FACULTAD: ___________________________________________ CURSO: CORRIENTES DEL PENSAMIENTO INFORMACIN GENERAL

Carrera: _________________________________________________________________ Ciclo: ___________ Nombre del Curso: CORRIENTES DEL PENSAMIENTO Cdigo: __901_____

Pre-requisito: ____________________________________________________________ Cdigo: __________ Plan: Semestral ___ Trimestral ___ Jornada: ___________Modalidad:_____________ Horario: __________

Nombre del Docente: ______________________________________________________ Sede Acadmica:__________________________________________________________ Fecha de recepcin Dia:__________ Mes: _________ Ao: _________ Sello Registro y Control Acadmico Firma del Docente Vo. Bo. Coordinador de Programa o Sede

I.

DESCRIPCIN DEL CURSO El curso tiene como propsito establecer los principios bblicos de Poder y Forma y de Individualidad, como parte de la filosofa de la universidad. Se descubre a travs de la historia del pensamiento humano de las diferentes culturas, los principios de la vida. Utiliza la Biblia como principal fuente del conocimiento y de la verdad como un absoluto. Provoca en los estudiantes el sentido por vivir de acuerdo a los principios y valores de la Palabra de Dios.

II.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Unidad de Competencia 1: Aplica los Principios Bblicos de Poder y Forma y de Individualidad en aspectos de la vida cotidiana y laboral; aceptando y valorando su identidad. Unidad de Competencia 2: Compara las diferentes formas de pensamiento que han surgido en la historia de la humanidad y sus repercusiones en la convivencia social. Unidad de Competencia 3: Argumenta sobre la importancia de vivir de acuerdo a las verdades, principios y valores que establece la Biblia, en sus actitudes y acciones del diario vivir.

III.

CONTENIDOS BSICOS (organizados por Unidad Didctica) Unidad Didctica No. 1

1. Principio Qu es un principio? Principio de Poder y Forma Concepto Extremos y equilibrio en la aplicacin del principio de Poder y Forma 2. Principio de Individualidad Concepto Extremos y equilibrio en la aplicacin del Principio de Individualidad Caractersticas y atributos que diferencian a una persona. Hombre: espritu, alma y cuerpo Adquiriendo Identidad Informacin, confirmacin y aceptacin Identidad temporal e identidad eterna

Unidad Didctica No. 2

3. Historia del pensamiento humano Concepcin poltica, cultural, religiosa y criterios de cosmovisin: En los pueblos antiguos: En la cultura Griega En la cultura Garfuna, Ladina, Maya y Xinca. En el pensamiento Fundamentalista En el pensamiento Judeocristiano En la Cultura Hebrea En la Cultura Espaola El Humanismo, hoy y en la historia Creacionismo y Evolucionismo La supremaca del ser La autonoma de la personalidad La sublimacin del individuo Modernismo y Postmodernismo Definiciones Caractersticas, diferencias y contrastes Consumismo

Unidad Didctica No. 3

4. La definicin de la Verdad Su enunciado filosfico Su uso como agente de cambio Su percepcin en los absolutos 5. La Biblia y el conocimiento Definicin de texto bblico Interpretacin bblica sin doctrina religiosa 6. Conceptos concluyentes La religin: mito o necesidad La tradicin, elemento no elaborado El contexto, una causa de fuerza

IV.

DESARROLLO DEL CURSO Unidad: _____________________________________________ Duracin: Del ______________al _____________2013. Unidad de Competencia 1: Aplica los Principios Bblicos de Poder y Forma y de Individualidad en aspectos de la vida cotidiana y laboral; aceptando y valorando su identidad. Indicadores o Contenidos integradores Actividades Recursos Procedimientos de Evidencias de Logro metodolgicas didcticos Evaluacin 1. Interpreta lo que es 1. Principio Exposicin del docente. Diccionario Crculo de discusin un principio de vida, 1.1. Qu es un principio? Lluvia de ideas sobre La Biblia sobre qu es un acorde a su concepciones propias Manual de principio, el principio cosmovisin y escala de lo qu es un principio principios de poder y forma y de de valores. de vida. bblicos Individualidad, anlisis aplicados a la y discusin de los educacin. extremos y el equilibrio Organizadores de los principios. grficos. Papelgrafos Caonera Computadora Rbrica y/o 2. Explica el concepto, 2. Principio de Poder y Identificacin de sus Lista de cotejo Anlisis de casos: los extremos y el Forma propios principios. Identificar los equilibrio del principio 2.1 Definicin Investigacin sobre los principios de Poder y de poder y forma y de 2.2Extremos y equilibrio en principios dados y Forma y de Individualidad la aplicacin del realizar un cuadro Individualidad (o principio de Poder y Forma comparativo sobre los pueden ejemplificar) 3. Principio de Individualidad mismos. 3.1. Definicin 3.2 Extremos y equilibrio en la aplicacin del

