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Es un plan educativo que incluye una declaracin de objetivos, una descripcin de situaciones de aprendizajes y una descripcin de tcnicas de evaluacin

ejemplares, las

Son todas las experiencias de aprendizaje dadas al educando bajo la gua y direccin de la escuela, mediante las cuales, la escuela espera obtener sus objetivos.

Son todas las experiencias planificadas dadas por la escuela para ayudar a los estudiantes a obtener el aprendizaje designado que viene de lo mejor de sus habilidades.

Son todas las actividades, experiencias, materiales, mtodos de enseanza y otros medios empleados por el maestro consideradas por l, en el sentido de alcanzar los fines de la educacin.

Son todas las experiencias de aprendizaje del nio bajo los auspicios de la escuela.

DEFINICIONES DE CURRCULO

El trmino currculo viene de la palabra en latn currere, por lo que tradicionalmente significaba: documento o gua.

Es toda la experiencia proporcionada al estudiante, bajo la orientacin de la escuela. Se trata de un complejo de condiciones ms o menos planeadas y controladas en las cuales el educando aprende a comportarse. El currculo provee el aprendizaje de nuevos comportamientos, la modificacin de otros ya existentes, conservacin de algunos y la eliminacin de otros.

El currculo es la respuesta a las preguntas para qu estudiamos (metas y objetivos), qu estudiamos (contenidos), cunto y en qu orden lo estudiamos (alcance y secuencia), y a travs de qu medios conducimos o suscitamos la actividad de estudio y evaluamos sus resultados (actividades de enseanza y aprendizaje y evaluacin).

Es un plan o programa de estudios, orientado al logro de unas metas educativas, basados en unos fundamentos filosficos, biopsicosociales y sociopolticos, que orientan la seleccin y organizacin de unos objetivos de aprendizaje, contenidos de estudio, actividades de enseanza y aprendizaje y actividades de evaluacin, ya sea en forma secuencial, integral, o de alcance.

Consiste en las experiencias de la escuela, conscientemente y con un propsito, provee al estudiante, sobre la base de los fines aceptados por ella, usando esas experiencias tambin como fuente principal de datos para la evaluacin del progreso individual y de los grupos, en su tentativa de alcanzar tales propsitos.

El Currculo

Viene

Del latn currere, por lo que tradicionalmente significaba: documento o gua.

Son
Todas las experiencias planificadas dadas por la escuela para ayudar a los estudiantes a obtener el aprendizaje designado que viene de lo mejor de sus habilidades.

Responde a

Para qu estudiamos?

Qu estudiamos?

Cunto estudiamos? ?

En qu orden estudiamos?

Metas y Objetivos

Contenidos

Alcance

Secuencia

2. Factores que influyen en el currculo. a. Los problemas del alumno El currculo est orientado hacia el quehacer pedaggico, para que este sea correcto debe involucrar los problemas del alumno, ya que no se puede alejar de su realidad. Se debe hablar el mismo idioma de los educandos para que el aprendizaje sea significativo y la institucin educativa cumpla con su papel pedaggico, de formar jvenes de una manera integral que no solo contemple la parte cognitiva, sino tambin la psicolgica y social.

b. El inters y necesidades del alumno Un alumno desmotivado, no aprende; por esto, es esencial que se tengan en cuenta sus necesidades e intereses; ellos son el fin ltimo de la educacin, por esto si se desea hacer un plan o carta de navegacin que permita dirigir a los jvenes hacia un camino que los convierta en entes transformadores de la sociedad, hay que hacerlo partiendo de sus necesidades e intereses.

c. Los valores En esta sociedad donde continuamente la gente se vive quejando de la falta de valores de los jvenes, se presenta la necesidad de rescatarlos y volver a aquella formacin educativa que tambin involucraba la parte axiolgica del estudiante. Un estudiante sin valores, generar hombres sin conciencia, ni principios; que no aman la sociedad que les rodea y en vez de aportar soluciones se convierten en problemas.

d. Las creencias y costumbres de la sociedad Si queremos formar jvenes respetuosos de los derechos de los dems y las leyes, hay que partir del respeto hacia su personalidad y su libre desarrollo, en donde se

incluyen sus creencias y costumbres. La educacin no puede dar la espalda a las leyes, normas y principios contemplados en la Constitucin, ya que esta norma de normas es la que regir su vida de adulto. Si deseas que un nio ame, debes darle amor; si se desea formar un joven respetuoso de las diferencias, que no discrimine a sus semejantes, desde la escuela se debe armar un plan o direccin que tenga en cuenta sus creencias y costumbres, y las de sus compaeros. e. Los intereses polticos del gobierno y la institucin. Los interese polticos son claves a la hora de armar el currculo, porque la escuela no puede actuar de espaldas a la realidad, debe tener en cuenta que el gobierno y las polticas que este establezca van a afectar el correcto desempeo del plan o programa de estudios, los jvenes se preparan para que vayan a la sociedad y se adapten a ella, no para que se tengan en una burbuja, la cual se rompe, y sin ninguna consideracin los deja desprotegidos y sin la oportunidad de adaptarse a esta, porque siempre estuvo de espaldas a ella. La institucin tambin tiene una misin y visin que dirigen su actuar, que muestran hacia dnde quiere ir y el tipo de estudiante que va a formar o su perfil. Al igual que la parte del estudiante, tambin se deben tener en cuenta las polticas de la institucin, para que este plan beneficie a toda la comunidad educativa, sin salirse de su curso.