realizar una
sola tarea específica dentro del proceso de producción.
- Visión microscópica del hombre: Se ve al hombre como un ser
individual y aislado de su entono social. (se ve como una maquina de
producción)
- Ausencia de comprobación científica: Tiene escaso rigor y casi nula
fundamentacion científica.
- Enfoque incompleto de la organización: No se toma en cuenta el
compromiso personal ni los intereses de los trabajadores.
- Limitación del campo de aplicación: Se centra solamente en los
problemas de producción localizados en la fabrica .No se ocupan de
cuestiones financieras, comerciales y psicológicas que dependen de
factores externas.
- Enfoque preescriptivo y normativo: Se indica como el gerente tiene
que intervenir para lograr eficacia.
- Enfoque de sistema cerrado: No acepta influencias y condiciones
externaos (es herméticamente cerrado).
- Se olvida de la esfera de valores: Se olvida la justicia, solidaridad en la
dignidad humana.

- Dentro de la educación nos podría servir para poder determinar los

tiempos de aprendizaje de los alumnos, la cantidad de horas que el
profesor realiza.

- Y de alguna forma tomar en cuenta la motivación que el alumno

tiene y premiar o castigar esta.

- Como critica es un sistema que no toma en cuenta a la persona

como ser social por ende no podríamos trabajar en la educación
que se comparte y transmite con sus pares y profesores.

- Siendo un sistema racionalizado no podríamos integrar la gran

cantidad de aprendizaje que de un área sirve para completar el
conocimiento adquirir do en otras áreas.