Principio de Individualidad

Biblia Diccionario Bblico Concordancia Elaboracin de trifoliar para diferenciar alma, espritu y cuerpo Puesta en comn y elaboracin de conclusiones. Elaboracin de trifoliar: Asignar a cada parte del trifoliar el espacio para espritu, alma y cuerpo; explicar cada uno de ellos y agregar citas bblicas de apoyo e imgenes si es factible.

3. Explica que es espritu, alma y cuerpo.

3.3 Caractersticas y atributos que diferencian a una persona. 3.4 Hombre: espritu, alma y cuerpo 3.5 Formacin de Identidad 3.5.1 Informacin, confirmacin y aceptacin 3.6 Identidad temporal e identidad eterna

Unidad: _____________________________________________ Duracin: Del ______________al _____________2013. Unidad de Competencia 2: Compara las diferentes formas de pensamiento que han surgido en la historia de la humanidad y sus repercusiones en la convivencia social. Indicadores o Contenidos integradores Actividades Recursos Procedimientos de Evidencias de Logro metodolgicas didcticos Evaluacin 1. Diferencia cada una 4. Historia del pensamiento Exposicin del docente. Lista de cotejo Lnea del Tiempo humano de las formas de Investigacin y Caonera Establecer diferencias y 4.1 (Concepcin poltica, pensamiento, que se exposicin sobre cada Informacin semejanzas en las cultural, religiosa y criterios de han desarrollado y sus una de las culturas. histrica sobre etapas de la historia cosmovisin) repercusiones en la Elaboracin de las culturas del pensamiento en los pueblos antiguos: humanidad. organizadores grficos Diccionario humano; elaborar 4.1.1 En la cultura Griega Lectura de conclusiones y 4.1.2 En la cultura Garfuna, Debate sobre similitudes, diferencias textos, artculos, comparar las formas Ladina, Maya y Xinca.

y repercusiones de las culturas en el mundo actual.

4.1.3 En el Pensamiento Fundamentalista 4.1.4 En el pensamiento Judeocristiano 4.1.5 En la Cultura Hebrea 4.1.6 En la Cultura Espaola.

revistas y otros. Consultas en internet. La Biblia. Manual de principios bblicos aplicados a la educacin Biblia Informacin bibliogrfrica. Rbrica

de pensamiento.

2. Argumenta sobre la incidencia que ha tenido el pensamiento judeocristiano en la historia de la humanidad.

Lluvia de ideas y puesta en comn sobre la incidencia del pensamiento judeocristiano. Elabora la biografa de Jess resaltando lo que considere ms relevante como enseanza de vida.

Puesta en comn y comentar sobre la vida del Seor Jess y la incidencia del pensamiento judeocristiano en el mundo de hoy. (Apoyarse en noticias actuales.)

3. Explica la diferencia entre el creacionismo y el evolucionismo de acuerdo a sus conocimientos.

4.2 El Humanismo, hoy y en la historia 4.2.1 Creacionismo y Evolucionismo 4.2.2 La supremaca del ser 4.2.3 La autonoma de la personalidad. 4.2.4 La sublimacin del individuo 4.3 Modernismo y Postmodernismo

Foro sobre El Humanismo, Creacionismo y Evolucionismo Lectura sobre el Humanismo y elaboracin de organizadores grficos. Lectura del Libro La Evolucin de un Creacionista (Dr. Jobe

Invitados especiales (Foro)

Cuadro Comparativo sobre Creacionismo y Evolucionismo, Informacin explicando en qu digital y fsica consiste cada una estas sobre: corrientes de Modernismo, pensamiento. Elaborar Postmodernismo conclusiones sobre las y Consumismo repercusiones de las mismas en la actualidad.

4.3.1 Caractersticas, diferencias y contrastes 4.3.2 Consumismo

Martn) Elaboracin de conclusiones y comentarios.

