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ESTRUCTURA DEL TEST

Nombre: Habilidades Mentales Primarias.

Autor: L. L. Thurstone y Thelma Gwinn Thurstone.

Objetivo: Medir cinco habilidades mentales primarias de ocho que en


la actualidad están claramente establecidas. El HMP permite detectar
las fortalezas y debilidades que un individuo posee en habilidades
intelectuales específicas.

Antecedentes: La primera edición formal apareció en 1941 con el nombre


de Test PMA de Chicago para las edades de 11 a 17 años. Las versiones
posteriores de los tests PMA, publicadas por Science Research Associates, se
caracterizaron por una reducción en longitud y por su aplicación a niveles de
edades inferiores. Estos tests presentaban una serie de deficiencias técnicas,
que han sido examinadas en diversos artículos en los Mental Mesurements
Yearbooks. Entre los principales puntos débiles de estos tests se encuentran:
el uso inadecuado de datos normativos, tipos discutibles de puntuaciones
(como coeficientes intelectuales corrientes), datos de validez escasos,
procedimientos inapropiados para determinar la fiabilidad de los tests de
velocidad, una dependencia excesiva de las puntuaciones respecto a la rapidez
de ejecución y fiabilidades bajas de algunas puntuaciones (Anastasi, 1968). En
la revisión de 1962, se superaron algunas de estas deficiencias técnicas.

CUALIDADES PSICOMETRICAS

Validez:

Confiabilidad:

Estandarización: Las muestras que sirvieron para la elaboración de los


normotipos, se tomaron entre los alumnos del último año de bachillerato, de 17
a más años de edad. Esta labor iniciada en la capital de la República de
Colombia, en 1959, dio como resultado los baremos provisionales para los
cinco factores del test. La muestra comprendió un total de 847 jóvenes de
ambos sexos, oriundos en su mayoría de los departamentos del interior de la
República, todos ellos alumnos de los colegios oficiales y privados.

Sistemas de Medida: Percentiles (Factor V, E, R, N y F).

Baremos: Creados a partir de la muestra original para la formación de


normotipos en la República de Colombia.

TIPIFICACION

Forma de Expresión:
Índole de los problemas que presenta: Problemas en la falta de atención al
momento de aclarar dudas los cuales interrumpirían en el tiempo determinado
para contestar las subpruebas.

Tipos de Ítems: Cinco subpruebas (Comprension Verbal, Comprension


Espacial, Raciocinio, Números, Fluidez Verbal) divididos a su vez en distintos
números de reactivos.

Material que compone la prueba: Manual de instrucciones, Hoja de


respuestas con tinta carbón integrada, Folleto de aplicación, Hoja de
perfiles y portadocumentos.

CARACTERISTICAS DE ADMINISTRACION

Forma de Administrarse: Individual y Colectiva

Tiempo de Duración: 45' - 75'. Cada subprueba se cronometra con


exactitud.

Características de los sujetos a los que está dirigido: Pueden utilizarlo


orientadores vocacionales, pedagogos, consejeros escolares y
psicólogos educativos como parte de una batería de orientación de
carrera en secundarias y bachilleratos, para estudiantes de 17 años
de edad en adelante. No tiene aplicación clínica.

Tarea del Examinado: Contestar los ejercicios correspondientes a las cinco


habilidades mentales en su tiempo establecido.