Unidad: _____________________________________________ Duracin: Del ______________al _____________2013 Unidad de Competencia 3: Argumenta sobre la importancia de vivir de acuerdo a las verdades, establece la Biblia, en sus actitudes y acciones del diario vivir. Indicadores o Contenidos integradores Actividades Recursos Evidencias de Logro metodolgicas didcticos 1. Diferencia las 5. La definicin de la Verdad Lecturas dirigidas sobre Diccionarios verdades de los 5.1 Su enunciado filosfico el tema de la verdad, Bblicos. principios y valores, 5.2 Su uso como agente de principios y valores en Concordancia y fundamentados en la cambio la Biblia. Biblia. Biblia. 5.3 Su percepcin en los Libros de lectura absolutos Investigacin sobre la relacionados verdad a nivel con los textos conceptual, prctico y bblicos. social: discusin y Internet socializacin sobre las Lista de cotejo o diferentes perspectivas rbrica para el de la verdad. ensayo principios y valores que Procedimientos de Evaluacin Ensayo Conducta de vida de acuerdo a la Biblia haciendo nfasis sobre las verdades, los principios y valores, como agentes de cambio y sus repercusiones en la actualidad.

3. Comenta sobre lo qu es texto bblico y los conceptos concluyentes de acuerdo a sus creencias personales.

6. La Biblia y el conocimiento 6.1 Definicin de texto bblico 6.2 Interpretacin bblica sin doctrina religiosa 7. Conceptos concluyentes 7.1 La religin: mito o necesidad 7.2 La tradicin, elemento no elaborado 7.3 El contexto, una causa de fuerza

Explicaciones, lluvia de ideas, comentarios sobre texto bblico y usos. Realiza un cuadro comparativo para los conceptos concluyentes. Preguntas de reflexin y anlisis crtico sobre los temas.

Biblia Diccionario Bblico Concordancia Rbrica

Mesa redonda sobre: La Biblia como fuente de informacin y/o conocimiento y comentar sobre lo qu es un texto bblico y usos.

Invitados especiales para llevar a cabo la mesa redonda Papelgrafos Informacin

Unidad: _____________________________________________ Duracin: Del ______________al _____________2012. Unidad de Competencia 4: Indicadores o Contenidos integradores Actividades Recursos Procedimientos de Evidencias de Logro metodolgicas didcticos Evaluacin

V. CRITERIOS DE EVALUACIN

Actividades de zona

Fecha

Puntaje

Unidad de Competencia 1: Aplica los Principios Bblicos de Poder y Forma y de Individualidad en aspectos de la vida cotidiana y laboral; aceptando y valorando su identidad. 1. Crculo de discusin sobre el principio de poder y forma y de Individualidad (debe evaluarse con su respectiva rbrica) 2. Anlisis de casos: Identificar los principios de Poder y Forma y de Individualidad (o pueden ejemplificar) 3. Elaboracin de trifoliar: Asignar a cada parte del trifoliar el espacio para espritu, alma y cuerpo; explicar cada uno de ellos y agregar citas bblicas de apoyo e imgenes si es factible. Unidad de Competencia 2: Compara las diferentes formas de pensamiento que han surgido en la historia de la humanidad y sus repercusiones en la convivencia social. 4. Lnea del Tiempo: Establecer diferencias y semejanzas en las etapas de la historia del pensamiento humano. 5. Puesta en comn y comentar sobre la vida del Seor Jess y la incidencia del pensamiento judeocristiano en el mundo de hoy. (Apoyarse en noticias actuales.) 6. Cuadro Comparativo sobre Creacionismo y Evolucionismo, explicando en qu consiste cada una estas corrientes de pensamiento. Elaborar conclusiones sobre las repercusiones de las mismas en la actualidad. EVALUACIN PARCIAL: Unidad de Competencia 3: Argumenta sobre la importancia de vivir de acuerdo a las verdades, principios y valores que establece la Biblia, en sus actitudes y acciones del diario vivir. 7. Ensayo: Conducta de vida de acuerdo a la Biblia haciendo nfasis sobre las verdades, los principios y valores, como agentes de cambio y sus repercusiones en la actualidad. 8. Mesa redonda sobre: La Biblia como fuente de informacin y/o conocimiento y

comentar sobre lo qu es un texto bblico y usos. Unidad de Competencia 4: ZONA ACUMULADA EVALUACIN FINAL: NOTA TOTAL 25 100 75

V.

REFERENCIAS O FUENTES BIBLIOGRFICAS Martin, Jobe. La Evolucin de un Creacionista McDowell, Josh. Lo bueno y lo malo. Captulo sobre la Verdad si importa La Biblia ( en cualquier versin) FUNDACEDE: Manual de Referencias para la educacin por Principios Bblicos: FUNDACEDE, 1992. Contreras R, J. Daniel. Breve historia de Guatemala: Editorial Piedra Santa. Sptima reimpresin. 2006 Saint, Felipe. Fsiles que hablan Creacin o Evolucin?: Editorial Vida: Miami, Florida, Edicin en espaol, 1988.